高考英語(yǔ)作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的高考英語(yǔ)作文，希望對大家有所幫助。
高考英語(yǔ)作文1
1-5 CCBAD;6-10 BBCBC;
11-15 DDBCA;16-20 BBDCC;
21-25 BDCAB;26-30 DBCAB;
31-35 DBDAC;36-40 CADAC;
41-45 CDADB;46-50 DAADC;
51-55 BBDCA;56-60 GBHDE
高考英語(yǔ)作文2
第二節：寫(xiě)作（滿(mǎn)分30分（
假設你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，你的美國朋友湯姆一周前給你發(fā)電子郵件，詢(xún)問(wèn)你暑假里的打算，但你因準備期末考試未能及時(shí)回復。請根據以下要點(diǎn)給他回郵件： 1.未及時(shí)回復的原因；
2.你假期的打算（如做兼職、旅行、做志愿者等)。 注意：1 .次數：120 ~ 150；
2.可以適當增加細節，以使行文連貫。 【試題點(diǎn)評】
今年的'書(shū)面表達題目延續山東省一貫的提綱作文命題習慣，時(shí)隔一年之后重新回到“書(shū)信題“的大框架中，考了一篇"以道歉信為外衣，以活動(dòng)安排為主體段"的提綱作文，相當于10年山東卷（道歉信（和07年四川卷（假期安排（和合體。這種作文是我們平時(shí)經(jīng)常練習的，因此套路很完善、套話(huà)很豐富。此外，本文中需要同學(xué)們翻譯的難句不多，因此，只要在備考過(guò)程中有意識地了解過(guò)高考英語(yǔ)作文的提分方法，掌握了常用的亮點(diǎn)詞匯、加分句型和過(guò)渡詞，并加以針對性訓練，這道題目應該不難寫(xiě)。 【經(jīng)典套路】
第一段：?jiǎn)?wèn)候寫(xiě)信背景寫(xiě)信目的
第二段："道歉"部分（相當于"寫(xiě)信背景”) 第三段："假期安排"部分
第四段：補充說(shuō)明客套話(huà)
【高分范文】
親愛(ài)的湯姆，你好嗎？（問(wèn)候(你在上一封信中問(wèn)我關(guān)于即將到來(lái)的暑假的計劃(寫(xiě)信背景(很抱歉沒(méi)有及時(shí)回復(寫(xiě)信目的（
我多么希望我一收到你的電子郵件就能閱讀和回復。然而，當時(shí)我正忙著(zhù)準備期末考試，這對我至關(guān)重要。結果我別無(wú)選擇，只能完全專(zhuān)注于學(xué)習。我相信如果你是我，你也會(huì )做出同樣的選擇(第二段為道歉信常見(jiàn)套路（
順便說(shuō)一下，我暑假的日程很緊(主題句(首先，我會(huì )做兼職，這樣我的人際交往能力會(huì )得到提高(拓展句1)此外，我將短暫地去北京參加新東方學(xué)校的暑期課程(拓展句2)最后但同樣重要的是，也許我會(huì )作為助教為學(xué)校做志愿者(拓展句3) 這些是我暑假的計劃。你的呢？我期待著(zhù)你的盡早回復(以合理的客套話(huà)結尾（
高考英語(yǔ)作文3
1、上海英語(yǔ)作文題目
假如你是明啟中學(xué)的高三學(xué)生李華，你邀請王磊參加露天音樂(lè )會(huì )，但是王磊拒絕了邀請，因為路途遙遠，交通不方便的原因，不想去郊外公園參加露天音樂(lè )會(huì )；
1、針對李華的猶豫不決給出解決的'答案；
2、給他來(lái)參加露天音樂(lè )會(huì )的理由。
2、上海英語(yǔ)作文點(diǎn)評
寫(xiě)作部分要求考生寫(xiě)郵件說(shuō)服好友，任務(wù)真實(shí)，考查了考生的語(yǔ)言交際能力。試題全面考核了考生的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力，既體現了課程標準的基本要求，又凸顯了對考生在不同語(yǔ)境中靈活運用語(yǔ)言能力的考查，對高中英語(yǔ)教學(xué)起到了積極的引導作用。
上海英語(yǔ)試卷命題依據英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明，難易度適切，區分度合理，測量目標明確，與以往考試保持一致。試卷內容圍繞人與自然、人與社會(huì )、人與自我三大主題，綜合考查英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力，突出學(xué)科核心素養，凸顯思辨能力的考查，彰顯人文學(xué)科的本質(zhì)。
高考英語(yǔ)作文4
假設你正在參加全省中學(xué)生演講比賽，請你針對有些爸爸媽媽常常翻開(kāi)孩子的日記或書(shū)包這一現象，寫(xiě)一篇演講稿，陳述你的看法。內容包括：1.覺(jué)得同學(xué)們不必為此煩惱2.期望可以體諒爸爸媽媽的`苦衷3.建議與爸爸媽媽進(jìn)行交流交流
范本：Goodmorning,ladiesandgentlemen,
Someofusarehavingproblemswithourparents,astheyoftenlookintoourschoolbagsorreadourdiaries.Ifullyunderstandwhywearenotcomfortable aboutit,butthere’snoneedtofeeltoosad.Ourparentsarecheckingourbagsordiariestomakesurewearenotgettingintoanytrouble.Theyhaveprobablyheardsomehorriblestoriesaboutotherkidsandthoughtwemightdothesame.Orperhapstheyjustwanttoconnectwithusbutaredoingitallwrong.Mysuggestionis:Tellthemwewantthemtotrustusasmuchaswe’dliketotrustthem.Ifyoudon’tthinkyoucantalktothem,writethemaletterandleaveitlyingaround---theyareboundtoreadit.
