感謝那個(gè)為我提燈的人作文(通用15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的感謝那個(gè)為我提燈的人作文，希望能夠幫助到大家。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文1
烈日炎炎時(shí)，如果有人為你撐起一把遮擋酷熱的雨傘;狂風(fēng)驟雨中，如果有人為你阻擋暴雨的沖洗;迷霧重重時(shí)，如果有人為你提燈照亮人生前進(jìn)的方向，你是否會(huì )心存感激?
----------------題記
時(shí)光飛逝，滄海桑田，回首往事，深深留戀。人生匆匆，遇到的人也重重，有些人有如生命的過(guò)客，隨風(fēng)而逝;有些人卻像一盞明燈，為我指明了前進(jìn)的方向。這種人，可遇而不可求。一旦遇到，請好好珍惜。
也許，我是幸運的……
“……你這段時(shí)間怎么搞的，試卷給你做成這樣，名次還下降這么多……”我低頭不語(yǔ)，看著(zhù)窗外的雨淅淅瀝瀝，淚水模糊了眼睛，我強忍著(zhù)不要讓她落下�；氐阶�，不爭氣的'眼淚還是流了下來(lái)，我輕輕拭去，不想被任何人發(fā)現�？墒�，還是被細心的他發(fā)現了。他輕輕安慰我，說(shuō)：“一次考試代表不了什么，況且你成績(jì)那么好，這次肯定是失誤。失誤嘛，難免的，對不對……”
我靜靜地聽(tīng)他說(shuō)，感覺(jué)內心慢慢平靜下來(lái)。雨，停了。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑滿(mǎn)整個(gè)教室，照在我的臉上。那些悲傷與壓力隨著(zhù)窗外的風(fēng)，流向天際。他還說(shuō)自己曾經(jīng)考過(guò)班級倒數的，內心的壓力與失衡沒(méi)有打倒他，而是給了他動(dòng)力。為他下次取得的優(yōu)秀成績(jì)奠定了基礎。所以，我就更不應該放棄了。
雖然他的話(huà)語(yǔ)沒(méi)有華麗的辭藻，生動(dòng)的語(yǔ)言，但是在我的內心產(chǎn)生極大感觸。我不知道為什么，也不想知道為什么，因為這是發(fā)自?xún)刃牡淖钫鎿吹年P(guān)心，不摻半點(diǎn)虛假。所以，謝謝你!
如果不是你，我會(huì )一蹶不起，不可能取得今天的優(yōu)異成績(jì);如果不是你，我會(huì )失去信心，不可能重新認識自己;如果不是你，我會(huì )一落千丈，不可能以豪邁的姿勢躍地而起……
在暗夜里，通往成功的路上，迷霧重重，而你提著(zhù)一盞明燈，為我撥開(kāi)層層迷霧，讓我找尋到人生的方向，重新認識了自己。是你，讓我懂得了成功的路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。綻放出生命最鮮艷的花朵。
所以，謝謝你
為我撐起的遮擋酷熱的雨傘;
為我阻擋的狂風(fēng)驟雨的沖洗;
為我提起的撥開(kāi)迷霧的明燈。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文2
時(shí)光在歲月長(cháng)河中流淌，歲月在歷史的長(cháng)河中飄灑，總有一些你忘不了的事，它也許是在你人生是灰暗時(shí)點(diǎn)亮一盞燈，也許是在你最困難時(shí)給予你幫助，或許是在痛苦悲哀，怨天尤人時(shí)的一句忠告，都是我們擦不掉，抹不走的回憶。
我也曾有過(guò)這樣一段動(dòng)人心扉的故事。
那是兩年前的一天，時(shí)間過(guò)的真快啊，轉眼之間，又迎來(lái)了期末，對于我這個(gè)一直在游蕩的少年來(lái)說(shuō)，不過(guò)是又在學(xué)習生涯中多添了一筆賬而已，“少壯不努力，老大徒傷悲�！睆慕淌依飩鱽�(lái)陣陣讀書(shū)聲。我不由的心慌張起來(lái)，來(lái)到教師門(mén)口才發(fā)現現在早讀已經(jīng)過(guò)半了，我已經(jīng)遲到了15分鐘，老師把我帶到辦公室訓話(huà)。我知道老師只要把我帶到辦公室里就為了早晨遲到事件，懲罰我把家庭作業(yè)抄了2遍。我在那里聽(tīng)著(zhù)理療師的諄諄教誨，終還是無(wú)動(dòng)于衷，我知道錯了，這幾個(gè)字，不知道對老師說(shuō)了多少遍，可我還是不知悔改，老師無(wú)奈的對我說(shuō)了一句，你回去寫(xiě)一篇作文，不少1000字的記敘文，我當時(shí)都快瘋了，但我卻也只能接受了，回到家后，我寫(xiě)作文寫(xiě)到傍晚十一點(diǎn)，作文終究還是沒(méi)寫(xiě)完，我把自己反鎖在屋子里，壓制著(zhù)怒火，我很著(zhù)急，這時(shí)母親打開(kāi)門(mén)說(shuō)，先喝點(diǎn)粥吧，剛才吃飯時(shí)也沒(méi)好好吃，我看著(zhù)一篇只寫(xiě)了幾個(gè)字的作文，搖了搖頭，母親說(shuō)：不吃飯怎么會(huì )有心情寫(xiě)作業(yè)呢？我接過(guò)碗，做在電腦旁邊，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，喝著(zhù)粥，母親做在桌子旁邊看著(zhù)我寫(xiě)的作文，母親說(shuō)，這種作文是作文種類(lèi)中比較簡(jiǎn)單的'，只不過(guò)對于你來(lái)說(shuō)只是字數的問(wèn)題，但是，只要你用心的去寫(xiě)一件事發(fā)自?xún)刃镜娜フf(shuō)你想寫(xiě)的，字數就不是問(wèn)題。