描寫(xiě)感恩作文8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的描寫(xiě)感恩作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)感恩作文1
作為“90后”的一員，我們并非只是任性的代名詞，我們的民族理想與精神，依然在延續。那樣的一種精神與境界，那樣的一種堅韌與無(wú)畏，那樣的一種膽略與胸懷，其實(shí)已經(jīng)像血液一樣，遺傳與流動(dòng)在我們的身上。我們90后并非沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難。在生活中，我們懂得時(shí)尚，更懂得感恩。
在我們班就有一位特別愛(ài)學(xué)習而且很懂事，又很堅強的女同學(xué)，名叫田嘉誼。她的事跡很感人，因為她時(shí)刻懷有一顆感恩的心。
我和她是好朋友。起初，我并不知道她的家庭生活是那么困難。有一次，她帶她的弟弟來(lái)我家玩。整個(gè)下午，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她弟弟說(shuō)一句話(huà)。于是，我就問(wèn)：“嘉誼，你的弟弟為什么不說(shuō)話(huà)呢？”可是，她并沒(méi)有回答我。
直到有一天，我又一次問(wèn)起她的弟弟不說(shuō)話(huà)的緣故。她才流著(zhù)眼淚告訴我，原來(lái)他是個(gè)聾啞人。并且，她的爸爸得了很難醫治的“白血病”。家里家外全靠媽媽一個(gè)弱女子支撐著(zhù)。為了給爸爸和弟弟看病，早已花光了家里所有的積蓄。她的媽媽沒(méi)有一份穩定的工作，只能在工廠(chǎng)里打零工。嘉誼清楚地知道媽媽起早貪黑，辛辛苦苦每個(gè)月也只能掙到幾百元錢(qián)。這幾百元可是家里全部收入，所以她從不亂花一毛錢(qián)。
記得那是去年的母親節前夕，爸爸給了他們姐弟兩人5元錢(qián)，讓他們去區政府旁邊的游樂(lè )場(chǎng)玩耍。整整一天她和弟弟沒(méi)有舍得花一分錢(qián)。因為，她深切地知道這5元錢(qián)對他們家來(lái)說(shuō)是多么來(lái)之不易，她更深深地記得母親節就要到了，她要給天天都要辛苦工作的媽媽買(mǎi)一份禮物，送給媽媽一個(gè)驚喜。于是，她就買(mǎi)了幾粒蘋(píng)果和一份小禮物，并用一個(gè)漂亮的袋子包好，準備送給媽媽。這是她第一次“大手大腳”地花錢(qián)，并且覺(jué)得很值得。那天回到家里，當媽媽回來(lái)的時(shí)候，她拿出買(mǎi)來(lái)的東西說(shuō)：“媽媽?zhuān)@是爸爸給我的'錢(qián)，他讓我買(mǎi)一份禮物給您。母親節快樂(lè )！”頓時(shí)，爸爸、媽媽都感到無(wú)比欣慰。全家人一下子抱在一起哭了起來(lái)。在那樣困苦的日子里，一家人的臉上卻都流淌著(zhù)幸福的淚水。
嘉誼不僅懂事，而且很堅強。面對生活的磨難，她從不屈服。這么小的她，已經(jīng)在用弱小的肩膀為家庭分憂(yōu)解難了。暑假里，她硬是跟著(zhù)媽媽到工廠(chǎng)干活。那工作真辛苦，有時(shí)候翻袋子，有時(shí)候整絲邊，有時(shí)候套袋子。有一次，翻袋子時(shí)，她不小心擦傷了胳膊，流了許多血。媽媽不讓她再跟著(zhù)干活了�？墒�，她就是不同意，忍著(zhù)痛繼續幫媽媽干活，因為她想讓媽媽輕松一點(diǎn)，更因為她從來(lái)不愿向困難低頭。
除了這些，嘉誼的故事還有許許多多。尤其是學(xué)習，就更不用說(shuō)了。每次都是班上的前幾名。
最后，我要說(shuō)：“田嘉誼，你真是一位品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。你是我身邊90后中普通的一員，你更是耀眼的一顆星，因為你時(shí)刻懷著(zhù)一顆感恩的心，不管困難有多大，你都能用微笑面對！”
