感悟歷史的六年級作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的感悟歷史的六年級作文，歡迎大家分享。

感悟歷史的六年級作文1

　　“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕……”這首《泌園春·雪》是我最喜歡的一首詞，朗朗上口的幾句詞，卻讓幾代大帝的風(fēng)貌躍然我們眼前。

　　記得第一次與歷史相遇，是在我七歲的那時(shí)候。那年我迷上了圖書(shū)館，那里有許多精彩的書(shū)籍，使人仿佛在書(shū)的海洋里遨游。我每天都要進(jìn)入一本書(shū)的內心世界，開(kāi)啟一個(gè)神秘旅行�！妒酚洝�，我欣賞它，雖然并不能真正讀懂它，卻在孩堤時(shí)代就深深地被歷史吸引，不僅是因為那一句“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”還因為書(shū)中對歷史的評價(jià)，對歷史人物的見(jiàn)解。到今，我還記得《史記》中的一個(gè)小故事：舜從小就孝順父母，愛(ài)護弟弟，不論他們對自己是什么態(tài)度。從此，我便下定決心，要做一個(gè)同舜一樣的人，做一個(gè)真正的好人。我欣賞歷史，是它教會(huì )了我如何為人處事，為人子女。

　　我長(cháng)大了，對歷史的需求也日益增加。在這時(shí)，歷史課滿(mǎn)足了我的.需求，每一節歷史課，都像是為我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一條小魚(yú)，我愛(ài)著(zhù)它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我戀著(zhù)它；它是太陽(yáng)，我就是一棵向日葵，我隨著(zhù)它。無(wú)論它走到哪里，我都會(huì )跟在它的后面，欣賞著(zhù)它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我欣賞歷史，是它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，引導著(zhù)我前進(jìn)，豐富著(zhù)我的閱歷。

　　歷史猶如太陽(yáng)照耀著(zhù)我，我需要它；歷史猶如長(cháng)輩愛(ài)護著(zhù)我，我尊敬它；歷史猶如老師督促著(zhù)我成長(cháng)，我崇拜它。正是因為這樣，我欣賞它。歷史，我欣賞它獨有的魅力，欣賞它獨特的見(jiàn)解，欣賞它的深奧悠長(cháng)，欣賞它的內涵。這就是歷史——我所欣賞的歷史。

感悟歷史的六年級作文2

　　清晨，天邊的第一束陽(yáng)光灑在這燕趙大地之上，瞬間使灰暗的世界變得燦爛起來(lái)，他驅散了夜間的寒意，把邯鄲裝飾得更加美麗。

　　此時(shí)的我，正在騎車(chē)前往學(xué)校的路上，我不經(jīng)意間看到了一處正在搭建的高樓，于是心里在感慨的同時(shí)，思緒又奔回了我兒時(shí)的邯鄲。

　　那時(shí)的邯鄲，是一個(gè)不是很干凈的小城市。小到幾乎只有它的歷史文化才能讓別人記起它，房屋低矮，幾乎沒(méi)有高樓大廈……“嘀”，一聲車(chē)鈴又把我拉回了現實(shí)，望著(zhù)如今一座座高樓的修建，我愈發(fā)感覺(jué)到邯鄲正在走向發(fā)展，走上通往輝煌的臺階。

　　我愛(ài)邯鄲，不僅是因為他是我的家鄉，更因為它淵源的歷史足跡以及它深厚的`文化地韻，我們都知道中國的語(yǔ)言文化歷史悠久，極富代表性，而漢語(yǔ)中最為精華的莫過(guò)于成語(yǔ)，邯鄲，正是這一精華的發(fā)源地。

　　我愛(ài)邯鄲，也同樣愛(ài)它的自然人文景觀(guān)，武陵叢臺：擁有上千年的文化底蘊，它雄偉壯闊的樣子讓每一個(gè)見(jiàn)到他的人都心生震撼；又比如邯鄲的自然明珠：龍湖，趙苑等，個(gè)個(gè)都很美麗，也讓每一個(gè)來(lái)邯鄲游玩的人對邯鄲的飛速發(fā)展和和諧的美景產(chǎn)生敬重。

