- 相關(guān)推薦
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字（精選43篇）
當看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，是時(shí)候寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好記錄一下了。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編為大家收集的經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 1
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的是一群被人們認定為“無(wú)藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導下，學(xué)會(huì )了互相幫助，尊重師長(cháng)并組建了合唱隊的故事。
馬修老師與其它老師和院長(cháng)不一樣。他不會(huì )對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯時(shí)，不會(huì )去體罰他們，他會(huì )靜下心來(lái)告訴他們什么是對的。
對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們既是可憐的.。因為沒(méi)有什么人愛(ài)他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養;但是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好老師——馬修老師。馬修沒(méi)有放棄他們，他永遠對他們抱有信心和耐心，馬修老師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，但是馬修老師從沒(méi)想過(guò)放棄，也正是這份執著(zhù)，才會(huì )成就皮矣爾。
馬修老師對孩子們充滿(mǎn)了希望，這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來(lái)當那些孩子們長(cháng)大以后，他們一定會(huì )非常感謝馬修老師，是馬修老師幫助他們成就了他們的明天!
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 2
老師運用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專(zhuān)收那些非常調皮搗蛋的孩子，可以說(shuō)，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì )放棄的。
代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的那種對孩子的教育，使孩子們在這黑暗的“監獄”中看見(jiàn)一絲光芒。他們看見(jiàn)，原來(lái)，他們的夢(mèng)想是可以實(shí)現的`……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現，他有音樂(lè )的天賦，因為上帝賜給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂(lè )學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂(lè )的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來(lái)，真是不可想象，我就想起這一句話(huà)：埋沒(méi)人才，就像中國的一則故事，沒(méi)有伯樂(lè )，哪來(lái)的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺(jué)得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應該放棄這些希望。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 3
這部電影是講述一名代課老師教一群學(xué)生唱歌的故事，原來(lái)的老師喜歡只要學(xué)生一犯錯，就要體罰。而這名老師很有耐心，他會(huì )慢慢帶著(zhù)學(xué)生們引入音樂(lè )的世界，這些學(xué)生中，有一位叫皮埃爾的小男孩，他是一個(gè)十分有音樂(lè )天賦的人，可因為他的性格有一些羞澀，所以沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。不過(guò)，在馬休老師的引導下，慢慢地發(fā)揮出了自己的音樂(lè )潛能，并成為了這個(gè)合唱團的領(lǐng)唱。
這部電影的結局很感人，一個(gè)小男孩的父母雙亡，可他還是堅信他們一定會(huì )來(lái)接的，于是他每個(gè)星期六都等著(zhù)他父母來(lái)接。不過(guò)，最終馬體老師帶著(zhù)他走了，那天也正好是星期六。這個(gè)結局讓我感覺(jué)到這名男孩很想得到父母的'愛(ài)，馬體老師幫他完成了他的心愿。
這部電影里還有一位重要的人物：院長(cháng)。他是一個(gè)很自私自利的人，一位女伯爵夫人來(lái)教養院參觀(guān)，院長(cháng)讓音樂(lè )班的同學(xué)表演合唱，女伯爵夫人聽(tīng)得很入迷也很深受感動(dòng)，于是并問(wèn)馬休老師是誰(shuí)要組建這個(gè)合唱團的，結果院長(cháng)搶答了馬體老師的話(huà)說(shuō)是他自己組團的！院長(cháng)雖然受到女爵士很高的贊賞得到了很大的榮譽(yù)，卻在學(xué)生們心中的位置一落千丈。所以，我們不能自私，如果得了榮譽(yù)應該和在大家一起分享，而不是獨自享用。
《放牛班的春天》這部電影給我受到了很大的影響，我們應該多多欣賞這種電影。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 4
今天下午，我看了一部電影《放牛班的春天》。開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看懂，有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解，可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。
噢!“放牛班”中的“放�！倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑�，指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對這樣一群“放羊”的學(xué)生，通常的老師總是會(huì )搖頭嘆氣，表示無(wú)能為力�？墒切聛�(lái)的'馬修老師卻創(chuàng )造出了一個(gè)奇跡，他用音樂(lè )打開(kāi)了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè )的春天。
這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團在表演時(shí)，領(lǐng)唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會(huì )讓他唱了，可當第一小節唱完后，馬修老師突然轉身示意他開(kāi)始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著(zhù)一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿(mǎn)足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì )了感激。
第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是，馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除，他很傷心。沒(méi)有想到的是，一雙雙小手在窗戶(hù)里向他揮動(dòng)著(zhù)告別;一架架從窗口飛出的紙飛機上寫(xiě)著(zhù)孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動(dòng)、幸�！�
回家后，我又看了一遍這部電影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽(tīng)到他們天籟般的歌聲……
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 5
影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生�！俺靥林住�，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專(zhuān)為問(wèn)題少年設置的寄宿學(xué)校。這里的教育理念是“行動(dòng)與反應”原則。
但他們是幸運的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì )唱歌的小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè )和集體合作的快樂(lè )，讓他們認識到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”。
《放牛班的春天》這看似老套俗氣的.故事，卻使很多人在這里找到了一位人生老師該有的樣子，馬修是愛(ài)情生活事業(yè)上局失敗的最低點(diǎn)的男人，卻用自己的人格，改變了許多孩子的人生。他的愛(ài)如拍打的浪濤奔流不息，也似大河中緩緩流淌的河水平靜且有力，在黑暗中照亮前行的遠方，冰冷中溫暖渴求的心房，不強迫，不妥協(xié)，不壓抑孩子的天性。正因如此，孩子們流浪的心得以重返家園，疲憊的靈魂得以恢復出生的活力。馬修，一個(gè)外貌與內心的紳士高雅毫不匹配的男人，一個(gè)擁有遠見(jiàn)洞悉人性的才智，卻做著(zhù)卑微學(xué)監的普通人。即便事業(yè)坎坷愛(ài)情無(wú)望，但他沒(méi)有將不得志遷怒于孩子，沒(méi)有將得不到的憤懣發(fā)泄于他人，對人對事馬修皆是用心良苦，從一而終。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 6
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得，老師應該是個(gè)有情懷的職業(yè)，它離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。正如《放牛班的春天》中的馬修一樣，在一個(gè)看不到光明，到處都是問(wèn)題學(xué)生的池塘之底仍選擇用真心面對孩子，用真誠感化他們。
每一個(gè)孩子都是天使，也許問(wèn)題小孩只是沒(méi)有遇到愛(ài)和陽(yáng)光的普照，沒(méi)有遇到一個(gè)可以理解他們的人。在馬修眼里，每個(gè)小孩都有他們的優(yōu)勢，唱歌跑調的小男孩可以當指揮家，不會(huì )唱歌的小皮皮諾可以做指揮官助理看大家唱歌，連“無(wú)藥可救”的蒙丹都是他眼中唯一的男中音。他給予每個(gè)人肯定，不給家長(cháng)告狀，教會(huì )小朋友合作，成為他們的朋友，用音樂(lè )點(diǎn)燃了孩子們的希望。
同為教育者，校長(cháng)放棄音樂(lè )夢(mèng)想卻依舊嘲諷踐踏別人的`音樂(lè )夢(mèng)想，把自己的人生不滿(mǎn)發(fā)泄到孩子身上，一直覺(jué)得在這里的小孩都是有問(wèn)題的。對于“慣犯”蒙丹，給他強加偷錢(qián)的罪名。對于名利場(chǎng)無(wú)比追逐，面對失火的學(xué)校，他不是慶幸孩子安然無(wú)恙，而是在意自己的獎金和勛章打了水漂。
也許我們處在池塘之底，也許我們是問(wèn)題小孩，也許我們并不完美，也許我們五音不全，也許我們成績(jì)很爛，功課差勁。但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛(ài)，一直等待，就會(huì )有希望出現。
“黑暗中的方向，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂(lè )，童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！�
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 7
暑假里我觀(guān)看了放牛班的春天，給我留下了深刻的印象。
這個(gè)電影講述了特雷忙馬修在“池塘之底”擔任學(xué)監的生活故事。池塘只底是教育頑劣青年的場(chǎng)所。電影寓教于樂(lè )讓我從中學(xué)到了不少東西，也很讓我感動(dòng)。首先，我感受到了孩子的頑劣，一開(kāi)場(chǎng)，就有一名教師被機關(guān)打傷了。其次，我感受到了學(xué)淺的愛(ài)。每一次，學(xué)監馬修多為孩子解為，包容他們，寬恕他們，用愛(ài)感化他們。讓他們學(xué)會(huì )感恩，不再頑劣，這份愛(ài)是偉大的。
