高中優(yōu)秀作文錦集七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文 篇1
春天，好好像一個(gè)含情脈脈的姑娘，把愛(ài)給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來(lái)的太遲了，但她依然那么美麗，依然令我向往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步于公園里，一群燕子在天空中翱翔，仿佛在向人們傳遞春天到來(lái)的信息。孩子們在剛剛發(fā)出新綠的草地上嬉鬧，不知什么時(shí)候風(fēng)箏也飛上了天，有的好像蜈蚣、有的好像大雁、有的好像蝴蝶，有時(shí)幾只風(fēng)箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發(fā)現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土里鉆出來(lái)，伸了一個(gè)懶腰。柳樹(shù)也早早的換上了新裝，還有那香椿樹(shù)，迫不及待地冒出了新芽，仿佛要把孕育了一冬的能量釋放，吃著(zhù)美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來(lái)到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個(gè)怕熱的.同學(xué)干脆把短袖衫換上。一陣微風(fēng)吹過(guò)，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來(lái)到了大街小巷。
春天無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著(zhù)我們，給了人們無(wú)微不至的溫暖。也許，春天過(guò)后，我會(huì )思念她的溫柔、她的可愛(ài)、她的俏皮�！耙荒曛嬙谟诖骸�，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時(shí)光，努力學(xué)習，奮發(fā)圖強�！耙环莞�，一份收獲”，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會(huì )收獲成功的喜悅。
春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘展開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)，紅紅的光束射過(guò)來(lái)，那溫柔地撫摸你，好像年輕的母親的手。
高中優(yōu)秀作文 篇2
已經(jīng)忘了上一次寫(xiě)日記是何時(shí)了，因為學(xué)校最近一直舉行各種比賽，所以竟孤立了我視為知己的日記。輕輕地翻開(kāi)它，回味著(zhù)從我筆下寫(xiě)出的篇篇日記，一字一句都是那么真，都寫(xiě)出了自己當時(shí)的內心世界�；匚吨�(zhù)曾經(jīng)的感覺(jué)，似乎有種想哭的沖動(dòng)，好像曾經(jīng)的一切都已經(jīng)離我而去了，感覺(jué)既真實(shí)又陌生，就像一片葉子離開(kāi)了樹(shù)一樣，再也回不去了，也再也找不回來(lái)了。
天氣越來(lái)越冷了，雖然穿著(zhù)厚厚的衣服，可還是抵擋不住刺骨的寒風(fēng)。我一個(gè)人漫無(wú)目的地在校園里走著(zhù)，慢慢地便走到一棵楓樹(shù)下，突然，一片紅色楓葉飄落下來(lái)，我輕輕地走過(guò)去把它撿起某，然后仔細地觀(guān)察這單薄的身子，它是那么地孤單，沒(méi)有同伴的陪伴，沒(méi)有親人為它遮風(fēng)擋雨，它就這樣孤獨地躺在這片冰涼的土地上，準備承受著(zhù)狂風(fēng)暴雨的襲擊。