描寫(xiě)感恩作文2
有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：感恩是白云對風(fēng)的微笑；感恩是葉離開(kāi)樹(shù)枝后的圓舞；感恩是羊兒對青草的眷戀；感恩是魚(yú)兒對溪水的纏綿；感恩是鳥(niǎo)兒對藍天的信賴(lài)。
是的，我們應該感恩，感恩父母，感恩社會(huì )，感恩自然……當然，我們也要感恩自己生活和學(xué)習的這片熱土——礦區中學(xué)。
也許，你們知道她，也許在你們大家的眼中她不是一所好學(xué)校，認為它不值得自己托付未來(lái)。沒(méi)錯，一開(kāi)始進(jìn)入這所高中的我也認為她是一所不值得自己托付的`母親。但是，從09年的9月1日到現在，我和這位母親一起走過(guò)了一年的風(fēng)雨。這里的每一棵小草，每一塊礫石，見(jiàn)證了我們進(jìn)步的經(jīng)歷。這是一片能讓每一位學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的沃土，感謝命運，把我于這塊沃土緊密相聯(lián)。我為我作為這所學(xué)校的學(xué)生而高興，我為我們礦中而驕傲。
你們知道嗎？學(xué)校為了讓我們的學(xué)習更方便，開(kāi)設了探究實(shí)驗室，耗巨資購進(jìn)了大批的器材，多種實(shí)驗藥品與用具；學(xué)校曾經(jīng)因陷入低谷導致食堂破產(chǎn)，而學(xué)校為了讓每一位學(xué)子都可以吃上熱騰騰的飯菜，犧牲學(xué)校的利益為了學(xué)生找來(lái)了做飯的人；為了學(xué)生的課外活動(dòng)有一個(gè)良好的場(chǎng)地，學(xué)校將操場(chǎng)整修，現在變成了我們的娛樂(lè )天地；為了能讓每一位家長(cháng)放心，學(xué)校請來(lái)了三名保安人員，為安全把關(guān)；為了能讓學(xué)生更清楚的理解每一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校為每個(gè)班配備了多媒體設施，而我們的老師們?yōu)榱藢W(xué)生，將自己的家用電腦搬進(jìn)了辦公室，為同學(xué)們服務(wù)，同時(shí)還給每一位學(xué)生進(jìn)行悉心的輔導，一點(diǎn)一滴的是學(xué)生融會(huì )貫通。
不會(huì )因為你學(xué)習不好，調皮搗蛋，學(xué)校就會(huì )放棄你。學(xué)校的領(lǐng)導和老師他們知道，一個(gè)孩子就是一粒種子，只要有足夠的陽(yáng)光、土壤和水分，再給他一點(diǎn)耐心和時(shí)間，總有一天，他會(huì )枝繁葉茂，碩果累累。學(xué)校的確是我們的沃土，面對學(xué)生每一位老師大批毫無(wú)保留，秦囊相受。當我面對失敗和彷徨時(shí)，我們班的班主任劉紹剛老師從始至終陪伴著(zhù)我們，做我們堅強的后盾，一次又一次的不厭其煩地給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議，是我能夠信心實(shí)足的走進(jìn)教室、考場(chǎng)。
在礦中我們不但可以向老師取經(jīng)，同時(shí)我們還和同窗切磋。作為礦中人，我們的心中充滿(mǎn)了感激，對學(xué)校的感激。感謝學(xué)校，老師不斷的鼓勵和鞭策，讓我們的生命沒(méi)有庸庸碌碌地度過(guò)，讓我們生命的每一天都過(guò)的快樂(lè )而充實(shí)！感恩學(xué)校，也是對我們辛勤耕耘的贊頌與褒獎！礦中，不僅是我成長(cháng)的沃土，也是溫馨的港灣，它讓我有一種家的感覺(jué)。