我就這樣寫(xiě)啊寫(xiě)，一直寫(xiě)到深夜2點(diǎn)多，母親一直伴著(zhù)我，這篇作文是我和母親一起完成的，我很開(kāi)心，可是，在這一夜中我突然有了許許多多的感觸，母親非常喜歡學(xué)習，不過(guò)因為姥姥有三女一兒，為了供舅舅上學(xué)，母親和姐姐門(mén)雙雙輟學(xué)，母親談條件不允許。雖然母親沒(méi)有繼續說(shuō)下去，可是我頁(yè)懂了，雖然當時(shí)年紀小，但是現在回想起來(lái)也明白了，現在父母給予了我富足的生活，豐衣足食，給予了我們求學(xué)的條件，可我們卻不惜珍惜，一味的享受著(zhù)食來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，從沒(méi)有體會(huì )過(guò)他人的感受，我很后悔，我荒廢了五個(gè)春秋冬夏，在那里與一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的事糾纏，現在在我明白了，所以我要以實(shí)際行動(dòng)去表明我的心態(tài)，我求學(xué)的決心。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文3
人生道路，難免會(huì )遇到失敗、挫折。正是在這時(shí)，無(wú)助的我們卻迷失了方向，但總有人會(huì )出來(lái)，像一位指路人，為你指明方向，讓你離成功更進(jìn)一步……
她，便是我的指路人。
一米六左右的個(gè)子，黃色搭肩的頭發(fā)顯得幾分俏皮可愛(ài)。暫白的臉上，有一對深邃的眼，讓人著(zhù)迷……這就是我的語(yǔ)文老師——劉老師。
記得那一次，身為一名女生，竟然在語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)，還畫(huà)的不亦樂(lè )乎。語(yǔ)文老師看到了，什么也沒(méi)說(shuō)邊收走了我的畫(huà)。我就像熱鍋上的螞蟻，豆大的汗珠從額頭上滾落下來(lái)，急得不知所措，心里想著(zhù)：這下可不妙了，老師肯定會(huì )懲罰我，這可怎么辦！我把心提到嗓子眼兒上來(lái)，渾身緊張得就像拉滿(mǎn)了弓的弦一樣，忐忑不安的走向老師辦公室。
見(jiàn)到老師，我低下了頭，因為我不好意思看老師，但是老師竟出乎我意料。老師對我笑了一笑，拍了拍我的肩，我一點(diǎn)一點(diǎn)的把頭抬起來(lái)，說(shuō)：“老師，對不起，我不應該犯這樣的錯誤�！崩蠋熤皇菧厝嵴f(shuō)：“你能意識到自己的錯誤，這點(diǎn)很好，并且你要在行動(dòng)上改正自己的錯誤，知道嗎？你在老師心里是好孩子，老師相信你�！蔽铱闯隼蠋熝劾飳ξ业钠诖凸膭�，這便成了我的動(dòng)力。
我告訴自己，不能辜負老師對我的期待！我的心里對劉老師是深深的`歉意和感激。我清楚的明白，歉意是因為我做了讓老師不開(kāi)心的事情，感激是因為老師對我的寬容。
每當我遇到挫折打算放棄時(shí)，腦海里便情不自禁地浮出劉老師對我說(shuō)的話(huà)和那飽含鼓勵和期待的眼神。我便就像是一部沒(méi)油的從加油站剛加滿(mǎn)油量，有了前進(jìn)的動(dòng)力！
如果沒(méi)有老師的提醒，我便會(huì )養成上課開(kāi)小差的習慣，那么我相信，我的成績(jì)必定會(huì )像做滑滑梯似的一路下滑。
在我迷失了方向時(shí)，是劉老師提醒了我，讓我知道了哪條路才是通往成功的路，使我一步步邁向成功之路。
如果我是花朵，那么劉老師便是土壤，土壤給予花朵營(yíng)養；如果我是小草，那么劉老師便是春雨，默默滋潤著(zhù)我；如果我是星星，那么劉老師便是夜空，星星在夜空中閃爍；如果我是天黑時(shí)海上的一艘船，那么劉老師便是燈塔，為我指明方向。
謝謝您，劉老師，那個(gè)為我提燈的人！
感謝那個(gè)為我提燈的人作文4
第一眼看到這個(gè)題目的時(shí)候，我就想起了那位已經(jīng)退休的老師。
她姓戴，是我們二年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她剛教我們的時(shí)候，幾乎所有人都覺(jué)得這絕對是最嚴厲的老師了。戴老師那時(shí)看上去已不年輕了，估計五六十歲了。也不知道是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)戴老師再過(guò)個(gè)幾年就退休了。直到現在我也不知道這究竟是真是假。
分到一個(gè)嚴厲的老師，大家自然都叫苦連天，包括我。那時(shí)的我對語(yǔ)文課基本沒(méi)什么興趣，上第一篇課文時(shí)看第五篇課文的事，我也不是沒(méi)干過(guò)。直到那一天，我又對語(yǔ)文，尤其是作文，有了興趣。
記得那好像是一篇來(lái)自試卷上的作文，提示要求我們寫(xiě)與雪有關(guān)的內容。問(wèn)題是，我們那一年沒(méi)有下雪啊，這該怎么寫(xiě)呢？對了，去年好像下過(guò)雪！可是那個(gè)時(shí)候，還沒(méi)有老師告訴過(guò)我作文可以寫(xiě)好幾年以前的事，我也不知道這么寫(xiě)會(huì )不會(huì )被老師罵�？刹贿@么寫(xiě)又該怎么辦呢？我咬咬牙，寫(xiě)下了去年下雪的場(chǎng)景。
作文本下發(fā)的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現在《雪》那篇文章上，我被打了“優(yōu)”！
