觀(guān)《嗝嗝老師》有感

　　為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

　　人生在世，都肩負著(zhù)一定的責任。工人要做好工，農民要種好地，學(xué)生要讀好書(shū)，軍人要衛好國，老師……

　　當然，這部片子還可以從很多其他的角度去欣賞和剖析，可以給我們很多個(gè)維度的教育啟發(fā)。聯(lián)想到現在社會(huì )上常說(shuō)的“中國不缺‘大師’，但缺老師”這句意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我突然明白了嗝嗝老師身上有好些需要我們學(xué)習的職業(yè)素養及閃光點(diǎn)。

　　每當我注視孩子，腦海中常有這樣一幅畫(huà)面：天使將一顆小小的種子放在老師的手中，通過(guò)澆水、施肥、陽(yáng)光、雨露以及精心的呵護和引導，種子慢慢長(cháng)大，直至枝葉繁茂。教師的責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。自從2014年踏入了幼教行業(yè)，我就深知這個(gè)職業(yè)的特殊性，許多工作很難進(jìn)行準確量化評價(jià)，因而責任心便成為影響工作最重要的因素。強烈的責任心會(huì )促使我熱忱地、自覺(jué)地、積極地、認真地投入工作�；仡欀�前和現在，幼兒園里也是會(huì )有不少“特別”的孩子，有著(zhù)專(zhuān)屬于他們的獨特之處。

　　嗝嗝老師給了我啟發(fā)：發(fā)現每個(gè)孩子的天賦，教育他們做小小改變。當她接受9F這個(gè)全校最差的班級，被孩子們戲弄、嘲笑并試圖趕走她的時(shí)候，你看不到她臉上任何沮喪的情緒，看到的都是對孩子們充滿(mǎn)希望的眼神。她把平民窟的這些孩子都看成是靈性的、有各自天賦的、不可思議的孩子，她通過(guò)一只小小的粉筆在黑板上的細小改變來(lái)隱喻孩子們要改變自己。一只粉筆在黑板上畫(huà)直線(xiàn)發(fā)出刺耳的聲音，當你掰掉粉筆發(fā)硬的筆頭，再去畫(huà)直線(xiàn)時(shí)，那刺耳的聲音就馬上消失了。它告訴我們只要稍做改變，事情就會(huì )有所改觀(guān)，這就是“為什么”和“為什么不”的區別。

　　在后勤的崗位上，我堅信沒(méi)有平凡的工作，只有平凡的態(tài)度。我經(jīng)常和大姐大叔說(shuō)：讓我們調整好心態(tài)，帶著(zhù)愛(ài)去工作，用感恩的心去工作，在工作中體會(huì )樂(lè )趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷術(shù)了事，是安于現狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持＂勉強說(shuō)得過(guò)去＂的工作狀態(tài)，也可以選擇卓越的工作狀態(tài)，這就取決于內心有無(wú)繼續的進(jìn)取心。

　　精誠所至，金石為開(kāi)。影片中曾經(jīng)的最差班級，成為了圣蒂克學(xué)校的驕傲，兩名學(xué)生獲得學(xué)校勛章，這是前所未有的，而且是平民窟的孩子，在嗝嗝老師寓教于樂(lè )的教育下，孩子們找回了自信，發(fā)揮出了巨大的不可思議的潛能。后勤人員一般年齡較大，思想有時(shí)候會(huì )落后于大家，很多時(shí)候他們對事情的看法和做法都猶如孩子般天真簡(jiǎn)單，從這里，我也深深地體會(huì )到鈞嵐老師經(jīng)常說(shuō)的：“每一個(gè)孩子（大叔、大姐）都是不可思議的，都是無(wú)可限量”的含義了。

　　只要你努力，一切皆有可能！奇跡就會(huì )發(fā)生！我們也要有螞蟻筑高墻的精神！就像我們的電工大叔，確實(shí)配得上“能人巧匠”這一稱(chēng)號，走進(jìn)我們的幼兒園處處能夠感受到梁師傅的“走心”。如果一件事真的想要做，一定能找到一個(gè)方法，如果不想要做，借口一定能找到千千萬(wàn)。

　　寬容是一種美德，包容是一種胸懷。奈娜老師對孩子們、同事和家人的寬容這正是她身上的閃光點(diǎn)。我曾看到一位老人的一首詩(shī)，他稱(chēng)贊：寬容是鳶藍的大海，納百川而清澈明凈。學(xué)會(huì )寬容能使自己保持一種恬淡的心態(tài)，去做自己應該做的事情。整日為些閑言碎語(yǔ)、磕磕碰碰的事情郁悶、惱火、生氣，總去找人訴說(shuō)，與對方辯解，甚至總想變本加厲地去報復，這樣會(huì )貽誤自己的事業(yè)，失去更多更美好的東西。

　　生活讓人學(xué)會(huì )了寬容。寬容了別人，不為雞毛蒜皮的事去計較，等于善待了自已。它能使自己的生活變得輕松、快樂(lè )。經(jīng)歷過(guò)風(fēng)和雨，才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂(lè )，才知道人生中應該忘記什么，記憶什么，放棄什么，學(xué)會(huì )什么，那樣才是舉重若輕。

　　奈娜老師的閃光點(diǎn)之二是她的創(chuàng )新基因。她不像大多數老師那樣照搬教案，讓學(xué)生局限在教室中、浸泡在題海戰術(shù)中，相反她堅信“生活即教育”，通過(guò)將生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景引進(jìn)到教學(xué)中，通過(guò)一堂堂別開(kāi)生面的“生活中的數課”“生活中的物理課”“生活中的化學(xué)課”，打開(kāi)了這些社會(huì )底層孩子們走進(jìn)知識殿堂的心門(mén)。此外，她如何因勢利導學(xué)生的興趣轉移也是令人叫絕的。舉個(gè)栗子，有個(gè)學(xué)生很有計算天賦，但卻將這個(gè)小聰明用于了小賭上（可以賺些錢(qián)補貼家用），嗝嗝老師既沒(méi)有批評他，也沒(méi)有對他置之不理，相反用一番話(huà)點(diǎn)醒了這個(gè)夢(mèng)中人“你可以在合法的情況下去‘賭博’，你可以去股市掌控數據，做一個(gè)股市銀行家”，結果既挽救了一個(gè)可能的“失足少年”，也為社會(huì )培養了一個(gè)未來(lái)之才。這就是教育的力量，點(diǎn)醒、點(diǎn)亮和點(diǎn)燃孩子！

　　我想職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對教育，對幼兒園的熱愛(ài)是一種內驅力，驅動(dòng)我們努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究孩子行為（后勤工作），自覺(jué)地盡職盡責。熱愛(ài)還需和樂(lè )趣結伴同行。二幼的每一位教職工如果都熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)幼兒，便會(huì )把自己的艱辛與美好的未來(lái)，與人類(lèi)的憧憬聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。對本職工作深沉的熱愛(ài)會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )。保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造高水平的工作和高質(zhì)量的成果！

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