《飛揚的青春》觀(guān)后感（精選25篇）
當觀(guān)看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《飛揚的青春》觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 1
青春不能被埋藏，微笑不能失去陽(yáng)光的味道。
山的那邊，海的那邊，那里到處都是太陽(yáng)的味道……
他們帶著(zhù)他們搖搖欲墜的青春，踏上尋找太陽(yáng)的方向。
他們是青春，他們認為可以撐起那一片天空�？墒�，第一天，烏云就壓彎了她的肩，溫室中的心臟，受不了太多風(fēng)浪。她要離開(kāi)，她要放棄，她不屬于這里。一張張淳樸的臉，就算沒(méi)有鮮亮的外衣，也有不沾灰塵的心臟，小手輕輕觸碰著(zhù)“心臟”，“不要早，留下來(lái)�！币宦暵�，一句句，終于那心靈上面鋪下的一層保護膜被褪去。因為她拒絕不了那一雙雙求知的`眼睛，她拒絕不了那一顆顆純粹的心靈。她愿意被洗滌心靈，她也想被鍍上太陽(yáng)的光芒，她要把青春飛揚。
當新時(shí)代的思想被舊時(shí)代碰撞時(shí)，他們愿意用愛(ài)拉回分歧的心，重新融合，一起飛揚。
當他們走的路得不到支持，得不到理解時(shí)，他們愿意用行動(dòng)將太陽(yáng)的光芒灑得更遠。
是的，是那一顆顆心靈的感染，他們穿著(zhù)泥濘的衣服，卻有一顆透明的心。
平凡原來(lái)可以這么美好，庸俗也可以那么高雅，這是電影最后一句臺詞，也是最最純樸的詮釋生命。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 2
今天，學(xué)校組織了我們五年級全體師生觀(guān)看了一部電影，名字叫《飛揚的青春》。這是一部感人至深的影片。
這部電影講述的是支教生活。而生活的艱辛就是從封老師到來(lái)的第一天開(kāi)始，當學(xué)生們把飯菜遞給封老師后，封老師咽下第一口時(shí)，我感動(dòng)了。因為學(xué)生偷偷在碗底藏了肉，“肉”在我們的生活中早已不足為奇，可在那種艱苦的環(huán)境之下，它又是多么的珍貴�？吹竭@里我更對下面的情節充滿(mǎn)期待。
暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，孩子們都在廚房幫忙做飯，突然房屋劇烈的晃動(dòng)。果子老師馬上叫學(xué)生們撤離，當大家出去后，嬌嬌老師發(fā)現仍有一個(gè)孩子沒(méi)有出來(lái)，她便不假思索地沖了進(jìn)去。房屋倒塌了。在老師們把木板抬起來(lái)的一瞬間，我的眼睛再度濕潤，因為嬌嬌老師正用瘦弱的身軀拼盡全力的.保護著(zhù)這個(gè)女孩。她的行為是多么偉大��！
在我們的生活中也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的老師，也許她們并不像影片中的那么感人，但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也同樣令人敬佩！記得四年級的暑假，我和同學(xué)們在學(xué)校排練舞蹈，休息時(shí)大家提議玩捉迷藏。我正準備躲在柜子里，突然柜子倒了，我的脖子劃了一個(gè)口子。我便開(kāi)始大哭，這時(shí)胡老師趕緊跑了過(guò)來(lái)，一邊安慰我一邊打電話(huà)叫我媽媽過(guò)來(lái)。我和媽媽去醫院后準備回家了，又接到胡老師的電話(huà)，原來(lái)她還不放心。直到媽媽說(shuō)沒(méi)大礙后她才放下心。而我們新來(lái)的洪老師也是同樣，因為怕我們突然換老師會(huì )不適應。也一直想盡辦法在學(xué)習和生活中融入我們。而為了能更好地教導我們，多次利用自己的時(shí)間到別的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習……
我覺(jué)得老師真的是辛勤的園丁，用她們的心血來(lái)澆灌我們這些花朵。我從心底敬佩她們！現在若是再有人問(wèn)起我的理想，我會(huì )大聲地告訴他們——當一名老師！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 3
“雨后的天空多么晴朗，風(fēng)在飛舞，水在唱歌”
“在大山的懷抱里，有一雙期待的目光”
“我們和明天有約，一起出發(fā)，一起向往，一起追趕那初東的太陽(yáng)”
看完了《飛揚的青春》這部電影，這首歌不停地回蕩在我耳邊，我久久地閉上眼睛，大概是身臨其境了吧！
封老師是一名義教老師，他原是教育處處長(cháng)，可是他為了自己的夢(mèng)想放棄了職務(wù)。封老師第一次來(lái)的時(shí)候，吃的是沒(méi)有多少油的菜，而他吃著(zhù)吃著(zhù)卻發(fā)現碗里埋著(zhù)肉，當時(shí)我感動(dòng)得哭了，肉對于山村娃子來(lái)說(shuō)，是多么向往的東西，可他們卻舍不得吃，留給了老師。
嬌嬌老師也是一名義教老師，我還記得電影上的一幕：傍晚，下著(zhù)大雨，孩子們還在廚房幫忙，突然房子震動(dòng)起來(lái)，果子老師急忙帶孩子出去，當房子要倒塌時(shí)，嬌嬌老師沖了進(jìn)去，“轟——”，房子塌了，我的心顫動(dòng)了，只希望嬌嬌老師不要死。當大地和封老師救出嬌嬌老師時(shí)，卻發(fā)現她懷里抱著(zhù)一名女孩。我感動(dòng)的淚水流了下來(lái)，心想：嬌嬌老師多么偉大��！
山娃子是個(gè)可愛(ài)的男孩，他很孝順，當媽媽生病時(shí)，便去抓些石蚌給媽媽補身子。當他得知媽媽不能見(jiàn)風(fēng)時(shí)，便用自己的.本子貼在窗戶(hù)上擋風(fēng)，把作業(yè)寫(xiě)在石頭上。我不由得低下了頭，我什么時(shí)候像他一樣孝順？媽媽打他時(shí)，她一點(diǎn)都不躲，而我每次都跑得遠遠的。下次我一定不跑并主動(dòng)承認錯誤。
電影里還有很多人物值得我們學(xué)習，這是我第一次心靈受到震撼呢！這就是感動(dòng)吧！我能做的就是珍惜。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 4
沒(méi)人能用卡子卡住時(shí)間疾速轉動(dòng)的齒輪，時(shí)間每天都按時(shí)完成二十四小時(shí)的工作。
我們被時(shí)間拽著(zhù)成長(cháng)，青春飛揚。
在大山深處的童年，總有那么一個(gè)夜晚，立在露濕的石階上，望著(zhù)升起的明月，天真成了碧海，白蒼蒼的一彎月，望得人發(fā)寒。支教老師出發(fā)前接下的那支鋼筆是青春的傳遞，他們要用自己的青春去負載大山中的目光。
