關(guān)愛(ài)的作文通用（4篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)的作文4篇，希望對大家有所幫助。
關(guān)愛(ài)的作文 篇1
因為愛(ài)……
我一直認為，留守兒童都非常自卑、自閉，缺少關(guān)愛(ài)，心里都有陰影。
但是，7月20日這天的一次小記者采風(fēng)活動(dòng)，讓我徹底顛覆了這個(gè)想法。
7月20日，我來(lái)到西聯(lián)鄉留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室，這里有存放著(zhù)數百本圖書(shū)的閱覽室，有可以上網(wǎng)的電腦室，有鍛煉身體的乒乓球室……我瀏覽了一圈，不禁感嘆：“這個(gè)活動(dòng)室功能真齊全呀!”幾位留守兒童正在下棋、打乒乓球，看見(jiàn)我們來(lái)了，他們十分開(kāi)心，臉上洋溢出歡喜的笑容。
看著(zhù)這樣的場(chǎng)景，我懷疑起自己對留守兒童的看法，原來(lái)，留守兒童也過(guò)著(zhù)幸福的生活!
接著(zhù)，我們在老師的帶領(lǐng)下，和留守兒童一起來(lái)到了一間會(huì )議室，我們向他們贈送了書(shū)籍、文具等精美的禮物。
大家在一起交流，表演節目。
無(wú)論是小記者還是留守兒童，表演的節目都很精彩，有的跳舞，有的唱歌，有的彈古箏，有的`彈琵琶……望著(zhù)留守兒童們臉上綻放的燦爛笑容，我心里暗想：原來(lái)留守兒童和普通的兒童一樣多才多藝。
參加完活動(dòng)，坐在回程的客車(chē)上，我不禁思緒萬(wàn)千。
是呀，留守兒童的父母雖然常年在外打工，不能回家照顧他們，但是，在黨和社會(huì )的關(guān)心和支持下，這些留守兒童有了自己的活動(dòng)室，學(xué)習、生活條件和環(huán)境都挺好。
因為愛(ài)，我們與他們相識在今天;因為愛(ài)，他們的臉上始終洋溢著(zhù)幸福的笑容;因為愛(ài)，他們在祖國母親的懷抱中，健康、快樂(lè )、茁壯地成長(cháng)著(zhù)!關(guān)愛(ài)殘疾人.
關(guān)愛(ài)的作文 篇2
關(guān)愛(ài)是一縷春風(fēng)，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心；關(guān)愛(ài)是一把火炬，照亮了每個(gè)人的行程；關(guān)愛(ài)是一眼清泉，滋潤著(zhù)每個(gè)人的心田；關(guān)愛(ài)是一個(gè)港灣，安撫著(zhù)每個(gè)遠航歸來(lái)的人。
今天我如平常一樣，吃過(guò)晚飯，就騎著(zhù)自行車(chē)在小區里溜達。對自己車(chē)技自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，不料，輪胎一打滑，“咚”的一聲，狠狠的`摔在了地上。我努力的站起來(lái)，結果腳一動(dòng)，疼痛便愈來(lái)愈劇烈，如刀割，像針扎，侵蝕著(zhù)我每一根神經(jīng)。仔細一瞧，壞了！右腳的鮮血正緩緩地流出，染紅了一大片，紅得觸目驚心！
哎呦喂！”我哼叫起來(lái)。就這樣坐在這兒？只會(huì )讓傷勢更加嚴重。并且，走一兩步我也許就會(huì )跌倒……此時(shí)，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦……思想很混亂，默念著(zhù)這三個(gè)字，心里卻一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有……
我渴望路過(guò)的人能幫幫我，可大家的好像沒(méi)看到我似的，總是加快腳步離開(kāi)。( 蘇州市唐金投資管理 - 唐金文學(xué) www.sztjgold.com )
