高三優(yōu)秀作文素材范文
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的高三優(yōu)秀作文素材范文，希望能夠幫助到大家。
高三優(yōu)秀作文素材范文1
今天晚上回家的時(shí)候，看到了一個(gè)賣(mài)糖葫蘆的�？吹侥且淮l(fā)亮的糖葫蘆，不禁讓我想到了昨天那位師傅……
昨天上完道真英語(yǔ)，爸爸還沒(méi)有來(lái)到，我和同伴站在門(mén)口。我手揣在衣兜里，靠在那個(gè)大鐵門(mén)的旁邊，一只腳跟另一只腳“打成了結”；同伴則站在一塊石頭上面，正所謂站得高，看得遠，他從石頭上面靜靜地“遠眺”。
“你看那個(gè)人——賣(mài)糖葫蘆的，咱們去瞧瞧吧！”我忍住即將流下來(lái)的口水，同伴見(jiàn)我如此癡迷于糖葫蘆，答應了我的請求，我們兩個(gè)人漸漸走向那輛三輪車(chē)……
只見(jiàn)那戴著(zhù)鴨舌帽的師傅用一個(gè)棒子往一個(gè)鍋里來(lái)回地攪拌，那鍋里瞬間冒起了金黃色的`泡，咕嚕咕嚕地往上竄。那位師傅搖得很賣(mài)力，那些泡像一鍋黏糊糊的糖水，又像頑固的孩子，不聽(tīng)那位師傅的話(huà)，無(wú)論怎么搖都沒(méi)有變。我這才發(fā)現，師傅的三輪車(chē)上有一籃子串起來(lái)的山楂，就是沒(méi)有糖。沒(méi)有了糖的修飾，這些山楂怎么看都是一群群丑小鴨，跟我平常見(jiàn)過(guò)的糖葫蘆簡(jiǎn)直是一個(gè)天上的美食，一個(gè)地下的食物——相差甚久��！師傅拿起一根無(wú)核的“丑小鴨”，拿著(zhù)它，在鍋里轉來(lái)轉去。
“當憨厚老實(shí)的丑小鴨遇上了頑皮的泡泡糖水，會(huì )怎么樣呢？”我的心中泛起了漣漪，開(kāi)始胡思亂想：“卿曰：水火不容乃爆炸之源。說(shuō)不定能爆炸呢！”
師傅把蛻變之后的“丑小鴨”拿了出來(lái)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛了——原來(lái)的那個(gè)丑小鴨穿上了層閃著(zhù)金光，讓人垂誕欲滴的外衣。這一外套，讓這只丑小鴨變成了一只漂亮但不傲氣的白天鵝。
師傅把一只只“丑小鴨”親手改造成了“白天鵝”。等這些白天鵝的外套全干了之后，把它們一串串地放進(jìn)了賣(mài)糖葫蘆的盒子里。這一串串換上新衣的糖葫蘆，怎看都像一顆顆紅色的珠子井然有序地擺布在棋盤(pán)上，真是越看越美。
離開(kāi)了那個(gè)賣(mài)糖葫蘆的小攤，我的心一波未平團一波又起，浮想聯(lián)翩：既然丑小鴨能蛻變成白天鵝，既然山楂能變成糖葫蘆，既然猿猴能進(jìn)化到人類(lèi)，我們怎又不可以蛻變呢？變化是要有的，但這是變化以進(jìn)步為益，以退步為害的。進(jìn)步的階梯正在緩緩打開(kāi)，我們一定要把握住機會(huì )，邁向進(jìn)步的階梯——即使有時(shí)會(huì )步步驚心，但也要奮斗到底。失敗之后努力了就是成功。進(jìn)步——更進(jìn)一
高三優(yōu)秀作文素材范文2
記得在入學(xué)的時(shí)候，我們進(jìn)行了為期一周的準軍訓。在人們看來(lái)軍訓是艱苦的，其實(shí)，還有紀律嚴明，這也練就了我們鋼鐵一般的意志。
太陽(yáng)公公照耀著(zhù)大地，地上像火燒似的，熱浪滾滾。教室內的涼爽與室外的氣溫形成了鮮明的對比。哨聲響了起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)響聲后，我們立刻到了操場(chǎng)，當然，也有人愛(ài)偷懶，心里盤(pán)算著(zhù)，能多拖延幾分鐘是幾分鐘�？墒钱斈切┤巳ズ�，教練那嚴厲的眼神立刻讓他嚇得“尿褲子”。
