高考人物素材積累分析：特蕾莎修女

　　一、實(shí)踐背景

　　為深入貫徹落實(shí)中宣部、教育部、共青團中央等七家部委聯(lián)合下發(fā)的《教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》和胡xx總書(shū)記在紀念建團九十周年大會(huì )上的講話(huà)精神，為積極響應胡xx總書(shū)記在紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立 90 周年大會(huì )上對廣大青年提出的“五點(diǎn)希望”。本次社會(huì )實(shí)踐將“實(shí)踐育人”作為學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，把“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)貫穿于社會(huì )實(shí)踐過(guò)程之中，引導廣大青年特別是青年馬克思主義工作者在實(shí)踐中教育、長(cháng)才干、做貢獻，用實(shí)際行動(dòng)迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。加強青馬工程學(xué)員理論修養，培養青馬工程學(xué)論理論聯(lián)系實(shí)踐的水平，以達到真正培養學(xué)員實(shí)踐成才的目的。以迎全運、迎校慶為契機，積極投身社會(huì )實(shí)踐，深入沈城邊區基層，堅持“向實(shí)踐學(xué)習，向人民群眾學(xué)習”，自覺(jué)增強服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì )責任感，自覺(jué)成為中國特色社會(huì )主義的合格建設者和可靠接班人。

　　青年馬克思主義工作者培養工程基地的建設能幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到生產(chǎn)實(shí)際中去，幫助學(xué)員形成良好的以實(shí)踐檢驗真理和發(fā)展真理的習慣，提高學(xué)員品德修養，幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì )，了解社會(huì )，考察民情，幫助地方發(fā)展，加強學(xué)校機構與地方的聯(lián)系。在宣傳東北大學(xué)的同時(shí)，把所學(xué)知識轉化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì )的具體實(shí)踐，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養、檢驗知識、豐富閱歷，增強服務(wù)群眾的能力;我們也借此機會(huì )，扎實(shí)開(kāi)展骨干掛職實(shí)踐、新農村建設、社會(huì )對弱勢群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗成果帶回學(xué)校。

　　二、調研基地基本情況

　　所赴實(shí)踐地為xx市xx區，該區是xx市政府所在地，也是xx市行政、金融、文化、商業(yè)中心，且距xx僅1小時(shí)車(chē)程，距東北大學(xué)約2小時(shí)車(chē)程，交通極為便捷，適于作為東北大學(xué)資土學(xué)院青馬培訓基地的選址。同時(shí)，xx市毗鄰xx，在經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境保護、文明創(chuàng )建、教育體育等方面均收到xx的影響，而xx能否采取有效措施解決響應的問(wèn)題也會(huì )制約xx的進(jìn)一步發(fā)展。因此，為構建大xx的和諧社會(huì )、為支持全運會(huì )在沈的勝利召開(kāi)、為青馬學(xué)員能夠更加清晰地了解到社會(huì )現狀和親身積累社會(huì )經(jīng)驗，青馬培訓基地建設尤為重要。

　　本次實(shí)踐活動(dòng)，將基于對資土學(xué)院青年馬克思主義工作者培訓基地的創(chuàng )建，提升青馬學(xué)員的綜合能力和社會(huì )責任感，同時(shí)，對xx市xx區產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鎮建設、留守兒童的教育安置、老人退休年齡延后等熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行考察，得出結論并提出可行性建議，為當地產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展、人民生活的進(jìn)一步改善獻計獻策。xx社區地處xx區新華大街以東、新城路以北，占地156000平方米，擁有居民5187人。多年來(lái)，xx社區積極響應區委、區政府號召，穩定落實(shí)各項工作，在各方面有了長(cháng)足的發(fā)展。特別是在未成年人成長(cháng)和教育規律的探索與發(fā)展方面，構建了未成年人“3+1”教育網(wǎng)絡(luò )體系，創(chuàng )立了自己的品牌，擁有了自己的特色，成為街道、市區典范社區。

　　三、實(shí)踐成果

　　1、 攜手基地，共筑青馬。

　　青馬工程培訓基地建設作為此次社會(huì )實(shí)踐最重要的環(huán)節，從籌備開(kāi)始就受到了學(xué)校以及學(xué)院老師的支持與肯定。青年馬克思主義工作者培養工程基地的建設能夠幫助學(xué)員更好地將大學(xué)里學(xué)到的科學(xué)文化知識運用到生產(chǎn)實(shí)際中去。通過(guò)這種扎根社區的基地建設的做法，能夠幫助大學(xué)生更加直接的接觸社會(huì )，了解社會(huì )，幫助地方發(fā)展，加強學(xué)校機構與地方的聯(lián)系。