其實(shí)，每片樹(shù)葉都有自己的同伴和親人，因為緣分，使它們生活在同一棵樹(shù)上，它們的歸宿都是同一棵樹(shù)。它們每片葉子都是其他葉子的同伴、親人。所以，當它們牢牢地生長(cháng)在樹(shù)上時(shí)，叢來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到孤單，但是，一旦它們落到了地上，它們的命運就會(huì )發(fā)生改變，此時(shí)，它們所要面臨的不僅是孤獨、寂寞，它們還要承受人類(lèi)的踐踏。所以，不管是一片葉子落下，還是整棵樹(shù)上的葉子都落下，它們都是那么孤獨，因為它們已經(jīng)不再是一個(gè)整體了，他們的命運已經(jīng)分開(kāi)了，每片葉子都不再是彼此的同伴了，它們將會(huì )分道揚鑣，從此一去不復返。
我把這片紅色楓葉夾在書(shū)里，這樣，它就不會(huì )孤單了，等到若干年后，再拿起這片可能已經(jīng)泛黃的葉子，然后仔細品味一下此時(shí)此刻的感覺(jué)，是多么愜意呀!好企盼那一天的到來(lái)，到時(shí)，心情肯定不一樣了，因為經(jīng)過(guò)歲月的磨煉，我已經(jīng)變得更加成熟了，我的心靈經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移已經(jīng)不像以前那樣感性了。我不會(huì )為了一片落葉而悲傷，也不會(huì )為了一片枯葉而哭泣，我比以前更堅強了。我知道這些葉子很凄慘，我非常同情它們，但我卻幫不了它們，我的能力有限，我不能使它們重新回到樹(shù)上，我不能賦予它們新的生命，我只能眼睜睜地看著(zhù)它們被世人所踐踏。
我把這片紅色楓葉珍藏起來(lái)，我手上的'余溫殘留在它身上，使它變得更有生命力，雖然它已經(jīng)失去了生命，但是它的靈魂永遠不會(huì )逝去。這片紅色楓葉里含有我對它的愛(ài)護和憐惜，所以，我會(huì )用心去珍藏它，不讓它受到一絲傷害。
我還沒(méi)來(lái)得及欣賞秋天的一切，它就已經(jīng)走了，當我還沉醉于秋天的氣息中時(shí)，冬天已經(jīng)來(lái)臨了，可是我還沒(méi)有來(lái)得及去迎接它，它來(lái)得太匆忙了。我不喜歡冬天，它使我覺(jué)得自己像是被遺棄的孩子，每逢下雪，我就會(huì )感到一絲凄涼。雖然秋天走了，可它的氣息會(huì )隨著(zhù)冬天一起走進(jìn)我的世界。
當黃色楓葉開(kāi)始飄落的時(shí)候，證明秋天即將離開(kāi)，我要利用這有限的時(shí)間，去欣賞飄落的楓葉，去品味這千年不變的秋風(fēng)的味道，只有這樣，我才能體會(huì )到最真的感覺(jué)，當秋天離去的時(shí)候，我才不會(huì )留有遺憾，雖然只有一瞬間，就已經(jīng)足夠了。
高中優(yōu)秀作文 篇3
AlphaG與李世石“人機大戰”吸引了眾人的眼球，引發(fā)了人們對圍棋變化的思考。
過(guò)去年代，圍棋不是讓人去爭勝負，而是去求常，去悟道。蘇軾說(shuō)：“勝固欣然，敗亦可喜�！眹鍌髦翓|瀛，作家川端康成說(shuō)：“棋手的尊嚴首先不是來(lái)自勝負，而是來(lái)自他從圍棋這門(mén)技藝中所獲得的人格滋養和審美能力�！倍@種古典精神到今日卻受到了挑戰。圍棋如同其他事物一樣更多了競技色彩。人們更關(guān)注的是輸贏(yíng)，包括這場(chǎng)“人機大戰”。這或許正是時(shí)代發(fā)展的必然。
根據上述材料，請選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇。
優(yōu)秀作文：古典精神：何去何從？ 63分