上語(yǔ)文課的.時(shí)候，戴老師講起了該如何寫(xiě)好《雪》。她說(shuō)：“要注意描寫(xiě)雪的顏色，萬(wàn)物被雪覆蓋的場(chǎng)景。不僅可以寫(xiě)雪的樣子，你還可以寫(xiě)寫(xiě)下雪了，你的心情是怎樣的，你的活動(dòng)……有些同學(xué)說(shuō)，今年沒(méi)下雪，該寫(xiě)什么呢？可是同學(xué)們，去年不是下了場(chǎng)大雪嗎？為什么不可以寫(xiě)呢？”
戴老師的這番話(huà)，讓我感觸頗深。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這之前，我對作文并沒(méi)有多注意，甚至談不上喜歡。但是戴老師給我們講的《雪》卻讓我開(kāi)始喜歡上作文。那天，戴老師給我們講了許多作文技巧，有些是我在《雪》里用過(guò)的；有些是我聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的。講到最后，她表?yè)P了我，并讓其他同學(xué)重新寫(xiě)這篇作文，她希望這次同學(xué)們都可以寫(xiě)得更好。
后來(lái)，我又寫(xiě)過(guò)許多作文。寫(xiě)得好了，戴老師會(huì )表?yè)P我；寫(xiě)不好了，戴老師會(huì )讓我重新寫(xiě)。我也不會(huì )太失落，而是會(huì )仔細思考，我哪里寫(xiě)不對了，哪里寫(xiě)不好了，然后重整旗鼓，努力寫(xiě)出讓老師眼前一新的作文——或許這就是寫(xiě)《雪》之后，老師那番話(huà)給我的影響吧。
到二年級下冊的時(shí)候，戴老師因為身體原因，提前退休了。后來(lái)，我就再也沒(méi)看到過(guò)她，但她帶給我寫(xiě)作上的引領(lǐng)卻一直讓我銘記。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文5
每一個(gè)人的心目中，都有一個(gè)為他提燈的人。她，一個(gè)職位普普通通的人，卻給我的內心留下了不忘初心的感想。她，一個(gè)相貌平平的人，卻在我的內心中種下了一顆種子——刻苦學(xué)習。她，一個(gè)十分普通的人，給了我人生中另一個(gè)轉折點(diǎn)……這個(gè)讓我感謝的人，就是我四年級的語(yǔ)文老師——李老師，她是我人生路上的提燈人。
快到考試，老師就會(huì )布置很多的作業(yè)，要么是試卷，要么是把書(shū)上課文的中心思想、課后、生字詞語(yǔ)，全部抄寫(xiě)一遍。每次寫(xiě)完作業(yè)，都是十點(diǎn)左右，早上都是很早起來(lái)去上學(xué)，上課的時(shí)候總想睡覺(jué)。
一次，我在做一道閱讀題，發(fā)現這篇閱讀文章很難讓人懂。我左思右想，還是想不出來(lái)。我一問(wèn)同學(xué)，沒(méi)一個(gè)同學(xué)會(huì )。
這時(shí)，老師用目光掃視了一下同學(xué)們，見(jiàn)我急得滿(mǎn)頭大汗，就從椅子上起來(lái)，輕快地走到我的身邊。她那紅色的外套在風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)，腳下穿的高跟鞋也在發(fā)出“噠噠”的聲音。我有點(diǎn)緊張了，老師會(huì )不會(huì )發(fā)現我抄同學(xué)的試卷了呢？老師輕聲地問(wèn)我：“是不是有道題不會(huì )寫(xiě)？”“是……是的……”我小聲地說(shuō)，用手指了指那道題�！芭�，原來(lái)是這道題啊。這道題的確難了點(diǎn)，沒(méi)事的，我來(lái)給你講。會(huì )了，一會(huì )兒我要換一道題提問(wèn)你�！崩蠋熡H切地對我說(shuō)，“你看，這道題是讓你聯(lián)系上下文來(lái)解釋下面的詞語(yǔ)，然后再造兩個(gè)句子，是吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“是的”意思。老師接著(zhù)給我講：“你先找到這些詞語(yǔ)在文中的句子�？�，它在第二自然段的'第三句，你把它讀一遍，再讀一下上文和下文，就知道它是什么意思，再……”老師講完以后。問(wèn)我會(huì )了沒(méi)，我搖搖頭。老師說(shuō)：“沒(méi)事的，我再給你講一遍，直到你會(huì )為止�！�
老師給我講了一遍又一遍，到了第五遍，我才明白這道題的意思。等老師講完以后，我對老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師，謝謝你，我會(huì )了�！崩蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉身就走了。
我看著(zhù)老師遠去的背影，又想起了老師之前帶著(zhù)病來(lái)給我們講課，我流下了眼淚。隨后，我把那道題一寫(xiě)，又想到了老師沙啞的聲音，又流下了眼淚。
老師，你是我人生中第一個(gè)讓我感動(dòng)的人，第一個(gè)給我提燈的人，我要感謝你。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文6
時(shí)光老人帶著(zhù)我的記憶去旅行，我也從那時(shí)開(kāi)始回憶過(guò)去的種種回憶，或許這一刻讓我想到她時(shí)，我又止住憂(yōu)傷，感到心里有一股暖流涌進(jìn)我的心中。每個(gè)人應該都會(huì )有一段不想回憶的過(guò)去，而我卻第一個(gè)想到它；在我最傷心，難過(guò)，她就在我的身邊撫慰我，幫助我，為我指明前方的道路，使我不在懼怕，不在憂(yōu)傷……