　　在實(shí)踐的過(guò)程中，我們通過(guò)不斷地與社區工作人員講述青馬工程培訓的目的及建立基地的作用，使他們更加了解了未來(lái)我們需要如何結合社區建設以及培訓學(xué)員這兩方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。這種長(cháng)效的掛職培訓模式，是對青年馬克思主義培養工程培訓的重視，也是對青馬工程培訓能力的進(jìn)一步提升。同時(shí)也為青馬骨干更好的深入基層掛職鍛煉，服務(wù)地方拓展渠道，建立機制和體系。

　　在未來(lái)的實(shí)際培訓中，我們能夠通過(guò)培訓基地這樣一個(gè)平臺，很好地宣傳東北大學(xué)，同時(shí)展示東大人的風(fēng)采，把所學(xué)知識轉化為服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì )的具體實(shí)踐，實(shí)現個(gè)人價(jià)值。從實(shí)踐中汲取營(yíng)養、檢驗知識、豐富閱歷，增強服務(wù)群眾的能力;我們也借此機會(huì )，扎實(shí)開(kāi)展骨干掛職實(shí)踐、新農村建設、社會(huì )對弱勢群體(留守兒童、退休老人)的福利政策等方面的考察活動(dòng)，將最現實(shí)和最實(shí)際的經(jīng)驗成果帶回學(xué)校。

　　2、 青春奉獻，關(guān)注成長(cháng)

　　經(jīng)與社區負責人商議，我團隊開(kāi)展以“留守兒童幫扶”、“激發(fā)興趣，培養未來(lái)創(chuàng )新之星興趣拓展”、“關(guān)愛(ài)心靈，指導成長(cháng)”為主題的一系列活動(dòng)。在豐富孩子們的課余興趣，提升孩子素質(zhì)能力水平同時(shí)開(kāi)展對社區工作人員和留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調查，更加全方位地理解他們的情況。下午4時(shí)我們與社區負責人商議建立“留守兒童之家”，制定長(cháng)期幫扶計劃，形成“青馬工程與留守兒童一對一幫扶計劃”。

　　在本次活動(dòng)中，我實(shí)踐團扎根于基層，與該社區留守兒童建立長(cháng)期支援活動(dòng)聯(lián)系，并基于關(guān)愛(ài)農民工子弟要從心靈出發(fā)的宗旨，開(kāi)展了以留守兒童為主體集學(xué)習娛樂(lè )心理交流為一體的主題活動(dòng)。不僅豐富了他們的課余時(shí)間也達到了普及科普知識傳達人文關(guān)懷的目的。我們在這次活動(dòng)中不僅充當了他們的老師也充當了他們的哥哥甚至玩伴，這使我深刻體會(huì )到了作為留守兒童的苦處。畢竟雖深處大城市，但他們卻不能體會(huì )到家庭的快樂(lè )和富裕的物質(zhì)生活�！皠e人與我比父母，我與別人比明天”是我們此行最難以忘懷的一句話(huà)，在這個(gè)“拼爹”的時(shí)代，這句孩子口吻的甚至還略帶稚嫩的話(huà)顯得如此純凈。別人看到可能是他們貧困的生活現狀，但我們從這句話(huà)看到的應該是他們色彩繽紛的未來(lái)!這是一種稚氣但更是一樣志氣!

　　感同身受的同時(shí)，我們也對留守兒童生活中所常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了初步了解。如醫療保障不夠健全——有病不能看、社會(huì )關(guān)愛(ài)援助不夠到位——有學(xué)沒(méi)錢(qián)上等等社會(huì )上普遍存在缺又一直不能妥善解決的問(wèn)題。我們此行之后會(huì )竭盡我們所能在學(xué)校面向大眾進(jìn)行相關(guān)的義捐義賣(mài)并通過(guò)校團委向社會(huì )向政府呼吁引起他們對留守兒童生活相關(guān)問(wèn)題的關(guān)注。