前不久炒得沸沸揚揚的人機大戰顯示了現代科技的神奇力量，但各色觀(guān)眾對比賽輸贏(yíng)的關(guān)注更引發(fā)了對圍棋古典精神和競技色彩的沖撞的思考。蘇軾曾說(shuō)的“勝固欣然，敗亦可喜”的態(tài)度似乎已寥寥無(wú)幾，川端康成提出的從圍棋中獲得“人格滋養和審美能力”也行將成為消逝的古舊傳統。
為什么人們對輸贏(yíng)如此執著(zhù)？其本質(zhì)在于現代社會(huì )的商品邏輯。圍棋不再僅僅是一門(mén)修身養性的技藝，它的附加產(chǎn)物使它逐漸脫離審美修養和修煉自我的本質(zhì)。通過(guò)圍棋競技獲得的聲明、榮耀使它被包裝成有目的性的“商品”，人們買(mǎi)下它只為看到一場(chǎng)競技比賽確定的輸贏(yíng)，畢竟追求結果是最省時(shí)省力、最經(jīng)濟的方式；而其背后的古典精神一旦被放上稱(chēng)量商品的天平就變得一文不名了——相對較低的投入產(chǎn)出比使人們對它不那么青睞。說(shuō)到底，輸贏(yíng)結果是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的，而圍棋對品性的裨益卻不是立竿見(jiàn)影的；因為人們更愿意為有實(shí)際產(chǎn)出的競技目標投入精力，其藝術(shù)魅力的體悟便被擱置一邊。
不僅是圍棋，現今的文化風(fēng)向同樣如此。就拿文學(xué)來(lái)說(shuō)，人們關(guān)注的不再是《雪國》中那個(gè)邊遠之地蘊含的物哀之美、《月亮與六便士》中對于復雜人性的探索與叩問(wèn)，而是誰(shuí)為中國獲得了第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎，因為獎項的角逐本身是文學(xué)的商品化，其中夾雜著(zhù)商業(yè)炒作的目的性和些許民族自豪感。在這個(gè)被目的心所殖民的文化大環(huán)境下，任何一項技藝或藝術(shù)都不能憑借著(zhù)其美學(xué)意蘊和古典精神純粹地生存下去了，其背后反映的.是人們被商品化邏輯鞭打到疲憊的對美的感知能力。這樣的結果盡管無(wú)奈，但也有其社會(huì )發(fā)展背景的必然性和合理性。
那么古典精神難道真要遭到社會(huì )潮流的淘汰嗎？也不盡然。無(wú)論是圍棋還是其他富有藝術(shù)內涵的事物，帶上競技色彩和有功利心的目的性都是難以避免的，其唯一的出路是將傳統的藝術(shù)內核與現代的競技精神進(jìn)行融合。
這樣的融合在傳統的古典精神和現代的競技，或說(shuō)以目的為核心的重新闡釋的撞擊磨合中必不可少，競技精神使人們慢慢領(lǐng)略古典精神之類(lèi)成為可能，古典精神為圍棋技藝今后的發(fā)展指明最終的歸宿。文化亦然，人們對藝術(shù)衍生的競技輸贏(yíng)的關(guān)注固然削減了它本身的美，但將古典精神融入其中才是最終的出路。
高中優(yōu)秀作文 篇4
我的家鄉在祖國西北部的一個(gè)邊遠小鎮上，邊遠得已不能用邊遠來(lái)形容。
本來(lái)這樣的描述你或許會(huì )感覺(jué)到這里山清水秀、柳暗花明，可是這一切早已消失匿跡不再擁有。在我小的時(shí)候，門(mén)口有香樟樹(shù)的守候，我們玩偶梧桐樹(shù)的葉子，在樺椰樹(shù)的樹(shù)干上拽著(zhù)繩子玩蕩秋千，搖搖欲墜的感覺(jué)享受至極；還有那些綠油油的芨芨草陪伴著(zhù)，夏日灼灼午后花兒怒放其中有蝴蝶飛來(lái)飛去，我們放學(xué)回家的途中總會(huì )用輕薄的校服遮蓋于其上，倏忽將捕捉的寵物關(guān)入瓶中，放飛著(zhù)夢(mèng)想。晚上星光點(diǎn)綴的黑夜不光有星星的瞰望還有可愛(ài)小巧的螢火蟲(chóng)照射隱隱約約的光輝，那若隱若現的感覺(jué)令我至今懷念。