早晨一縷眼光照在我的臉上，我本能就起床，因為今天發(fā)成績(jì)，所以我起得較早，再隨著(zhù)記憶走向那條我們一同走過(guò)的小路，我慢悠悠地走著(zhù)，回憶我們再一起的時(shí)光，走進(jìn)教室，看到你坐在那深思的眼神，我沖動(dòng)地跑過(guò)去抱住她說(shuō)：“我好想你，你過(guò)得還好嗎？”她也非常沖動(dòng)地對我說(shuō)：“嗯”。當我的成績(jì)發(fā)下時(shí)我由開(kāi)始地沖動(dòng)到冷漠，我的心情從高高升起的太陽(yáng)一直墜落到谷底，她看到我的成績(jì)時(shí)，卻只對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)考好吧，我也沒(méi)考好，別擔憂(yōu)了，我們一起討論一個(gè)題吧，你不會(huì )的，跟我一起回家，我教你，走啦！”我像木偶一樣讓她拉著(zhù)我一直到她的家里。她到了家就立刻把我的試卷放到桌面上，開(kāi)始一道題一道題地給我講，這道題怎么做應該怎樣想，我認真地聽(tīng)取她所教導的話(huà)，因為她是我的益友良師，有些題我聽(tīng)完后還是不懂，她還是用她那天籟般的聲音細心的`給我講解，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗考砸的心情也慢慢轉晴了許多，她講解完后說(shuō)自己有些口渴就去倒水，我還在哪里改著(zhù)試卷，當我不知怎么辦時(shí)，想要轉頭問(wèn)她，突然時(shí)看到她的試卷，我心想：我應該看看他這道題是怎么做的。下意識的我就拿了她的試卷慢慢展開(kāi)，看到卷面是一個(gè)紅紅的一百分，我頓時(shí)就想哭，我感到我的朋友是那么地好，她不因自己考的好就去向人炫耀，不自傲非常謙虛，還問(wèn)我考的怎樣，當聽(tīng)到我考的不好時(shí)，也說(shuō)自己沒(méi)考好，讓我不要太難過(guò)，我就跑到她面前擁抱她，當她看到我手里的試卷時(shí)，就什么也知道了，我們倆就一起相互擁抱，什么也沒(méi)說(shuō)。感謝那個(gè)為我講題，為我關(guān)心的她，她就像我心里提著(zhù)一盞明亮的人，為我指明前方的去路，讓我放心大膽的往前走，我深深地想念你，你還會(huì )像以前那般對我嗎？現在我們神劇異地，但我還會(huì )時(shí)不時(shí)的想念你……
感謝那個(gè)為我提燈的人作文7
那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我生命旅途的每一草，每一木。 ――題記
花開(kāi)花謝，春來(lái)秋去，不經(jīng)意間，我已悄然長(cháng)大。這一路上，我遇見(jiàn)過(guò)很多人，但最想感激的，那就是他。
幼時(shí)的我，有著(zhù)男孩一樣的性格，活潑好動(dòng)，做事毛糙，帶有些許的淘氣，直到，遇見(jiàn)了他。
他給我的第一印象就是很陽(yáng)光，喜歡笑。和他一起說(shuō)話(huà)，讓我感到心曠神怡。不知不覺(jué)，我變深深的喜歡上了他�；蛟S是潛移默化吧，原本對我很是枯燥的數學(xué)也變得有趣多了。
但到底還是江山易改，本性難移。我生來(lái)就是一個(gè)好動(dòng)的.女孩，一旦覺(jué)得無(wú)聊便會(huì )沒(méi)事找事――我公然在他的課堂上與其他同學(xué)交頭接耳，玩的不亦樂(lè )乎。他起初只是告誡的看了我一眼，并沒(méi)有什么實(shí)際行動(dòng)。于是，不知悔改的我便變本加厲的瘋玩起來(lái)。
終于，他似乎忍無(wú)可忍了，當著(zhù)大家的面，用教科書(shū)狠狠地拍了一下我的頭。剎那間，我“怦怦”的心跳聲變得無(wú)比的清晰……全班幾十雙眼睛齊齊的盯向了我，眼神里充滿(mǎn)了震驚，繼而又變成了戲虐，仿佛我只是個(gè)跳梁小丑，滑稽而可笑。我羞愧極了，臉上布滿(mǎn)潮紅，手指不自覺(jué)地搓捻著(zhù)衣角，心底怨極了他……
從那以后，我只愛(ài)對學(xué)習的熱衷，在他的課堂上也似乎是報復性的開(kāi)始走神……
不過(guò)，我的做法到底還是引來(lái)了惡果……
我在期中考試中成績(jì)直線(xiàn)下滑……那段時(shí)光，父母罵我不爭氣，連我自己都覺(jué)得我很可惡。我如一個(gè)走失的小獸，迷失在森林里，亂跑亂撞……
而他，也察覺(jué)到了我的失落。于是，他把我叫到了辦公室，凝視著(zhù)我說(shuō)：“只是一次的失利，你就被打倒了嗎?”我的心頭一震，驚異地看向了他，許多的言語(yǔ)想要噴薄而出，但又覺(jué)得被什么堵住了似的，只得在腦中盤(pán)旋，吐不出口外去，只能化為一個(gè)無(wú)聲的微笑……是啊，成長(cháng)總會(huì )遇到瓶頸，只有經(jīng)得起挫折，才能守得住繁華。
從那以后，我開(kāi)始更努力的學(xué)習，只為那句如冬日暖陽(yáng)般的安慰。
在他的陪伴下，我的小學(xué)生活也開(kāi)始倒數，還記得畢業(yè)那天，他什么都沒(méi)對我說(shuō)，或許是怕增添煩惱吧。只是在我臨走前，給了我一個(gè)寬闊溫暖的懷抱，我的眼角還是不爭氣地掛上了淚水……直到現在，我都記得他胸口的溫度。
我不知道他是否還記得我，也不知道他能否看到這篇文章，即使我笨拙的筆寫(xiě)不出對他的感激，但我早已在心底將他定格為美麗的回憶，珍藏一生。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文8
燭火依稀，明明滅滅;前路坎坷，彎彎折折。你持燈在前，天地微明，你伴我前行，長(cháng)路漸平。
——題記