飲片中的'一個(gè)片段也令我有了很深的感悟。那是一個(gè)有點(diǎn)叛逆的小孩，處處和馬修作對，但馬修沒(méi)有像哈珊院長(cháng)那樣打他，而是耐心的教導他，慢慢地勸說(shuō)。這些舉動(dòng)讓我知道，并非所有事情都要斤斤計較。有時(shí)候，寬容一點(diǎn)也是不錯的選擇。
最后，寒山被告入獄，馬修被開(kāi)除了，他有時(shí)給人上上音樂(lè )課，或者安閑自在的生活�？赡苡腥藭�(huì )問(wèn)哈山院長(cháng)為什么而入獄？其實(shí)在這個(gè)影片中，寒山院長(cháng)是一個(gè)嘗嘗冤枉人，且愛(ài)打人的院長(cháng)，一個(gè)愛(ài)把情緒發(fā)泄到“池塘之地”中的孩子身上的人。
通過(guò)這個(gè)影片，我學(xué)會(huì )了寬容，友善，我知道，所有的惡人都可以用愛(ài)來(lái)化解他的罪惡，令那些惡人都變成充滿(mǎn)愛(ài)與善良的人。
這就是我通過(guò)這個(gè)影片學(xué)到的，你對這個(gè)影片有什么感想呢？
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 8
今天，我們觀(guān)看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時(shí)一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達了一所學(xué)校，他來(lái)?yè)卫蠋�。由于這里面有兇狠的校長(cháng)，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛(ài)的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的'天賦），因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，佩爾諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)�；為佩爾諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 9
一個(gè)放牛班，如何會(huì )擁有春天?又是誰(shuí)開(kāi)啟了那扇門(mén)，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)......帶著(zhù)諸多疑問(wèn)，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。
憂(yōu)傷的音樂(lè )、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺(jué)。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無(wú)神的學(xué)生、冷漠的'同事、殘忍的校長(cháng)和“犯錯——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。
直到他的到來(lái)，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點(diǎn)化了無(wú)知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內心，寬容他們的過(guò)失，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，賦予他們自由與快樂(lè )，給他們黑暗冷清的世界點(diǎn)燃一盞愛(ài)的心燈，讓無(wú)可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過(guò)的溫暖。那個(gè)人，就是本部電影的主演——馬修。
馬修初來(lái)乍到時(shí)的經(jīng)歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的過(guò)程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養院的教學(xué)歷程，我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 10
假如有人說(shuō)出某一本書(shū)的某一頁(yè)的某一句話(huà)，我們不一定能猜出書(shū)名來(lái)；然而，電影涵蓋了文字、音樂(lè )、影像，只要看到電影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部電影。
還記得有一個(gè)學(xué)期的音樂(lè )課，我們每一堂課都去視聽(tīng)教室看一部電影──放牛班的春天。內容說(shuō)明有一間學(xué)校，大多是被父母棄養的小孩或是有問(wèn)題的學(xué)生，這些學(xué)生與老師、校長(cháng)的關(guān)系都不好，甚至還有學(xué)生存心要陷害老師。因為師長(cháng)們的理念是：“犯錯，就處罰！”這時(shí)，一位反對這種理念的老師出現了，并為這些孩子組了一個(gè)聲名遠播的合唱團。
“犯錯，就處罰！”我也反對這種理念，正如馬修老師一樣。因為，每個(gè)人一定都會(huì )有犯錯的時(shí)候，并不一定要第一次犯錯就處罰。然而，令我深受感動(dòng)的.并非“理念”，而是馬修老師和學(xué)生們之間的濃厚情誼。原本頑皮固執的學(xué)生們和老師的感情很差，但是在馬修老師真心的感化下，這些學(xué)生們不再調皮搗蛋，甚至在馬修老師被校長(cháng)開(kāi)除時(shí)，每一位學(xué)生都很傷心；于是，每個(gè)人都做了一個(gè)載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)祝福的紙飛機。等到馬修老師走到校門(mén)口時(shí)，大家都把紙飛機丟下去，象征著(zhù)每一位學(xué)生對離開(kāi)的依依不舍。
電影里有主角的悲歡離合，也有配角的襯托。在電影里，我們看見(jiàn)希望潛藏在每個(gè)演員的瞳孔里；在電影里，我們心靈的空虛被填滿(mǎn)了；因為有了這份感動(dòng)，才讓我們的生命不孤單。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 11
今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個(gè)下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了：馬修老師是一位音樂(lè )失業(yè)的老師。他被調到了輔養院里的`一個(gè)班去當代課老師。在那個(gè)學(xué)院里，幾乎那個(gè)班所有的孩子都是調皮搗蛋、固執、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實(shí)在沒(méi)辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個(gè)班的同學(xué)都有“春天”的一面，只是沒(méi)有人給它正愛(ài)。
當孩子們一次次犯錯時(shí)卻一次次地用愛(ài)心去接納他們，最后孩子們終于變聽(tīng)話(huà)了。他又發(fā)現孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個(gè)金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導下，他們變成了一個(gè)音樂(lè )小隊。當馬修老師要走時(shí)，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。
每個(gè)人都會(huì )犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會(huì )知道錯誤，下次才不敢做，不能動(dòng)不動(dòng)就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會(huì )讓害他的心靈，會(huì )讓它變得更孤僻。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 12
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛(ài)和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔任代課音樂(lè )老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見(jiàn)了學(xué)校各種嚴厲的懲罰，孩子們卻無(wú)法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的'心靈，在孩子中組建了合唱團，每天費心勞神地讓孩子們練習歌唱，給孩子們寫(xiě)樂(lè )譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無(wú)限的愛(ài)。
孩子們在老師的關(guān)愛(ài)之下，他們逐漸懂事，逐漸成長(cháng)。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂(lè )�？巳R蒙對孩子們的愛(ài)，毫無(wú)保留地放在了每一個(gè)的身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導表示不耐煩。為了我們身心健康成長(cháng)，老師們經(jīng)常提醒我們，反復地教導我們，是為我們好，希望我們以后憑著(zhù)淵博的知識，扎實(shí)的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來(lái)�？晌覀兡�，而是用一種冷漠的眼光望著(zhù)老師，每當想到這些，多么地讓人慚愧啊!
老師的愛(ài)，就像那明亮的燈光，照亮著(zhù)我們的心田。我們應該懂得尊敬老師!
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 13
今天我和全班同學(xué)一起在音樂(lè )廳觀(guān)看了《放牛班的春天》這部電影，好看極了。
電影講的是一位名叫克萊門(mén)特·馬修的音樂(lè )家因為沒(méi)有機會(huì )展示自己，所以就當了某學(xué)校的代課老師。馬修發(fā)現這個(gè)學(xué)校的學(xué)生很調皮，校長(cháng)用暴力和體罰管制住這些學(xué)生，于是馬修就用自己的方法教育學(xué)生。有一次一位同學(xué)不小心把倉務(wù)員大叔的左眼弄傷了，本來(lái)根據規定要罰關(guān)禁閉15天的，但是馬修卻讓他照顧大叔直到他康復為止。馬修還發(fā)現皮埃爾·莫安琦有著(zhù)天使般的嗓音，于是他就舉辦了一個(gè)合唱團。最后，他改變了整個(gè)學(xué)校，使所有學(xué)生都不再調皮了。
馬修的教育方法令我敬佩。我記得有一次我不小心把關(guān)于小隊活動(dòng)的.文件撕爛了，我害怕極了，忐忑不安，令我驚訝的是劉老師并沒(méi)有打我，也沒(méi)有批評我，而是再復印了一次。老師這樣對我反而讓我覺(jué)得更加羞愧，我以后一定不會(huì )再犯同樣的錯誤了。通過(guò)這部電影和這件事，我明白了教育不能體罰，那樣有可能會(huì )使我們更調皮，更不利于我們的成長(cháng)。盡管我們很調皮，但是我們還是很喜歡溫柔、耐心、寬容待我們的老師。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 14
無(wú)疑的覺(jué)得這算是一部喜劇吧!或者說(shuō)是我希望的結局。
一群無(wú)藥可救的學(xué)生因為一個(gè)馬修老師的到來(lái)而改變了一切。馬修老師用自己的愛(ài)，寬容去教導孩子，用心去啟發(fā)孩子，這是無(wú)藥可救的學(xué)生的幸運，是他們的.人生轉著(zhù)點(diǎn)。馬修老師的好，我覺(jué)得是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美的，只能用心去感受.
但在這部影片中卻存在著(zhù)一個(gè)悲劇，那就是蒙丹。我真的無(wú)法想象或者推測蒙丹的未來(lái)命運，只記得這三個(gè)鏡頭;被院長(cháng)打，他忍無(wú)可忍掐院長(cháng)。蒙丹被戴上手銬，馬修老師抓住門(mén)桿深情望著(zhù)，蒙丹回頭望與笑。蒙丹望著(zhù)遠處著(zhù)火的學(xué)�；仡^吸煙。而這一切雖說(shuō)是蒙丹個(gè)人的，但它卻深深的折射出我們教育事業(yè)的失敗，在這真時(shí)的社會(huì )里存在著(zhù)多少個(gè)這樣的蒙丹。我在想若那院長(cháng)沒(méi)有冤枉蒙丹或者聽(tīng)馬修老師的去還他清白，那么結局會(huì )是什么樣呢?