這個(gè)學(xué)校，這位母親，每時(shí)每刻都在改變，我們和她共同經(jīng)歷。這是我的另一個(gè)家——xx中學(xué)。
描寫(xiě)感恩作文3
如果，上天奪走了你生命中最重要的人；不要悲傷，不要憤怒，學(xué)著(zhù)去感謝上蒼，讓你在人海茫茫中遇見(jiàn)他，并給了你如此一次的美麗與溫馨。
如果，上天讓你變成了一無(wú)所有的人；不要悲哀，不要怨恨，學(xué)著(zhù)去感謝上蒼，給你如此一次機會(huì )，讓你學(xué)著(zhù)站起勇敢的拼搏自己想要得到的一切，讓你成長(cháng)明白了不成長(cháng)不會(huì )知曉的道理：努力可能成功，不努力則注定失敗。
如果，上天讓你失去了雙眼，不要消極，不要覺(jué)得不公，應感謝上蒼沒(méi)有讓你失去更多，沒(méi)有讓你最?lèi)?ài)的人受到傷害，讓你更堅強的生活，打造屬于自己的那片天地，創(chuàng )造更大的人生價(jià)值。
如果，上天讓你遭到了失��；不要受挫，更不要放棄，嘗試著(zhù)接受，并學(xué)著(zhù)感恩，感謝這次失敗讓你更加看清自己，，鞭勵你奮起取得更大的成功。
如果……
生活的真諦，并不在于你失去了什么，而在于你擁有些什么。學(xué)著(zhù)感恩，做個(gè)知足的人，你會(huì )感到生活是這樣美好！
我們的父母為了我們做了那么多，誰(shuí)曾想過(guò)感恩的，想的感恩的只有少數人吧。那我們?yōu)槭裁床粚W(xué)會(huì )感恩呢。
感恩父母是你我都可以做的事情，你不可以給父母洗一次腳，幫父母做一些家務(wù)嗎？至少有些同學(xué)做過(guò)那么其他同學(xué)都去干什么了呢，去想爸爸媽媽要零花錢(qián)，要所謂的書(shū)費本子費但是到最后又都到哪里去了呢？？去了你的游戲里，去了你的肚子里還有的去了你所謂的'好朋友的肚子里了吧。
我們班就有一個(gè)，他家并不是很富裕天天向爸爸媽媽要錢(qián)說(shuō)是書(shū)費本子費，他的媽媽也沒(méi)多想就給他了結果那200元都讓他沖了游戲，他每個(gè)月都向爸媽要錢(qián)，他的爸爸媽媽覺(jué)得不大對勁就到學(xué)校問(wèn)，結果同學(xué)們都說(shuō)他天天請人吃飯，給人家沖游戲。問(wèn)他哪里來(lái)的錢(qián)他說(shuō)是他爸媽給他的零花錢(qián)，他們也就沒(méi)懷疑�，F在知道了真相那個(gè)同學(xué)天天低著(zhù)頭。
你們想過(guò)感恩嗎？想過(guò)父母的辛苦嗎？幫家長(cháng)做一些事情吧。
許多上過(guò)學(xué)的人都對，老師這兩個(gè)詞并不陌生，因為老師就像一只紅燭，一點(diǎn)點(diǎn)融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們心靈，使我們遠離寂寞，他們給我們的愛(ài)，輕輕的，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味。
也許許多同學(xué)都不知道，當我們在休息時(shí)，是誰(shuí)在為我們批改作業(yè)？當我們放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，是誰(shuí)在為我們備課？毫無(wú)疑問(wèn)，那就是我們親愛(ài)的老師。
我們從來(lái)沒(méi)有理解過(guò)老師，每當老師在為我們批改作業(yè)時(shí)，我們是否在給老師起外號？當老師為我們備課時(shí)，我們是否做好了預習的準備？我們從來(lái)沒(méi)有為老師著(zhù)想過(guò)，在此，我想對老師說(shuō)，老師謝謝您。
老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含著(zhù)一些偉大。它像一股暖流，滲進(jìn)我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