Thankyou!
高考英語(yǔ)作文5
如果你曾經(jīng)為高考英語(yǔ)作文日復一日的悲傷而哭泣，如果你曾經(jīng)面對英語(yǔ)作文題目苦思冥想卻不知道如何寫(xiě)作，如果你在論文上看到一些小錯誤，你會(huì )感到悲傷和懊惱，那么這個(gè)過(guò)程應該對你有一定的參考價(jià)值。
第一步，審題。
拿到題目后，手里拿著(zhù)鉛筆，手、腦、眼、嘴并用，開(kāi)始審題�？搭}目的要求是什么，要點(diǎn)是什么，特殊要求是什么。比如你叫李華，還是隨便一個(gè)名字？ 議論文還是敘事？寫(xiě)幾段有沒(méi)有要求？等等。最好用鉛筆把這些硬性要求的信息畫(huà)下來(lái)，以免出錯。也許你一開(kāi)始會(huì )記得，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，你會(huì )因為緊張而忘記這些信息嗎？還是小心為好。邊看邊張嘴默讀，這樣就不會(huì )錯過(guò)或忽略任何一個(gè)字。
第二步，草稿。
有些學(xué)生害怕犯錯誤，全文復制草稿，我認為不太可取，畢竟，考場(chǎng)時(shí)間很寶貴，即使我有40分鐘的時(shí)間寫(xiě)作文也不敢貿然這樣做，更不用說(shuō)我們在考場(chǎng)留下的作文時(shí)間經(jīng)常一次又一次地被壓縮了。有些學(xué)生不做草稿，我認為這更不可取。一方面，很容易犯錯誤，另一方面，邊寫(xiě)邊思考不一致，即使思考一致，也不能審查單詞和句子，展示他們最好的一面，很容易后悔。
如何打草稿？
1.結構是你打算分幾段寫(xiě)，每段寫(xiě)什么？哪一段轉哪一段承哪一段起合？如果心里有譜。
2.關(guān)鍵詞：結構制定后，迅速在草稿紙上寫(xiě)下一些作文中可能使用的關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的單詞和你可能忘記的單詞。主要是動(dòng)詞和名詞。
例如一省作文題： 假設你的名字是李華，亞洲冬季運動(dòng)會(huì )將在你居住的地方舉行，現在招募志愿者。你想成為一名志愿者。申請信的格式已經(jīng)寫(xiě)好了，可以直接寫(xiě)內容。你的個(gè)人情況:年齡、性別、學(xué)歷、個(gè)人條件。英語(yǔ)好，熱愛(ài)體育，善于溝通，樂(lè )于助人。承諾提供最好的服務(wù)。
關(guān)鍵詞是學(xué)歷、愛(ài)好、善良、樂(lè )于、承諾，以及你在初步構思這篇作文時(shí)想到的一些單詞。首先，把這些單詞（英語(yǔ)表達）寫(xiě)在紙上。有一些單詞的拼寫(xiě)，比如教育，你可能不記得很清楚。在這個(gè)時(shí)候，你必須在開(kāi)始寫(xiě)作文之前把它們寫(xiě)下來(lái)，以免因為干擾而忘記它們。
也許當你看到聰明這個(gè)關(guān)鍵詞的時(shí)候，你最初寫(xiě)的往往是clever。仔細想想，你有沒(méi)有想過(guò)smart和deligigent中的.很多詞，選擇一個(gè)漂亮合適的詞？再比如轉折點(diǎn)，你寫(xiě)了but，你會(huì )再想一想。你腦子里有沒(méi)有另一堆表示轉折點(diǎn)的詞？選一個(gè)。不要使用but.