可是，這一切都不在擁有。
首先是夜晚的守候神螢火蟲(chóng)的消失。伴隨著(zhù)我的它長(cháng)大的影跡漸漸模糊不清，讓我無(wú)法適從，卻慢慢地有了新的感應。秋千早已不再去玩，蝴蝶也只是星星點(diǎn)點(diǎn)，山上木材與日減少，可憐的河水逐漸干涸。
確實(shí)，我長(cháng)大了�？稍谶@片灰蒙蒙的天地之間，我顯得多么無(wú)法適從。在人們日繼呼招著(zhù)保護環(huán)境珍愛(ài)自然的同時(shí)，我是多么懷念過(guò)去悠閑自樂(lè )的生活。我像一只孤僻的夜鶯如此無(wú)助，渴望尋找深夜的安慰。
由于溫室效應，近年冬季的雪花越飄越少；直到20xx年的`今天，在這千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國，絲毫沒(méi)有一丁點(diǎn)雪花飄落的跡象。孩子們早已丟失了雪花漫舞的爛漫，只有那苦苦的期盼。若是要尋找那份凄美，我想哈爾濱大概是有的，但也只是在我的想象之內罷了！
記得長(cháng)安城的黃沙漫天，豪邁壯闊之況罕見(jiàn)至極，讓人不免懷古感今，想起那漫漫十三朝的狼煙戰鳴�？墒沁@是現代，二十一世紀的今天這應當是不該有的事情，它的出現著(zhù)實(shí)令我費解。
校外漆水河的垃圾將那河水染化成分辨不清的顏色，小區煙囪的墨色氣體釋放無(wú)窮無(wú)盡，天空中一層層變色的黑云揮之不去，還有種種潛在深處的隱患。我不知道它會(huì )給我們的生活帶來(lái)什么，但是我敢肯定的是那些絕對不會(huì )對我們有利。自然已一次又一次地向我們笛鳴警鐘，有些事情我們確實(shí)應該思考一下了。
對于種種狀況我想我們都無(wú)能為力，但若我們每人都獻出一份力，那么這一切總該有所改變吧！
我希望能有螢火蟲(chóng)陪伴的夜晚，我希望抬頭便是白云藍天，我希望不再有黃沙滿(mǎn)天，我希望我的愿望如愿。
高中優(yōu)秀作文 篇5
長(cháng)在北京
生在北京，長(cháng)在北京，祖祖輩輩根在北京。
猶記得小時(shí)候紛繁的大雜院生活。出家門(mén)總是接二連三的碰到熟人，一路上“大姑好”、“大舅好”、“爺爺奶奶早”地問(wèn)候個(gè)不停。雖然有時(shí)候覺(jué)得問(wèn)候個(gè)沒(méi)完沒(méi)了真是麻煩，但是看到他們紅紅的臉頰，上揚的嘴角和瞇縫的笑眼，聽(tīng)著(zhù)滿(mǎn)含欣喜的回答“小丫頭好�！毙睦锱谌诘�，也不自覺(jué)地笑成朵花兒。從小長(cháng)在北京，街里街坊充盈著(zhù)熱情與關(guān)愛(ài)，滋潤著(zhù)我渾然天成的北京人特有的，熱情大方的氣質(zhì)。即便長(cháng)大后搬出了大雜院，我仍在閑暇時(shí)光里欣然規往那古老幽靜的胡同、小巷。去看看坐在門(mén)檻上悠然曬太陽(yáng)的老大爺，去聽(tīng)聽(tīng)老樹(shù)上自鳴得意的八哥說(shuō)話(huà)。北京人對生命的感悟源于玩樂(lè )與享受，卻也因此把生命看得格外珍貴。在如今匆忙的生活中，我總能有閑情逸致到巷子里走走，到公園中賞春，我想這就是北京給予我的，也只有長(cháng)在北京才能感悟到的，敬重生命的態(tài)度。
長(cháng)在北京，這樣一個(gè)經(jīng)濟文化匯聚中心，得天獨厚的培養了我廣博的見(jiàn)識與胸襟。站在天壇宏大的穹頂之下，一種對天的崇敬油然而生。一瞬間，一切的人生得失都顯得微不足道。唯有天是一切生物的收容所，天地下一切生命都在時(shí)光的裹挾中規律的行進(jìn)著(zhù)、沉浮著(zhù)。一時(shí)的得失實(shí)在不值得苦惱!又站在林立的北京CBD大廈間，一種時(shí)代的使命感溢上心頭。時(shí)代之發(fā)展，科技之革新正是一代代人不懈的追求，為了自己美好的未來(lái)，為了國家堅固的社會(huì )地位，更為了全人類(lèi)更好的.棲居生活。長(cháng)在北京，放學(xué)回家的路上可以撫摸天壇厚重堅實(shí)的外墻磚，找到生活的平衡點(diǎn);長(cháng)在北京，上學(xué)的路上穿越在CBD新氣象的激勵中，篤定自我的的方向。長(cháng)在被禁，是說(shuō)不盡的好。