　　3、 支部聯(lián)誼，思政教育

　　基地建設需要組織，黨支部建立溝通就是一個(gè)最好的解決方式。為此，我們與xx社區黨支部也建立了長(cháng)期合作的機制。而青馬培訓也是為了黨培養后備力量的工程，可以拓展青年思維深度和全方位的馬克思教育。通過(guò)與社區黨支部溝通交流，相互學(xué)習，培養一批永遠更黨走的青年干部。

　　兩方面的黨支部在工作中互相交流，活動(dòng)中互相支持配合，雙向努力進(jìn)步，互通有無(wú)。在今后的工作中進(jìn)一步加強互相的了解，形成一個(gè)黨支部在校園和社區的合力，增強黨員對社會(huì )的回饋效果與對社會(huì )人們的影響力。同時(shí)，也為青馬工程在思想上的培訓奠定了基礎。

　　4、 激勵奮進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)

　　通過(guò)與黨支部的負責人進(jìn)行交流，我們了解到他們黨支部建設的具體情況，將他們好的經(jīng)驗記錄下來(lái)，同時(shí)楊書(shū)記還給我們提了三點(diǎn)建議。

　　一、黨員要不斷的學(xué)習、增長(cháng)知識，還要關(guān)注最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們的動(dòng)向，生活方面起到模范帶頭作用;

　　二、黨員要以一顆熱情積極的心參與到黨組織生活中。同時(shí)，楊書(shū)記突出強調了無(wú)特殊情況下要把黨支部的事情放在個(gè)人事情前面，對黨支部布置的工作要積極認真地完成，不消極、不拖拉、不推卸，融入到黨組織生活中;

　　三、提出了發(fā)展黨員和入黨積極分子的要求。為了保證黨組織吸收更多優(yōu)秀的學(xué)生黨員，對發(fā)展預備黨員的條件提出了更加嚴格的要求，并堅持成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則。在發(fā)展積極分子時(shí)也要認真謹慎。

　　在接受了楊書(shū)記的建議后，我們也將在資土學(xué)院的黨員建設特點(diǎn)與他們進(jìn)行交流，如我們的“4+1體系”等好的管理模式與他們進(jìn)行了交流，也得到了一些指正，更加有力于日后的學(xué)院的黨支部建設，形成“思政，思源”課外建設。我們也與樓院黨支部成員一起拜訪(fǎng)了優(yōu)秀的退休老干部，老黨員。一是為他們送去溫暖與愛(ài)心，幫助他們做些力所能及的事。二是聆聽(tīng)他們的故事，學(xué)習他們光輝的奮斗歷程，感悟成長(cháng)，讓我們可以更好的為同學(xué)們服務(wù)，也明白我們與他們之間的差距，讓我們有了努力的榜樣。

　　5、 調研經(jīng)濟，獻計獻策

　　xx市xx區xx社區的建設在xx市社區建設中是很好的模板榜樣，他在社區建設的方面均起到了帶頭作用。比如“3+1”模式的建立，網(wǎng)絡(luò )化的管理制度。在實(shí)踐中我們與社區的楊書(shū)記討論了有關(guān)經(jīng)濟可持續發(fā)展方面，社區人民生活水平及幸福指數，社區教育建設和環(huán)境建設等方面的話(huà)題。了解到xx社區在社區綠化、社區房屋修繕工作、社區各戶(hù)家庭經(jīng)濟情況等方面均作了很充分的準備。

　　與此同時(shí)，我們也深入到社區以及xxxx區周邊了解xx市民對xx社區這種做法的看法。發(fā)現大多數市民是贊成這種真正為居民著(zhù)想的做法的。楊書(shū)記也特別希望我們能夠為社區的發(fā)展獻計獻策，經(jīng)常與他們溝通，讓他們也能夠了解最新的思想。同時(shí)，通過(guò)我們與社區雙方的努力，能夠提高團隊科研調研的能力，為進(jìn)一步拓展基地建設的規模和后續工作做好鋪墊。

　　四、青馬調研分析

　　1、理論之光

　　以東北大學(xué)團校為主要依托，圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值體系、黨的路線(xiàn)方針政策和國家法律法規、國家改革發(fā)展穩定中的新情況新問(wèn)題等重要課題進(jìn)行教育培訓和研討，著(zhù)力增強團干部參與經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設和社會(huì )建設的本領(lǐng)，此次社會(huì )實(shí)踐是完成理論學(xué)習之后的補充，在很大層面上推動(dòng)了學(xué)員們理論聯(lián)系實(shí)踐的能力,在與xx社區黨委書(shū)記楊利女士溝通中，我們能深刻體會(huì )到大學(xué)生特別是學(xué)生干部加強理論上的學(xué)習的重要性，大學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐所開(kāi)展的效果很大程度上與大學(xué)生本身的理論水平相關(guān)聯(lián)，加強大學(xué)生理論水平上的建設是做好青馬工程的前提。

