高中優(yōu)秀作文假如我是老師
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文假如我是老師，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文假如我是老師1
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀！已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著(zhù)車(chē)直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧！”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧！”。唉！我怎么也跟著(zhù)他結巴了呢？不一會(huì )，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因為兩人想看同一本課外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(cháng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢？你們還是課代表呢！課代表應該起帶頭作用才對呀！如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng )建和諧班級呢？！有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢！”，他倆也紅著(zhù)臉笑了，并當著(zhù)我的面相互承認錯誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧！反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著(zhù)看，那樣我們就能讀更多的`書(shū)了！”，趙景三說(shuō)：“ok！君子一言，駟馬難追！”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認真！下午在作文課上我當眾表?yè)P了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續加油吧！”。只見(jiàn)他眼角含著(zhù)淚花，激動(dòng)地對我說(shuō)：“老師，謝謝你！”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢？”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)��！雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì )到當一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負著(zhù)繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
高中優(yōu)秀作文假如我是老師2
小時(shí)候，不。是一直以來(lái)，總被人稱(chēng)為小孩的我，即使在學(xué)校百般的呵護下，有時(shí)卻總忍不住有一些無(wú)聊并大膽的假設，甚至還有些反叛。至少我是這樣想的。
坐在“莊嚴”的教室里，望著(zhù)老師們“指手劃腳”的傳授著(zhù)知識，我的假設，又無(wú)意的蹦了出來(lái)。老師常說(shuō)，上課開(kāi)小差是不對的，但是面對無(wú)聊至極的`老師加上無(wú)聊至極的課程，忍得住就是怪事拉！哈，開(kāi)小差去。
一個(gè)老師，就是高高在上站在講臺上，把一大堆無(wú)聊透頂并且難懂的所謂知識硬塞給腦子快要爆炸的同學(xué)們嗎？誰(shuí)說(shuō)上課一定要在教室里？假如我是老師啊，我會(huì )帶同學(xué)們在生活中學(xué)習，古人有云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！彼晕艺J為，從實(shí)踐中學(xué)習總比坐在教室里，拿著(zhù)一本枯燥無(wú)味的書(shū)好吧！這樣一來(lái)，即使那些不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)，也會(huì )很樂(lè )意地參與到課堂中來(lái)實(shí)踐��！
有上課肯定有下課。
下課了，假如我是老師，我可不會(huì )把頭深深的埋進(jìn)辦公室里，什么備課、改作業(yè)啊，我通通拋到一邊！我要變成同學(xué)們的好朋友，雖然這是一句老話(huà)，但試問(wèn)又有幾個(gè)老師真正做到了呢？我肯定會(huì )的，畢竟老師不是神，不可能什么都知道，這時(shí)，我會(huì )讓同學(xué)們來(lái)教我一些我不會(huì )的東西，讓他們也當一回老師！這樣一來(lái)增進(jìn)自己的見(jiàn)識，二來(lái)與同學(xué)們角色互換，互相體驗對方的感受，增進(jìn)師生感情，了解雙方的難處，更好的改善自己的做法！
放學(xué)了。作業(yè)，難道一定就是筆頭與紙張的作戰嗎？假如我是老師，我布置的作業(yè)可是花樣百出��！今天去超級市場(chǎng)最合理的價(jià)格買(mǎi)最多的菜，明天讓同學(xué)們去調查黃油為什么是黃的，后天又讓同學(xué)們去搜集動(dòng)漫人物的英文名……這樣的作業(yè)，我相信同學(xué)們肯定爭著(zhù)完成，因為我也想做這樣的作業(yè)��！
學(xué)習之余，休閑肯定也是少不了的，一個(gè)學(xué)生學(xué)習再好，他不懂得休息，也不會(huì )是個(gè)好學(xué)生！周六、日，我帶著(zhù)同學(xué)們去參觀(guān)餅干廠(chǎng)，了解餅干制作過(guò)程；去看電影制作過(guò)程，學(xué)寫(xiě)記敘文……
假如我是老師……
可能也只有假如了，畢竟現實(shí)與想象是有區別的。還是好好聽(tīng)課吧，呀！老師問(wèn)我問(wèn)題，完了，剛沒(méi)聽(tīng)……痛哭……
高中優(yōu)秀作文假如我是老師3
有人說(shuō)老師是辛勤的園丁，有人說(shuō)老師是燃燒的蠟燭，還有人說(shuō)老師是靈魂的工程師。的確，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。我也很喜歡老師，而且想當一名優(yōu)秀的老師。
假如我當上了老師，那么我一定要當一位教數學(xué)的班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數學(xué)這門(mén)課程在大多數同學(xué)眼中都是乏味、枯燥的。如果我是數學(xué)班主任，一定會(huì )讓同學(xué)們從心底里喜歡上數學(xué)。假如我是數學(xué)班主任，那么我決不會(huì )像現在有些老師一樣：一天到晚繃著(zhù)臉，怒氣沖沖；偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯誤，只會(huì )斥責學(xué)生，給家長(cháng)打電話(huà)；認為自己是老師就不允許學(xué)生對自己教的知識產(chǎn)生半點(diǎn)懷疑，覺(jué)得自己說(shuō)的都是對的；總是端著(zhù)老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們交朋友……我會(huì )在沒(méi)事的時(shí)候與同學(xué)聊聊家常，該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該放松的時(shí)候放松，讓他們感覺(jué)到我不禁是他們的良師，還是他們的益友；當競選班干部或三好生時(shí)，我絕不會(huì )自己先提出某一位同學(xué)的名字，而是讓同學(xué)們自由提名，無(wú)記名投票選舉，這樣才能公平、公正、公開(kāi)；當某位學(xué)生犯錯誤是我會(huì )讓他多寫(xiě)些作業(yè)或多打掃一天值日，至于那些“無(wú)藥可救”的，我會(huì )像他的家長(cháng)一樣呵護他、關(guān)心他，直到他被我那顆溫暖的心感動(dòng)，這樣就“藥到病除”了；若是某一道題我與學(xué)生的.答案不一樣，我會(huì )再仔細的算幾遍，再說(shuō)誰(shuí)的對�！狡鹌阶@個(gè)問(wèn)題很難，我怕寫(xiě)出來(lái)會(huì )遭到一片反對聲，但還是說(shuō)吧。記得國外有一個(gè)小男孩兒在作文里這樣寫(xiě)：學(xué)校不應該是現在這個(gè)樣子，應該在我進(jìn)校門(mén)時(shí)有許多老師出來(lái)迎接我，每一個(gè)老師包括校長(cháng)都應該愛(ài)學(xué)生……無(wú)疑這是一個(gè)壞學(xué)生寫(xiě)的，可結果卻出乎意料，那天校長(cháng)與他談了許多，最后他們成了好朋友。我想這位校長(cháng)和這個(gè)學(xué)生也許就是‘沒(méi)大沒(méi)小’了，但他們從此無(wú)話(huà)不談，校長(cháng)也從不端起架子，這不就是‘平起平坐’嗎？
假如我是老師，一定會(huì )與現在的老師有很多，很大的不同。這些不同在老師看來(lái)是奇怪的、氣人的、不可理喻的，但學(xué)生卻喜歡。不管怎樣，這一切都還只是我的幻想，要想成為現實(shí)就必須付出努力。加油吧！
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