感恩老師，因為他豐富了我們知識的營(yíng)養，給了我們打開(kāi)知識寶庫的鑰匙，給了我們在人生大海上拼搏的串講，感恩老師……
描寫(xiě)感恩作文4
感恩祖國，感謝他給予你我幸福生活；感謝祖國，感謝他賜予你我安寧社會(huì )；感謝祖國，感謝他豐富你我的世界……當改革開(kāi)放以來(lái)，中國逐漸富有，逐漸強大，中國那五角星的紅旗越飄越遠，越飛越高。他帶領(lǐng)著(zhù)我們走向新的生活，新的人生，新的希望……感謝祖國，是您，讓我們華夏人民能夠昂首挺胸跨步在世界各處；是您，讓我們炎黃子孫在亞洲一展雄姿。
祖國啊，我愛(ài)您！身為一名中學(xué)生的我，現在沒(méi)有能力為祖國報效，我愧疚，我不放棄，我養精蓄銳，等到十年后，我帶領(lǐng)著(zhù)祖國的希望振翅翱翔，再創(chuàng )輝煌。作文而現在，我隨手撿起地上一張紙條，是對祖國的感恩。節約資源，也是對祖國的感恩。努力學(xué)習，同樣也是對祖國的感恩。感恩的.方式有千千萬(wàn)萬(wàn)種，而我對祖國的情恒古不變，祖國啊，是您創(chuàng )造了人才，繁衍了一代又一代的精英。那雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城是誰(shuí)的杰作？那美好的萬(wàn)里河山是誰(shuí)的杰作？那一位位人民臉上蕩漾真摯笑意的臉龐又是誰(shuí)的杰作？沒(méi)錯，是他，是我們偉大的祖國，他，奉獻了自己，成就了你我。同學(xué)們，讓我們懷有一顆感恩的心去感恩祖國，報效祖國。
每個(gè)人出生倒長(cháng)大，是誰(shuí)一天天呵護我們成長(cháng)？又是誰(shuí)在我們孤獨的時(shí)候陪著(zhù)我們、在我們傷心地時(shí)候給我們講笑話(huà)，在我們問(wèn)無(wú)數個(gè)“為什么”的時(shí)候耐心的回答這個(gè)人是誰(shuí)？是我們的媽媽呀，是她把我們生出來(lái)，養育我們成長(cháng)的。
媽媽總會(huì )為你無(wú)私的奉獻，記得有一次天突然變得異常冷，那是初春的一天，我和媽媽都穿少了，她還是把衣服披到了我的身上，抱緊我還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我冷不冷，我說(shuō)不冷，順便也問(wèn)了她冷不冷，她的回答也是不冷，但我知道她肯定冷，穿的那么少，只是不想讓我擔心。
媽媽就像一個(gè)守護神，會(huì )在你生病的時(shí)候陪著(zhù)你。有一次，我生病了，身體感覺(jué)很難受，，媽媽一直在旁邊，喂我吃藥，給我喝水，告訴我感冒一定要多喝水。到睡覺(jué)的時(shí)候我睡不著(zhù)，她就在我旁邊講講故事，說(shuō)說(shuō)往事逗我。晚上我睡得好香的時(shí)候，媽媽過(guò)一就會(huì )看看我的病情有沒(méi)有加重，直到放心了才去睡覺(jué)。
媽媽對我的關(guān)愛(ài)，令我感動(dòng)，我常常想怎么感謝她，自己送給媽媽的禮物，即使很微薄，也會(huì )讓她們感到無(wú)比幸福。有一次，我上完奧數課，看見(jiàn)路邊有個(gè)賣(mài)烤紅薯的，就用身上的一元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)，準備回家給媽媽吃。誰(shuí)知到媽媽知道以后高興的不得了，恨不得讓全世界都知道，知道女兒會(huì )心疼她了，看到媽媽的樣子，我的心里很甜蜜。
其實(shí)媽媽養育我成長(cháng)，從來(lái)都沒(méi)有想索取什么，只是無(wú)私的奉獻愛(ài)，有句俗話(huà)：媽媽是世界上最美麗的公主，媽媽做的飯是世界上最好吃的飯。這正是對母親的贊美呀！
描寫(xiě)感恩作文5