站好隊后，教官就開(kāi)始了“魔鬼訓練”“今天，從基本動(dòng)作開(kāi)始練起�！苯坦夔H鏘有力地對我們說(shuō)�！笆紫染毩暳⒄��！苯坦僬f(shuō)道，“腳要叉開(kāi)，呈45度角�！闭f(shuō)罷，教官便作出了這個(gè)動(dòng)作，“哇，好標準��！我們在心里默默稱(chēng)贊著(zhù)。教官讓我們好好睜大眼睛看看，以免做錯。我們看完后，教官問(wèn)：“都會(huì )做了嗎？”我們全都似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，教官臉上閃出一絲欣慰的笑容，但剎那間，嚴肅又占滿(mǎn)了臉上所有的表情�！艾F在來(lái)做一遍��！”頓時(shí)，幾十張臉變得不安起來(lái)，生怕出錯。果然，教官發(fā)出口令后，有許多同學(xué)做錯了，又被老師批評了一頓。經(jīng)過(guò)“立正”帶來(lái)的“慘痛經(jīng)歷”后，大家似乎更加努力了。
我們再一次來(lái)到熟悉的場(chǎng)地，繼續著(zhù)可怕的訓練。教官走過(guò)來(lái)就說(shuō)：“今天練習轉體�！蔽覀冞�不知其中的可怕之處，仍嬉皮笑臉的.�！澳銈兛次以趺醋龅��！蹦菄绤柕穆曇粲衷诙享懫�。只見(jiàn)教官身體一轉，腳迅速靠攏，一點(diǎn)瑕疵都沒(méi)有。我們又練習了數十次，教官便開(kāi)始喊口令，讓我們自己做。這次又有幾名同學(xué)被挑了出來(lái)，被迫進(jìn)行單獨訓練。臨走前，他們臉上又擺滿(mǎn)了傷心，可又很無(wú)奈。過(guò)了一會(huì )，他們回來(lái)了，再做了幾次，終于沒(méi)有任何毛病，方才結束這一訓練。
驕陽(yáng)仍然不停歇地烘烤著(zhù)，地上，早已可以烤熟雞蛋了。教官見(jiàn)此狀，便下令：“現在休息�！鳖D時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍，身體立刻充滿(mǎn)能量，立刻奔向陰涼的地方。有的找著(zhù)小學(xué)同伴，聊著(zhù)初中的新事；有的則攤在地上，與大地深情擁抱；有的去做體育運動(dòng)，與體育器材激烈“碰撞”。不久，那令人不可抗拒的哨聲再次響起，同學(xué)們又不得不去站隊繼續練習。如今，那軍訓早已成為了回憶，一段艱苦的回憶，同時(shí)它也是“美好”的回憶；使我們遵守紀律，擁有頑強意志力的一段回憶。
高三優(yōu)秀作文素材范文3
屈原曾說(shuō)：“何方圓之能周兮？”提出的正是方與圓難以相合的道理。反觀(guān)社會(huì )，園瓶，方盒，方圓之用，各得其妙�？吹竭@里，我不禁想到人生的幾點(diǎn)智慧。
人生中，“方”是一個(gè)人的棱角，是一個(gè)人的個(gè)性，人人因方而不同�！皥A”是一個(gè)人的處世之道，“圓”讓我們藏其鋒芒，在與別人相處時(shí)減少“摩擦”。而我們只有融合方圓之道才得成就一個(gè)完美的人生。
有人曾說(shuō)：“方圓齊用，功效俱呈�！碧幱谇嗄陼r(shí)代的我們卻常顯剛烈有余而圓潤不足，不懂處世之道常讓青年人在社會(huì )浪潮中屢遭打擊。因而作為青年人，我認為要適當收鋒芒，提升自己處世之道是十分必要的。
海納百川，有容乃大，用包容打造“圓”的基礎。青年人激情澎湃，追求個(gè)性、探尋獨立也為時(shí)代所需要。但青年人的胸懷卻難以容下自己的激情。而成大事者，未有無(wú)寬廣胸懷者。曹操容下許攸，成就官渡之戰的輝煌；藺相如寬容廉頗，成就了“將相和”的佳話(huà)。有人說(shuō)：“要想自己被社會(huì )包容，就要有包容社會(huì )的肚量�！鼻嗄陝傔~入社會(huì )，難免會(huì )對社會(huì )的種種弊端怒不可遏，但如果我們能退一步，多寬容一些，是不是就達到了海闊天空的境界呢？
