課間十分鐘的感悟小學(xué)三年級作文
原著(zhù)為捷克語(yǔ)，其漢語(yǔ)譯本原為《生命不能承受之輕》，后經(jīng)上海譯文出版社再版后更名為《不能承受的生命之輕》。作品《不能承受的生命之輕》以“輕”與“重”的哲學(xué)討論為開(kāi)篇。昆德拉將尼采的“永劫回歸”，或者黨是“重”，與巴門(mén)尼德將生命理解為“輕”的思想做了對比。
他回布拉格是因為她。如此事關(guān)命運的重大決定僅僅系于如此偶然的愛(ài)情，而這一愛(ài)情如果不是七年前主治大夫坐骨神經(jīng)痛的話(huà)，也就不存在。那個(gè)人，那個(gè)絕對偶然性的化身又躺在他的身邊了，深深的呼吸著(zhù)。
思：現在已經(jīng)不知道該如何去辨識是是非非，因為每一件事情，每一個(gè)人，在我眼中都有兩面性，亦好亦壞。從某種角度來(lái)講，我算是理解每一個(gè)人，能從他的角度出發(fā)，去看待和接受應該本應該存在的一些事物，又從某種角度來(lái)講，我迷失了自己，根本沒(méi)有自己關(guān)于生活或者其他的事物的評判標準，任何事物都能接受，也就意味著(zhù)任何事物都不能接受，任何人都可以理解，那是不是任何人都不能理解。
現在的我已經(jīng)不能像一些人一樣，對一件事情，令自己開(kāi)心的，或者不開(kāi)心的，從內心爆發(fā)出那種強烈的感情，我是淡漠？還是沉淪？
我幻想著(zhù)自己能夠有一點(diǎn)兒自己的主見(jiàn)，知道自己應該做什么，就像托馬斯站在院子中冥想的時(shí)候，能夠清楚的知道這是什么？自己應該怎樣做，而我，迄今為止，都是先做，然后還不知道為什么這樣做，這是最讓人傷感的事情了。
何時(shí)才能做到呢？或者什么時(shí)候才能明白呢？又要明白什么呢？
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