3.句型:單詞寫(xiě)下來(lái)，其實(shí)你構建這篇作文的建筑材料就到位了，下一步就是把它們蓋成漂亮的作文。首先用最常見(jiàn)的陳述句把它們放在腦海里，然后看看它們可以改成什么樣的句型。能不能把陳述句改成問(wèn)句？能否使用雙重否定句？能不能用一個(gè)主語(yǔ)從句套定語(yǔ)從句的長(cháng)句？你能用插入語(yǔ)嗎？等等。展示你高中三年的英語(yǔ)積累。草稿紙上也標有同樣的標記。
三．正式寫(xiě)。
這樣的草稿完成后，我們應該很快寫(xiě)出來(lái)。請注意，英語(yǔ)作文的論文太重要了。我們必須把單詞寫(xiě)得整整齊齊，寫(xiě)得大。不要確定單詞和句子。別忘了遵守你最初用鉛筆畫(huà)的標題的規定。
四．檢查。
注意，最重要的一步來(lái)了。雖然我們很小心，但我們在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)仍然會(huì )犯很多錯誤。單詞拼寫(xiě)，大小寫(xiě)，等等。這些錯誤將極大地破壞我們在標記老師眼中的形象，我們必須堅決發(fā)誓要消除它們。無(wú)論時(shí)間有多緊，請留出1-2分鐘來(lái)檢查作文，以消除隱藏的錯誤。
需要注意的是，英語(yǔ)的開(kāi)頭和結尾是最關(guān)鍵的，尤其是開(kāi)頭�；旧�，不跑題，遵守題目要求，一個(gè)漂亮的開(kāi)頭，一個(gè)過(guò)得去的結尾，2-3個(gè)高級詞匯，1-2個(gè)漂亮的句子，字跡整齊，作文的分數不會(huì )低。所以，仔細為你的作文想一個(gè)美好的開(kāi)始。
高考英語(yǔ)作文6
你作為一名英語(yǔ)報刊的記者，對一次登山活動(dòng)進(jìn)行報道。 作文題中已經(jīng)給出了基本的要求，展現你作文分數高度的就是你對活動(dòng)的評論了。下面讓我們來(lái)看看優(yōu)秀的范文是如何處理這些細節性的.東西的。
1.時(shí)間與地點(diǎn)：4月10日，大青山（大青山)； 2.活動(dòng)的過(guò)程；
3.你對于這次活動(dòng)的評論。
注意：1 .詞數120左右2 .可適當增加細節，以使行文連貫。 為了鼓勵學(xué)生們進(jìn)行戶(hù)外運動(dòng)，我們學(xué)校在4月10日組織了一次爬山。我們數百人參加了這次活動(dòng)。
今天天氣不錯。上午8:00，我們聚集在大青山腳下，興高采烈地向山頂出發(fā)。一路上我們聊天、唱歌、歡笑，享受著(zhù)新鮮的空氣和美麗的風(fēng)景。當一些人落后時(shí)，其他人會(huì )來(lái)提供幫助。大約2個(gè)小時(shí)后，我們都到達了山頂。沐浴在陽(yáng)光中，我們高興地跳起來(lái)歡呼。
這項活動(dòng)使我們受益匪淺。它不僅讓我們親近大自然，讓我們從繁重的學(xué)業(yè)中得到放松，還增進(jìn)了我們之間的友誼。多么美好的時(shí)光！
高考英語(yǔ)作文7
鉆石稀有，美麗，也很有用。它們是自然界中所發(fā)現的最硬的物質(zhì)。這意味著(zhù)鉆石能切割其他任何表面，而且只有用鉆石才能對其他鉆石進(jìn)行微小的切割。
鉆石是由碳形成的。所有的生物包括動(dòng)物和植物，都含有碳。地球上的很多碳來(lái)自于曾經(jīng)有生命的東西。
科學(xué)家們知道，高熱和高壓共同作用會(huì )使碳變成鉆石。這種高熱和高壓只存在于地球深處灼熱的巖漿中。人們認為數百萬(wàn)年前這種巖漿從地殼的裂縫處向上涌出。當這種巖漿冷卻后，碳就變成了鉆石晶體。
只有四個(gè)地區已發(fā)現有很多鉆石。
第一個(gè)知名的地區在印度。數千年前在這里就發(fā)現了鉆石。在17世紀，歐洲的旅游者從印度帶回了這些美麗的石頭。鉆石很受歐洲國王和王后們的喜愛(ài)。
18世紀20年代，在巴西發(fā)現了鉆石。這個(gè)發(fā)現來(lái)得也正是時(shí)候。印度的鉆石經(jīng)過(guò)2500年的開(kāi)采，其儲量將要耗盡。
19世紀，在俄羅斯和南非又發(fā)現了兩個(gè)重要地區。今天，大部分工業(yè)用鉆石來(lái)自俄羅斯。大部分用作寶石的鉆石來(lái)自南非。所有開(kāi)采出來(lái)的鉆石中只有25%適合于切割成寶石。
在印度，大部分鉆石是從河底里找到的。人們常常從河底揀起一把一把的`砂礫，并挑選出鉆石�？赡苁�20，000年前覆蓋地球部分地區的巨大冰塊的移動(dòng)把這些鉆石從它們的形成地帶到了印度。
然而今天大部分鉆石不是在河床里找到的。它們是從地球深處叫做管子的巖層中開(kāi)采出來(lái)的�？茖W(xué)家們認為這些巖石組織是火山的組成部分，是當熔巖向上涌過(guò)地殼時(shí)形成的。他們把發(fā)現有鉆石的堅硬巖石叫做藍色脈巖，因為它的顏色有點(diǎn)藍。人們把這種藍色脈巖炸成大塊的巖石，再用升降機把它們運到上面。然后很小心地把這些巖石壓碎，以使鉆石不受破壞。接著(zhù)，壓碎的巖石被送到?jīng)_洗桌上。在沖洗桌上，壓碎的巖石從涂著(zhù)厚厚油脂的板子上流過(guò)。因為鉆石會(huì )粘在油脂上，所以巖石和泥漿流下桌子，而鉆石留了下來(lái)。