支教第一天，在白飯下發(fā)現了學(xué)生藏著(zhù)的肉，在課堂上與學(xué)生第一次握手都是青春的感動(dòng)。在大雨中沖進(jìn)快要崩塌的房子救學(xué)生，在報紙上報道大山中的.希望都是青春的貢獻。
青春就是一邊快遞，一邊感動(dòng)，一邊貢獻。
青春就是那樣一段不問(wèn)理由，不問(wèn)借口，甚至連答案都不需要知道，永不退縮的日子。
身邊的朋友，許許多多，每個(gè)人的追求都不同，但是當你仔細去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現青春原來(lái)就是這樣，都源于心底思想的牽引，沒(méi)有對于不對，只有合適與不合適。青春的人，正處在一個(gè)人生的抉擇口。
如果沒(méi)有特殊的力量讓青春大放光彩，那就堅持自己的愛(ài)好，自己的愛(ài)好才能讓青春顯得不是那么蒼涼。
歷史的車(chē)輪未曾停留，留下的只有車(chē)輪碾壓過(guò)的痕跡，如果想要人生變成詩(shī)句，就不能虛度青春，揮霍青春。用奉獻充實(shí)青春。
時(shí)光的機器永遠在運轉，人在老去，青春在逝去，青春不像泉眼源源不斷，青春的路上，沒(méi)有指引的燈塔，只能靠自己開(kāi)拓。
“良辰美景奈何天，這年華青澀逝去，明白了時(shí)間”，不要讓青春匆匆走過(guò)，青春需要用心一步一個(gè)腳印走過(guò)去，青春就像波濤，在海洋中起落，濺起的水花是她來(lái)過(guò)的印記。
燒完所有的青春換一段美好。
握青春，致青春。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 5
誰(shuí)說(shuō)青春是一場(chǎng)盛大的狂歡，誰(shuí)說(shuō)青春本該飛揚跋扈。
氣少輕狂或許是我們經(jīng)歷的太少，我們沒(méi)有瀕臨倒塌的教室里上過(guò)課，沒(méi)有在某個(gè)暴風(fēng)雨來(lái)臨前夕去疏通水道……相比而言，我們的生活太過(guò)幸福以至于不知足，這樣的我們怎么會(huì )懂大山懷抱中一雙雙飽含期待的雙眼？
如今的我們飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，怎知哪些衣食不足的孩子們如何度日？能不能在你嫌棄今天的飯菜不可口時(shí)想一下那些每天活在饑餓中的孩子們，在你嫌棄家務(wù)太累時(shí)想一下那些在農忙時(shí)節放棄學(xué)業(yè)下田農作的孩子們，在你嫌棄去年買(mǎi)的衣服款式過(guò)時(shí)而不想一下那些只有單薄衣服在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的孩子們，與之相比，我們哪里還有不知足的理由呢？
我們盡可以抱怨我們的出生有多么平庸，我們沒(méi)有權沒(méi)有勢，只有一個(gè)平凡得不能再平凡的小家庭，時(shí)不時(shí)的父母就帶我們下頓館子，買(mǎi)幾件新衣服，生日了有大蛋糕，節日了有水果糖和愛(ài)吃的巧克力，這一切的`一切在我們看來(lái)都習以為常的事情，殊不知是有些人夢(mèng)里才能出現的場(chǎng)景。
你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你，明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
為什么不知足呢？讓自己活得簡(jiǎn)單快樂(lè )不好嗎？是，我們沒(méi)有錢(qián)一身高檔品，但是我們至少沒(méi)有在冬天凍得發(fā)抖，我們沒(méi)有錢(qián)每天山珍海味，但是我們至少每天家常小炒也是一種滿(mǎn)足��！
難道一定要經(jīng)歷過(guò)滄海桑田才會(huì )懂得知足二字該如何詮釋?zhuān)?/p>
知足是人生最大的幸事。
因為知足，青春才得以綻放最絢爛的色彩，才可以飛揚跋扈，了無(wú)牽絆。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 6
今天，學(xué)校組織了我們五年級全體師生觀(guān)看了一部電影，名字叫《飛揚的青春》。這是一部感人至深的影片。
這部電影講述的是支教生活。而生活的艱辛就是從封老師到來(lái)的第一天開(kāi)始，當學(xué)生們把飯菜遞給封老師后，封老師咽下第一口時(shí)，我感動(dòng)了。因為學(xué)生偷偷在碗底藏了肉，“肉”在我們的生活中早已不足為奇，可在那種艱苦的.環(huán)境之下，它又是多么的珍貴�？吹竭@里我更對下面的情節充滿(mǎn)期待。
暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，孩子們都在廚房幫忙做飯，突然房屋劇烈的晃動(dòng)。果子老師馬上叫學(xué)生們撤離，當大家出去后，嬌嬌老師發(fā)現仍有一個(gè)孩子沒(méi)有出來(lái)，她便不假思索地沖了進(jìn)去。房屋倒塌了。在老師們把木板抬起來(lái)的一瞬間，我的眼睛再度濕潤，因為嬌嬌老師正用瘦弱的身軀拼盡全力的保護著(zhù)這個(gè)女孩。她的行為是多么偉大��！
在我們的生活中也有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的老師，也許她們并不像影片中的那么感人，但這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事也同樣令人敬佩！記得四年級的暑假，我和同學(xué)們在學(xué)校排練舞蹈，休息時(shí)大家提議玩捉迷藏。我正準備躲在柜子里，突然柜子倒了，我的脖子劃了一個(gè)口子。我便開(kāi)始大哭，這時(shí)胡老師趕緊跑了過(guò)來(lái)，一邊安慰我一邊打電話(huà)叫我媽媽過(guò)來(lái)。我和媽媽去醫院后準備回家了，又接到胡老師的電話(huà)，原來(lái)她還不放心。直到媽媽說(shuō)沒(méi)大礙后她才放下心。而我們新來(lái)的洪老師也是同樣，因為怕我們突然換老師會(huì )不適應。也一直想盡辦法在學(xué)習和生活中融入我們。而為了能更好地教導我們，多次利用自己的時(shí)間到別的學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習……
我覺(jué)得老師真的是辛勤的園丁，用她們的心血來(lái)澆灌我們這些花朵。我從心底敬佩她們！現在若是再有人問(wèn)起我的理想，我會(huì )大聲地告訴他們——當一名老師！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 7
曾在說(shuō)說(shuō)上看到兩張圖。第一張，在明亮的階梯教室，穿著(zhù)整齊的校服，學(xué)生們手一臺蘋(píng)果筆記本。第二張，用黃土泥巴堆積的土屋里，沾滿(mǎn)了污泥的上衣，褲腿，雙手，有的孩子背后還背著(zhù)自己的弟妹�？吹竭@里我不禁想問(wèn)，你們是一個(gè)國家的孩子嗎？