屋中音樂(lè )繞梁不絕，我輕哼著(zhù)歌，筆跡愈漸潦草。音樂(lè )戛然而止，我看著(zhù)突然出現的你，先是一愣，緊接著(zhù)伸手去恢復你關(guān)掉的音樂(lè )。你攔下我的手，面帶慍色：“開(kāi)著(zhù)音樂(lè )怎么好好寫(xiě)作業(yè)!”你重重的拍了幾下我的自己潦草的作業(yè)，“一次考的好你就自我滿(mǎn)足了嗎?”你強壓下怒火使語(yǔ)氣盡量平靜，“孩子，越是成熟的麥穗，越懂得彎腰啊�！蹦阏Z(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)化為一聲嘆息，撤回攔著(zhù)我的手，轉身離去，留我一人思考。我欲打開(kāi)音樂(lè )的手中終究是無(wú)力的垂了下來(lái)，盯著(zhù)你離開(kāi)的方向若有所思……
那一場(chǎng)短暫的驕傲如迷霧般掩了我的路，迷了我的眼，我在原地不斷徘徊，繞不開(kāi)，直到你掌燈而來(lái)，散了一場(chǎng)虛浮的夢(mèng)……
轉眼，綠葉爬上新墻。時(shí)光匆匆，還來(lái)不及告別，初四已悄然而至。幾次考試下來(lái)，我本引以為傲的數學(xué)卻接連失利。連綿的陰雨一寸寸打濕了我的信心。當夜色如漆，我獨坐桌前，一道道并不復雜的數學(xué)題我卻絲毫里不出頭緒。時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，心不斷的墜著(zhù)，墜著(zhù)……也許是在墜入谷底的前一刻，你推門(mén)而至。我向你訴說(shuō)的初四學(xué)習的不順，你聲音溫柔，一點(diǎn)點(diǎn)安撫著(zhù)我浮躁的心�！斑@世上哪里有攀不過(guò)的險峰呢?你你要懷揣信心，勇往直前，我相信你一定可以�！蹦穷w心似乎不在下追，你在一旁靜靜地，驅了一室流火，那煩躁的心漸漸安定……
那一時(shí)的`黑暗亂了我的心，感謝你執燈而來(lái)，映前路依稀……
那天我正準備睡覺(jué)，推開(kāi)門(mén)發(fā)現你靠在沙發(fā)上淺眠。我走近才驚覺(jué)，細紋已漸漸爬上你的臉，黑發(fā)中參雜的銀絲，在燈光的映照下，晃得我的眼生疼。我憶起你精心準備的早餐，不厭其煩地叮囑，我迷茫時(shí)的開(kāi)導，我失意時(shí)的陪伴……低頭不由得開(kāi)始泛酸。
猶記每一次在夜路中徘徊，迷茫而驚懼，直到你提燈走向我，那柔美的光暈輕輕拂去心上微塵，安了那顆浮躁的心。感謝你持燈與我同行，伴我走在成長(cháng)之路。你的諄諄教導，讓我漸漸懂得，得意時(shí)勿忘謙遜，困難前勿失信心。我漸漸與人謙遜有禮，漸漸做到直面困難，漸漸不再彷徨退縮……我仿佛看見(jiàn)你提燈在前，而那路，燈火通明。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文9
生于世上，感受過(guò)五味雜糧。四周，漸漸地壓制而來(lái)的黑暗，使得心里的石頭越來(lái)越沉重。蒙蒙暗夜，時(shí)常手無(wú)失措，埋下頭在漆黑陰暗的角落抽泣，路人也總是披著(zhù)隱在黑暗里的斗篷，不施舍，不停留，可又總有一個(gè)人提著(zhù)古式的燈，摸索著(zhù)前方，來(lái)到自己身旁，盡管在路上碰撞出些傷痕，也不曾放棄過(guò)，你對我的尋找。
兩個(gè)平行時(shí)空，兩個(gè)同名的人，兩個(gè)不同的模樣。
燈火闌珊，車(chē)水馬龍，如此繁華的街，存在著(zhù)一段毫無(wú)雜念的'友情，平平無(wú)奇，普普通通。它一只博美犬，她，一個(gè)小學(xué)生，在沉悶的家，汽車(chē)鳴笛穿透空蕩的房間，殺入寂靜，卻被小學(xué)生的心而堵截。小狗陪在她的身邊，連呼吸聲都變得小聲，努力地將溫暖帶給女孩，柔軟的白毛觸碰著(zhù)女孩的雙手，呼吸著(zhù)心跳，起起伏伏。女孩可以用手聽(tīng)到小狗的心跳，似乎只是兩個(gè)人的空間。
媽媽沖出房間，沉重的腳步聲在地板上震的人心慌，女孩又往角落里縮了縮，驚惶，驚惶。小狗也抬起了頭，跟著(zhù)女孩縮了進(jìn)去。媽媽一臉怒意，把幾張試卷往地上甩去，滿(mǎn)地紅白相間。女孩盲目地盯著(zhù)媽媽擔憂(yōu)而生氣的眼睛，驚惶，變?yōu)榱晳T，習慣中化成了無(wú)神，但早已紅了眼睛里還是不爭氣地滾下了兩行眼淚兒，神情卻未像往常一樣委屈。小狗似乎生了氣，起身，尾巴揚起對媽媽叫了兩聲，神色是那樣恐怖，而在女孩眼里竟是淚水般的溫柔。
媽媽一怒，不管小狗的掙扎，把它扔進(jìn)狗籠，趴在籠子里跳著(zhù)，轉著(zhù)，金屬碰撞的聲音刺人的耳膜。女孩終于忍不住了，放聲大哭，大喊。媽媽抓起她的手，而她向狗籠挪去，喊聲緩緩沙啞。她耐不過(guò)媽媽?zhuān)蝗舆M(jìn)房間。小狗的最后一眼，人狗對視，在深邃之間是他最渴望的光明。
畫(huà)面一轉，小狗不再是一只無(wú)家可歸的博美犬，它將化為人，在披滿(mǎn)黑斗篷的人群當中，穿上潔白的襯衣，一片光明。它在人群當中遇見(jiàn)了我，潔白的手上提著(zhù)一盞古式的燈，滿(mǎn)臉笑容，好像裝著(zhù)無(wú)盡的陽(yáng)光，雙眼還是那樣，如滿(mǎn)天星辰，閃爍在人生之中，她款款走來(lái)，伸出那只手。
當握住她時(shí)，余溫傳到手心釋放出的陽(yáng)光，讓四周的黑暗煥然一新，光明隨而散去別處，透過(guò)人心，透過(guò)人心，終于化為永遠的星空。
一個(gè)提燈的人，在一群人中，淡淡燈光卻照亮堅不可摧的心房，感謝那個(gè)出現在我的人生中的人，為往后磕磕絆絆的人生支撐著(zhù)一根永不斷的橫梁。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文10