突然一位大姐姐看到了我，她連忙過(guò)來(lái)，緊接著(zhù)緩緩地蹲下來(lái)，在口袋里掏出了一包紙巾，似乎還沒(méi)用過(guò)。他輕輕地把紙巾蓋在我的傷口上，頓時(shí)，血把整張紙巾都染紅了。我很詫異：“姐姐你為什么要……”她親切地笑了笑：“多幫幫別人�！比缓缶妥吡�。
只是一個(gè)和我萍水相逢的陌路人，明天過(guò)后，也許會(huì )不再遇見(jiàn)。為什么會(huì )對我那么好？他有什么目的？真的只是出于單純的好心嗎？
雖然到現在再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那位姐姐，但那件事卻仍然深刻地烙印在我的記憶里。關(guān)愛(ài)，是一種有著(zhù)無(wú)限力量的事物，它能讓一個(gè)無(wú)望之人成為一位世間強者。它也許是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，但都令人心中非常溫暖；可是，她也許是一份付出，一份無(wú)私大愛(ài)，甚至是一個(gè)人的生命，一個(gè)人的一切，給人無(wú)限感天動(dòng)地的震撼。
關(guān)愛(ài)的作文 篇3
愛(ài)，是美好的。母愛(ài)像參天大樹(shù)，為我遮蔭擋涼；母愛(ài)像一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；母愛(ài)像一只小舟，送我到成功的彼岸。
一天下午放學(xué)，我背著(zhù)書(shū)包一蹦一跳的來(lái)到媽媽的辦公室里，寫(xiě)完作業(yè)后，我想：現在這么無(wú)聊，要不我去看看媽媽在干什么吧！
于是我像做賊一樣(因為媽媽說(shuō)，好好寫(xiě)作業(yè)，她在里屋整理材料。)，躡手躡腳的走進(jìn)了材料屋�？匆�(jiàn)媽媽坐在板凳上，面對著(zhù)一個(gè)前面半部是桌子，而后半部是有三個(gè)分開(kāi)、距離均勻的針，但是一根都有食指那么粗。媽媽整理了10幾張材料，放到了那幾根針下面，并把桌子下方的那根很粗的棍子踩了下去，發(fā)出‘嘎吱嘎吱’的聲響。接著(zhù)把紙拿出來(lái)，紙的上方就三個(gè)大小一樣的.小洞洞了。
好奇心牽引著(zhù)我不由自主的走到了那個(gè)桌子前，目不轉睛地盯著(zhù)那個(gè)怪東西，就像猛獸盯住獵物不放，問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是什么東西？”媽媽回答我：“這個(gè)東西是打孔機，只要把紙放進(jìn)打孔機桌面的那三個(gè)打孔針下面，再踩下面的踏板，把紙拿出來(lái)，紙的上面就會(huì )有三個(gè)大小、距離一樣的小孔�！�
定了媽媽的話(huà)，我就有了一種躍躍欲試，想坐到板凳上玩的沖動(dòng)，我哀求媽媽讓我上去玩會(huì )兒，于是媽媽讓我坐到板凳上，教我該怎么用打孔機，叮并囑我千萬(wàn)要小心，不要被夾到。我滿(mǎn)口答應。等媽媽一出門(mén)，我就不亦樂(lè )乎的開(kāi)始我的‘杰作’，當我打過(guò)幾張紙之后，我覺(jué)的自己已經(jīng)是老手了，就開(kāi)始閉著(zhù)眼睛、隨心所欲地打孔。
突然，一陣絞心的疼痛傳遍了我的全身，當慢慢地睜開(kāi)眼睛時(shí)，我從椅子上滑了下去，癱軟在地上：右手的小拇指頂端的一大塊皮都被打孔機打掉了，鮮血冉冉地流遍了整個(gè)手，滴到了地上。當我看見(jiàn)這景象時(shí)，我心里害怕極了，本能的尖叫了一聲。