東部平原，經(jīng)濟發(fā)達；西部多山地，發(fā)展較緩慢，于是導致了兩張圖的天壤之別，同時(shí)也催生了這樣一個(gè)詞“志愿者“。他們無(wú)償的幫助那些無(wú)助的同胞。就像片中的丁嬌，封政當然還有王琦校長(cháng)，他們放棄了城市優(yōu)越的生活環(huán)境，工作環(huán)境，投身到支教事業(yè)。包括大老板田進(jìn)，宋杰為支教提供物質(zhì)援助。這些志愿者的存在就是西部山區發(fā)展的希望。
但是我認為這希望太小了，遠遠不夠。
誰(shuí)來(lái)填補這缺少的希望呢？政府。
2008年，北京奧運會(huì )，上海世博會(huì )。鳥(niǎo)巢，水立方，國家的建設耗資巨大。沒(méi)錯，中國人長(cháng)臉了，老外們驚嘆了，然后就沒(méi)有了。
老頭老太訛人，為什么？社會(huì )醫保不到位。水質(zhì)專(zhuān)家稱(chēng)即使自來(lái)水廠(chǎng)出來(lái)的水是合格的，到了居民家中就不合格了，為什么？水管老化生銹。那為什么不健全社會(huì )醫保呢？為什么不重換管道呢？答案是沒(méi)錢(qián)。
開(kāi)奧運會(huì )，辦世博會(huì )那些錢(qián)用來(lái)實(shí)施全民醫保那是綽綽有余。如果那些錢(qián)被用來(lái)重換水管，危房盤(pán)查修繕，那發(fā)生在今天的一系列的麻煩事是不是就不會(huì )發(fā)生？同樣，如果加大對西部山區的經(jīng)濟技術(shù)援助，是不是就不會(huì )有那樣的天壤之別？
志愿者們的'愛(ài)心，社會(huì )責任感是不可缺少的，是非常重要的。這是中國社會(huì )的進(jìn)步，全民素質(zhì)的提高。然而，更為重要的卻是政府的支持，政府的行動(dòng)。
將來(lái)，志愿者們的熱情只會(huì )有增無(wú)減，因此，我希望當然，也相信政府亦能走在公眾前面，做出群眾滿(mǎn)意的工作，真正惠民的工作。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 8
在那飛揚的青春里，有一群可愛(ài)善良的孩子，他們純真渴望知識的眼神打動(dòng)我的心，在飛揚的青春里，有一生為山區孩子奉獻的王校長(cháng)。她建造了學(xué)校，對孩子們嘔心瀝血，才換來(lái)了山里一所平凡的學(xué)校，在飛揚的青春里，有樂(lè )于支教山區的嬌嬌與封政。
生活在山區的孩子們，他們沒(méi)有溫暖的床，也沒(méi)有豐盛的食物，他們只有惡劣的環(huán)境相伴，只有他們自己空空的軀殼，加上純潔的靈魂。也許支教老師太普通了，就像影片中果子說(shuō)的那樣：“你們城里來(lái)一批又一批支教老師”，但是我們不曾想過(guò)，到底為了什么，年輕的支教老師們來(lái)到了境況不堪的山區來(lái)給孩子們上課。他們難道是心血來(lái)潮說(shuō)要下一回鄉嗎？答案肯定是否定的，他們是真心為那些山里的'孩子們著(zhù)想，他們將孩子們的快樂(lè )當成自己的快樂(lè )，將他們當成了自己的孩子來(lái)對待。這種大愛(ài)，本來(lái)就沒(méi)有多少人可以做到，更何況犧牲了自己大把青春光陰的青年。
若天下再多一些這樣有愛(ài)心的人就更完美了，然而如我們大家所見(jiàn)，封政的老婆顯然不是很愿意拿錢(qián)資助山區孩子們，不是每個(gè)人都能犧牲自己的利益的，這就是人性，沒(méi)錯當你看見(jiàn)那些清澈的眼神與童稚的聲音與善意的微笑時(shí)，不知你有何感受，是否會(huì )有一股酸澀的感覺(jué)？
影片中女主人公嬌嬌其實(shí)像每一個(gè)平凡的人一樣，但唯一不同的是，她最終掩埋了自己的嬌氣，真正地幫助了那些孩子，曾經(jīng)她也與果子發(fā)生爭執，任性地想要回去，但是卻被困在了削你河中，沒(méi)有人在身邊，她蹲在竹排上哭了。是的，她與果子到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢？我想答案并不重要，重要的是他們心中有那些孩子……
在飛揚的青春里，希望每個(gè)孩子都能有燦爛的笑容，愿天下好心人都能有燦爛的笑容！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 9
學(xué)校組織我們六年級的學(xué)生觀(guān)看一部青春勵志片——《飛揚的青春》。這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事主要說(shuō)兩個(gè)支教老師到山區幫助那些貧苦的孩子。而那兩個(gè)支教老師分別叫封老師和嬌嬌老師，這兩個(gè)老師的精神值得我們敬佩，他們舍棄城里榮華富貴的生活，來(lái)到一個(gè)連飯都吃不飽的山區里，這又是何苦呢？而他們雖然在城里長(cháng)大，但一點(diǎn)也不怕那些困難，并勇敢地戰勝了它們。
這部電影中有很多感人肺腑的片段，而真正打動(dòng)到我心里的故事就是封老師來(lái)到山區里吃的第一頓飯的場(chǎng)景。封老師坐在一個(gè)板凳上，一手拿著(zhù)筷子，一手端著(zhù)飯碗，看著(zhù)一個(gè)由蘿卜和火紅的辣椒混合在一起的`菜，不停地咽唾沫，因為他實(shí)在難以吃下眼前這個(gè)不知名的菜，可在饑餓的威脅下，他還是用筷子夾起一個(gè)蘿卜慢吞吞地塞進(jìn)嘴里，他忍著(zhù)辣味臉上露出了難以忍受的痛苦他只有不停地吃著(zhù)白米飯才能壓制住辣味。突然，他發(fā)現在那白嫩嫩的米飯下，掩蓋著(zhù)幾塊很珍貴的肉。封老師的目光一下子變得呆滯了，眼中含閃著(zhù)淚光，比之前更快速的吃著(zhù)米飯了，而一只有幾個(gè)臟兮兮的孩子看著(zhù)封老師的一舉一動(dòng)。
看完這部電影，我應該反思一下，那些山區的孩子在那樣艱苦的環(huán)境下，依然堅持著(zhù)自己的夢(mèng)�；叵脒@些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢？逐漸失去了對學(xué)習的熱情，剩下的卻只是追分追名唄。影片中的孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢？如果懂得珍惜，還會(huì )和老師、父母頂嘴么？還會(huì )在自習課上悠閑得談天說(shuō)地么？
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 10
隨著(zhù)電影《同桌的你》的火熱上映，越來(lái)越多的人開(kāi)始問(wèn)，什么是青春。