爸爸常說(shuō)，我們男人一定要有一顆仁厚、博大的心胸，那樣才能成大事！可是，怎么才會(huì )有那么一顆心呢？當我問(wèn)爸爸的時(shí)候，他摸摸我的頭，說(shuō)道：“你就先從寬容和感恩做起吧！”�？墒�，我還是有點(diǎn)兒糊涂……沒(méi)想到，上個(gè)星期，我們班的柳博鑒就給我上了一課。
那是上美術(shù)課的時(shí)候�？焐险n了，我才發(fā)現自己沒(méi)有帶水粉筆�！鞍�！這可怎么辦��？要是被老師發(fā)現，在評比表上記下對我的批評，那可就要給我們班抹黑了……”想到這兒，我趕緊去找同學(xué)借�？墒�，問(wèn)了好幾個(gè)人，他們都說(shuō)只帶了一枝水粉筆。這可把我急壞了。幸好，當我問(wèn)到柳博鑒的時(shí)候，他說(shuō)自己帶了五枝筆！而且，可以借給我！于是，他就給了我一枝很新很漂亮的細筆。他一定很喜歡那支筆，可能自己一直沒(méi)舍得用吧。給我筆的時(shí)候，他還特地叮囑了一句：“不要把筆桿弄臟��！”
“OK！沒(méi)問(wèn)題！”我接過(guò)筆興奮地回答。
上美術(shù)課了，我拿著(zhù)柳博鑒的筆，興高采烈地畫(huà)起了小狗。小狗畫(huà)完了，我得意地看著(zhù)它笑著(zhù)�？粗�(zhù)，笑著(zhù)……突然，我看見(jiàn)了筆桿。啊呀！不好！筆桿怎么臟了？一定是在畫(huà)畫(huà)的`時(shí)候，我一不小心把水粉弄到筆桿上去了。想起柳博鑒叮囑過(guò)我的話(huà)，我趕緊悄悄站起來(lái)去洗筆桿。洗啊，洗啊……洗了好長(cháng)一段時(shí)間。也不知怎么回事，我的力氣好像都用在了臉上。只覺(jué)得臉越來(lái)越燙，卻不見(jiàn)筆桿干凈，總是能清楚地看到水粉留下的臟印兒。
下課了，我老老實(shí)實(shí)地坐在椅子上一動(dòng)也不動(dòng)，只覺(jué)得自己的心突突地跳個(gè)不停，總怕耳邊響起柳博鑒的聲音。
“該還筆了�！蔽颐偷卮蛄藗�(gè)激靈，柳博鑒的聲音終于鉆進(jìn)了我的耳朵。他見(jiàn)我早就畫(huà)完了卻不還筆，終于忍不住過(guò)來(lái)要了。
“我一不小心，把水粉弄到筆桿上了。對不起！”沒(méi)辦法了，我只好垂頭喪氣地硬著(zhù)頭皮對他招供了。
“沒(méi)事兒！”他好像沒(méi)聽(tīng)清似的，非常輕快地答了一句。
“可是，你說(shuō)過(guò)，別把你的筆桿弄臟��！”我忍不住提醒他。
沒(méi)想到，他依舊是很輕松地說(shuō)：“那也沒(méi)事，我們是朋友嘛！沒(méi)必要因為這么一點(diǎn)小事就不做朋友了�！�
我一聽(tīng)，馬上來(lái)了精神，高興地說(shuō)了一聲“謝謝！”然后又補充道，“要不是你幫助，我就給班里抹黑了�！彼┖┑匦α恕�
我打心里感謝他的同時(shí)也想到，柳博鑒是寬容的。他的慷慨相借令我感激，他的寬容更令我感動(dòng)。我明白了，寬容就是大度地原諒別人的失誤或錯誤，那樣收獲快樂(lè )的同時(shí)會(huì )贏(yíng)得更多的朋友；感恩就是記住別人對自己的幫助，永遠記住自己感動(dòng)的那些瞬間，因為那會(huì )使你覺(jué)得幸福、快樂(lè )。
描寫(xiě)感恩作文6
有一種情感，能夠面對死如同面對生，面對墳墓如同面對搖籃。這樣的情感展望人生的冬天，足以使冬天之嚴寒變成溫暖，令凄涼變成熱鬧，使荒涼化成肥沃。它長(cháng)存不息，延續至今，歷經(jīng)滄海桑田，世事變幻，這就是用至愛(ài)和無(wú)私鑄成的感恩精神！
這種感恩沒(méi)有母愛(ài)偉大，但比母愛(ài)高尚。
這種奉獻，這種感恩，不局限于子女對父母，學(xué)生對老師，受益者對恩人，游子對故鄉，赤子對祖國……