　　2、貼近實(shí)際，融入生活。

　　在實(shí)踐中，我們把在青年馬克思培養工程開(kāi)展前后團員青年的成長(cháng)情況進(jìn)行了比較，發(fā)現團員青年的思想狀況(理想信念、處事原則、團隊精神、成長(cháng)目標等)，學(xué)習狀況(學(xué)習風(fēng)氣、成績(jì)優(yōu)良率、理論聯(lián)系實(shí)際能力、科技創(chuàng )新能力、第二課堂素質(zhì)拓展參與情況等)，生活狀況(寢室同學(xué)之間的和諧度、內務(wù)環(huán)境保持情況、自立能力等)等各方面都有了較明顯的進(jìn)步，團員青年整體成長(cháng)目標明確，個(gè)人和團隊成長(cháng)有科學(xué)的規劃，團員青年更加重視綜合素質(zhì)的提高，積極參加素質(zhì)拓展活動(dòng)，不斷克服自身不良習慣，寢室內部關(guān)系和諧，班級凝聚力得到增強。

　　3、實(shí)踐鍛煉

　　真正的馬克思主義者決不是那種坐而論道的空談家,而是革命事業(yè)的實(shí)踐者和推動(dòng)者。無(wú)論在革命和建設的哪一個(gè)時(shí)期,做為一個(gè)馬克思主義者,都應該按照時(shí)代的要求,勇敢地投身于革命的實(shí)踐,盡自己最大的努力推動(dòng)革命和建設事業(yè)向前發(fā)展

　　能堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨。能夠自覺(jué)樹(shù)立與社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的集體主義觀(guān)念,反對個(gè)人主義,抵制利己主義;樹(shù)立正確的功利觀(guān),正確處理現實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系,抵制實(shí)用主義;堅持正確的利益觀(guān),反對把人與人的關(guān)系變成金錢(qián)主義,抵制拜金主義和享樂(lè )主義。

　　巨大的創(chuàng )新和發(fā)展潛力。青年馬克思主義者是一批優(yōu)秀的大學(xué)生群體。他們不一定是成熟的馬克思主義者,但他們接受了馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn),掌握了馬克思主義理論武器,加上他們年紀輕,思想框框少,具有旺盛的精力、飽滿(mǎn)的熱情、大膽探索的精神和不怕困難的毅力,使青年馬克思主義者成為一個(gè)富有朝氣和活力,充滿(mǎn)發(fā)展和創(chuàng )新潛力的群體。

　　要成為一個(gè)成熟的馬克思主義者,不僅要掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的基本原理和精髓,樹(shù)立堅定的共產(chǎn)主義信念,而且還要自覺(jué)投身社會(huì )實(shí)踐,在復雜的環(huán)境中去經(jīng)受鍛煉和考驗,在實(shí)踐過(guò)程中,檢驗學(xué)習成果,檢驗世界觀(guān)的正確與否。通過(guò)實(shí)踐,熟悉社會(huì ),了解國情,磨煉意志,增長(cháng)才干,提高素質(zhì)。

　　優(yōu)秀青年干部成長(cháng)的經(jīng)驗表明:實(shí)踐是成才的最好課堂,與人民群眾相結合是青年干部成長(cháng)的必由之路。因此,我們要高度重視、充分挖掘和利用“社會(huì )大課堂”這個(gè)教育資源,組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),使他們親身體驗社會(huì )主義現代化建設的偉大實(shí)踐,親眼目睹我國改革開(kāi)放所取得的巨大成就,以加深他們對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解,增強刻苦成才、振興中華的使命感。