媽媽聽(tīng)見(jiàn)了我撕心裂肺的尖叫聲，快步走了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)我坐在地上大哭，小拇指流著(zhù)鮮血。媽媽她見(jiàn)了我這個(gè)樣子也嚇了一跳，但馬上鎮定的先從柜子里拿出創(chuàng )可貼，小心翼翼地貼在我手上。然后趕忙背起我，安慰我說(shuō)：“寶貝，你忍一忍，我馬上帶你去診所！”接著(zhù)辦公室沖到一個(gè)診所里向醫生說(shuō)明了情況。醫生邊給我消毒，邊責怪媽媽?zhuān)f(shuō)你這是怎么當媽的，怎么把孩子弄成這樣？媽媽說(shuō)，對不起，我沒(méi)看好她。消毒完了以后，醫生說(shuō)他包扎不了，這傷的太深了，他沒(méi)有包扎過(guò)這么深的傷。媽媽一聽(tīng)可急壞了，說(shuō)我還是一個(gè)孩子，既然被傷的這么深，7歲的孩子又怎么能忍受得了這樣的疼痛呢？醫生見(jiàn)媽媽這么著(zhù)急，好心的說(shuō)，既然已經(jīng)消好了毒，您帶她去醫院包扎吧。于是媽媽和醫生道了謝后，馬上又背著(zhù)我跑到醫院包扎。
包扎好了后，我看見(jiàn)我的小拇指活像一個(gè)又大又圓的湯圓，所以不禁笑了出來(lái)。媽媽見(jiàn)我笑了，忙問(wèn)我還疼么？我回到，還是有點(diǎn)痛，不過(guò)好多了。媽媽一把抱住我，開(kāi)心地說(shuō)，只要我沒(méi)事就好。
1個(gè)星期后，媽媽把我小拇指上的繃帶取了下來(lái)，然后細心的幫我把藥換好，然后又小心翼翼的把新的繃帶饞了上去。每個(gè)星期都要換一次藥，每個(gè)星期媽媽都一如既往、小心翼翼的為我換藥，每次她的眼神都和第一次一樣，那么專(zhuān)注、認真。每次額頭上都會(huì )冒出細細的汗珠……母愛(ài)是夜晚船上的航標燈，母愛(ài)是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛(ài)是我們心中的一泓清泉。
母親給我們的那份愛(ài)，就像是一個(gè)耀眼的太陽(yáng)，永遠散發(fā)著(zhù)無(wú)比的光芒，我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
關(guān)愛(ài)的作文 篇4
“同學(xué)們，我們班有人受傷了！”不知是哪位同學(xué)一進(jìn)教室就炸開(kāi)了鍋，“是誰(shuí)？是誰(shuí)呀？”同學(xué)們紛紛湊到他身邊，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。原來(lái)是我們班的小鄭昨天在下樓梯時(shí)被一個(gè)高年級同學(xué)撞倒在地上，受傷了。大家焦急萬(wàn)分，這時(shí)我們的傷員——小鄭，一瘸一拐地走進(jìn)教室。
幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)后，立即飛奔到小鄭身旁，小心地攙著(zhù)他。同學(xué)們一齊擁向小鄭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他：“小鄭啊，你傷得重嗎？”“你的傷處還痛嗎，要不要休息一下？”還有的自告奮勇地幫助小鄭：“中午的時(shí)候我來(lái)幫你拿飯，盛湯吧�！薄ぁぁぁぁぁみ@時(shí)，老師進(jìn)來(lái)，叫大家安靜，可是不時(shí)的.還有同學(xué)用關(guān)切的目光注視著(zhù)小鄭。
中午吃飯，小鄭站起來(lái)想去拿飯，就在這時(shí)，一個(gè)高個(gè)子男生一溜小跑來(lái)到小鄭身邊，按住他，讓他坐下：“小鄭，現在你受傷了，飯盒我們會(huì )幫你去拿�！辈灰粫�(huì )兒，一盒香噴噴的飯和一盆熱氣騰騰的湯送到了小鄭的桌子上。小鄭激動(dòng)的心情是無(wú)法言表，只是一個(gè)勁地對他們說(shuō)：“謝謝、謝謝你們！”
整整一天，小鄭成了全班的焦點(diǎn)，可能大家擔心小鄭再出什么意外，即使到了放學(xué)，同學(xué)們還是一刻不停地關(guān)心著(zhù)他。目睹這一感人的一幕我心中不禁感嘆道：同學(xué)之間的真摯友情是多么珍貴��！
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