鉆石被發(fā)現時(shí)并不很引人注目。它們是些灰色的、看起來(lái)光滑的小圓石。有經(jīng)驗的鉆石礦工能立刻把鉆石分辨出來(lái)，但也有一些人會(huì )帶著(zhù)一塊不同尋常的圓石，直到好幾個(gè)星期后才發(fā)現他們得到的是塊鉆石。
印度18世紀鉆石翡翠拖鞋多倫多不翼而飛
高考英語(yǔ)作文8
首先，學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，要在開(kāi)始的部分，就點(diǎn)題說(shuō)出文章要點(diǎn)。正文的部分就可以圍繞主題展開(kāi)敘述和討論了。結尾的部分則可以對全文進(jìn)行總結和概括。這樣才能做到全文中心突出，前后呼應。
其次，在寫(xiě)作過(guò)程中，想要英語(yǔ)作文得高分就要學(xué)會(huì )巧用連接詞。想要使文章有整體性和連貫性，就要學(xué)會(huì )正確的時(shí)候連接詞，連接詞可以起到延長(cháng)語(yǔ)段和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
最后，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的過(guò)程中，不要過(guò)多的使用長(cháng)句或是短句，這樣給人的感覺(jué)都不是很好。正確的做法，應該是長(cháng)句和短句結合使用，根據文章實(shí)際情況交替著(zhù)使用。這樣可以使文章顯得錯落有致，不僅文章在形式上增加了美感，文章讀起來(lái)也更加鏗鏘有力。
提升英語(yǔ)作文檔次的技巧
減少誤拼：學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，盡量避免出現單詞拼寫(xiě)錯誤，要是較長(cháng)的單詞拼錯了還情有可原，如果是那種簡(jiǎn)單的單詞千萬(wàn)不要拼錯。單詞拼錯不僅會(huì )扣分，還會(huì )影響到英語(yǔ)作文的等級。
注意卷面清爽：現在高考閱卷的'時(shí)候，都是通過(guò)電腦掃描閱卷，英語(yǔ)作文也是一樣。放在電腦中，改卷的老師會(huì )通過(guò)看投影儀上被放大的影像來(lái)評分。所以，字跡好壞，一旦被放大，差別就不是那么大了，反而是卷面的整潔度更加抓人眼球，所以，在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，最好不要涂涂改改，不然看起來(lái)也是非常不舒服的。嚴重的真的可能會(huì )影響作文等級。
萬(wàn)能句型：在寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，學(xué)生最好可以把平時(shí)積累的比較出彩的句型和句式，合理運用到文章中。這樣無(wú)論是對作文得分還是等級的提升都是有好處的。
高考英語(yǔ)作文9
首先來(lái)了解一下英語(yǔ)作文的評分標準
各個(gè)檔次的給分范圍及標準（滿(mǎn)分25分）
A、第五檔（很好）：（21—25分）
1、完全完成了試題規定的任務(wù)。
2、覆蓋所有內容要點(diǎn)。
3、應用了較多的語(yǔ)法結構和詞匯。
4、語(yǔ)法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語(yǔ)言運用能力。
5、有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6、完全達到了預期的寫(xiě)作目的。
B、第四檔（好）：（16—20分）
1、完全完成了試題規定的任務(wù)。
2、雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內容。
3、應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4、語(yǔ)法結構或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語(yǔ)法結構或詞匯所致。
5、應用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結構緊湊。
6、達到了預期的寫(xiě)作目的。
C、第三檔（適當）：（11—15分）
1、基本完成了試題規定的任務(wù)。
2、雖漏掉一些內容，但覆蓋所有主要內容。
3、應用的語(yǔ)法結構和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4、有一些語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
5、應用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內容連貫。
6、整體而言，基本達到了預期的寫(xiě)作目的。
D、第二檔（較差）：（6—10分）
1、未恰當完成試題規定的任務(wù)。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容。
3、語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限。
4、有一些語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響了對寫(xiě)作內容的理解。