當然這和個(gè)人的態(tài)度有關(guān) ，蒙丹的態(tài)度也實(shí)在是太討人厭了。馬修老師不是圣人，為了大多數孩子，他只能放棄他，讓他走。
如今蒙丹式的學(xué)生還有很多，院長(cháng)式的人也很大的影響著(zhù)社會(huì )。只能希望這個(gè)社會(huì )給予更多的愛(ài)在蒙丹身上，懲處院長(cháng)式的人，同時(shí)也希望蒙丹們能夠給自己一個(gè)改變的機會(huì )。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 15
看到這個(gè)影片名，我就想：為什么叫“放牛班”呢？他們度過(guò)的是一個(gè)怎樣的“春天”呢？帶著(zhù)重重疑問(wèn)，我走進(jìn)了這部電影。
電影的主人公是一位叫馬修的老師，他來(lái)到了一所寄宿制的男子學(xué)校，那里的學(xué)生有很多的壞毛病，好像放養的牛群沒(méi)有紀律，不求上進(jìn)。但馬修老師沒(méi)有放棄他們，而是用善良、寬容，用音樂(lè )努力改變著(zhù)他們。
學(xué)校里有一位叫麥父神的老師，因為眼睛受傷而不能上音樂(lè )課，所以馬修老師成他們音樂(lè )課的代課老師。馬修老師通過(guò)自己的耐心溝通交流，發(fā)現這些學(xué)生各有特長(cháng)。于是他組織了一個(gè)音樂(lè )合唱團，其中有一個(gè)叫特朗奇的孩子，他有著(zhù)很高的音樂(lè )天賦，他成了音樂(lè )合唱團的主唱，后來(lái)還成了出色的音樂(lè )家。一步步的，慢慢的`，他幫助孩子們找回了自信。
學(xué)校里還有一位粗暴的校長(cháng)，總是用簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)教育孩子們。種種原因，馬修老師被壞校長(cháng)解雇了。在他離開(kāi)學(xué)校的那一刻，他的學(xué)生們用紙飛機寫(xiě)下了一段段和馬修老師告別的話(huà)語(yǔ)，表達出對馬修老師的敬愛(ài)和不舍，我被深深地感動(dòng)了。
原來(lái)馬修老師就是孩子們的春天。是他的善良，他的寬容，他的堅持不懈，幫大家找到了自己的春天。春天，就是同學(xué)們的夢(mèng)想；春天，就是同學(xué)們的新生。
愿我們都能擁有自己心中的春天！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 16
這個(gè)星期老師給我們看了一部電影，很有意思-----《放牛班的春天》。故事是有一個(gè)老師和一群學(xué)校的孩子展開(kāi)的，故事情節很感人，也讓我感到傷感……
教師可以造就一個(gè)人，同時(shí)也可以毀掉一個(gè)人， 我在課上看了這部電影《放牛班的春天》，讓我感觸很深。因為電影特性把故事情感表現得很生動(dòng)，電影里的孩子們的無(wú)法無(wú)天但又被這種教育制度壓迫得可憐無(wú)助。孩子們都有愛(ài)玩的心里，但是教育制度卻是截然相反的，所以就有了反抗，幸好老天還是派人來(lái)解救他們了。
馬修是一個(gè)禿頭的老師，他其貌不揚，但人不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè )，于是他便開(kāi)始用音樂(lè )來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著(zhù)決定性的作用。所以孩子們，也開(kāi)始改變了，他們也愛(ài)音樂(lè )，在音樂(lè )中獲得快樂(lè )。
看完電影很長(cháng)時(shí)間后，孩子們那純潔的天籟之音還久久地縈繞在我的心頭。這就是影片的味道，使人的心靈受到震動(dòng)，也受到了洗滌。這部影片形象地刻畫(huà)出了孩子們的心理，最后在馬修老師走的那極為平淡的環(huán)境中，紛紛揚揚落下的紙片和從窗戶(hù)伸出的許多只能看到半個(gè)胳膊的小手卻讓我極為震撼，這就是被感化的心靈。憂(yōu)郁的`小佩皮諾最終也跟著(zhù)馬修老師離開(kāi)了學(xué)院，找到了屬于自己的溫暖。讓人喜悅和感傷。
放牛班的春天——天真純潔、可愛(ài)善良，每一個(gè)音符中都帶有春天的氣息，讓我們感受這春天的氣息，這來(lái)自天堂的美妙聲音……
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 17
當《放牛班的春天》這部電影播放的時(shí)候，映入我眼簾的是很灰暗的畫(huà)面，學(xué)校的大門(mén)是鐵門(mén)，環(huán)境也很陰暗，似乎連太陽(yáng)光也不能照射進(jìn)來(lái)，我感覺(jué)不到一絲生機，心里不禁泛起了嘀咕，這還是學(xué)校嗎？簡(jiǎn)直就是牢房！這里的學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習會(huì )快樂(lè )嗎？
我帶著(zhù)疑惑繼續往下觀(guān)看，事實(shí)正如我所想的那樣，這里的學(xué)生在這個(gè)學(xué)校并不快樂(lè )，因為他們的校長(cháng)是一位非常暴力的.人，面對“問(wèn)題學(xué)生”犯錯的時(shí)候，不論青紅皂白就會(huì )體罰學(xué)生，甚至關(guān)禁閉，這樣的行為很是像在看管犯人。
這天學(xué)校來(lái)了位新老師，他叫馬修，是一名音樂(lè )老師。馬修老師的頭發(fā)很少，調皮搗蛋的孩子嘲笑他是個(gè)禿頂，甚至還為他的禿頂編了一首歌，馬修老師聽(tīng)到了，不但沒(méi)有生氣，還指導了學(xué)生的走調，并且發(fā)現了孩子們的音樂(lè )天賦，組建一個(gè)合唱團的想法由此誕生。一有空閑的時(shí)候，馬修老師就會(huì )教孩子們唱歌，每晚睡前的嬉戲打鬧也變成了音樂(lè )培訓，孩子們也很珍惜這個(gè)睡前時(shí)光，大家都很認真的在學(xué)唱歌。馬修老師還帶領(lǐng)著(zhù)放牛班的學(xué)生，為贊助學(xué)校的伯爵夫人演唱，孩子們天籟的歌聲，給前來(lái)觀(guān)看的演唱會(huì )的人們，帶來(lái)了美的享受。
這位音樂(lè )老師的到來(lái)，使得學(xué)校注入了新鮮血液一般，讓孩子們重拾了久違的笑容。我很慶幸放牛班的學(xué)生遇到了這位馬修老師，他也是這群孩子的伯樂(lè )，他用音樂(lè )打開(kāi)了他們的心扉，凈化了他們的心靈，也使他們感受到了生活的美。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 18
《放牛班的春天》這部電影，一聽(tīng)名字就很吸引人，描述的是一個(gè)叫馬修的音樂(lè )家去一間學(xué)校音樂(lè )任代課老師。
學(xué)校被稱(chēng)為“池塘之地”是因為這間學(xué)校各個(gè)方面都不好，而且同學(xué)又調皮又搗亂。校長(cháng)不僅對同學(xué)體罰，還貪婪自己的名譽(yù)和金錢(qián)；冷漠的老師對同學(xué)就像對待動(dòng)物，但馬修仍不用體罰的方法來(lái)教導學(xué)生。
我覺(jué)得最感人的情景是：當馬修再也受不了哈珊校長(cháng)體罰這種教育方式時(shí)，和校長(cháng)爭辯自己的看法，結果被校長(cháng)開(kāi)除了。當他走到往日跟同學(xué)上課的教室時(shí)，看見(jiàn)了許多信飄了下來(lái)，他翻開(kāi)一看，原來(lái)是從教室的窗戶(hù)那飄下來(lái)的，越飄越多，越飄越多……在這一刻，窗戶(hù)里伸出了許多手，在空中晃著(zhù)，代表著(zhù)他們跟馬修老師告別。馬修老師笑了，我哭了。
我覺(jué)得電影里面的校長(cháng)對名譽(yù)和金錢(qián)看得太重了，本來(lái)是馬修老師建立的合唱團，可是到公爵夫人問(wèn)是誰(shuí)建立合唱團的時(shí)候，哈珊校長(cháng)居然說(shuō)是自己建立的。馬修老師這種不用體罰的'教育方式是對的，這樣才能保護住孩子脆弱的心靈，假如小孩被打了或是被罵了，就會(huì )在心靈里對學(xué)習和老師留下了一個(gè)黑色的陰影，永遠都抹不掉。
《放牛班的春天》這部電影非常好看和感人，假如你想知道后來(lái)馬修老師怎么樣了，就隨我一起進(jìn)入電影吧！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 19
如果你，做了一個(gè)班主任，面對很多很多問(wèn)題學(xué)生，你會(huì )怎么做？恐怕所有人都會(huì )覺(jué)得，我是不是應該狠下心來(lái)一個(gè)一個(gè)好好懲罰，讓他們聽(tīng)我的話(huà)？那么，你的方法雖然看起來(lái)可行，但是你和這位成功的學(xué)監方法看起來(lái)就不是那么的一樣了。
這位學(xué)監，一直嘗試用自己的行為來(lái)感化學(xué)生們。然而那個(gè)令人厭惡的校長(cháng)看起來(lái)并不是很喜歡這么一個(gè)學(xué)監的.方法。他一直都在所謂的“虐待”學(xué)生。
包括后來(lái)，來(lái)了一個(gè)叫做蒙丹的學(xué)生。他其實(shí)后來(lái)也從一個(gè)壞孩子便成了一個(gè)正常的孩子，但是這個(gè)校長(cháng)，甚至抽嘴巴子來(lái)逼迫這個(gè)學(xué)生承認自己偷了錢(qián)。
這不是很變態(tài)嗎？
由此我們不僅可以得到一些教育的法則和對我們來(lái)說(shuō)深刻的啟示，更是揭穿了一些學(xué)校老師抑或于校長(cháng)的騙局。很多有權有勢的學(xué)生，家長(cháng)買(mǎi)通了老師和校長(cháng)，甚至在學(xué)校里胡作非為也沒(méi)有人來(lái)管，但是一些心底著(zhù)實(shí)善良的人卻會(huì )被老師無(wú)緣無(wú)故地批評。
盡管那么多的事情真是令人難以啟齒，但是也不可否認，我們應該正視我們自己的問(wèn)題。很多時(shí)候啊，我們不僅僅是為了我們的學(xué)業(yè)，更是為了做人的基本道德準則。
像是那位學(xué)監，哪怕是被一些學(xué)生威脅，也同樣會(huì )盡力而為，宣揚正義，為學(xué)生的前程打下基礎。
“池塘之底”，容納的可不僅僅是希望，更托起了一個(gè)承載夢(mèng)想的少年！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 20
