《高三》觀(guān)后感_5900字

　　當觀(guān)看完一部作品后，相信你會(huì )有不少感想吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。千萬(wàn)不能認為觀(guān)后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《高三》觀(guān)后感_5900字，希望能夠幫助到大家。

　　昨天看的《高三》紀錄片，今天才開(kāi)始起筆想要寫(xiě)感受，甚至一個(gè)晚上，我都認為我沒(méi)有想好。

　　“沒(méi)有高考，你拿什么拼過(guò)富二代�！痹谶@個(gè)金錢(qián)至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠遠超過(guò)精神需求。高考，為了改變命運。說(shuō)明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪耆绻�是我們從事中學(xué)教育的圈內人，他們肯定會(huì )理解我們的做法，但那些專(zhuān)家、學(xué)者對我們也許會(huì )有看法。但是我們還是堅持這種教育，因為如果我們不這么做，就對不起學(xué)生和家長(cháng)。因為在教育的磁場(chǎng)中，吸附著(zhù)老師、學(xué)生和家長(cháng)：老師為的是升學(xué)率，學(xué)生為的是前途，家長(cháng)為的是兒女的幸福。老師錯了嗎？學(xué)生錯了嗎？家長(cháng)錯了嗎？都沒(méi)有錯。那么，我們的教育錯了嗎？答案是：教育沒(méi)有錯，只是和時(shí)代步伐不一致。老師傳道授業(yè)，學(xué)生敏思好學(xué)，家長(cháng)尊師重教——讓我們的雙眼直視堅硬的事實(shí)：升學(xué)率的達摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學(xué)生面臨著(zhù)要么讀書(shū)而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農民、工人、農民工或者“社會(huì )閑散人員”的嚴酷事實(shí)，而家長(cháng)，則要通過(guò)自己的孩子來(lái)改變一個(gè)家庭（甚至是幾代人）的命運。

　　承載如此重負的，正是這個(gè)偉大的時(shí)代�；蛘哒f(shuō)，教育的重負正是這個(gè)時(shí)代重負的縮影。學(xué)生的成績(jì)是老師的“命價(jià)”，升學(xué)率的高低決定著(zhù)他們的一切；學(xué)生的未來(lái)是家長(cháng)的“命價(jià)”，他們要累死累活才能負擔的起學(xué)生現在和將來(lái)的學(xué)費。滿(mǎn)耳讀書(shū)聲，滿(mǎn)耳升學(xué)率，這是什么？這是悲哀。因此“中國”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當時(shí)身邊的人包括自己在內，對于高考了解少之又少，除了一開(kāi)始就被學(xué)校，家長(cháng)灌輸的大學(xué)夢(mèng)之外，別無(wú)其他�？粗�(zhù)這一個(gè)個(gè)活生生的畫(huà)面，學(xué)生訴說(shuō)著(zhù)自己的理想是那么得不純粹，他們背負了太多責任負擔了�？梢韵胂�，中國多少農民，中國學(xué)生，通往大學(xué)的門(mén)票又是多少。而農民為了培養一個(gè)大學(xué)生再把他們送進(jìn)天之學(xué)府，難度可想而知，中國的考生是不容易的，很多時(shí)候他們不是自己了。在中國的教育中，學(xué)生是沒(méi)有個(gè)性可言的。很想問(wèn)一句：什么時(shí)候“高三”學(xué)年留給每一個(gè)中國人不是痛苦的經(jīng)歷呢？

　　一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現在觀(guān)眾面前，把思考的機會(huì )留給樂(lè )觀(guān)眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒(méi)有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國度里，某些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著(zhù)，所為者，在別人看來(lái)的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無(wú)可奈何的人文關(guān)懷之火花。

　　此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛(ài)生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏(yíng)得愛(ài)情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影；我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘，只要熱愛(ài)生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？

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