5、較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達給讀者。
E、第一檔（差）：（1—5分）
1、未完成試題規定的任務(wù)。
2、明顯遺漏主要內容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內容，原因可能是未理解試題要求。
3、語(yǔ)法結構單調、詞匯項目有限。
4、較多語(yǔ)法結構或詞匯方面的錯誤，影響對寫(xiě)作內容的理解。
5、缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內容不連貫。
6、信息未能傳達給讀者。
F、不得分：（0分）未能傳達給讀者任何信息：內容太少，無(wú)法評判；寫(xiě)的內容均與所要求內容無(wú)關(guān)或所寫(xiě)內容無(wú)法看清。
從上面可以看出英語(yǔ)作文高分的關(guān)鍵因素及高分秘訣：
三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素（不跑題是前提）
詞匯多樣性
語(yǔ)法復雜性
文章連貫性
書(shū)面表達的.五項秘訣：
審題，遣詞，造句，潤色，謀篇
既然知道了這些關(guān)鍵因素和高分秘訣，我們要如何從這些方面入手呢？
審題的概念
拿到試卷后，首先瀏覽書(shū)面表達的題目，研究題目要求。正確的審題內容包括A、審標題B、審體裁C、審要點(diǎn)。審標題：看文章是否要求有題目（title）或者主題（topic）能夠確保你不跑題；審體裁：確能夠定文章的文體，為你寫(xiě)作提供方向。審要點(diǎn)：如果英語(yǔ)作文中，有要求要點(diǎn)的，一般打分時(shí)是踩點(diǎn)給分的，準確把握住要點(diǎn)，是高分的一個(gè)訣竅。
如何審要點(diǎn)？要做到以下兩個(gè)方面：
總結歸納要點(diǎn)：不是所有內容都要寫(xiě)出來(lái)，而是抓住其中的關(guān)鍵要點(diǎn)、銜接要點(diǎn)！
理順要點(diǎn)：將提煉的要點(diǎn)按邏輯關(guān)系（如時(shí)間關(guān)系、因果關(guān)系、轉折關(guān)系等）重新安排，這樣整篇文章看起來(lái)就整體有序，流暢自然，更加容易打動(dòng)評分老師，從而作文分數提升一檔。
構思文章提綱：根據題目的要點(diǎn)，安排好段落和主次關(guān)系。要形成良好的分段意識，寫(xiě)作分段是必須要進(jìn)行的（2至4段為佳），這樣顯得文章不會(huì )擁擠并且層次分明。在行文意識上，要注意突出要點(diǎn)。
遣詞的注意點(diǎn)
不出現語(yǔ)言錯誤
詞語(yǔ)和短語(yǔ)搭配
適度使用加分詞匯
避免詞語(yǔ)重復
注意詞語(yǔ)和短語(yǔ)搭配使用
可以適度的使用加分詞句：高級詞、同義詞、短語(yǔ)等替代
造句的原則
表達意思要清楚無(wú)誤。
多種表達方式表達相同含義
避免句式單調（簡(jiǎn)單句，并列句，復合句等適度調整）
表達意思清楚無(wú)誤：具體化，細節化
可以用形象思維來(lái)表達（什么叫形象思維？比如說(shuō)你朗讀的“很好聽(tīng)”，用“抑揚頓挫”來(lái)表達就是形象思維）
謀篇的攻略
注意分段、詳略搭配、注意連貫
行文時(shí)多用關(guān)聯(lián)詞、引導詞，把文章句子通過(guò)各種關(guān)系整合起來(lái)，達到起承轉合，運用自如的目的，從而獲取高分。
具體的連接關(guān)系有：并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、轉折關(guān)系、讓步關(guān)系、列舉關(guān)系、條件關(guān)系、舉例關(guān)系、時(shí)間關(guān)系等。
高考英語(yǔ)作文10
各位考生：
全國20xx年碩士研究生招生分數線(xiàn)將于3月中旬公布，鑒于目前有大量考生來(lái)人來(lái)電咨詢(xún)我校碩士調劑情況，現根據一志愿考生成績(jì)，預計我校部分專(zhuān)業(yè)可以接收調劑生�，F開(kāi)通我校碩士招生預調劑系統，需要調劑到我校的考生請登錄該系統填寫(xiě)調劑申請，該申請僅作參考，不作為正式調劑依據。
說(shuō)明 ：
1. 請點(diǎn)擊進(jìn)入《重慶交通大學(xué)統招碩士研究生調劑系統》，準確在線(xiàn)填寫(xiě)個(gè)人調劑信息，系統暫不提供修改功能;
2. 系統中開(kāi)放調劑的各學(xué)院(部)的專(zhuān)業(yè)僅作參考，準確數據請以國家線(xiàn)劃定后我校在中國上公布的專(zhuān)業(yè)為準;
3.該預調劑系統中復試科目可能有誤，必須以招生簡(jiǎn)章上所列科目為準。
4.考生初試成績(jì)必須符合其第一志愿報考專(zhuān)業(yè)在全國A類(lèi)地區的復試分數線(xiàn)且必須確認不能被第一志愿單位錄取，同時(shí)必須確保所填報信息屬實(shí)，如有虛假，我校將取消該生被調劑資格;