開(kāi)學(xué)的前一天，感謝學(xué)校安排了我們看《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼，這使我再一次認識自己，更清楚地反思自己的教學(xué)行為。
這部電影主要講四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任學(xué)監，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。()當然，最后的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
周校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，愛(ài)學(xué)生不單要建立在思想上，還要建立在行為上，觀(guān)念行動(dòng)要保持一致。我覺(jué)得這句話(huà)非常正確，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，我相信每一位做老師的都會(huì )想，但盡力地做了嗎？用心地做了嗎？方法正確了嗎？這都是我們每一位做老師的`需要思考的？馬修老師接手一個(gè)這樣惡虐的班級，都能把整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)教好，與此比較，我們的學(xué)生是多么的可愛(ài)，多么的優(yōu)秀，在班級中會(huì )存在那么一兩個(gè)較頑皮的學(xué)生，但我們應該看到，學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是教師的行為方法是否得當。觀(guān)念行動(dòng)保持一致，我們的學(xué)生會(huì )很好的成長(cháng)的。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 21
今天我們校區團隊用特別的方式在一起感受著(zhù)一個(gè)學(xué)監和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平常又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看放牛班的春天，結束之后內心久久的澎湃！
這部電影故事情節非常簡(jiǎn)單，音樂(lè )也非常的好聽(tīng)。電影里馬修是一個(gè)禿頂的老師，他其貌不揚但為人樂(lè )觀(guān)真誠。面對問(wèn)題少年們，他并不畏懼更用心的挖掘孩子們的閃光點(diǎn)，通過(guò)他熱愛(ài)的音樂(lè )，來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，課堂上生活中對學(xué)生的尊重，真正讓我看到了愛(ài)與平等的師生關(guān)系對于教育的改變有多大！馬修老師很執著(zhù)，充滿(mǎn)了愛(ài)，他表?yè)P、鼓勵的作風(fēng)慢慢地改變著(zhù)孩子，老師，學(xué)校。讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散。讓我很受感動(dòng)的是合唱團表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè )天賦的男孩因為過(guò)錯被晾在一邊，以為老師放棄他了，心情沮喪非常失望。而第一節音樂(lè )結束時(shí)老師突然轉向男孩示意讓他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著(zhù)一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的`演唱。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！作為同樣是老師的我們呢？平等，信任，尊重，賞識，激勵，關(guān)注也一定要時(shí)刻放在心中，用心用情去對待每位學(xué)生，我們也一定更能得到學(xué)生的喜歡和真情回饋！
愿大家共攜手，腳下起，成為孩子們心中的伯樂(lè )！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 22
影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開(kāi)始的。這兩位老人是派皮諾和莫昂奇，他們曾經(jīng)是“池塘之底”學(xué)校的學(xué)生�！俺靥林住�，顧名思義，是最差的學(xué)校，是一所專(zhuān)為問(wèn)題少年設置的寄宿學(xué)校。這里的教育理念是“行動(dòng)與反應”原則。
但他們是幸運的，他們遇見(jiàn)了馬修老師。馬修老師是一個(gè)其貌不揚的禿頂老頭兒，也是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè )家。他在事業(yè)低谷期選擇來(lái)到“池塘之底”學(xué)校做了學(xué)監。他從不打罵學(xué)生，給學(xué)生最大的寬容和保護，尊重每一位學(xué)生，不放棄每一個(gè)孩子。他讓不會(huì )唱歌的'小派皮諾當副指揮，讓老走音的郭邦當架子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè )和集體合作的快樂(lè )，讓他們認識到自己的價(jià)值，給自己的人生帶來(lái)“春天”。
《放牛班的春天》這看似老套俗氣的故事，卻使很多人在這里找到了一位人生老師該有的樣子，馬修是愛(ài)情生活事業(yè)上局失敗的最低點(diǎn)的男人，卻用自己的人格，改變了許多孩子的人生。他的愛(ài)如拍打的浪濤奔流不息，也似大河中緩緩流淌的河水平靜且有力，在黑暗中照亮前行的遠方，冰冷中溫暖渴求的心房，不強迫，不妥協(xié)，不壓抑孩子的天性。正因如此，孩子們流浪的心得以重返家園，疲憊的靈魂得以恢復出生的活力。馬修，一個(gè)外貌與內心的紳士高雅毫不匹配的男人，一個(gè)擁有遠見(jiàn)洞悉人性的才智，卻做著(zhù)卑微學(xué)監的普通人。即便事業(yè)坎坷愛(ài)情無(wú)望，但他沒(méi)有將不得志遷怒于孩子，沒(méi)有將得不到的憤懣發(fā)泄于他人，對人對事馬修皆是用心良苦，從一而終。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 23
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學(xué)校擔任音樂(lè )老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(cháng)取消了他們所有的娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )給孩子們帶來(lái)奇跡般的改變，讓皮埃爾成長(cháng)為一個(gè)外表天使內心魔鬼的優(yōu)秀音樂(lè )家。
馬修先生用愛(ài)的力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長(cháng)。
我高一高二的時(shí)候，我的'音樂(lè )老師就是一個(gè)只會(huì )嘲笑懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班是一個(gè)音樂(lè )表現突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節課剩下的時(shí)間就不多了，于是我們班的音樂(lè )考試成績(jì)就成了全年最差的一節課。
三年級的時(shí)候，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師。她不會(huì )嘲笑學(xué)生，懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她都會(huì )原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時(shí)間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快，學(xué)生們學(xué)了很多好聽(tīng)的歌，感受到了音樂(lè )的美。
如果一個(gè)老師能像馬修先生一樣用愛(ài)心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì )惡作劇，會(huì )成為有禮貌、有教養、學(xué)習努力的好孩子。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 24
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔任音樂(lè )老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長(cháng)取消了他們的一切娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長(cháng)大成為了一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )家。
馬修老師用愛(ài)的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的校長(cháng)。
在我一、二年級時(shí)，教我們的音樂(lè )老師，是一個(gè)只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個(gè)音樂(lè )表現突出的班級�？墒撬蛔屛覀兌喑�，而是在她連珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱�？赏堑人爸v解”完之后，一節課的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾，所以我們班的音樂(lè )考試成績(jì)卻成為了全年級最差的`一個(gè)班。