寫(xiě)作對于過(guò)去四年級時(shí)的我是一個(gè)噩夢(mèng)。字數不夠、缺乏情感、選材不佳、立意不新……這些詞語(yǔ)是兒時(shí)的我作文本上的“�？汀�。我曾經(jīng)痛恨作文，它帶給我的似乎只有黑暗，只有空虛。
于是，母親送我來(lái)到了朋友介紹的一位老師家里學(xué)習。我對此表示極不滿(mǎn)意，當時(shí)的我已有較多的興趣學(xué)習班，學(xué)作文只會(huì )給我增添負擔。另外，我對于作文的感情已是不言而喻。去學(xué)作文？簡(jiǎn)直是笑話(huà)！但是，我最后還是妥協(xié)了——因為母親答應我上作文班可以減少練琴時(shí)間。
老師是一位戴棕框眼鏡，五官端正的中年人，大眾臉，沒(méi)有過(guò)多的修飾。上課時(shí)，我并沒(méi)有太過(guò)專(zhuān)注——我把上作文班當作一件敷衍的事。但是，我漸漸地還是被吸引了，因為老師的教學(xué)風(fēng)格：?jiǎn)蔚吨比�、�?jiǎn)潔明了，把一個(gè)枯燥的題目分析成幾個(gè)有趣的可以嘗試去寫(xiě)作的題材。呵，這節無(wú)聊的作文課終于變得好玩了。老師的講解愈發(fā)引人入勝，尤其是他提倡的一點(diǎn)：避免好詞好句的堆積，強調真情實(shí)感。想到之前那讓我極為痛苦的“好詞好句本”“詞林采擷”之流與老師的自然質(zhì)樸的'風(fēng)格比較，差異可想而知。
完成作文之后，老師給我提出了幾點(diǎn)建議：一、字端正二、題目要出彩三、內容與眾不同。這三個(gè)建議我至今仍在遵循。我開(kāi)始喜歡上作文課，老師帶我漸漸入門(mén)，慢慢地攀登一個(gè)個(gè)階梯。我開(kāi)始悟到了些什么，竟然拾起了課外書(shū)，隨著(zhù)閱讀量的增加，這使得我在寫(xiě)作文時(shí)視野更加開(kāi)闊、明了。老師亦有一個(gè)作文網(wǎng)站，投稿至此，若是美文就能發(fā)表。這激起了我的好奇，每每看到自己的一篇文章獲得了較多閱讀量好有成就感！在老師的引領(lǐng)與鼓勵下，我漸漸視寫(xiě)作為樂(lè )事，一件能使我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)和快樂(lè )的事！
而老師依然沒(méi)變，他依然用那種比較慢的語(yǔ)氣講述一個(gè)個(gè)作文題，在我們寫(xiě)作中途還是會(huì )提醒我們寫(xiě)慢一點(diǎn)兒，語(yǔ)言要通順，批改過(guò)后永遠還有一句“回家記得投稿”。漸漸地，我已不再懼怕作文，它已經(jīng)不再是洪水猛獸。而老師的教導使得我仿佛從無(wú)語(yǔ)黑暗中找到一絲光明，并且循著(zhù)它走上了坦途。
現如今，學(xué)業(yè)已不勝繁忙，一周一次的作文課已不再，或許這是我最后一次在老師這兒寫(xiě)作了吧。雖然沒(méi)有留到最后，留下了遺憾，但是，老師教授我的方法及老師已經(jīng)存在我的腦海之中，不會(huì )忘記。
僅以此文，獻給為我寫(xiě)作道路上提燈照亮的沈老師。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文11
從我上學(xué)那天開(kāi)始，從幼兒園一向到如今的初一，總有一個(gè)人一向在后面為我撐腰，為我擔心。這個(gè)人就是--爸爸。
小學(xué)時(shí)，我并不知你的良苦用心。只是一味的淘氣，對你說(shuō)的話(huà)也是左耳進(jìn)，右耳出�？赡銋s從不生氣，我一向以為你是因為脾氣好，然而在我長(cháng)大后，懂事了，我才發(fā)現你的脾氣根本不好。也是這時(shí)，我才明白爸爸你的良苦用心--當爸爸是小孩子的時(shí)候，我們這一家族過(guò)得并不好，導致爸爸小時(shí)候沒(méi)讀過(guò)多少書(shū)。所以爸爸期望我能夠在將來(lái)找到一份好工作，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)日子。
四年級時(shí)，爸爸在聽(tīng)別人說(shuō)到季延初級中學(xué)很重視奧數時(shí)，爸爸當機立斷，立馬讓我去補奧數。補了半年，我問(wèn)過(guò)爸爸你:"能不能不補"爸爸你很生氣地說(shuō):"不補你就別讀書(shū)了。"在那之后，我就再也沒(méi)問(wèn)過(guò)爸爸"能不能不補奧數"這個(gè)問(wèn)題。于是我補了整整三年的奧數，雖然用去了許多時(shí)間，但我不敢否認這些補習對我有作用。畢竟它讓我對奧數的認識有了很大的提高。
三四年級的時(shí)候，爸爸你便想讓我住宿，但我一向哭著(zhù)鬧著(zhù)不肯，于是這件事便不了了之。直到五年級，爸爸才再次提起這件事。這時(shí)的我已慢慢開(kāi)始成熟了，便也答應了。之后我才明白爸爸之所以那么早就想讓我住宿，是因為他擔心我在進(jìn)入初中后不適應住宿生活。我也才明白父親的愛(ài)，原先早已體現出來(lái)。
父親您為我花錢(qián)補習，為我擔心害怕，然而我回報你的卻僅有一點(diǎn)點(diǎn)。我經(jīng)常讓您失望，您卻依然不放棄，只為了我的'一個(gè)完美前程。您常說(shuō):"僅有你以后有出息了，才養得起我和你媽。"我明白這的確是他期望我有一個(gè)好的前程的原因。但這并不是最主要的，最主要的是:他對我的愛(ài)。
看著(zhù)父親一根一根的白發(fā)，我明白父親已經(jīng)慢慢老了，但父親你卻依然為我繼續地努力，只是為了我的將來(lái)。
邁入初中，我早已不是以前的那個(gè)不懂事的小屁孩，我會(huì )用成熟、懂事來(lái)回報你，用我的成績(jì)來(lái)感激你!
爸爸，多謝你這個(gè)為我提燈的人!