5.擬調入專(zhuān)業(yè)與其第一志愿專(zhuān)業(yè)必須是統考科目基本相同的同一或相近專(zhuān)業(yè)，(全國統考的兩類(lèi)英語(yǔ)、三類(lèi)數學(xué)只能從難往易調劑，如英語(yǔ)一可以調劑到英語(yǔ)二，但英語(yǔ)二不能調往英語(yǔ)一;數學(xué)一可以調劑到數學(xué)二，數學(xué)二不能調劑到數學(xué)一);
6. 欲調劑到我校非全日制各專(zhuān)業(yè)的.考生請在"備注"一項中注明"非全日制"。
特別注意：我校預調劑系統所有數據僅作為了解考生相關(guān)信息的參考，所有欲調劑到我校的考生必須待“中國網(wǎng)上調劑功能開(kāi)通后，按要求在該網(wǎng)站重新履行調劑程序,否則調劑申請無(wú)效。調劑原則如有變動(dòng)以20xx想年教育部公布政策為準。
高考英語(yǔ)作文11
我一直以來(lái)都很喜歡英語(yǔ)，雖然我知道我并不是最優(yōu)秀的那個(gè)。記得有一次，我在課堂上讀錯了單詞，大家都笑了，但我并沒(méi)有放棄。我覺(jué)得，學(xué)習就像一場(chǎng)冒險，每個(gè)錯誤都是通往成功的必經(jīng)之路。我喜歡聽(tīng)英文歌曲，盡管有時(shí)候歌詞里的意思我并不完全理解，但那種旋律和節奏讓我陶醉。
我喜歡閱讀，特別是那些講述遙遠國度的`故事。比如《哈利·波特》，雖然有些句子對我來(lái)說(shuō)很難，但我還是堅持讀下去，因為我想知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。我夢(mèng)想有一天能去英國，看看霍格沃茨是否真的存在。我知道，這需要我更加努力地學(xué)習英語(yǔ)。
我也嘗試過(guò)寫(xiě)作，但總是覺(jué)得自己的表達不夠好。有時(shí)候，我想要描述一個(gè)場(chǎng)景，卻找不到合適的詞語(yǔ)。我試著(zhù)用翻譯軟件幫助我，但它并不能完全理解我的想法。我想，也許這就是學(xué)習的樂(lè )趣吧，不斷挑戰自我，不斷進(jìn)步。
高考英語(yǔ)作文12
1、云南高考英語(yǔ)作文
假定你是李華，你和同學(xué)根據英語(yǔ)課文改編一個(gè)短劇，請你寫(xiě)一封郵件給外教miss Veans，請他指導你們。郵件內容包括：
1.情節簡(jiǎn)介;
2.指導內容;
3.商定時(shí)間和地點(diǎn)。
注意：
1.詞數100左右。
2.可以是定增加細節，使行文連貫。
2、云南高考英語(yǔ)作文點(diǎn)評
書(shū)面表達旨在考查考生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，評價(jià)其能否有效運用相關(guān)常識和所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識清楚、連貫地傳遞信息、表達意思以完成特定的交際任務(wù)。今年的書(shū)面表達要求考生根據設定的要求給外教老師寫(xiě)郵件。
寫(xiě)作的基本要求是切題、完整、準確和連貫。作文要切題，考生必須要認真審題，首先審文體，準確把握寫(xiě)作任務(wù)的主旨。此次書(shū)面表達仍然沿用多年的書(shū)信式的文體，屬于求助信這一應用文的范疇，凸顯交際性和實(shí)用性，是考生非常熟悉的體裁。其次從內容上來(lái)看，是24個(gè)話(huà)題項目中的文學(xué)和藝術(shù)。第三，明確寫(xiě)作對象，此次是給外教老師寫(xiě)求助郵件，為了順利有效地完成交際任務(wù)，必須考慮語(yǔ)言的準確性和得體性。
以上內容要點(diǎn)是學(xué)生非常熟悉的，但在要點(diǎn)設計上，今年的書(shū)面表達有所創(chuàng )新。三個(gè)要點(diǎn)依次是劇情介紹、指導內容和商定時(shí)間與地點(diǎn)。部分學(xué)生在第一個(gè)要點(diǎn)上有些卡殼，想不起有哪些課文可以改編成英語(yǔ)短劇，其次應該用多少字介紹劇情。
其實(shí)外研社英語(yǔ)教材提供了非常多的素材，如必修5第三單元Adventure in Literature and the Cinema中關(guān)于哈克貝里芬歷險記的The Steamboat; 選修6第二單元的Fantasy Literature中的`The Cat That Vanished和The Lord of the Rings以及第四單元Music中關(guān)于Porgy and Bess的課文，選修7中關(guān)于《霧都孤兒》的節選Ask for More，如果學(xué)生對這些課文非常熟悉的話(huà)，用自己的語(yǔ)言把主旨大意稍加概況，劇情介紹就出來(lái)了。
如果閱讀面比較廣的同學(xué)還可以介紹自己讀過(guò)的文章，所以每個(gè)同學(xué)都是有話(huà)可說(shuō)的，但比較具有挑戰性的一點(diǎn)是如何言簡(jiǎn)意賅地描述劇情內容，這就要考查學(xué)生的語(yǔ)言功底了。
第二個(gè)要點(diǎn)考生可以聯(lián)系自己的英語(yǔ)學(xué)習實(shí)際情況適當增加合理細節，使短文內容更加充實(shí)。指導內容可以是改進(jìn)短劇的情節、打磨臺詞、糾正語(yǔ)音語(yǔ)調等，這些都是學(xué)生日常英語(yǔ)活動(dòng)中的常見(jiàn)問(wèn)題。