到了三年級，我們班換了一個(gè)音樂(lè )老師，她不會(huì )嘲笑學(xué)生，不會(huì )懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量來(lái)教育我們，教我們唱歌。每當同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她會(huì )寬恕。上課時(shí)，有35分鐘拿來(lái)給我們唱，剩下的5分鐘會(huì )讓我們預習下節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會(huì )了很多好聽(tīng)的歌曲，感受到了音樂(lè )的美妙。
如果一個(gè)老師，能用愛(ài)對學(xué)生，就像馬修老師那樣，對待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會(huì )搞惡作劇，會(huì )成為一個(gè)個(gè)懂禮貌、有教養、認真學(xué)習的好孩子。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 25
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝這次電影周的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的'領(lǐng)唱莫郎奇后來(lái)成了指揮家(當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦)，因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴派皮諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的時(shí)候等在大門(mén)口，希望父親會(huì )來(lái)接他。后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，派皮諾一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來(lái)又不忍心，回來(lái)把派皮諾帶走了。派皮諾的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長(cháng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠而感動(dòng);為莫郎奇的改邪歸正而釋?xiě)?為派皮諾的執著(zhù)堅守而歡欣。
看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應該看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。這部法國影片中馬修的行為，莫郎奇的成材，派皮諾的成長(cháng)，有力地印證了我國著(zhù)名教育家陶行之先生的一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀(guān)看，更值得我們品味。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 26
去年美術(shù)課，教師分享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。它扣人心弦的畫(huà)面，至今依然烙印在我的腦海。一位代課教師──馬修，進(jìn)了一家收養孤兒或不正常孩子的學(xué)院，全校僅有幾班，通通是難以管教的學(xué)生；縱使上課時(shí)間，打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現出來(lái)。一次，一群學(xué)生被馬修教師逮到改編歌詞，在宿舍里亂唱；從此，他發(fā)現他們愿意唱，只是不會(huì )唱。于是，馬修教師訓練他們一陣子，組成的合唱團名號便打響全國！但馬修卻被任性的校長(cháng)資遣，那一群原本只會(huì )闖禍的野孩子，居然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機，滑過(guò)的弧線(xiàn)，宛如孩子們內心如刀割的傷痕，代表他們憂(yōu)愁的哀傷。
多么感人的一部片！一位平凡的代課教師，竟能把一群只會(huì )為非作歹的小孩，教化成懂得感恩報答的.小孩。整部電影我都睜大了雙眼觀(guān)看，深怕遺漏了哪一小段。它說(shuō)明了只要有恒心、有毅力，凡事沒(méi)有不可能。教師的那一份細心、苦心，全在學(xué)生身上印證出來(lái)；每滴眼淚、每份心思、每次口舌，是那么的真摯誠信。大家眼里的小孩，只是尚未被愛(ài)的一面；在漫妙天籟的回聲中，才能體悟他們真心吐露出的美，以及童年應有的稚氣。唯有如此的感動(dòng)，才能讓你我的心，多一個(gè)溫暖的慰藉。
一場(chǎng)電影，是屬于自己的冒險旅程，讓自己的心靈感動(dòng)；一場(chǎng)電影，是回顧以往時(shí)光與滿(mǎn)足超現實(shí)幻想的方法；一場(chǎng)電影，將多為你我的人生，增添豐富的色彩！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 27
故事開(kāi)始，細雨蒙蒙，指揮家皮埃爾因為母親去世回到了故鄉，見(jiàn)到了同在孤幼院后被馬修老師收養的貝比諾，貝比諾遞過(guò)來(lái)了馬修老師的日記，翻開(kāi)日記，翻開(kāi)回憶……
馬修老師是一位頗有音樂(lè )才華的老師，因為生活所迫，他不得不來(lái)到這所“池塘底”學(xué)校求職，在這所落魄的學(xué)校里，看到了諸多的不公正，就像麥桑斯神父說(shuō)的，“凡事你只會(huì )看到陰暗的一面�！�
馬修老師分享給我的，是他對音樂(lè )的執著(zhù)，對孩子愛(ài)的堅持。這個(gè)小小的唱詩(shī)班遭到了貪婪院長(cháng)的百般阻撓，古板老師的冷嘲熱諷，馬修承受了，孩子們也試著(zhù)承受，內心卻在熱血沸騰。我也是教育者，年輕的心，創(chuàng )意的'腦，我總是在追求讓我的孩子喜歡上我，不斷的找尋特別的創(chuàng )意的方式，然而我沒(méi)有發(fā)現，真正缺少的卻是堅持。開(kāi)學(xué)時(shí)一腦門(mén)子熱，答應學(xué)生的貼紙，獎?wù)�，往往到了學(xué)期末都不見(jiàn)了蹤影。
堅持，把小事堅持了，就成就了大事。
雖然最后馬修老師還是被迫離開(kāi)了，但那從高墻的窗口飄下的一架架小飛機在告訴我們，孩子們再懷念著(zhù)馬修老師，懷念著(zhù)那份尊敬，懷念著(zhù)師生之間的愛(ài)……
結局回應了開(kāi)頭，當鏡頭放到兩鬢花白的皮埃爾合起那日記時(shí)，我甚至能感覺(jué)到他起伏的激動(dòng)呼吸，比他母親去世時(shí)的流淚更動(dòng)人，更攝魂。
教育的智慧很簡(jiǎn)單，堅持，堅持對學(xué)生的愛(ài)，愛(ài)可以改變一切。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 28
《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放�！倍秩菀鬃屛覀兿肫鹑粘５囊粋�(gè)詞“放羊”。同樣是帶有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行動(dòng)。而電影中“放牛班”里的這群孩子，如打傷馬桑大叔的樂(lè )格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執的莫杭治以及其他無(wú)心讀書(shū)整日胡鬧的孩子卻沒(méi)這么空閑，他們每天都面臨著(zhù)體罰、緊閉、禁食等形式的“嚴厲管教”。
在如此惡劣的環(huán)境下，有多少人能相信，他們也有春天？一個(gè)名叫馬修的音樂(lè )教師，以其獨特的教育方法和對學(xué)生永不放棄的執著(zhù)，給被貼上為壞標簽的孩子們一個(gè)春天。
影片中的'一個(gè)片段留給我的印象非常深刻，那就是馬修老師在組建合唱團的時(shí)候。他發(fā)現莫杭治極具音樂(lè )天賦，于是采用激將法，甚至“開(kāi)小灶”的方式讓他投入音樂(lè )。不單單是有音樂(lè )天賦的莫杭治，他也很顧全班上的每一位學(xué)生。
合唱團要一個(gè)又小又可憐的孩子干嘛呢？
馬修老師讓他當指揮助理；
要一個(gè)怎么教導五音都不全的成員干嘛呢？
馬修老師讓他擔當在任何演出場(chǎng)合都很重要的“樂(lè )譜架”；
要一個(gè)完全被團隊孤立和否定的成員干嘛呢？
馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團隊中地位上升。
這些被認為“無(wú)惡不作”的學(xué)生，此時(shí)此刻卻成了合唱團中獨一無(wú)二，無(wú)可替代，潛力無(wú)限的“大人物”，他們每個(gè)人心里都很清楚：老師的合唱團需要“我”，一首歌的演繹需要“我”，“我”是有價(jià)值的，“我”是被需要的。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 29
在外國的一個(gè)郊區里，矗立著(zhù)一所輔育院。那里有著(zhù)60個(gè)調皮的男孩子。輔育院，是一個(gè)充滿(mǎn)了冷酷無(wú)情的學(xué)校。直到有一天，一個(gè)名叫馬修的代課老師來(lái)到了那里。
馬修是一個(gè)擁有獨特教學(xué)方式的代課老師。
有一次，馬修老師給同學(xué)們組織了一個(gè)合唱團，分出了高音，中音和低音。并讓一個(gè)唱歌走掉的男孩子充當“樂(lè )譜架”，讓不會(huì )唱歌的小貝比諾當他的助理。我覺(jué)得，這樣一來(lái)，就讓大家都有了事做，不會(huì )讓大家覺(jué)得，因為自己唱的不好，所以感到很自卑。當時(shí)，一個(gè)叫莫翰奇的男孩子，因做錯了事，收了處罰，所以沒(méi)有參加合唱團。然而，他卻有著(zhù)天籟般的歌喉，擁有著(zhù)唱歌的天賦�？墒�，當他處罰結束，馬修老師讓他唱歌時(shí)，他卻違背了自己的本性，跑走了。直到有一天，莫翰奇悄悄地溜進(jìn)教室練歌時(shí)，被馬修老師聽(tīng)到了。馬修老師很吃驚。于是，他鼓勵了莫翰奇，讓他成為了獨唱。就這樣，一個(gè)音樂(lè )神童誕生了。