思緒轉回到前年之前，汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，仰天長(cháng)問(wèn)，掩涕嘆息。楚王昏庸，佞臣當道。居廟堂，不能為民解難；謫鄉野，不能替君分憂(yōu)。生命的寂寞郁結于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身于江中，泛起的漣漪是蘆葦的淚滴，在溫潤的夜色中流淌。青春的竹葉包裹起千萬(wàn)人民的崇敬，成為端午節最深沉的紀念。這個(gè)忠魂，他用自己最寶貴的東西回報了祖國……古今中外，莫不如此。波蘭的音樂(lè )家肖邦，在臨終前再三叮囑要把自己的遺體送回華沙。這位赤子是將他的心回報給祖國；諸葛亮放棄了寧靜的`生活，甘愿“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，這是對明主三顧茅廬的感恩……
感恩的前提來(lái)源于無(wú)私。生活中，父母對子女的關(guān)愛(ài)，老師對學(xué)生的關(guān)懷，乃至無(wú)數人的關(guān)心，這些都是無(wú)私的。然而，在我們的心中，始終會(huì )有一種想法：感恩！然而，感恩并非物質(zhì)上饋贈的厚禮、等價(jià)的酬謝，不僅僅是為他人做一點(diǎn)事，說(shuō)幾句感謝的話(huà)……
那真正的感恩究竟是什么？
歌德曾說(shuō)：“回報等于等價(jià)的付出�！边@是一種深刻的啟迪。我們都在人生的長(cháng)河中續寫(xiě)著(zhù)生命的故事，感恩必定是一個(gè)永不褪色的片段。感恩是回報在情感意義上的升華。只有真正理解“感恩”的含義，才能為人生留下欣慰的一筆。我們認識世界，也理解世人的思想。也許在精神與物質(zhì)之間，通常許多人都會(huì )更看重物質(zhì)，但感恩則恰恰與此相反。感恩，應該是盡可能將自己最美好、最純潔、最有價(jià)值的……一切由衷地去做報答；應該是受益人從精神到心靈所作出的無(wú)私奉獻；應該是……
這種理念，是人類(lèi)奉獻的動(dòng)力，更是凈化人們心靈的使者�！八腿嗣倒�，手留余香”，“田野中飽滿(mǎn)的谷粒深情地望著(zhù)自己的根，想回報大地母親的哺育之恩，仁厚的大地母親卻以她寬廣的胸襟婉拒了谷粒的回報，希望它將自己的一切奉獻給更需要的人們……這些，都是詮釋“感恩”的華彩之辭。感恩，最好的方式，就是無(wú)私的奉獻……
感恩，將之升華而言便是一種責任，而它要求人們在危難之際能助人力挽狂瀾，在安和之時(shí)能以益授人，這才是感恩的真諦！
……
掩卷長(cháng)嘆，我的感恩又在哪里？當然，奉獻是我的目標，我為之而自豪！我期待著(zhù)那一天，期待著(zhù)奉獻的那一刻！
“感恩”，將會(huì )藏在我內心最柔軟的地方，現在，也許我還在沒(méi)有能力來(lái)實(shí)現它，但是，一旦有了知識的密碼來(lái)開(kāi)啟它，它就會(huì )如潮水般涌向——我的祖國、我的父母、老師、朋友、等和那些愛(ài)我的和我愛(ài)的人！浸泡他們，柔軟他們，感動(dòng)他們！
描寫(xiě)感恩作文7
大部分的人總是仰慕他人所具有的，卻在自我心中怨天尤人，一味的抱怨不努力，當然也不知道自己具有的現已很多了。
從小，我就是家里面的“寶”，吃喝拉撒睡，統統都有人包攬。所以，那時(shí)候，我現已是被人寵上天的“小公主”覺(jué)得自己是個(gè)如假包換的“小公主”，真的是個(gè)不知天高地厚的黃毛丫頭，都認為老一輩們給我的愛(ài)，都是天經(jīng)地義。不管在什么時(shí)候，家人都被我當成“仆人”使喚，只需一聲“我要那個(gè)！”“我要這個(gè)！”東西馬上就會(huì )出現在我眼前。不過(guò)，我的壞習慣就是喜新厭舊，關(guān)于新的玩具只要三分鐘熱度，盡管玩具現已堆積如山，但我仍是不認為然，永久不知足。