在表達第三個(gè)要點(diǎn)即商定時(shí)間和地點(diǎn)時(shí)，考生一定要注意運用得體的語(yǔ)氣和禮貌用語(yǔ)或結構等，要體現出對老師的尊重，不能自己就把時(shí)間和地點(diǎn)定下來(lái)，再請求對方同意，而是一定要有禮貌地詢(xún)問(wèn)什么時(shí)間和地點(diǎn)比較合適對方。
三個(gè)要點(diǎn)要審清主次，第一個(gè)和第三個(gè)要點(diǎn)略寫(xiě)，不能在劇情介紹上著(zhù)墨過(guò)多，應重點(diǎn)關(guān)注第二個(gè)要點(diǎn)。
實(shí)現短文的切題、完整、連貫，語(yǔ)言表達的準確性是前提。寫(xiě)好這篇短文，考生應能比較熟練地運用所掌握的不同層面上的英語(yǔ)基本知識。在此基礎上，要適當地顧及語(yǔ)言表達的多樣性和靈活性。今年的書(shū)面表達還要求考生能夠正確使用動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，如一般過(guò)去時(shí)或完成時(shí)，一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)以及其他較為常見(jiàn)的句式，如定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、并列句，分詞等。
高考英語(yǔ)作文13
語(yǔ)文考試實(shí)際上是調動(dòng)現有積累回答命題者問(wèn)題的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要善于回憶，還要懂得在理解問(wèn)題含義的基礎上組織答案。在組織答案的過(guò)程中，一定要注意句子的簡(jiǎn)潔、連貫、得體，保留命題者的原意，滿(mǎn)足問(wèn)題的目的，少用絕對的句子。我們的口號是：即要具體，不要抽象。
首先，深呼吸，然后警告自己：“欲速則不達”；盡量在試卷上寫(xiě)下自己思考的痕跡；相信自己的第一印象；絕對不允許空白；記住“整潔、美觀(guān)、有效”的原則；
第Ⅰ卷（選擇題共42分）
�。�1）（18分，每小題3分）
1、字音辨析題：
答題技巧：普通多音字標“次讀音”正確的可能性很大，標“常讀音”正確的可能性很小。形聲字標“不同聲旁讀音”正確的可能性很大，標“同聲旁讀音”正確的.可能性很小。普通字標音正確的可能性很小。生僻字一般不標錯音。一般測試辨析，不測試拼寫(xiě)，不測試漢語(yǔ)拼音方案。使用排除法是一種更好的方法，但必須使用？或其他標記來(lái)提醒自己。
2、字形辨析題
答題技巧：由于計算機處理的局限性，高考只考別字辨析。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫(xiě)幾個(gè)同音字進(jìn)行比較，可以寫(xiě)幾個(gè)形似字進(jìn)行比較。通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導這個(gè)詞的含義，然后把它放在這個(gè)詞中來(lái)判斷是否一致。對于單個(gè)單詞或形聲單詞中的形聲單詞，可以通過(guò)分析單詞的語(yǔ)法結構來(lái)確定是否不同，也可以通過(guò)理解整個(gè)單詞來(lái)找到不符合上下文的單詞。
多用結構分析法：字形結構和詞結構分析法�？磫卧~不要太久。時(shí)間長(cháng)了，對的就像錯的。如果你不確定，你可以把它們放進(jìn)去，但你必須用它們或其他標記來(lái)提醒自己。
3、標點(diǎn)符號應用題
常見(jiàn)錯誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號，倒裝句號，前置嘆號；分句之間用頓號，聯(lián)合短語(yǔ)不同層次的單詞之間用頓號，在連詞前使用頓號，概數用頓號，集合詞使用頓號；句子中沒(méi)有逗號直接使用分號，句子中已使用句號再使用分號；句中短暫停頓使用冒號，同一句中使用兩個(gè)冒號，引語(yǔ)中“某某說(shuō)，后用冒號，冒號后面的揭示范圍不清楚；引語(yǔ)中句子末點(diǎn)號誤置，直排引號用于橫排；不是書(shū)名；括號句內外不分；破折號和省略號。
4、詞語(yǔ)運用題
實(shí)詞辨析題
答題技巧：對詞義的理解，有相同的語(yǔ)素和不同的語(yǔ)素，關(guān)鍵是分析和理解不同的語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找到反義詞來(lái)理解，也可以分析形聲詞的形狀來(lái)理解。語(yǔ)素不同的詞，注重用法。對于詞語(yǔ)的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合的搭配。注意采用排除法，先排除最容易辨別的單詞，逐步減少選項。
虛詞辨析題
虛詞在語(yǔ)句中起著(zhù)調節各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中，虛詞主要依靠語(yǔ)感，可以創(chuàng )造一些結構相似的句子來(lái)分析其正確性，其次是理性分析。分析應考慮以下幾點(diǎn)：
一是分析虛詞詞典的含義，先分開(kāi)解釋?zhuān)俳M合理解；