馬修老師用音樂(lè )感化了每一個(gè)學(xué)生。讓曾經(jīng)像猴子般調皮的'學(xué)生，都變成了溫順的小綿羊。后來(lái)，因為馬修老師私自帶學(xué)生出去玩耍，被院長(cháng)發(fā)現了，所以被趕出了輔育院。冷酷的院長(cháng)還規定在馬修走之前，不許見(jiàn)任何一個(gè)學(xué)生。但聰明的學(xué)生們把自己都反鎖在了教室，讓院長(cháng)進(jìn)不去。還寫(xiě)了一張張字條，做成紙飛機，扔給了馬修老師。馬修老師臨走前，看到了同學(xué)們揮手道別，非常感動(dòng)，含著(zhù)淚走了。
也許，音樂(lè )會(huì )感化每一個(gè)人;也許，馬修老師會(huì )感化每一個(gè)人。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 30
剛看了電影《放牛班的春天》，很老套的劇情，看到開(kāi)始就猜到結局了，不過(guò)導演很成功，他用了一些小細節讓整部影片都充盈著(zhù)一種溫馨感動(dòng)的氣氛。
馬修是個(gè)好老師，不重名利，對學(xué)生有愛(ài)心、有耐心，感化了那群無(wú)惡不作的混世魔王，用音樂(lè )讓他們找到了生命的曙光。
這部片子的定義是文藝片，之前我一直沒(méi)有清晰的定位過(guò)文藝片到底是什么，不過(guò)看了這部片子以后好像有那么點(diǎn)感覺(jué)了。
最感動(dòng)的應該是馬修被校長(cháng)開(kāi)除后離開(kāi)的那場(chǎng)戲吧。沒(méi)有孩子來(lái)送他，他在心里想：孩子們的懂事在我看來(lái)更像冷漠�？墒钱斔叩浇虒W(xué)樓下時(shí)，看到地上成片的紙飛機，撿起來(lái)看，每一片上都是孩子們稚嫩的筆跡，每一片上都是他的學(xué)生對他的祝福。孩子們反鎖上教室門(mén)為他唱歌送行，在窗口伸出小手向他告別。這一切的`一切都讓馬修感動(dòng)不已。
最最讓我欣慰的是最后一個(gè)情節的設計——那個(gè)最小最可愛(ài)的貝比諾被馬修帶走了，而那天剛好是星期六。在二戰中失去父母的貝比諾一直不肯接受這個(gè)事實(shí)，幼小的他堅信自己的父親會(huì )在星期六來(lái)接走他，可是一次又一次的失望。最后被善良有愛(ài)心的馬修老師帶走，會(huì )是最好的結果吧。
影片始終充滿(mǎn)著(zhù)人性的光輝，最后還貫徹了那個(gè)壞人終將不會(huì )有好下場(chǎng)的定理，勢利狡猾的校長(cháng)被舉報被下崗了，讓人不得不感到痛快。
總之，是一部很好的片子啦，中文譯名也很文藝很契合主題。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 31
好的電影，所帶來(lái)的震撼的力量，可以在內心激蕩許久。在這部電影中，馬修離開(kāi)的那一刻，一架架紙飛機伴著(zhù)音樂(lè )從天而降，那是孩子們的想念，更是對自由的向往，同樣也是馬修用心暖出來(lái)的一顆顆善良的心。低頭撿起的瞬間，擊中了我的內心。
觀(guān)影讀人，對照自己
馬修，在影片中被稱(chēng)為過(guò)了氣的音樂(lè )家，一個(gè)小小的代課老師，在不停的失業(yè)后來(lái)到一所被叫做“水池底部”寄宿學(xué)校。但他卻依舊滿(mǎn)腔熱情，面對這些“水池底部”的孩子們他以自己的仁愛(ài)，友善，親切，正直之心逐漸感化這些孩子們。他沒(méi)有因為生活的困境而失落，而是為了這些孩子們，開(kāi)始重新作曲，組建合唱團，用音樂(lè )去挖掘每個(gè)孩子身上的潛力。
他的到來(lái)，讓放牛班的孩子們真正感受到了人本應該有的尊重和自由，馬修那春風(fēng)化雨的`人本主義教育理念，在每一個(gè)孩子心里深深扎根。最后馬修被迫離開(kāi)了學(xué)校，卻依然沒(méi)有放棄過(guò)音樂(lè )，沒(méi)有放棄過(guò)對教育的初心。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個(gè)孩子努力著(zhù)，付出著(zhù)，用我的熱情和愛(ài)心去激發(fā)學(xué)生內心深處的柔軟，只有當孩子們有了期待，有了對生活的向往，他們才會(huì )從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛(ài)著(zhù)的每一個(gè)孩子，他們也同樣用心地愛(ài)著(zhù)你。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 32
周五的午時(shí)，陳教師帶我們去看了一場(chǎng)電影�？赐辍斗排０嗟拇禾臁愤@部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔任代課教師，這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底，這個(gè)學(xué)校由調皮的孩子，殘忍的校長(cháng)，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。馬修懷著(zhù)一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應”制度深?lèi)和唇^。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，他用愛(ài)心關(guān)懷孩子，在他的執著(zhù)下，費盡心思組成了一個(gè)合唱團，為他們譜曲，用音樂(lè )引導他們的心靈。當然，最終的結果是音樂(lè )凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的方式，當年合唱團中的領(lǐng)唱莫杭治之后成了指揮家（當然，他的成就是因為當年馬修發(fā)現了他在音樂(lè )方面的天賦），因為母親病逝回家的時(shí)候，當年合唱團的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。貝比若當時(shí)是個(gè)孤兒，總在周六的`時(shí)候等在大門(mén)口，期望父親會(huì )來(lái)接他。之后馬修被學(xué)校解雇了，當他要登上汽車(chē)的時(shí)候，貝比若一路奔跑趕來(lái)，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，之后又不忍心，回來(lái)把貝比若帶走了。貝比若的執著(zhù)是有道理的，那天正好是星期六�？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應當看到：學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地成長(cháng)起來(lái)。所以這部影片值得我們觀(guān)看。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 33
看完《放牛班的春天》我深有感觸。故事講的是一位音樂(lè )家在一所充滿(mǎn)了仇恨、叛逆與暴力的學(xué)校里，教孩子們學(xué)習音樂(lè )，凈化學(xué)生們心靈的故事。
起初觀(guān)看電影的同學(xué)們都在笑，但到最后大家竟然都哭了。他是一位多么優(yōu)秀、多么仁慈的教師��！他把自己的一切奉獻給了孩子們，他是一位音樂(lè )家，更是一位優(yōu)秀的教育家。當學(xué)生們調皮搗蛋，惡搞老師的禿頂形象時(shí)，他用漫畫(huà)自畫(huà)像諷刺了那位同學(xué)；當學(xué)生們犯錯誤的時(shí)候，他懂得原諒，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，我們自己在遇到他人詆毀時(shí)，多半會(huì )狠狠回擊，而缺少寬廣的胸懷，我們要向這位老師學(xué)習。
我不僅認為主人公是一個(gè)善良的人，我更認為他是一個(gè)負責人的老師，是一個(gè)真心想讓同學(xué)們變好的人。他反對校長(cháng)的暴力教學(xué)，用音樂(lè )凈化他們的心靈，堅信學(xué)生們的本性都是善良的。故事結尾處校長(cháng)遷怒于他，并辭退了他，同學(xué)們用紙飛機的形式將愛(ài)和感激傳遞給了他，看到此時(shí)的我感到一股暖流直擊我的心房，我被這濃濃的'師生情感動(dòng)了，默默流下了眼淚。
通過(guò)觀(guān)賞這部電影，我明白了一個(gè)道理：有志者、事竟成，只要有心，經(jīng)過(guò)契而不舍的努力，就沒(méi)有無(wú)法戰勝的難關(guān)。在入學(xué)教育的訓練中，不能怕苦喊累。我決定，從今以后學(xué)習他的精神，擁有一顆強大的心！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 34
這是一部有關(guān)音樂(lè )的劇情電影。主要講呢一個(gè)學(xué)監和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。
故事一波三折，動(dòng)人的情節扣人心弦。在這部電影里，我受到了前所未有的震撼，收到許許多多的啟發(fā)，受益匪淺。
剛剛開(kāi)始，新轉來(lái)的老師克萊蒙馬修對那一幫問(wèn)題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時(shí)，眼睛里十分迷茫，手悄悄地緊握，仿佛在暗下決心“我一定會(huì )把你們拯救出來(lái)的�！睆乃�(zhù)一些小小的舉動(dòng)中，觀(guān)眾只要略加思索，就能推測出馬修老師他的那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長(cháng)全然不同。馬修喜愛(ài)生活，相信別人。他剛上任不久，就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢？因為他和藹，因為他善解人意，因為他善良。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)對學(xué)生的尊重，讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系，這一舉動(dòng)中他博得了那些少年的信任。在他的'眼里，同學(xué)是可愛(ài)的，有著(zhù)自己的小想法。他的這些想法，和他溫和的作風(fēng)，把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊的期間，院長(cháng)變得充滿(mǎn)童趣，有問(wèn)題的同學(xué)變得越來(lái)越少，整個(gè)學(xué)院喜氣洋洋，處處洋溢著(zhù)歡笑。