一轉眼不知過(guò)了多少年，外婆還唱著(zhù)那歌謠，追螢火蟲(chóng)的少年卻不見(jiàn)了。日記本里的夢(mèng)想慢慢變黃了，這些年的故事全在里面，對的錯的擁有的失去的'，苦的笑的留下的離開(kāi)的。
但終究青春不是回憶，失去的嘆聲氣便罷，年少輕狂還有太多事要做，太多的夢(mèng)想還要我們去追，青春等于夢(mèng)想，我是贊同的。
如果一切都走的風(fēng)平浪靜，一切都按安排好的走，那才不是青春。她本是記者，有一個(gè)大老板追求者，隨口答應了就算不想干記者，下半生也不用愁了。他有妻子有兒女，在城里做老師，工作體面又穩定，家庭幸福又美滿(mǎn)。但他們都沒(méi)有選擇平庸，毅然地決定到那窮山惡水之間去支教，不是一時(shí)的摳氣，不是為了滿(mǎn)足政治資本的積累，是青春，是夢(mèng)想，在青春時(shí)做一些有意義的事，這才是青春。
曾看過(guò)一篇文章，是寫(xiě)支教的。里面這么寫(xiě)到“孩子們看到我們帶來(lái)的東西，沒(méi)有興奮沒(méi)有欣喜，他們知道，這些支教老師在這里呆滿(mǎn)一年后，又將帶著(zhù)他們的期望回到里……”讀到這時(shí)有點(diǎn)惘然，相比那些老師，他和她才是真心想去為了那里的孩子做點(diǎn)什么。她妻子一再打電話(huà)叫他回去，而他只是一再地說(shuō)到，如果你們來(lái)到這里，你們也會(huì )選擇留下。很多人認為青春是揮霍，其實(shí)不然，與其拿青春放在無(wú)邊際的事上，不如帶著(zhù)夢(mèng)想去為這個(gè)社會(huì )做點(diǎn)什么。
別總是拍照留念，生活是往前。別總是看別人，人各有其志；別總是說(shuō)廢話(huà)，夢(mèng)想沒(méi)有能幫你實(shí)現，不管別人怎么說(shuō)，說(shuō)自己認為有意義的，把它做好了，才能不負青春。
帶著(zhù)夢(mèng)想飛，就讓我們去追，不管累不累，會(huì )不會(huì )，到底做的對不對。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 11
中學(xué)的校園，洋溢著(zhù)純真、稚氣的快樂(lè )氣息，一個(gè)個(gè)雀躍的身影毫無(wú)顧忌地在這片“樂(lè )土”上奔跑跳躍，揮灑著(zhù)那寶貴的財富——青春年華。
花季雨季的我們，純潔、快樂(lè )、天真。在學(xué)習、生活、交友中，我們編織著(zhù)自己絢麗多姿的青春!飛揚的青春，維系著(zhù)一顆顆飛揚的心;飛揚的青春，托起一個(gè)個(gè)飛揚的希望;飛揚的青春，留下了一個(gè)個(gè)飛揚的故事;飛揚的青春，浸紅了我們無(wú)悔的年華。
初一的我，在中學(xué)度過(guò)了半年多的時(shí)光!我笑過(guò)、哭過(guò)、憂(yōu)傷過(guò)。生活的五味瓶，我通通嘗遍。但令我慶幸的是，年輕的我，沒(méi)有因掌聲而忘乎所以，沒(méi)有因年少而桀驁不馴;更沒(méi)有因挫折而萎靡不振!這樣的青春——瀟瀟灑灑，充實(shí)而快樂(lè )!
有人說(shuō)，青春如歌，有人說(shuō)，青春如畫(huà)，而我說(shuō)，青春像鉆石!寶貴得令人心碎，炫目得讓人陶醉!飛揚的青春，瀟瀟灑灑;飛揚的青春，快快樂(lè )樂(lè );飛揚的青春，絢麗多彩;飛揚的青春，載著(zhù)我們的夢(mèng)，飛向未來(lái)!青春是什么?青春就是勇于實(shí)踐!青春就是目標遠大!青春就是自強不息!青春就是奮發(fā)圖強!還有呢。青春是美麗，是激情，是朦朧，更是一篇童話(huà)。
童話(huà)中的你和我，昨天還是稚氣未脫的頑童，今天，長(cháng)成了振翅高飛的大鵬。我們相約明天，一同在拼搏的“賽場(chǎng)”上競跑!青春屬于你我他，但是，今天絲毫的`松懈，都會(huì )讓我們抱憾終生!青春之花的凋謝會(huì )讓人如此心痛，那么，一定要讓它在最完美的時(shí)刻，綻放出最嬌艷的花朵!
“生命屬于人們只有一次”，青春又何嘗不是!?青春是座美麗的山峰，讓人向往;青春是幅迷人的畫(huà)卷，讓人留戀;青春是條湍急的河流，讓人徜徉。
飛揚吧!青春!你載著(zhù)我的夢(mèng)，沖向了湛藍的天空!你披著(zhù)那絢麗的云霞，為天邊留下了一道彩虹。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 12
昨天，我們看了一部電影《飛揚的青春》，講的是關(guān)于支教老師來(lái)到山村教書(shū)的故事。有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封政、封老師，一個(gè)叫嬌嬌、嬌老師。
兩位老師來(lái)到山區教書(shū)，并不是為了什么，而是為了那些山村孩子們的學(xué)習。校長(cháng)也很友善，即使不知道得病，危在旦夕，但是她為了孩子，一直勞累著(zhù)。
嬌嬌既是一位老師，也是一名記者。她將她現在教書(shū)的.小學(xué)破舊不堪的地方拍下來(lái)�？墒�，校長(cháng)的女兒果果卻不喜歡她，于是兩個(gè)人鬧起了矛盾。嬌嬌生氣，一氣之下，離開(kāi)小學(xué)，卻被一條激流攔住，坐在了一個(gè)竹筏上，沒(méi)想到翻了過(guò)去。還好被大山老師和山娃子發(fā)現了，及時(shí)救上了岸。盡管這樣，還是阻止不了嬌嬌老師在這里教書(shū)的意志。
有一天，下了暴雨，廚房塌了，嬌嬌老師為救一個(gè)孩子跑了進(jìn)去，沒(méi)受什么傷。他把這些毀壞的房屋拍了下來(lái)，用了記者這個(gè)身份，把這些事情發(fā)在了報紙上了，許多人看到了，紛紛過(guò)來(lái)支援。
我明白了，每個(gè)孩子都有義務(wù)接受教育，即使多貧困，多艱難。我們應該幫助這些孩子。我們應該自我反省。我們的家庭條件遠遠比上他們。但是我們卻不好好學(xué)習。沒(méi)有認真學(xué)習過(guò)，應該愧疚。我們要向他們一樣，有一顆積極向上愛(ài)學(xué)習的心。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 13
昨天觀(guān)看了大片《飛揚的青春》，這部電影很感人也很勵志。劇中講兩位志愿者去農村當支教一男一女，男的是一位教育處的處長(cháng)他放下了一切東西，只為完成自己的夢(mèng)想去幫助那些農村里的孩子，另一位也一樣。農村的環(huán)境遠遠不如城市，每天孩子們去上學(xué)不知要走多長(cháng)的路，有的還要過(guò)河。教室也非常的差，房屋也不結實(shí)。但兩位老師也在努力的適應這里的環(huán)境。