然而，從小到大，我也有著(zhù)長(cháng)在北京的尷尬。從小被教育“人人講普通話(huà)”以至于有時(shí)和爺爺奶奶聊天居然聽(tīng)到了不解的詞句!我的談吐平白無(wú)奇，卻總覺(jué)得老一輩的語(yǔ)氣中有著(zhù)學(xué)不來(lái)的生動(dòng)的味道。古老的北京話(huà)正在“失傳”，我們正在長(cháng)起的小輩已很難體會(huì )其韻味與奧妙。我為此感到沮喪。如果從語(yǔ)言都不能體現生活環(huán)境的特質(zhì)，又有誰(shuí)會(huì )承認你在此片土壤成長(cháng)起來(lái)呢?秀口一張，傳遞的應是感情，流動(dòng)的則是文化。
生在北京，長(cháng)在北京，我帶著(zhù)靈動(dòng)大方的北京氣質(zhì)，廣博遠見(jiàn)的世界眼光與生命情懷，努力追逐北京厚重長(cháng)久的文化。因為我祖祖輩輩根在北京。
去游學(xué)，去發(fā)展，去雪山，當我走進(jìn)大千世界，我仍知道我始終走不出這靈魂的棲所——北京。
高中優(yōu)秀作文 篇6
明天，教師節。說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
時(shí)間過(guò)的真快，還是寫(xiě)下一點(diǎn)什么作為紀念吧，免得老了的時(shí)候，坐在火爐旮旯里沒(méi)有一點(diǎn)記憶，當我們老得連記憶都沒(méi)有的時(shí)候，該是多么悲哀？
每年的教師節都很糾結，都有著(zhù)一份難以割舍的情愫。
已經(jīng)2年沒(méi)有過(guò)教師節了。
教師節
過(guò)第一個(gè)教師節的時(shí)候，我還是19歲的帥小伙子，如今已是而立。走過(guò)歲月我才發(fā)現，世界并不完美。
過(guò)第一個(gè)教師節如今記憶猶新。那年的時(shí)光就象一片閃閃發(fā)光的絲綢，咿咿呀呀的走過(guò)流年。那年，我被分配到中學(xué)任教，我19歲，我的學(xué)生十五六歲，就這樣和學(xué)生滾打到一起，非師非友，非兄非長(cháng)。開(kāi)始讓我代數學(xué)課，數學(xué)本來(lái)就是我心里永遠的痛，考試老不及格，現在教數學(xué)？我甚至懷疑教務(wù)主任的別有用心。
第一節課，我硬是沒(méi)有講下去，我要求換課，直到老校長(cháng)聽(tīng)了我的課后搖頭嘆息說(shuō)：“這娃子，不是教數學(xué)的料子，還是讓他教語(yǔ)文課吧�！�
就這樣，我拿起語(yǔ)文課本，拿起我的最?lèi)?ài)，走上講臺，滔滔不絕，天南海北，人間天上，只把學(xué)生聽(tīng)的如癡如醉，如火如荼。
學(xué)生喜歡上我，喜歡上我的語(yǔ)文課。
第一個(gè)教師節，就是和學(xué)生一起過(guò)的。那天，正好是星期天，我的幾個(gè)學(xué)生到校后，陳亮等5個(gè)學(xué)生約好到我的辦公室喝酒。自習下后，他們拿酒的拿酒，酒是當地的桿桿酒，拿菜的拿菜，菜是他們父母炒好的菜。我一看，好豐盛，都是臘肉，而且是紅艷艷的純瘦肉，牛肉。就在我的辦公室，戰場(chǎng)拉開(kāi)。他們以五對一，感情是想把我這個(gè)老師整趴下。就在酒過(guò)三巡的時(shí)候，校長(cháng)來(lái)了，正在敲門(mén)的時(shí)候，我們采取緊急行動(dòng)，3個(gè)學(xué)生躲到我的簾子后面，兩個(gè)學(xué)生躲到門(mén)背后。校長(cháng)問(wèn)我：“一個(gè)人還喝酒？”我說(shuō)：“剛幾個(gè)朋友走了�！毙ｉL(cháng)說(shuō)：“那你早點(diǎn)休息�！毙ｉL(cháng)走后，學(xué)生從簾子后、門(mén)背后出來(lái)，我們繼續。