二是找出匹配的相關(guān)詞語(yǔ)，前后聯(lián)系確定虛詞的含義；
三是單句中的虛詞，要分析前后詞語(yǔ)的聯(lián)系和句子的成分；
第四，復句中的虛詞要注意前后虛詞的關(guān)聯(lián)。如果只有一個(gè)匹配的相關(guān)詞出現在句子中，則應進(jìn)行補充分析；
五是將相關(guān)詞語(yǔ)與句子內容結合起來(lái)進(jìn)行分析，在關(guān)系上保持一致。
成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）辨析題
答題技巧：
一是逐字解釋成語(yǔ)，運用成語(yǔ)結構特征把握成語(yǔ)大意，但要注意不要望文生義；
二是體驗成語(yǔ)的情感色彩；
第三，要注意成語(yǔ)的使用范圍，搭配對象；
第四，盡量找出句子中的相關(guān)信息。
第五，權衡比較四個(gè)選項，選擇最符合要求的。
一般選擇正確的項目，但也要注意是否選擇不正確的項目。
5、病句辨析題
病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成分不完整或冗余、結構混亂；意義不明、不合邏輯（可單獨命題）。
注意題干的要求，是選擇有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病。大多數病句都是通過(guò)排除法來(lái)判斷的。必須使用？或其他標記來(lái)提醒自己。
做題的思路通常是：檢查句子的主干，是否缺少成分→ →推敲詞語(yǔ)的運用，是否搭配→→默讀，看是否有不同的句型混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，特別注意以下情況：
�、俳樵~“關(guān)于”、“對”、“對”等開(kāi)頭的句子，注意主語(yǔ)的殘缺。
�、陬�(lèi)似于“A”是“B“句子”，注意“句子”A”“B“協(xié)調，也可能是句式混合。
高考英語(yǔ)作文14
今年的高考英語(yǔ)有什么新動(dòng)向，如何備戰才能獲得高分？在日前由《中國電腦教育報》和DEC中恒聯(lián)合舉辦的21世紀語(yǔ)言與情景教學(xué)高級專(zhuān)家論壇上，來(lái)自北京外國語(yǔ)大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名學(xué)府和權威語(yǔ)言教學(xué)機構的英語(yǔ)教育專(zhuān)家透露：今年高考英語(yǔ)將更加突出語(yǔ)言的整體運用功能，“情景”考察的比重進(jìn)一步加大，所有題型從聽(tīng)力到書(shū)面表達無(wú)不是在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等單項的考察。專(zhuān)家提醒廣大考生，要徹底丟棄過(guò)去那種死記硬背單詞、生呑活剝語(yǔ)法的`“頭痛醫頭腳痛醫腳”式復習方法，從整體上把握英語(yǔ)，以能力的提高為應試的基石，否則難獲高分。
專(zhuān)家分析說(shuō)，近幾年高考英語(yǔ)單項選擇一般是15道題，其中有10道題是直接在語(yǔ)境中進(jìn)行考察的，只有5道題或者是句子結構分析或者詞義辨析，即使是純結構和辨析題也都包含一定的語(yǔ)境。所以，教師在平時(shí)編題，考生在復習時(shí)都應該遵從這個(gè)比例配置，把語(yǔ)境題放在主導地位。閱讀理解盡管包含了各種各樣的話(huà)題，但是歷屆高考閱讀題細節占的比重最大，所謂細節其實(shí)就是語(yǔ)境、情景。在聽(tīng)力方面，輸出的信息完全在語(yǔ)境中進(jìn)行。而書(shū)面表達，一般是情景作文，或者開(kāi)放式的情景作文，在一定情景基礎上給學(xué)生更大的思維空間，目的是培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
高考英語(yǔ)向“情景”傾斜的新動(dòng)向也引起了教育產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)廠(chǎng)商等多方的關(guān)注。據悉，以DCE中恒為代表的高科技企業(yè)目前已基于人機互動(dòng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)三位一體，研發(fā)出了締造英語(yǔ)情景教學(xué)環(huán)境的平臺型產(chǎn)品，以適應市場(chǎng)新的需求。
高考英語(yǔ)作文15
現在，越來(lái)越多的農村孩子失學(xué)了。一個(gè)原因是因為他們的父母沒(méi)有很多的錢(qián)供他們上學(xué)，他們不得不在家里賺錢(qián)養家。太可憐了。另外一個(gè)原因就是很多家長(cháng)都認為讀書(shū)對女孩子沒(méi)用，所以不讓她們讀書(shū)。另一方面，一些孩子對功課不感興趣，不愿上學(xué)。
我認為所有的'孩子(包括女孩)都有權利接受教育。我們有義務(wù)在他們困難時(shí)伸出手來(lái)幫助他們。人們應當重視孩子的教育問(wèn)題，因為他們對國家的未來(lái)將起到非常重要的作用。
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