有一次下大雨，許多同學(xué)在廚房幫忙做事，房子不踏實(shí)，眼看房子就要倒了，所有人都竭盡全力的往外跑，突然那位女教師奮不顧身的沖了進(jìn)去，房子全塌了，所有人都沖了過(guò)去尋找嬌嬌老師，只看見(jiàn)在木頭下的嬌嬌老師抱著(zhù)個(gè)孩子，嬌嬌老師沖進(jìn)去的那一刻沒(méi)有思考猶豫，只想救出危險中的孩子，這種勇氣和精神的確值得我們學(xué)習，老師也把同學(xué)們當成自己的孩子，幾年一次的唱歌比賽同學(xué)們也努力的獲得了冠軍，可在片尾那個(gè)值得大家尊敬的王校長(cháng)卻得了癌癥死了，校長(cháng)一生都為那個(gè)學(xué)校做事，盡到了所有責任，每一位同學(xué)都是她的兒女，都得到她的'關(guān)愛(ài)，電影里的所有與學(xué)校有關(guān)的人，他們都有著(zhù)一顆善良的心和吃苦耐勞的精神，他們的愛(ài)都是無(wú)私的。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 14
今天，老師帶我們去5樓綜合樓觀(guān)看了電影《飛揚的青春》。這部電影講述的是兩位城市青年到山村去支教的故事，片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政是位干部。他們想證明自己，同時(shí)也想去關(guān)愛(ài)山里的孩子們，他們每天都要跋山涉水走很多的路才能來(lái)到學(xué)校。時(shí)間一天一天的過(guò)去了，面對孩子們那么熱情，那么坦然，每一次看到孩子們那純真無(wú)暇的眼神，封政和嬌嬌感受到自己的責任感越來(lái)越強，這里的環(huán)境非常艱苦，當下暴雨時(shí)嬌嬌奮不顧身的去救孩子們，這能看出嬌嬌很愛(ài)孩子們，當時(shí)我的眼淚都流下來(lái)了。
最讓我感動(dòng)的是王校長(cháng)他為了孩子們能得到好的教育，為了學(xué)校能早點(diǎn)建起來(lái)，他付出了很多，他把自己的一生獻給了孩子們，電影中有多處令我感動(dòng)的畫(huà)面……
在看完《飛揚的青春》這部電影，我有了很深感觸。想想我有那么好的學(xué)習環(huán)境，我卻沒(méi)有好好珍惜，山里的.孩子對老師的尊敬和愛(ài)戴值得我學(xué)習。片中兩位支教城市老師，為了實(shí)現自己的理想，放棄了優(yōu)越的城市生活更加值得我學(xué)習，現在我要更加好好學(xué)習。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 15
這部影片講述的是兩位城市青年到山區支教的故事。
片中的嬌嬌是個(gè)記者，封政則是個(gè)處級干部，他們都是為了實(shí)現自我價(jià)值而去山區支教，學(xué)校的老校長(cháng)身患癌癥，但是卻一直掛念著(zhù)學(xué)校、學(xué)生，直到生命的最后一刻。
當兩位老師到山區時(shí)，孩子們給他們準備的飯下都是一塊塊肉，這里面能看出教師在那個(gè)山區的.重要性。
當下暴雨時(shí)，廚房快要倒下之際，嬌嬌為了救孩子奮不顧身地跑到屋內，這能看出嬌嬌對孩子們的愛(ài)。
從這部影片中，我能夠感受到山區孩子對求知的渴望，山區老師對學(xué)生深深得愛(ài)以及老校長(cháng)對學(xué)校的掛念。
想了想我的處境，又想了想山區孩子的學(xué)習環(huán)境，他們在簡(jiǎn)陋的房子里，而我在寬敞明亮的大教室里，我卻沒(méi)有好好的珍惜。孩子們對老師的愛(ài)也同樣令我羞愧。在學(xué)校我經(jīng)常與老師有矛盾，總覺(jué)得老師在針對我，現在我明白了，是我沒(méi)有對老師施加足夠的尊重，片中兩位城市青年為了實(shí)現自我價(jià)值放棄了優(yōu)越的物質(zhì)條件也值得我學(xué)習，從小到大，我就像溫室里的花一樣，一有點(diǎn)風(fēng)吹草打都受不了，一方面是因為我平時(shí)受到的磨練太少，另一方面是因為我沒(méi)有擺正心態(tài)。
看完了這部片子，我受益匪淺，我會(huì )更加珍惜現在的生活，努力擺正心態(tài)。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 16
瞧吧，他們沒(méi)有電腦，沒(méi)有校服，沒(méi)有本子，甚至沒(méi)有老師，但他們渴求知識，渴求未來(lái)。他們期待的，讓他們堅持著(zhù)站在風(fēng)雨中等待的，是對大山外的好奇，是對新知識的無(wú)限遐想，是對夢(mèng)想的不懈追求。那一瞬，我能感受到心靈的震撼。
以前，只存在于想象中的場(chǎng)景突然以如此直觀(guān)的方式展現在我的眼前，我開(kāi)始羞愧，那些孩子們的懂事、善良、純樸是如今這些年愈離愈遠的，回想這些年，除了抱怨和后悔，自己究竟還收獲了什么呢?逐漸失去的對學(xué)習的熱情，愈行愈遠的是當初對千萬(wàn)事物的好奇，剩下的卻只是追分追名唄，誰(shuí)能告訴我，學(xué)習何時(shí)變味了呢?
是因為不懂得珍惜嗎?影片中的.孩子們珍惜新老師，珍惜新知識，于是他們懂得感恩，懂得回報。而瞧瞧如今這穿戴整齊的自己，是否知道珍惜呢?如果懂得珍惜，還會(huì )和老師、父母頂嘴么?還會(huì )在自習課上悠閑得談天說(shuō)地么?我仍記得影片中一個(gè)孩子說(shuō)過(guò)：“我一定要考上大學(xué)!”那樣堅定執著(zhù)的眼神直扣人心弦，而這不是在我們身上尋不到的那種活力，大山讓他們貧困，卻保護了他們最真實(shí)的本性，讓他們懂得珍惜。
青春正飛揚，珍惜彌珍貴。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 17
你知道嗎?在大山的深處的一隅，在那個(gè)被塵世以往的角落，還有一群孩子和那些志愿者老師，在無(wú)人知曉的時(shí)間和地點(diǎn)，飛揚著(zhù)他們的青春。
金錢(qián)，環(huán)境，這些他們都沒(méi)有，但是，他們用毅力和不屈作著(zhù)命運的斗爭，他們渴求知識，他們不服于命運，他們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。
不是所有的奉獻都有目的，不是所有微笑背后都藏著(zhù)陰暗，或許他的奉獻無(wú)關(guān)利益，只是為了夢(mèng)想，為了飛揚的青春。
那些志愿者老師們，甘愿放棄奢華的生活，背井離鄉，只身一人走到這荒遠的山區，用雙手在黑板上寫(xiě)下知識，用愛(ài)和耐心去澆灌這些可憐的孩子，他們的青春不是索取，是付出，不是揮霍，是每一天的意義，富裕的家庭并沒(méi)有束縛他們飛往山區的'翅膀，家人的反對也并沒(méi)有扼殺他們的愛(ài)心，他們只想憑借自己微薄的力量，來(lái)感化這個(gè)社會(huì )。困難算什么，貧窮有算什么，既然成人，就要雙腳踏地，活出自己頂天立地的人生。
他們的青春不奢華但高貴，他們的青春不華麗但充實(shí)，他們的青春沒(méi)有被物質(zhì)所湮沒(méi)，他們的青春在社會(huì )的角落飛揚，而我們呢?