那夜，到底出事了，學(xué)生一心想把我喝醉，結果因為我的老奸巨猾，我沒(méi)醉學(xué)生醉了。因為我欺騙校長(cháng)的原因，被校長(cháng)在國旗下點(diǎn)名批評，而我，因為喝酒事件，更加博得學(xué)生的喜愛(ài)和擁護。
那年的教師節之后，每年的教師節都沒(méi)有啥子影響。似乎是除開(kāi)在一起吃一頓飯外沒(méi)有別的記憶。唯獨留下很多心酸，到了教師節了，作為校長(cháng)，為難的很，這一天，想給老師發(fā)點(diǎn)東西，沒(méi)錢(qián)，想獎勵下優(yōu)秀教師，沒(méi)錢(qián)，校長(cháng)想來(lái)想去，只好沒(méi)人發(fā)50元錢(qián)了事。每人50錢(qián)，校長(cháng)都要巧立名目，害怕上面查賬。如今，我離開(kāi)了教師隊伍，再反觀(guān)這一事件，有時(shí)就想，如果我們少一次接待，少一次迎來(lái)送往，在教師節這天，慰問(wèn)一下教師，該是多大一件幸事？
而對于我自己，每年教師節，都有孩子送給我好多好吃的。每次回宿舍，總能看到學(xué)生送的東西，豬腳啊什么的.，每每總是和老師們一起做成火鍋分而食之。直到現在，我吃了好幾個(gè)豬腿，竟然不知道是哪個(gè)學(xué)生送的。
教師結
臨到自己的孩子上學(xué)了，對于教師，我便開(kāi)始莫名的恐慌。
明天是教師節，該給孩子準備一點(diǎn)什么禮物呢？我已經(jīng)糾結了兩天。
我糾結的原因在于：教師很辛苦，什么樣的禮物能夠表達心意？別的家長(cháng)送，而自己不送，老師會(huì )不會(huì )對孩子有看法？
顯而易見(jiàn)，教師節“送禮”已成為一種負擔，非但學(xué)生家長(cháng)十分厭煩，教師也頗為無(wú)奈。對教師而言，個(gè)中滋味則更加“微妙”，倘若自己沒(méi)人送，別的教師有人送，似乎有點(diǎn)“失落”，覺(jué)得沒(méi)受到“尊重”；對學(xué)生家長(cháng)來(lái)說(shuō)，送禮之意不在尊師，倘若自己不送，別人送了，擔心教師會(huì )有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，畢竟是不得已而為之。
究其原因，在對教師的情感表達上，送禮被演繹成“最實(shí)惠”的一種“尊重”。教育升學(xué)壓力在不斷加大。對于嚴峻的形勢，孩子不清楚，家長(cháng)卻是未雨綢繆，都希望自己的孩子能夠“搶跑”，能夠獲得更充分的教育機會(huì )，因此“討好”老師成為當務(wù)之急，在績(jì)效工資實(shí)施以前，教師工作辛苦但待遇確實(shí)偏低，這種情況可能會(huì )造成部分老師的心理失衡。因此會(huì )出現收禮現象。
那么，究竟如何對待教師節送禮這個(gè)問(wèn)題呢？教師節送禮，表面似乎是心理問(wèn)題，其本質(zhì)是社會(huì )問(wèn)題。家長(cháng)懷疑師德和擔憂(yōu)公平的背后，尊師重教的氛圍仍然不太濃厚，好的教育依然屬于“稀缺”資源，教師待遇尚需要提高。
面對“教師節”普遍的送禮現象，已形成了家長(cháng)、老師之間的“教師結”。盡管我絲毫不贊成家長(cháng)送禮、教師收禮，但如果只倡導別送禮、規定不收禮之類(lèi)的措施，而不是去考慮改變教師和家長(cháng)的社會(huì )地位，只會(huì )陷入既難治標更不治本的困境，效果必不樂(lè )觀(guān)。