放牛班因為克萊門(mén)特·馬修的到來(lái)而迎來(lái)了自己的春天，我相信，如果中國的“放羊班”上也多一些馬修式的人物，我們也將能迎來(lái)自己的春天！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 35
對我來(lái)說(shuō)，《放牛班的春天》意義深遠。這是第一部讓我淚流滿(mǎn)面的電影。世界上什么最能凈化靈魂？如果非要回答的話(huà)，我覺(jué)得是音樂(lè )，天使般純凈的童聲，或者響亮的高音，雄壯的進(jìn)行曲，各種不同節奏和曲調的音樂(lè )，給人美的享受。
《放牛班的春天》是一部圍繞音樂(lè )的電影，里面倔強的少年似乎已經(jīng)被世界拋棄，因為一個(gè)老師和幾個(gè)音符播下了愛(ài)的種子，從此改變了人生的軌跡。當所有人都愛(ài)上音樂(lè )后，馬修先生離開(kāi)了。
影片結尾，馬修老師被迫離開(kāi)學(xué)校，被禁止離開(kāi)教室的孩子們折好飛機，寫(xiě)好告別詞，從樓上的小窗扔向老師。飛機上不僅承載著(zhù)老師的不情愿，也承載著(zhù)老師對愛(ài)的贊美和對美好未來(lái)的向往。
我覺(jué)得這部電影的音樂(lè )很經(jīng)典，純凈如天籟，久久縈繞在我的耳邊，但不僅僅是音樂(lè )。在這里，音樂(lè )只是一個(gè)載體。電影想表達的是通過(guò)各種形式和不同節奏的音樂(lè )來(lái)表達音樂(lè )的影響，同時(shí)反映社會(huì )的黑暗現狀。影片中池底的.輔助托兒所更像一個(gè)微縮社會(huì )，有天真的貝比諾，有音樂(lè )天才少年莫，有誤解的，有嚴厲自私的校長(cháng)，有寬容的麥神父�？删吹鸟R太老師用音樂(lè )改變了老師和孩子的生活和認知，卻改變不了社會(huì )的黑暗。的確，世界太大，我們個(gè)人的力量極其有限，但是馬太老師向我們展示了正義、光明和天使般的老師的愛(ài)。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 36
在影片結束時(shí)，我的眼睛濕潤了，我被影片中馬修老師的濃濃愛(ài)心深深感動(dòng)了。
故事講述一位禿頭的馬修老師被調往一個(gè)稱(chēng)為死亡池塘的學(xué)校，那是一個(gè)匯集了所有不安分學(xué)生的學(xué)校，他們叛逆、偷竊、打架、抽煙…… “池塘之底”是一個(gè)典型的專(zhuān)制殘暴的.寄宿學(xué)校和教育制度的縮影。哈珊校長(cháng)及學(xué)校教工的所謂“教育”，都是暴戾的，馬修老師沒(méi)有用該學(xué)校里一貫的懲罰手段，他相信學(xué)生的純真，以溫和的作風(fēng)感化他們，用心去和他們勾通，用音樂(lè )的魅力讓他們發(fā)現自己的才華和潛在能力，馬修老師的愛(ài)心感化了這些不安分的學(xué)生。
記得在影片中，當學(xué)生罵馬修的短處時(shí)，他沒(méi)有生氣，而是坦然的接受，就是這種耐心及愛(ài)心開(kāi)啟了孩子們一片音樂(lè )的天空。在一次又一次的合唱練習中，馬修的善良漸漸打開(kāi)了孩子們的心扉，他們開(kāi)始信賴(lài)和喜愛(ài)他。他發(fā)現了音樂(lè )奇才莫杭治，他盡自己的力量去培養，發(fā)掘莫杭治的才能，他給他開(kāi)小灶，他讓他唱獨唱，他給他創(chuàng )造去音樂(lè )學(xué)校的機會(huì )，他的音樂(lè )改變了他的一生……佩皮諾，失去了父母，然而每周六都還在盼望著(zhù)爸爸能來(lái)接他。他年紀小，孤苦無(wú)依，還要受像蒙丹那樣的大孩子的欺負。馬修老師真誠地關(guān)心和愛(ài)護愛(ài)護著(zhù)他，讓他感受到慈父樣的溫暖。影片中的每一個(gè)孩子，都被馬修老師的善良和真誠感動(dòng)著(zhù)。
作為一個(gè)老師，馬修是偉大的。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 37
新年聯(lián)歡會(huì )后，我們班集體觀(guān)看了法語(yǔ)電影《放牛班的春天》�！胺排０唷�，名字真奇怪？難道這個(gè)班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著(zhù)聽(tīng)我說(shuō)吧！
這部電影講的是在一個(gè)大雨天，貝比倫拜訪(fǎng)音樂(lè )代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時(shí)光。其中讓我印象最深的是，馬修將要離開(kāi)修道院，他一手創(chuàng )建的合唱團的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機，飛機上寫(xiě)滿(mǎn)了給馬修的留言，這個(gè)場(chǎng)景很美麗，很感人。合唱團里面都是學(xué)習很差，或者缺乏管教的孩子，不過(guò)馬修沒(méi)有放棄，把他們培養得非常優(yōu)秀，這不就是老師對學(xué)生的`愛(ài)嗎？這種愛(ài)是偉大的，真誠的，是可以改變人的一生的。
說(shuō)到這里，我們就能發(fā)現，放牛班指的是成績(jì)和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養成才，這就是老師偉大的愛(ài)。
我們的學(xué)校里也充滿(mǎn)了老師對學(xué)生的愛(ài)：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦、默寫(xiě)，把基礎知識掌握牢固，讓大家養成良好的學(xué)習習慣，這在以后的學(xué)習階段都會(huì )受益很多。新年來(lái)了，老師們和我們一起度過(guò)了一個(gè)喜氣洋洋的聯(lián)歡會(huì )，師生們一起在節日喜慶的背景板前拍照留念，每個(gè)人的臉上都充滿(mǎn)了自信的笑容，這就是老師用愛(ài)呵護的感覺(jué)啊。
老師的愛(ài)，讓我們受益一生！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 38
馬修為了孩子們一次次打破了自己的底線(xiàn)。偶然的一次中，他發(fā)現了這群孩子對音樂(lè )的愛(ài)好，便組織了一個(gè)音樂(lè )合唱團。在馬修的培養下，他們的歌聲美妙動(dòng)聽(tīng)、悠揚和諧；他們的笑容率真無(wú)邪。他對孩子們真切的愛(ài)，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了良知與感恩之情，于是成就了孩子們和自己的音樂(lè )之夢(mèng)。當他被惡毒校長(cháng)解雇后趕走時(shí)，得到了孩子們送給他這個(gè)曾經(jīng)拯救過(guò)他們靈魂的人親手折的祝福紙飛機。頓時(shí)，孩子們好似變成了紛飛在春之序曲中、融化了冰封之海，正展開(kāi)風(fēng)帆的愛(ài)精靈，在這義無(wú)反顧的航行光明的前程中，翻開(kāi)了新一篇的人生……
馬修用他那寬廣的胸懷包容了這些可憐的孩子們，他又用一顆博愛(ài)的心將希望和溫暖播撒在孩子們的心田之中。之所以他會(huì )和讓每個(gè)老師都頭痛的怪孩子們相處得如此和諧、融洽，是因為他用音樂(lè )喚醒了這些孩子對生活的熱愛(ài)與渴望、感化了他們冷漠的心。其實(shí)人人心中都有真摯的.愛(ài)與熾熱的心，并都能體會(huì )到他人對自己的仁慈與付出。只不過(guò)，就是看有沒(méi)有人像馬修一樣來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦，使這種熾熱的心不會(huì )被封沉罷了。
整個(gè)影片中，它雖然沒(méi)有華麗繽紛的舞臺場(chǎng)面和新穎曲折的變化情節，但它感人的故事和鮮明的人物刻畫(huà)卻足以使每一個(gè)觀(guān)眾心潮波滾，并深深?lèi)?ài)上了這部電影！
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 39
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當音樂(lè )老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長(cháng)取消了他們所有的娛樂(lè )活動(dòng)。馬修老師用音樂(lè )讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個(gè)看起來(lái)像天使、內心邪惡的人成長(cháng)為一名優(yōu)秀的音樂(lè )家。
馬修老師用愛(ài)的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長(cháng)。
在我一年級和二年級的時(shí)候，我們的音樂(lè )老師是一個(gè)只會(huì )嘲笑和懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班成為一個(gè)音樂(lè )表演出色的班級。然而，她沒(méi)有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒(méi)有多少時(shí)間上課后，我們班的音樂(lè )考試成績(jì)成了全年級最差的班級。
