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《旗幟》第一集的觀(guān)后感
當我準備寫(xiě)第一集的觀(guān)后感的時(shí)候，就沒(méi)有去準備再去寫(xiě)第二集的觀(guān)后感，因為我想就算是絞盡腦汁說(shuō)的還是第一集的那些感受，就是換了說(shuō)法罷了。
解說(shuō)員的普通話(huà)那是相當的標準，這個(gè)對于所有人來(lái)說(shuō)都是應該是毫無(wú)疑問(wèn)的。作為大型的文獻紀錄片，就應該有像羅京先生那樣的普通話(huà)相當標準的男士去解說(shuō)，畢竟女士的音色雖然很好，但是往往缺乏一種男人的氣勢，盡管羅京先生已經(jīng)去了，但是后來(lái)者必然也是毫不遜色的。
在《開(kāi)天辟地》一篇中，我還是發(fā)現了很多的問(wèn)題，也許有看過(guò)的人想，我一定會(huì )說(shuō)獻黨九十周年搬出一些近代是干什么呀，這您就想多了，這些近代史其實(shí)在文中是有很大的用處的，在語(yǔ)言文字學(xué)中，這種手法叫做起承轉合。我覺(jué)得片中出現了一些文學(xué)性的錯誤，“最”是極致的意思，而片中還是說(shuō)了很多“最……之一”，“戊戌六君子”把六個(gè)人名都說(shuō)上了還要加一個(gè)“等”，這個(gè)問(wèn)題讓我琢磨不透，他們到底是說(shuō)還有第七位君子還是說(shuō)再等什么東西，在整個(gè)片子中至少我很難得到解釋。
重溫歷史，山東在歷史上也出現過(guò)很多英雄和戰爭遺址，作為山東人，能夠聽(tīng)到自己家鄉的一些光彩的東西還是感到很舒爽。
說(shuō)到大學(xué)教授，其實(shí)我感覺(jué)他們一直在誤人子弟，普通話(huà)也實(shí)在是太不標準了。然而像一些歷史學(xué)家，在這部片子里的解說(shuō)普通話(huà)還說(shuō)得過(guò)去。
這部片子，至少我個(gè)人認為是讓人百讀不厭的。義務(wù)教育中以北師大版的八年級大部分內容或者說(shuō)人教版的八年級所有內容都在不到十個(gè)小時(shí)里完完全全的以動(dòng)畫(huà)的形式展現出來(lái)，若果有人印象不深，我想過(guò)不了幾天想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，就在復習上兩三遍，還免費，這樣最多也超不過(guò)30個(gè)小時(shí)就把中國的近代史、現代史直觀(guān)展現出來(lái)。也用不著(zhù)花那么多節課去進(jìn)行。也許有人感覺(jué)在這里缺少了一些課堂上互動(dòng)的情境，我想，就中華人民共和國的子孫后代來(lái)說(shuō)，就教育經(jīng)費占到GDP不到百分之四的前提下，互動(dòng)這個(gè)環(huán)節已經(jīng)不起作用，你怎么互動(dòng)也不會(huì )把所有的同學(xué)互動(dòng)成未來(lái)的史學(xué)家，縱然互動(dòng)成了，還是像中央領(lǐng)導人講話(huà)一樣，普通話(huà)那么不標準還說(shuō)得理直氣壯。歷史課是不是應該取消，然后再由像中影基地、八一制片廠(chǎng)等重要的攝影行業(yè)拍攝一部電視劇類(lèi)型的世界、國家紀錄片，然后在中小學(xué)開(kāi)設紀錄課，這也許會(huì )減少時(shí)間，還可以借機增加愛(ài)國主義教育，如果想增加一些課堂氣氛，完全可以增加互動(dòng)的環(huán)節，然后也不必去培養歷史專(zhuān)業(yè)的老師，其實(shí)班主任兼著(zhù)就可以了，在這個(gè)時(shí)候班主任也受到了一些歷史的熏陶，然后自己說(shuō)話(huà)以后也就文縐縐了。這也減少了很多的教育經(jīng)費。
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