心靜如止水，用冷靜作為圓的潤滑劑。剛烈而又易激動(dòng)是青年人的一大特色。激動(dòng)往往使我們失誤，以致作出錯誤的'判斷。這時(shí)，保持冷靜是青年人與世相處的另一個(gè)好方法。冷靜使我們保持清醒，似隔熱層對于火箭，韁繩對于駿馬，能束縛住情感，使情感不至于失控。這樣當我們遇到社會(huì )不公時(shí)，就不至于讓情緒成為與社會(huì )相處時(shí)的摩擦力。
我并不是只看重圓，方圓合一，方顯人生智慧。只是在我看來(lái)，方是每個(gè)青年人本來(lái)具有的，而如何做圓正是我希望所有同齡人去學(xué)的。因而我想說(shuō)：“把心放寬一些吧，何必要讓一些小事折磨你美好的心靈呢？保持冷靜吧，日本又拜神社，砸汽車(chē)豈能解決？城管兇悍，打人又有何用？”冷靜、包容是成圓之道。
讓我們一起融合方圓，功用信俱呈，顯出智慧吧！
高三優(yōu)秀作文素材范文4
“拍死一只蜘蛛不過(guò)是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的！”我緊緊地握著(zhù)拳頭，毫無(wú)底氣地給自己打氣。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪動(dòng)著(zhù)那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里閃爍著(zhù)怎樣凌利的光芒，它晃動(dòng)的觸腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴里吐出一根長(cháng)長(cháng)的蛛絲然后將我包裹，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬……
我只要操起手邊的任何一樣東西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什么也做不了，只能眼睜睜地看著(zhù)它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此時(shí)，我只覺(jué)得無(wú)比悔恨。
我老早就看見(jiàn)這駭人的東西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是高考，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發(fā)揮，豈不是給我提供了更多的機會(huì )嗎？
說(shuō)，還是不說(shuō)，這是個(gè)問(wèn)題。
最終我為自己描繪的美好明天戰勝了我的理智。我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災樂(lè )禍。
蜘蛛還在逼近。
這一刻，我感覺(jué)不到考場(chǎng)，也感覺(jué)不到周?chē)睦蠋熀涂忌�，仿佛天地間只剩下我與這只蜘蛛。
我感覺(jué)到由衷的恐懼，我想尖叫，嗓子卻睹得我發(fā)慌，干得我發(fā)疼；我想狂跳，四腳卻不接受大腦的指示；我想大聲哭泣，可淚腺似乎停止了運作……
剛剛下過(guò)雨，外面一陣陣土腥味惡心得讓我想吐，這一切的一切簡(jiǎn)直像是惡夢(mèng)。
忽然，它一個(gè)翻身，竟然，掉下了桌子，監考老師從我身旁經(jīng)過(guò)，一腳踩了過(guò)去。
我瞪大眼睛望著(zhù)地上泥糊糊一般的尸體，深深地呼了一口氣。抬頭，看見(jiàn)黑板上方掛著(zhù)的.時(shí)鐘，還有不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，——我還什么都沒(méi)有寫(xiě)。
看著(zhù)干凈的考卷，我欲哭無(wú)淚。如果我告訴了那個(gè)男生？這，不過(guò)是一件小事！
可我什么也沒(méi)說(shuō)，它毀了我的人生！我的腦海一片空白，死死地盯著(zhù)那只蜘蛛的尸體……
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