感謝那個(gè)為我提燈的人作文12
在漫漫的人生路上，總會(huì )有人宛如大海中的航行燈，給你指引方向。而我要感謝那位在黑暗時(shí)幫我提燈的老者。
事情發(fā)生在夏天的一個(gè)周末里。夏天的炎熱，再加上即將面臨的畢業(yè)考，而成績(jì)并不理想的壓力，真是火上澆油！我心中塞滿(mǎn)了煩悶。
母親走進(jìn)我房間，說(shuō)下午要去奶奶家。奶奶住在海邊的一個(gè)村落里。我曾在那里，度過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
“就當是散散心吧！”我想。我們出發(fā)了。行車(chē)許久，仿佛經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)日夜。終于，那熟悉的風(fēng)景映入眼簾：那片無(wú)邊無(wú)際的天空與大海，那艘�？吭诎哆叺男∧敬�。仿佛一下回到童年。
小憩過(guò)后，我來(lái)到海邊，倚著(zhù)一塊大石頭，走在軟軟的沙灘上，望著(zhù)海天一色的美景，吹著(zhù)帶有海腥味的風(fēng)，煩心事一下被拋之腦后，一切是多么愜意！正當一切是那么平靜的時(shí)候，一聲“突突突”打破了寧靜。一艘小船離開(kāi)了岸邊，要去捕漁啦！“反正發(fā)呆也是發(fā)呆，倒不如看看他是怎么捕漁吧！
小船緩緩地駛向海中央，慢慢地停下來(lái)，一個(gè)白發(fā)蒼蒼的.老人從船廂里鄒了出來(lái)，向四周望了望，憑借多年的經(jīng)驗判斷，這應該是個(gè)捕漁的好地方。于是他將一張破舊的漁網(wǎng)撒到海中，接著(zhù)邁著(zhù)緩慢的步履走進(jìn)船廂，發(fā)動(dòng)了船。過(guò)一會(huì )兒，那張漁網(wǎng)在大海下似乎有了戰利品，使小船停了下來(lái)。老人來(lái)到船邊，使盡渾身解數將漁網(wǎng)拉上來(lái)，老人懷著(zhù)期待的心情，目不轉睛地盯著(zhù)漁網(wǎng)�？山Y果卻不盡人意。老人并沒(méi)有因此而失望，他重復了好幾遍，依然沒(méi)有成功。老人將網(wǎng)拖了上來(lái)，進(jìn)行縫補。時(shí)間靜悄悄地走了，老人終于將漁網(wǎng)補好，放入海中，不緊不滿(mǎn)地重復著(zhù)剛剛的動(dòng)作。不久，魚(yú)兒全都在漁網(wǎng)上蹦來(lái)蹦去。老人看到了，樂(lè )開(kāi)了花，急忙把網(wǎng)拖了上來(lái)，數著(zhù)戰利品
我望著(zhù)夕陽(yáng)與大海，明白了若想成功，除了應有的堅持不懈的毅力之外，還要有能找出失敗原因的能力。兩者相結合，才有可能看見(jiàn)成功的曙光。
是老人的捕漁精神讓我明白了自己失敗的原因。我要感謝他，感謝他在我迷失方向時(shí)給我提燈指引方向，照亮前進(jìn)的路。他就是那個(gè)為我提燈的人。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文13
在我們人生成長(cháng)的大道路上，我們有許許多多想要感謝的人，有我們的家人，有我們的老師，有我們不認識的陌生人等等。而在我的人生我想要感謝的是一個(gè)與我素不相識的過(guò)路人。
七年級寒假的那一次發(fā)生的事情，至今令我記憶猶新。離快過(guò)年還有兩三天的時(shí)候，我十七中的那些朋友說(shuō)，自從我轉學(xué)之后就很久沒(méi)有見(jiàn)我了，說(shuō)要我和他們一起出去玩一玩，于是我就答應了，畢竟那么長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)了。我給母親說(shuō)了一聲就走了，因為這一天我們玩的實(shí)在是太嗨了，所以都很累，當然閨蜜也看出來(lái)我已經(jīng)非常疲倦了，就給我說(shuō)，要不你今天就去我家吧，我家離這兒近，然后我真的是很疲倦了，就說(shuō)了句，好啊，隨后我們就去了閨蜜家了，到了閨蜜家我就給母親打電話(huà)，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家我就給母親打電話(huà)，告訴她我今天不回家了，在閨蜜家睡，明天回去。只聽(tīng)母親說(shuō)：“不可以，你現在在哪兒，我馬上去找你。我說(shuō)，你可不可以不要管我那么嚴，你能不能給我一點(diǎn)自由的空間，”隨后就把通話(huà)掛斷，把手機扔到了一邊，閨蜜看情況有點(diǎn)不對就過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，我說(shuō)沒(méi)事，我累了，先睡了，隨后把被子蒙到了頭上。
到了第二天早上，我起來(lái)之后，洗漱完畢就回家了，我還沒(méi)剛到家里，母親就跑過(guò)來(lái)說(shuō)你不是說(shuō)你不回家嗎？誰(shuí)叫你回來(lái)，你成野孩子了，白天也不知道回家，既然你昨天說(shuō)過(guò)你不要回家了，那你現在還回來(lái)干嘛？你能不能給我一點(diǎn)屬于我自己的自由的空間，我也已經(jīng)不小了，你可不可以什么事情都要管著(zhù)我，我在閨蜜家睡了一夜怎么了？隨后，我和母親吵完一架就跑出去了。
我跑到一個(gè)公園里，坐在長(cháng)椅上，把頭埋在腿上，哭了起來(lái)，隨后一道非常悅耳的聲音進(jìn)入了我的'耳朵里。小妹妹，你怎么了？我抬頭一看，是一位很漂亮的大姐姐。我說(shuō)。和母親鬧了點(diǎn)矛盾，我把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果都給姐姐說(shuō)了一遍，姐姐說(shuō)：“你就是因為這點(diǎn)兒事情就出來(lái)了，其實(shí)你母親這樣做是為你好，她是擔心你，其實(shí)你母親也有一點(diǎn)做錯了，她不該管理那么嚴，不該不給你一點(diǎn)屬于自己的空間，但畢竟她是你的母親，是你最親的人，如果沒(méi)有她你也不會(huì )看到這世界的美麗，別計較了，體諒一下你母親吧！”我聽(tīng)完這些，對姐姐笑了笑就回家了。