　　4、人文培訓

　　青年馬克思主義者培養除了做好基本專(zhuān)業(yè)知識培訓，思想理論方面的發(fā)展，還要注重人文教育，提升學(xué)員的人文品質(zhì)當代大學(xué)生是社會(huì )主義事業(yè)的建設者，通過(guò)這幾天的社會(huì )實(shí)踐，我們看到了人真善美的一面，有留守兒童艱苦奮斗的無(wú)奈，有優(yōu)秀教師孜孜不倦的身影，而做為大學(xué)生，我們是祖國未來(lái)事業(yè)的接班人，是一群在中國發(fā) 展道路上發(fā)揮著(zhù)重要作用的群體，因此對于當代大學(xué)生的人文素養要求也就 應當越來(lái)越 高了，但是如今的高校教育只注重提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識而忽略了對大學(xué)生的人文素質(zhì) 修養和培養，致使當代大學(xué)生的素質(zhì)修養不容樂(lè )觀(guān)。該如何培育和提高 當代大學(xué)生的人 文素養呢?就個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，我提出了一下幾點(diǎn)建議： 一、重視傳統文化教育與傳承，努力學(xué)習人文知識 中華民族創(chuàng )造了具有強大生命力的優(yōu)秀傳統文化，不僅體現了崇高的民族精神、民 族氣節，而且涵蓋了哲學(xué)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等諸多領(lǐng)域。但是隨著(zhù)時(shí)代 的進(jìn)步，很多學(xué)生缺乏人文素質(zhì)，不知道祖國傳統的文化知識。作為現代大學(xué)生應當努 力學(xué)習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，確立在中國共 產(chǎn)黨領(lǐng)導下走中國特色社會(huì )主義道路、實(shí)現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念; 應當樹(shù)立愛(ài)國主義思想，具有團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神;應當 遵守憲法、法律、法規，遵守公民道德規范，具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣; 應當刻 苦學(xué)習，勇于探索，積極實(shí)踐，努力實(shí)踐，努力掌握現代科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)技能;應 當積極鍛煉身體，具有健康體魄。 二、促使大學(xué)生健全人格、改善思維方式 人文素養是一種基礎性素質(zhì)，對于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有很強的滲透力，不 僅表現在提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，還表現在樹(shù)立正確的 人生 觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培育民族精神，增強非智力因素等多個(gè)方面。尊老愛(ài)幼、尊敬師長(cháng)、孝敬 父母、言而有信、積極主動(dòng)參加社會(huì )主義公益性活動(dòng)等，人文素養的培育對于大學(xué)生形 成健全人格、改善思維方式等具有重大意義。 三、促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，專(zhuān)業(yè)能力只是人能夠全面發(fā)展的條件，而人文素質(zhì)，即思想境界、精神情操、 認識能力、文化教養，才是人能夠全面發(fā)展的最重要的標志。所以，每一位大學(xué)生都應 主動(dòng)地、自覺(jué)地提高自己的人文素養。 人文素養作為人類(lèi)文化創(chuàng )造的價(jià)值和理想，作為人的現實(shí)文化生活的內在靈魂，它 在人全面發(fā)展的素質(zhì)結構中占據著(zhù)核心地位。缺乏人文素養的大學(xué)生是淺薄的，沒(méi)有厚重感的。新世紀

　　的大學(xué)生只有努力增強自己的人文素養，提高自己的人文素質(zhì)，才能在 實(shí)踐中有效地發(fā)揮作用，真正成為一名既具有科學(xué)精神又具有 人文底蘊的合格的社會(huì )主 義建設者和可靠接班人。

　　5、思想教育

　　培養馬克思主義者的任務(wù),除抓好“兩課”理論教學(xué)這一主渠道外,還要大力發(fā)揮“大課堂”教育的作用,即充分發(fā)揮黨委組織部、宣傳部、各級黨團組織、學(xué)生處等組織機構的作用,開(kāi)展日常思想政治教育工作。這些部門(mén)的工作與“鄧小平理論課”、“兩課”的教育結合起來(lái),把校園思想文化建設與政治理論課教學(xué)結合起來(lái),就會(huì )使馬克思主義的素質(zhì)教育的力度加大,把思想政治教育提高到一個(gè)新水平。通過(guò)思想政治教育引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān),堅定學(xué)生的政治立場(chǎng),使他們具備領(lǐng)袖的氣質(zhì)。

　　而除了學(xué)校加強思想政治教育外，應該大力開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)課外基地建設，加強大學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的本領(lǐng)，與課外優(yōu)秀先進(jìn)的思想課堂接觸，擴大大學(xué)生的思政來(lái)源，真正做到課內與課外結合。

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