　　如今三年大變樣還有一年多就要結束么人邯鄲未來(lái)的宏圖也已初具規模，那將是一個(gè)歷史與現代相融合的城市，他不會(huì )因古老的歷史而顯得古舊，也不會(huì )被強烈的現代氣息泯滅它原來(lái)的“文化”，這將是一個(gè)成功的改造。但我還是要說(shuō)，邯鄲今后的道路還很遙遠。

　　馬上就要到學(xué)校了，我已經(jīng)看到了熟悉的同學(xué)，他們臉上都掛著(zhù)熟悉的笑臉，是��！他們在等我，而在前方等著(zhù)我們的，是一個(gè)邯鄲市的未來(lái)。

感悟歷史的六年級作文3

　　我的家鄉邯鄲位于河北省南部，晉冀魯豫四省交界處。她歷史悠久，風(fēng)景秀麗，被譽(yù)為“冀南明珠”。

　　邯鄲有美麗的城市風(fēng)光�？�，那筆直寬闊的馬路兩邊，栽種著(zhù)高大粗壯的法國梧桐，它們枝繁葉茂，像巨人伸出手掌，給行人灑下了陰涼；綠化帶里的紅花綠草，被園林工人修剪的婀娜多姿，蜂舞蝶繞，一派生機！小巧玲瓏的街心公園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有一些老爺爺和老奶奶們在那里拉起二胡，有板有眼地唱了一段又一段，悠閑自得，其樂(lè )融融！

　　邯鄲有燦爛的歷史文化。作為國家歷史文化名城，邯鄲擁有武靈叢臺、學(xué)步橋、回車(chē)巷等眾多的名勝古跡。登上高高的叢臺遺址，仿佛看到了當年的趙武靈王在叢臺上威武地閱兵；撫摸著(zhù)學(xué)步橋上那邯鄲學(xué)步的雕像，不免讓人想起那個(gè)來(lái)邯鄲學(xué)步不成，最后爬著(zhù)回去的燕國少年；再看那窄窄的回車(chē)巷，讓人穿過(guò)歷史，重溫了那個(gè)將相和的千古佳話(huà)。邯鄲還是著(zhù)名的成語(yǔ)之鄉，據說(shuō)和邯鄲有關(guān)的`成語(yǔ)典故有1500條之多，如“胡服騎射”、“邯鄲學(xué)步”、“完璧歸趙”、“負荊請罪”等，趙苑景區的成語(yǔ)典故苑，以碑刻、浮雕、壁畫(huà)等多種手法將發(fā)生在邯鄲的成語(yǔ)典故一一展現，形成了以成語(yǔ)典故為主題的獨特景觀(guān)，吸引了眾多的游客來(lái)參觀(guān)。

　　邯鄲更有勤勞善良的人民，他們在各自的崗位上努力工作，使得古老的邯鄲煥發(fā)出了新的生機：高樓林立、設備現代的工業(yè)園區拔地而起；飛機場(chǎng)、高速公路使邯鄲四通八達，交通越來(lái)越便利；經(jīng)濟發(fā)展，商貿繁榮，人民的生活越來(lái)越富�！�…我愛(ài)家鄉，我愛(ài)邯鄲，將來(lái)我一定要為邯鄲增添新的光彩！

感悟歷史的六年級作文4

　　歷史是飄渺的，你無(wú)法觸及到它，甚至不知道它從哪里來(lái)、到哪里去；歷史是真實(shí)的，它以天地為紙、時(shí)間為筆、萬(wàn)物為墨，書(shū)寫(xiě)出一部經(jīng)典傳奇。

　　歷史是茶，每一枚茶葉到記載了一個(gè)故事。只有將其擲于沸水之中，經(jīng)過(guò)了鳳凰涅盤(pán)般的蛻變，得到第二次生命；那么，你才能用一顆淡然的心去品味人生的苦澀與甘甜。

　　歷史是酒，越久越醇厚。一直蟄伏在暗無(wú)天日的地窖中只為厚積薄發(fā)，從出世的那一刻起，便將辛辣的酒香灑滿(mǎn)人間；僅是一嗅，就會(huì )深深地沉醉其中，無(wú)法自拔。