一個(gè)從不相識的陌路人為我提燈照亮了我人生的方向，這件事情我會(huì )一直記在心中，我心中感謝那位不相識的姐姐。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文14
運動(dòng)鞋脫膠得厲害，本想再買(mǎi)一雙，可媽媽卻讓我去找街尾的修鞋匠。
我揣著(zhù)破舊的運動(dòng)鞋走到了街尾，一幢破落的老屋下，有個(gè)修鞋攤。
攤旁是一位六十多歲的老人，戴著(zhù)頂因水洗而嚴重褪色的黑色鴨舌帽，穿著(zhù)不合時(shí)宜的藍色長(cháng)袖衫，上面盡是些補丁與黑色的污漬。
再看他修鞋的工具——補鞋機上滿(mǎn)是銹斑，一邊的木質(zhì)抽屜也老化得厲害。
他察覺(jué)到我的存在，抬起眼打量了我一會(huì )兒，道：“姑娘，補鞋？”而后將目光轉向我手中的運動(dòng)鞋。
我將手中的運動(dòng)鞋遞出去，“是是，您看看能不能補，不能補就不要了�！�
“能啊，當然能。你們年輕人總是這樣，有點(diǎn)破了舊了就要換�！彼麖某閷侠锶〕鲆桓崩匣ㄧR，接過(guò)我手中的鞋，指了指一邊的座椅道，“坐�！�
也許是閑置太久的緣故，椅子發(fā)出吱呀吱呀的響聲。察覺(jué)到我眼中的幾分嫌棄，老人將一雙拖鞋向里攏了攏。
我試圖與老人搭話(huà)，“您住這兒?jiǎn)�？”老人將手中的砂紙對折，細細打磨�?zhù)鞋的邊緣，“不是�！�
“那您為什么把攤擺在這兒？怪冷清的�！�
修鞋匠將小刷子在膠水中蘸了蘸，嘆了口氣，似是有些不耐道：“誰(shuí)說(shuō)這兒冷清？”他指了指身后的老屋，“這兒低保戶(hù)挺多，我給他們免費修�！�
我尷尬地笑了笑。
又靜了下來(lái)。我凝神望著(zhù)他手中的動(dòng)作。一涂，一抹。只見(jiàn)膠水厚度正好，不薄不厚，也沒(méi)有一點(diǎn)溢膠。竟有如此純熟的技術(shù)。我心想。
這時(shí)我注意到老人的手因長(cháng)年累月干修補活而沾滿(mǎn)了黑褐色的鞋油，厚厚的老繭在指節處清晰可見(jiàn)。
良久，補鞋匠才將出神的我叫住，“好了�！�
我接過(guò)鞋，原本脫落的'鞋底在老人手中又完整地貼合了起來(lái)，有些毛糙的鞋邊也變光滑了。我默默往手中加了一張十元紙幣。補鞋匠一邊收著(zhù)工具一邊幽幽地道：“姑娘，做人，還是不要太功利�！�
我怔住了，默默收回手中多出的十元紙幣，看向修鞋匠。他的神色晦暗不明，看不出悲喜。
站在街頭，回頭望見(jiàn)夕陽(yáng)照在修鞋匠佝僂的背上，他的身影竟愈發(fā)頎長(cháng)。
我的心里似乎有什么東西，也一起被補上了。
感謝那個(gè)為我提燈的人作文15
漫漫旅途，總會(huì )遇到黑夜。你在黑夜中茫然無(wú)措時(shí)，是否會(huì )遇到那一抹溫暖的亮光?那抹光，那盞燈，照亮了前方的道路，也溫暖了整個(gè)心房......
當我在蹣跚學(xué)步時(shí)，你握著(zhù)我的小手，給我一個(gè)支撐點(diǎn)，帶著(zhù)我一步一步地向前走。我摔倒了，你心疼，卻沒(méi)有扶我起來(lái)。你對我說(shuō)：“從哪里跌倒，就從那里站起來(lái)。不是每次摔倒都恰好有人對你伸出援手�！�
記得那一次，我費了九牛二虎之力才從你那兒借到了手機。熱火朝天地玩了起來(lái)。誰(shuí)知，突然就響起“噼里啪啦”的鞭炮聲。我手一抖，手機便脫離了我的手。完蛋了......手機屏幕一黑，我拾起來(lái)按了幾次開(kāi)機鍵，都沒(méi)反應。我的臉刷的一下就白了。這下就是天王老子來(lái)都救不了我了�！斑青蹦氵M(jìn)來(lái)了，我連忙把手機放在茶幾上，腰一挺，端端正正地坐好。你拿起手機，開(kāi)不了，皺了皺眉頭詢(xún)問(wèn)我。我垂眸掩住眼底的波濤洶涌，手緊緊抓住衣角，說(shuō);“我也不知道呀，興許是用久了老化了吧�！边@么蹩腳的理由，你卻沒(méi)有拆穿我。
只是挨著(zhù)我坐下來(lái)說(shuō)：“有些時(shí)候，坦白不會(huì )如你想的那么難。撒了一個(gè)謊，就要撒一百個(gè)甚至更多的`謊來(lái)圓。因為一個(gè)謊言，你就要提心吊膽，紙終究保不住火，無(wú)論你怎樣想盡辦法加厚那張紙。當紙戳破的那一天，你會(huì )更加的難堪，身邊的人會(huì )因此動(dòng)搖對你的信任。不論大小謊言后果都不好，為什么不坦白呢?”
曾經(jīng)，我在拿到一點(diǎn)好成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)時(shí)，你對我說(shuō);“驕兵必敗�！�
在我想走捷徑、耍小聰明時(shí)，你說(shuō)：“別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始�！碑斘以诔砷L(cháng)路上因前方的“荊棘”而退縮時(shí)，你說(shuō)：“破繭的那一刻，美麗卻疼痛，那是人生中時(shí)時(shí)可以遇見(jiàn)的岔路口，溫暖與酷烈交織，沉醉與清醒對峙，誰(shuí)的成長(cháng)不是一路跌跌撞撞?誰(shuí)不是一邊受傷一邊學(xué)會(huì )堅強�！�
在波濤洶涌的大海中，你是燈塔;在公路上，你是交通標志;在黑暗中，你是我的——提燈人!
謝謝你!我的提燈人，我的媽媽。謝謝你對我的引導，謝謝你對我的嚴厲，謝謝你對我滿(mǎn)腔的愛(ài)!
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