當然，我說(shuō)的這些現象，只是城市里表現尤為突出，農村是存在這些矛盾的，因為我太明白農村的現狀，在農村，倘若有人給老師送禮，受禮者不但不臉紅，還很自豪，因為說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)，這個(gè)老師當得好，很自然的引起同行的稱(chēng)贊。我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，城市的老師，過(guò)一段時(shí)間會(huì )給家長(cháng)暗示：“你的孩子需要你在意了�！薄澳阆氩幌肽愫⒆舆M(jìn)步了？”“你應該和某某老師溝通一下了�！边@些話(huà)，明白人是能夠聽(tīng)得出來(lái)的。
明天教師節，讓孩子選幾本書(shū)從個(gè)老師吧，希望，孩子和老師都能明白我的心意。
高中優(yōu)秀作文 篇7
我一直以為，隨著(zhù)歲月的流逝，總會(huì )讓人們失去點(diǎn)什么，或給人們帶來(lái)一些并不想要的東西——譬如皺紋悄悄爬上了媽媽的眼角，白發(fā)偷偷鉆進(jìn)了爸爸的發(fā)間;孩子們的童心也仿佛被時(shí)間的流水蕩滌一空，不留下一絲一毫的痕跡。
現在，我卻發(fā)現事實(shí)其實(shí)并不都像我所想象的那樣。
寒冷的冬天來(lái)到了，即使有著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，可寒意卻還是那么逼人。為了放松一下眼睛，我抱著(zhù)暖水袋，來(lái)到了陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)。小花園里一片絢爛的色彩映入我的眼簾——梅花開(kāi)了。于是顧不上寒意，急匆匆地來(lái)到了樓下。
我一邊嘟嘟囔囔地埋怨著(zhù)天氣，一邊向著(zhù)那一團彩云走去。愈近香愈濃，我的心被這股清香牽引著(zhù)，來(lái)到了樹(shù)旁，停住了腳步。
那嫩嫩的淡黃的花瓣，像一只只小太陽(yáng)，緩緩地溫暖著(zhù)我的心靈。
我嗅著(zhù)那芬芳，如同嚼著(zhù)一顆奶糖，一直甜到心里。就在我站立的瞬間，我發(fā)現，這棵梅花的芳香比往年更加濃郁了。在我還小的時(shí)候，我也曾多次流連于這棵樹(shù)旁，但并沒(méi)有感覺(jué)到這樣馥郁的甜香包裹著(zhù)我，包圍著(zhù)我的思緒。
我忽然發(fā)現了歲月的痕跡——這棵梅樹(shù)早已不再是從前那棵幼小的樹(shù)苗了，它經(jīng)歷了一年又一年的冬季，受到一年又一年的考驗，在經(jīng)歷那么多的磨礪之后，那曲折坎坷的成長(cháng)經(jīng)歷化成今天浮動(dòng)在空氣中的甜蜜與芬芳。
裹挾著(zhù)金子的黃沙在水中淘洗，日復一日之后，黃沙早已隨著(zhù)流水逝去，而金子卻悄悄地沉淀下來(lái)，是那樣耀眼——經(jīng)過(guò)歲月的淘洗之后留下的，總是那些最珍貴的`東西。歲月帶走了金子身上的雜質(zhì)，給了它最耀眼的光澤。
我突然意識到，在我的成長(cháng)過(guò)程中，歲月并沒(méi)有侵蝕我的童心，反而贈予了我成熟、智慧和面對困難的勇氣。成長(cháng)中的那些挫折不過(guò)是一段小小的人生插曲，對于人生這部音樂(lè )劇來(lái)說(shuō)，這是不能割舍的細節——沒(méi)有它，就不能算是完整的人生。歲月給我的禮物，正是那經(jīng)歷挫折和困難之后得到的人生的經(jīng)驗與來(lái)之不易的成功。
不要總是感慨歲月匆匆，它在每一段路程中都會(huì )給你留下點(diǎn)什么，用你善于發(fā)現的心去尋找，那些閃爍的碎片就是歲月最好的禮物，拼湊起來(lái)便是你美麗的人生!
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