《飛揚的青春》觀(guān)后感 18
今天，我們看了一場(chǎng)電影，叫《飛揚的青春》，電影里的孩子們都有一雙雙求知的雙眸。也還原了現實(shí)的志愿者支教的感人事跡，弘揚了志愿者精神。
這部電影說(shuō)兩個(gè)年輕支教在偏僻山區的一所學(xué)校里，他們在這所學(xué)校遇到過(guò)重重困難，也意見(jiàn)不一，但是他們從不逃避。卻憑著(zhù)堅強的毅力，度過(guò)了重重難關(guān)，使他們的青春得到了飛揚。
通過(guò)這個(gè)故事，我懂得了人不僅要有學(xué)問(wèn)，還要為社會(huì )做貢獻，電影里的兩個(gè)支教老師，就為山區的孩子，他們歷盡千辛萬(wàn)苦，憑著(zhù)堅強的毅力幫助別人，無(wú)怨無(wú)悔地貢獻著(zhù)自己的青春。
我從電影里悟出3個(gè)道理，他們有本事，原因是他們非常喜歡讀書(shū)，人們常說(shuō)：“書(shū)是智慧的結晶”。雖然看書(shū)實(shí)現不了夢(mèng)想，但是看書(shū)是夢(mèng)想的必經(jīng)之路；他們不僅有本事，還愿吃苦，只有一輩子的`辛苦，才能換來(lái)永遠的幸福；他們還樂(lè )于助人，只要每時(shí)每刻都樂(lè )于助人，你就是后人的榜樣。
如今物欲橫流的社會(huì )里，我受益匪淺我會(huì )更加珍惜現在的生活，努力擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習吧！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 19
昨天上午看的大片，飛揚的青春，看完以后我有很多的感想。
當時(shí)看的時(shí)候，我的眼淚就已經(jīng)流下來(lái)了，我真的特別感動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是王校長(cháng)，她為了學(xué)校能夠建起來(lái)，為了孩子們能夠得到教育，她付出了很多，她從沒(méi)有真正地為自己想過(guò)，她把自己的一生都給了孩子們和學(xué)校，直至生命的最后一刻，想的仍是孩子們和學(xué)校的前途。她付出的這些，我看了以后非常感動(dòng)。還有是她的兒子山娃，因母親王校長(cháng)咳出血，不能吹風(fēng)，但窗戶(hù)破了，他為了母親能夠好起來(lái)，他將自己的作業(yè)本撕下來(lái)貼在窗戶(hù)上。這個(gè)小小的舉動(dòng)讓我注意到了，我看到山娃真是一個(gè)孝順、懂事的好孩子。
還有兩位來(lái)松坡小學(xué)支教的青少年志愿老師，讓我看到了這些年輕人的愛(ài)心，人間處處有愛(ài)，同時(shí)我也看到了孩子們的天真、淳樸、可愛(ài)以及他們的.善良、敬師，對知識的渴望，以及對上大學(xué)，對美好未來(lái)充滿(mǎn)斗志和信心的勇氣。那些孩子們給封老師端飯給他吃，其實(shí)除了上面都是米飯，下面全都是肉，令封老師特別感動(dòng)，也令我特別感動(dòng)。我覺(jué)得這部大片飛揚的青春，可以算是一部很好的片子。
教育是強國之本，對于一個(gè)國家的發(fā)展來(lái)說(shuō)是相當重要的，教育必須是首先要擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位的。片中的教室設備很不精良，學(xué)校的廚房簡(jiǎn)直就是危房，一場(chǎng)大雨的降臨廚房就塌了，這兩位青年志愿者還堅持來(lái)這支教，他們的行為讓人敬佩，我想我們國家正需要這樣的人。只有我們大家共同努力才可以。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 20
昨天我們觀(guān)看了一部電影《飛揚的青春》這部影片讓我很感動(dòng)。
這片主要講的是兩個(gè)志愿者到松陵小學(xué)支教，學(xué)校的校長(cháng)把畢生的.心血付出在這個(gè)學(xué)校上，兩個(gè)志愿者老師在這也愛(ài)過(guò)挫折，但是為了孩子們，不放棄，在學(xué)校的廚房因為大雨的緣故即將倒塌，嬌嬌老師不顧個(gè)人安危沖進(jìn)廚房抱住一個(gè)小孩，后來(lái)被壓在廢墟下，被救出后的第一反應就是拿相機忙吧這個(gè)學(xué)校的事發(fā)表在報紙上，因為這個(gè)報導，讓好多好心人關(guān)注了這個(gè)學(xué)校，好多物資寄到了這個(gè)學(xué)校，王校長(cháng)也為此很感激他們。這些讓我覺(jué)得志愿者精神的偉大，以及感覺(jué)到了好心人帶去的溫暖。
影片后半部分，王校長(cháng)的孩子因為母親的病，去給她抓石蚌，家里窗戶(hù)破洞，母親不能受風(fēng)，不然就會(huì )吐血，小娃子就把自己的作業(yè)本撕下來(lái)補窗，學(xué)校里的孩子為了王校長(cháng)的生日，去學(xué)生日歌，都讓我覺(jué)得這些孩子很孝順，想想我，家里人對我這么好，我都不懂感恩，從來(lái)沒(méi)給父母過(guò)過(guò)生日，每年生日只會(huì )吵著(zhù)他們買(mǎi)這買(mǎi)那，現在想想，也該長(cháng)大了，不能再讓父母為了我操心了。