三年級時(shí)，我們班換成了音樂(lè )老師。她不會(huì )嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛(ài)的力量教育我們，教我們唱歌。每當她的同學(xué)在課堂上犯錯時(shí)，她都會(huì )原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時(shí)間來(lái)唱歌，剩下的'5分鐘讓我們預習下一節課的內容。我們的音樂(lè )課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂(lè )的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛(ài)心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會(huì )惡作劇，會(huì )成為有禮貌、受過(guò)教育、努力學(xué)習的好孩子。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 40
今天下午的兩節課都是學(xué)校課程，上課鈴一響，我就趕著(zhù)去上佳片有約了。
今天，因為能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些專(zhuān)門(mén)收調皮搗蛋學(xué)生的班級，一提起調皮搗蛋的學(xué)生，我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛(ài)做惡作劇的吧？！
電影描述的是在一個(gè)寄宿學(xué)校里的放牛班的'故事，由新轉來(lái)的教師馬修任教，馬修以音樂(lè )改變了這群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生的生命。馬修想用音樂(lè )來(lái)凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組合成一個(gè)合唱團，讓他們每個(gè)人都唱唱歌，看看每個(gè)人的嗓音如何。結果學(xué)生們從來(lái)都沒(méi)有碰過(guò)音樂(lè )，聲音個(gè)有不同，我看了哭笑不得。
接觸音樂(lè )是一件美好的事情，我也很喜歡音樂(lè )，音樂(lè )能抒發(fā)出人們美好的情感。我想音樂(lè )能撫慰學(xué)生們的心靈，可能孩子們都沒(méi)有察覺(jué)生活中細微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄，受到了校長(cháng)的虐待，所以，他們用惡作劇來(lái)發(fā)泄，他們應該得到寬容和掩護，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長(cháng)那樣簡(jiǎn)單粗暴的教育。
如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那么大地永遠世春光明媚，放牛班也會(huì )有美好的春天，你們相信嗎？
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 41
這是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來(lái)自于一個(gè)寄宿學(xué)校，里面到處都是問(wèn)題孩子，體罰在這里是司空見(jiàn)慣，校長(cháng)為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個(gè)學(xué)監（老師）就是因為收了一個(gè)孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個(gè)疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開(kāi)了這所學(xué)校。
新的學(xué)監也就是這部電影的主人公，來(lái)到了這所學(xué)校，他是一個(gè)失敗的.音樂(lè )家。他和一個(gè)老校工走進(jìn)學(xué)校，突然發(fā)現醫療室的門(mén)鎖上了，于是就想辦法把門(mén)打開(kāi)，結果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個(gè)學(xué)監后來(lái)知道是誰(shuí)干的事了，但是他并沒(méi)有把他揭發(fā)給校長(cháng)，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。
經(jīng)過(guò)了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時(shí)候，他甚至害怕他們沖進(jìn)隔間要了他的命。后來(lái)他聽(tīng)到孩子們在唱歌罵他，他認為這些孩子只是沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓練，他甚至還聽(tīng)到了幾個(gè)好嗓音。于是他就組成了一個(gè)合唱團，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長(cháng)，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的聲音。
后來(lái)有一個(gè)壞男孩，他趁校長(cháng)不在，老師同學(xué)都去森林里玩的時(shí)候，他放火燒了學(xué)校的宿舍，校長(cháng)認為是老師的失責，于是就將這個(gè)失敗的音樂(lè )家給開(kāi)除了，并且不許任何一個(gè)孩子見(jiàn)了他最后一面，當他走過(guò)教學(xué)樓的時(shí)候，他看見(jiàn)了許多個(gè)紙飛機，上面都是孩子們寫(xiě)的告別的話(huà)。
就這樣，這個(gè)老師用音樂(lè )，改變了所有調皮的男孩，改變了他們的一生。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 42
“放牛班的春天”，這部電影令我印象最深刻的是一名代課老師馬修，這部電影講述的是一群被人們視為無(wú)藥可救的孩子們，在代課老師馬修的教育下，組建了合唱團，學(xué)會(huì )互相幫助，尊敬師長(cháng)，最終成長(cháng)成才的故事。
“池塘之底”是一所十分嚴格的學(xué)校，這里的孩子們只犯了一點(diǎn)小錯，甚至沒(méi)有犯錯，都要受校長(cháng)的體罰以及關(guān)禁閉。然而，這種方法不僅沒(méi)讓這群孩子變得聽(tīng)話(huà)，反且讓孩子們變得更加叛逆了。這一切直到馬修老師來(lái)才有了改變，他從來(lái)不會(huì )用這種方法來(lái)教育孩子們，小事私下解決，大事也可以用別的方法解決。
馬修老師還發(fā)掘了孩子們的音樂(lè )天賦，組建了一個(gè)合唱團，孩子們天使般的嗓音讓人們沉醉，受到了許多人的贊揚。合唱團也讓孩子們發(fā)現自己也有優(yōu)點(diǎn)，讓他們對自己有信心，就連最調皮的皮埃爾也變得不再叛逆，因為馬修老師的教育，讓他們感受到了生命的意義，開(kāi)始互相幫助，尊敬師長(cháng)。
然而，校長(cháng)對馬修老師很不滿(mǎn)意，讓馬修老師離開(kāi)這所學(xué)校，在離開(kāi)時(shí)，校長(cháng)對馬修老師罵到：“失敗的音樂(lè )家，失敗的學(xué)監”，可當快要到學(xué)校門(mén)口時(shí)，孩子們把祝福寫(xiě)在一張張紙上，疊成紙飛機從教室的窗戶(hù)口扔下去，在即將坐上大巴的時(shí)候，一位在二戰中失去父母的孩子，也跟著(zhù)馬修離開(kāi)了這所學(xué)校。
馬修老師雖然離開(kāi)了學(xué)校，但是他的.出現為孩子們照亮了前行的路。人的一生中會(huì )遇到很多老師，而一位好的老師，會(huì )成為我們人生道路上的一盞燈塔，照亮我們前方的路。
經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字 43
《放牛班的春天》講述的是一位懷才不遇的音樂(lè )創(chuàng )作者——克萊門(mén)特·馬修來(lái)到號稱(chēng)“池塘之底”的學(xué)校擔任學(xué)監時(shí)發(fā)生的故事。這里有一群被大人稱(chēng)作“壞孩子”的學(xué)生，有一位殘暴、只顧自身前途的校長(cháng)，體罰在這里司空見(jiàn)慣。為改善這種狀況，馬修組織了學(xué)校合唱團，并讓這些孩子們唱他所創(chuàng )作的歌曲，一切仿佛給學(xué)校致以新的活力，給孩子們新的生機。
這部法國電影在全球斬獲許多獎項，精彩之處也數不勝數�，F在就讓我們一起深入剖析這部電影吧!
學(xué)校的校長(cháng)為了壓制住“難纏”的孩子們，采取體罰，關(guān)禁閉的手段。校長(cháng)就像池塘中的水，被送來(lái)的孩子就如同被關(guān)在池塘之底，被壓抑的無(wú)力喘息。仔細想，采取體罰和關(guān)禁閉的手段真的'能“治好”這些孩子，讓他們不再頑皮搗蛋嗎?顯然是不能的。在影片中我們可以看到，這些孩子只是暫時(shí)被壓制住，壓根就沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)效果。蒙丹最后火燒校園是本影片的重大轉折點(diǎn)，也是本片高潮，這時(shí)我們可以更加清晰地明白，這種教育方式的劣根性——他無(wú)法告訴孩子什么是真正的希望與善良。
不只是作為教育工作者的校長(cháng)，很多的家長(cháng)為了減少麻煩，教育孩子往往采用最直接的“竹筍炒肉”形式。根據班杜拉的觀(guān)察學(xué)習理論，人格就是在觀(guān)察榜樣、模仿榜樣的過(guò)程中形成的。父母是孩子的第一榜樣，如果采用打罵式教育，不但不會(huì )解決根本問(wèn)題，反而會(huì )形成一種打罵可以解決一切問(wèn)題的心理，無(wú)法擁有正確的價(jià)值觀(guān)，形成易怒人格，甚至可能走向犯罪。
【經(jīng)典電影《放牛班的春天》觀(guān)后感400字】相關(guān)文章：
關(guān)于放牛班的春天觀(guān)后感 放牛班的春天觀(guān)后感優(yōu)秀作文03-07
放牛班的春天作文03-06
放牛班的春天作文（精選31篇）11-22
放牛班的春天電影有感01-13
放牛班的春天觀(guān)后感04-26
《放牛班的春天》觀(guān)后感06-13
《放牛班的春天》觀(guān)后感熱12-13
放牛班的春天觀(guān)后感06-13
《放牛班的春天》觀(guān)后感作文10-04