　　閑暇之余，我喜歡孤獨地坐在角落中，靜靜地把玩著(zhù)一件小古玩，細心地揣摩其中的紋理；在驚嘆工匠的精湛技術(shù)時(shí)，也會(huì )感悟著(zhù)歷史所留下的歲月印跡。

　　我知道，每件古董都是有生命、有靈魂的。只因在被鑄造的過(guò)程中，工匠們傾注了他們所有的心血與虔誠的希望。

　　古董們每時(shí)每刻無(wú)不在講述著(zhù)自己的故事，只是那些故事人們只可意會(huì )、不可言傳。正如茶和酒一樣，不懂的'人只會(huì )把它們當做解渴的蠢物；而真正懂得的人卻會(huì )細心品味，去理解其中的人生哲理。

　　殷墟的甲骨文描摹出夏商的輝煌，塞北的絲綢之路走出了漢朝的盛世，而唐詩(shī)宋詞元曲與明清小說(shuō)更是承載了中華上下五千年的歷史。時(shí)至今日，歷史仍在延續，傳奇依舊在書(shū)寫(xiě)。每一分、每一秒的逝去，都將化作歷史長(cháng)河里的一滴水，沿著(zhù)時(shí)間坐標所指引的方向，攜帶著(zhù)滄桑歲月流向宇宙的終點(diǎn)，一去不復返。

　　當金鏤玉衣的最后一針被穿起，青花瓷也勾勒出了第一條線(xiàn)；這是一個(gè)歷史的結束，亦是一個(gè)歷史的開(kāi)始。

　　只愿憑窗而立，看日落黃昏，將今日的歷史點(diǎn)上最后一個(gè)句號。

感悟歷史的六年級作文5

　　在我看來(lái)，30年，對任何人、任何事來(lái)說(shuō)，都是一段漫長(cháng)的時(shí)間。30年，能改變很多東西。沒(méi)有改變的東西，有的可能留下來(lái)，有的可能要永遠消失了。不過(guò)，消失的東西，也可能成為最難忘的歷史，留在那些有心人的腦海里，留在人世間。

　　我來(lái)到廣州市第113中學(xué)讀書(shū)雖然只有半年時(shí)間。但是，我注意到，這里有一棟很老的.教學(xué)樓，靜靜地立在校園的東北角。大概經(jīng)受了長(cháng)時(shí)間風(fēng)吹雨打，它已經(jīng)變得斑駁破舊，因而更顯老態(tài)。據說(shuō)，從建校起，它就一直在那，可稱(chēng)得上是棟元老樓。

　　我曾在這棟樓里上過(guò)一段時(shí)間的課。印象中，里面的教室似乎鋪滿(mǎn)了灰塵，欄桿幾乎都生銹了。墻面看上去松松的，似乎只要用力一碰，灰沙隨時(shí)都會(huì )往下掉。聽(tīng)別人說(shuō)，每到下雨時(shí)，這棟教學(xué)樓里的墻壁就會(huì )滲水，底層還可能積水……所以，汶川地震之后，它就不再使用了。學(xué)校30周年校慶來(lái)臨之際，它就要被拆掉了。新的綜合大樓，將在這里崛起。只是，元老樓也一定有過(guò)自己的輝煌吧？它一定見(jiàn)證了學(xué)校當初是怎樣建立起來(lái)的，它一定看到了第一批學(xué)生是怎樣跨進(jìn)校門(mén)的。當它落成的那一天，一群群孩子沐著(zhù)陽(yáng)光涌進(jìn)樓里面的各個(gè)教室時(shí)，一定很熱鬧。我想，那時(shí)候的它是多么神氣自豪��！我相信，元老樓見(jiàn)證了這30年來(lái)113中學(xué)的努力，113中學(xué)的變化，113中學(xué)的發(fā)展，它和學(xué)校里許多舊去的事、老去的人一樣，是學(xué)校的歷史。老師在課堂上告訴過(guò)我們，歷史，應該被人們記住。

　　有一天，我們也會(huì )成為學(xué)校的歷史嗎？我想那是一定的。只是，我希望在未來(lái)的某一天，當我們重返校園參加校慶活動(dòng)的時(shí)候，我們能自豪地說(shuō)：我們也是113中學(xué)的歷史，而且，是一段光榮的歷史。

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