影片最后，孩子們到城里比賽，此時(shí)王校長(cháng)躺在病床上，被檢查出肺癌晚期，通過(guò)手機她聽(tīng)到現場(chǎng)比賽的聲音，也圓了她一生的心愿，比賽結束后，孩子們到病房里給校長(cháng)過(guò)生日，唱起了生日歌，也在這時(shí)，校長(cháng)走了，她走得很開(kāi)心，看到這些，我眼淚流下來(lái)了，一是被影片感動(dòng)，二是想到了我奶奶，我奶奶從我出生到現在，也為我操了很多心，而且百依百順，我從沒(méi)感謝過(guò)她，去年下半年，奶奶得了癌癥，雖然不是晚期，但是大半年，做手術(shù)、吃藥、化療、吃了不知道多少藥，直到現在終于好了，每個(gè)月要回去復查，在這半年，我因為打架得事進(jìn)過(guò)派出所，離家出走，做過(guò)好多事，奶奶一直不放心我，家里人和我說(shuō)奶奶為我哭了好多次，我現在知道了感恩還不晚。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 21
輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。 —題記
十六七歲多么美好的年紀。多么幸運的我們生活在不大卻也繁華的城市。每天腳踩著(zhù)平整的柏油路去往學(xué)校，課桌上擺放著(zhù)一本本散發(fā)著(zhù)油墨香味的書(shū)本，課堂上老師有聲有色地教授知識……
多么張揚的年紀，輕狂的我們似乎不愿再這么一日一日地循規蹈矩，在自己的世界瘋狂著(zhù)、報復著(zhù)、墮落著(zhù)、哭泣著(zhù)，再也沒(méi)有誰(shuí)為你的人生驚嘆，我們將千篇一律地活著(zhù)并以此為傲……
我們卻不知在大山的懷抱里，有一雙雙期待的目光。_歲的'他們每天套著(zhù)用蛇皮袋做的救生衣乘著(zhù)竹筏去學(xué)校，在隨時(shí)都有可能坍塌的教師里讀著(zhù)已經(jīng)被幾屆學(xué)生用得破爛不堪的書(shū)本……他們憧憬著(zhù)未來(lái)，一起追趕那初升的太陽(yáng)。
_歲的他們帶著(zhù)童真、稚氣，總是對一些事物好奇，有點(diǎn)淘氣，愛(ài)耍愛(ài)鬧。但稚嫩的肩膀上卻多了一份責任，懷揣著(zhù)一顆感恩的心在大山深處翱翔。
年少輕狂的我們帶上耳機，將心房畫(huà)地為牢，我們不愿去承認這世上還有比我們更不幸的人。在父母面前我們肆無(wú)忌憚地揭露自己的傷口，以自己是這世界上最悲哀的人為榮。
雨后的天空多么晴朗，風(fēng)在唱歌，水在飛舞，在大山的懷抱里有一雙期待的眼睛……當燈火逐盞熄滅歌聲停歇，拭去眼角的水漬，走出階梯教室。
夜涼如浸，月也搖晃，人也彷徨。望著(zhù)漆黑一片的前方，被我傷害過(guò)的人兒是否已原諒這無(wú)知的少年。晚風(fēng)瑟瑟，不知母親是否已入眠。太多的傷，難訴衷腸……
腦海中浮現出大山孩子臉上漾起的如蓮花般的笑靨，哀怨幽暗的心意，突然像掙脫了樊籠，一線(xiàn)天開(kāi)，光明普照。
青春是不朽的。它終將失去，卻遠未逝去，像讀不完的書(shū)，流不完的血，一直給你力量和溫暖。如果你善待它，懂得感恩和回報，她會(huì )在你認為的人生每一個(gè)死胡同面前笑瞇瞇地等你，拿出每一把鑰匙。
在最美好的年紀，花未開(kāi)全月未圓，大山里的孩子，我不曾忘記。
《飛揚的青春》觀(guān)后感 22
《飛揚的青春》講得是兩位主人公畢業(yè)后去西部山區支教的故事，當飛揚看到這么多既可愛(ài)又可憐的孩子過(guò)著(zhù)貧困而又艱辛的生活，而對學(xué)習和知識又那么渴望時(shí)，他就下定決心要教這些可愛(ài)的孩子們了。
其中有兩個(gè)故事讓我難以忘懷。一個(gè)小男孩知道自己的媽媽身體不好，不能在陽(yáng)光下直曬，于是就把自己的作業(yè)本撕了，貼到了母親房間外面的窗戶(hù)上，結果自己被老師批評，他仍然不肯說(shuō)出原因。當母親知道他沒(méi)有上交作業(yè)時(shí)，氣得火冒三丈，連問(wèn)那個(gè)小男孩作業(yè)為什么不寫(xiě)?男孩急得沒(méi)辦法了，只好說(shuō)我其實(shí)已經(jīng)寫(xiě)過(guò)作業(yè)了。于是把媽媽帶到了他把作業(yè)寫(xiě)到石頭上的地方。這時(shí)，母親看作業(yè)都寫(xiě)在了石頭上，大聲問(wèn)道：“你的作業(yè)本去哪兒了?你的作業(yè)本去哪兒了?”小男孩只好如實(shí)交待，他說(shuō)：“醫生說(shuō)，您的病不能在太陽(yáng)下直曬，于是我就把自己的作業(yè)本撕了，貼在了您房間外面的窗戶(hù)上�！蹦赣H聽(tīng)了，不禁怔住了，她忙問(wèn)：“這疼不疼，剛才打你時(shí)為什么不跑快點(diǎn)?也許跑快點(diǎn)就不能被打了�！边@是一個(gè)多么孝敬父母的好孩子呀!他竟然能不怕老師的責罵、母親的`打罵，還能做出這樣的好事，怎能不讓我印象深刻呢?
還有一件事讓我久久不能忘懷，那是飛揚老師剛來(lái)的時(shí)候，吃午飯了，幾個(gè)小朋友幫飛揚老師打飯，當他們把飯交給飛揚老師后便躲在墻角里偷看，飛揚老師吃飯時(shí)，發(fā)現碗里根本沒(méi)有多少飯而全是肉，他回頭看了看，看到了那幾個(gè)小朋友偷偷地跑了時(shí)，他才知道，原來(lái)是那幾個(gè)小朋友把自己的肉都給了老師，要知道那里非常得窮，平時(shí)很難吃到肉，他們怕老師剛從城里來(lái)不習慣于是便把自己的肉都給了老師，這是一群多么善良的好孩子啊!
雖然這些故事都是一些生活中的小事，但就是這些小事，卻讓我深刻的意識到，就是那些貧窮的孩子都知道孝敬父母，尊敬師長(cháng)，我們生活在如此幸福的環(huán)境中，我們又怎能說(shuō)不呢?那些貧窮的孩子都知道要好好學(xué)習，我們怎么可以不好好學(xué)習呢?
《飛揚的青春》觀(guān)后感 23
這是一個(gè)感人的故事，是一個(gè)純樸的故事，他們用青春與微笑，詮釋“支教”二字。
生活在繁華的大都市的人們，總是享受著(zhù)高科技的厚待，或許他們會(huì )憧憬著(zhù)寧靜的鄉村生活，小溪潺潺，古木參天，遍地芬芳……但絕不是那種隨時(shí)可能倒塌，滿(mǎn)地泥濘，只有通過(guò)一葉竹筏才能到達的山溝里。但他們做到了——一位是省長(cháng)的女兒，一位是副處長(cháng)。
支教，是光榮的代名詞，但，那更需要勇氣，更需要承擔那份責任。
孩子們都是天真可愛(ài)的，他們單純的求知，單純的唱歌，單純的玩耍，他們對老師的愛(ài)與感激是心靈最美的旋律。也正是他們的這種可愛(ài)感染了嬌嬌和封政。
人與人之間所有的感情都是互相的，互相的付出，互相的感動(dòng)。
王琦校長(cháng)用一生的付出，讓孩子們明白知識的力量，知道感恩的可貴。她傾盡所有，她的一生都是為孩子的教育事業(yè)而操勞，以致于操勞成疾，最終與世長(cháng)辭。
列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)，人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。哲學(xué)上定義，人生價(jià)值是社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值的統一。是個(gè)人對社會(huì )的責任和貢獻；是社會(huì )對個(gè)人的尊重與滿(mǎn)足。王琦校長(cháng)，嬌嬌與封政，他們通過(guò)支教，通過(guò)對孩子的付出實(shí)現人生價(jià)值。當年，丁青明與王琦選擇了兩種不同的'道路，一個(gè)是留在山里繼續教書(shū)，一個(gè)則是回到省城；最后的結果當然也是截然不同的，一位仍是人民教師，一位已是省長(cháng)。選擇，沒(méi)有誰(shuí)對誰(shuí)錯，只是每個(gè)人的實(shí)現價(jià)值的方式不同罷了。
相比影片中的孩子，我們現在的條件真的是好的太多了，多媒體設備，空調，飲水機，各種學(xué)科頂端的老師，所有的條件可謂是無(wú)可挑剔，可是我們都真的太不知足了，挑三揀四�；蛟S以后，我們都應該換一種心態(tài)，在這個(gè)環(huán)境下，我們需要靜下心來(lái)，安安穩穩的學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)的生活。
電影雖然結束了。但它蘊含著(zhù)深刻的含義，它所表示的精神永遠不會(huì )停歇，永遠都不會(huì )結束。愛(ài)，才剛剛開(kāi)始，夢(mèng)，才剛剛蘇醒……
《飛揚的青春》觀(guān)后感 24
今天是星期一，下午兩點(diǎn)鐘，我們在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校大禮堂觀(guān)看一部名叫《飛揚的青春》的電影。
這部電影講述了這樣的一個(gè)故事：一群大學(xué)生志愿者來(lái)到深山里的農村小學(xué)支教。孩子們和學(xué)校里的老師都很期待他們的到來(lái)。其中有兩個(gè)支教老師，一個(gè)叫封老師，一個(gè)叫嬌嬌老師，在山區支教的日子里，艱苦的環(huán)境時(shí)刻考驗著(zhù)他們，最終都為了大山里的孩子，他們堅守了下來(lái)，并通過(guò)自己的努力，讓大山外的人們了解和關(guān)注到了山區艱苦的學(xué)習環(huán)境，給孩子們帶來(lái)了許多溫暖……
看完了這部電影，許多同學(xué)都感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面，有的甚至哭得上氣不接下氣。這部電影讓我感觸很深，它告訴我們：大山里的環(huán)境很不好，那里的人家生活貧窮，那里的孩子渴望上學(xué)，渴望讀書(shū)，渴望學(xué)習知識，渴望進(jìn)步。他們希望有一天能走出大山，開(kāi)闊自己的眼界，考上心儀的中學(xué)與大學(xué)；希望通過(guò)自己的奮斗，為自己的下一代營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，為他們營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的家；希望自己能找一份收入穩定的工作，為養育自己的父母、祖父母找一個(gè)安靜舒適的地方，讓他們安享晚年。而我們城市里的孩子，卻有著(zhù)這樣良好的生活學(xué)習環(huán)境，所以，我們更應該珍惜這里良好的學(xué)習環(huán)境，養成良好的學(xué)習習慣，從小努力學(xué)習，長(cháng)大報效祖國，為國爭光。
這部電影還告訴我們，我們的老師是多么地辛苦，她們?yōu)榱宋覀儑I心瀝血。特別是我們的現任班主任徐老師，她不但每天負責上課，認真仔細地批改我們的作業(yè)，而且還要嚴格班級的紀律管理，抽時(shí)間和一些調皮搗蛋的`同學(xué)談心。她性格開(kāi)朗，喜歡與同學(xué)溝通談心，同學(xué)們有什么問(wèn)題問(wèn)她，她一定會(huì )熱心地為你解答，她不僅是我們敬愛(ài)的老師，更是我們學(xué)習中的良師益友。
親愛(ài)的老師，我們一定不會(huì )辜負您的期望，在期末的考試中，奉獻出一份滿(mǎn)意的答卷，
我愿做一個(gè)快樂(lè )的小小志愿者，讓夢(mèng)與愛(ài)一起飛翔！
《飛揚的青春》觀(guān)后感 25
青春絢爛，它是五彩云，充滿(mǎn)無(wú)限美好；青春苦澀，它是一顆話(huà)梅糖，含在嘴里，酸澀而又讓人回味；青春是那淌過(guò)的流水，在手縫間滑過(guò)……青春短暫，且行且珍惜！那么，如何汗灑青春的熱情，我在《飛揚的青春》中尋找答案。
如歌的青春不一定要在物欲橫流的大城市中展現，只要是舞臺，便是青春的綻放之地。影片中，兩位有著(zhù)“大好前途”的城里人來(lái)到了大山支教。一位是知名記者，一位是副處長(cháng)，懷揣著(zhù)對人生最初的夢(mèng)想來(lái)到大山之中。這里孩子們的淳樸使們們的心也回歸了本真。
最讓人難以忘懷的一個(gè)鏡頭是兩位老師初到時(shí)，下起了雨，然而通往山里的那一條路上卻站滿(mǎn)了學(xué)生，他們披著(zhù)最簡(jiǎn)樸的麻布袋當雨衣，目光隨著(zhù)到來(lái)的車(chē)子而移動(dòng)，對他們來(lái)說(shuō)，他們迎來(lái)的是希望之光，對知識的渴望怎是那點(diǎn)風(fēng)雨能阻擋的。但抬起頭來(lái)不經(jīng)意瞥一眼周?chē)耐�，�?shí)在難以用燃燒的青春來(lái)形容。有的鼓著(zhù)腮幫，眼神卻朝窗外游離，有的一手頂著(zhù)下巴，一手轉著(zhù)筆……雖說(shuō)我們的幸福來(lái)的更容易些，但我們依舊不能忘了還有那么多雙渴望知識的明目。他們的夢(mèng)想，有了支教老師為他們插上翅膀，才得以飛翔。那我們呢，是不是也該展開(kāi)自己皺縮已久的翅膀，在天空中留下自己拼搏的痕跡。
飛揚的青春中的又一大亮點(diǎn)便是“執著(zhù)”。果子質(zhì)問(wèn)嬌嬌老師所謂的支教老師只是來(lái)走個(gè)過(guò)場(chǎng)，任期一滿(mǎn)，便回到城市，不再想起這里。在那被人遺忘的山村學(xué)校里，有一位留了二十幾年的王校長(cháng)，她把自己的一生都用來(lái)灌溉孩子們的夢(mèng)想。她無(wú)私地愛(ài)著(zhù)孩子們，為他們想到點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們在追逐青春的過(guò)程中，也應秉承著(zhù)無(wú)謂的'執著(zhù)，勇敢無(wú)畏。青春也是一座充滿(mǎn)荊棘的玫瑰，我們能嗅到芬芳，能撫摸到柔軟，能看到清晨的陽(yáng)光喚醒玫瑰的溫馨場(chǎng)面，但必不可少的是，在前進(jìn)的過(guò)程中，我們的身上會(huì )留下一道道鮮紅的傷痕，“執著(zhù)”告訴我們， 那是戰士的勛章。
青春中，我們會(huì )經(jīng)歷迷惘，但我們會(huì )振動(dòng)起身后的翅膀，努力翱翔！
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