有一次，我和弟弟、媽媽一同去外面吃晚餐。咱們來(lái)到了一間日式餐廳，我一坐下來(lái)，開(kāi)宗明義，馬上要求要價(jià)一百九十五元的日式定食，成果媽媽卻說(shuō)：“不行！要吃這么貴的自己去掙錢(qián)！”接著(zhù)又被臭罵了一頓，我從本來(lái)滿(mǎn)懷希望的心境到落寞的神態(tài)，只在一會(huì )兒。我皺著(zhù)臉，忍住眼眶里的淚水，默默的吃著(zhù)媽媽點(diǎn)的別的一道食不知味的菜色。
回家后，我用力的甩上房門(mén)，躲在房間里，臉埋在膝蓋里抽泣！其時(shí)，我覺(jué)得自己好孤單，家人給的愛(ài)，根本就是無(wú)聊的、假的'，只會(huì )在那里假惺惺，其實(shí)一點(diǎn)用也沒(méi)有，那些關(guān)愛(ài)根本就是微乎其微的！
第二天，我郁郁寡歡的來(lái)到校園，永久記住那一天，我從書(shū)上看到了兩張相片。第一張相片中有一個(gè)小朋友拿著(zhù)一只小小的棒棒糖，燦爛的笑著(zhù)，這時(shí)，我心里直想：托付！只不過(guò)是一根小小的棒棒糖而已，就可以笑成這樣，太夸張了吧！第二張相片是一位婦人，手里抱著(zhù)自己瘦骨嶙峋的孩子，那孩子現已岌岌可危，偎依在母親的懷里。我俄然心血來(lái)潮，翻開(kāi)電腦搜索，總算知道，這是訴說(shuō)非洲難民在物資極度缺少的情況下，還得與饑餓賽跑，持續堅強的活下去！他們瘦得只剩下皮包骨，水臟，不能喝，但為了生計，只能牽強的喝下去；而糧食缺少，食物沒(méi)了，生搬硬套啃樹(shù)皮；樹(shù)皮沒(méi)了換吃地上泥土所做的泥餅……這樣的日子，真叫我不行相信，這是真的嗎？這是人世地獄嗎？和我現在的日子一比，我幾乎像在人世的天堂！我茅塞頓開(kāi)自己所具有的，那么多，那么好，那么美好！
本來(lái)的我，認為爸爸媽媽的愛(ài)，都是哄人的，這時(shí)我才知道，當我在與媽媽討價(jià)還價(jià)、挑三揀四時(shí)，難民是過(guò)著(zhù)什么樣的日子，我一點(diǎn)都沒(méi)有想到他們的苦境，真是太不應該了！所以，媽媽您是對的，不能過(guò)分的奢侈、浪費，加上一點(diǎn)點(diǎn)的要求——不能太苛求，由于咱們具有的真的很多，我想這應該就是最好的教育良方，畢竟“一粥一飯，當思來(lái)之不易；一絲一縷，恒讀物力維艱�！币�、感恩、惜福，日子才干安全、高興！
描寫(xiě)感恩作文8
如果說(shuō)老師是辛勤的園丁，那么我們就是被老師精心照顧的一棵棵花朵;如果說(shuō)老師是肥沃的土壤，那么我們就是在老師的喂養下茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗;如果說(shuō)老師是滋潤心靈的春雨，那么我們就是在老師的滋養下成長(cháng)的小草;如果說(shuō)老師是安撫心靈的創(chuàng )口貼，那么我們就是在老師的`呵護下填補心靈的創(chuàng )口;如果說(shuō)老師是偉大靈魂的鑄造師，那么我們毫無(wú)雜念的靈魂就是被老師塑造的，老師給了我們思想，給了我們智慧，給了我們知識，更重要的是老師給了我們在學(xué)校不乏味、快樂(lè )的學(xué)習啊!
記的在我二年級的時(shí)候因為我字寫(xiě)得不好看，沒(méi)少讓老師操心。老師一而再，再而三的提醒我“把字寫(xiě)好，把字寫(xiě)好”呀!可我呢卻像是把老師說(shuō)的話(huà)當‘耳旁風(fēng)’，根本沒(méi)把它當做是一樣對待。字依然寫(xiě)得超級難看，于是老師就叫我“記住，每天練一篇或半篇字，我可是會(huì )每天檢查的哦!如果沒(méi)練的話(huà)……，后果你是知道的�！蔽乙宦�(tīng)就有一種不祥的預感：①有可能會(huì )加作業(yè)②增加練字的篇數……沒(méi)辦法我只好乖乖地聽(tīng)老師的話(huà)了。雖然我是聽(tīng)了老師的話(huà)，但是我心里卻有一種很不服氣的感覺(jué)。心里還暗暗的嘀咕：又不是你練當然了，你每天布置那么多作業(yè)你又不做當然覺(jué)得輕松了。哼!可是我卻沒(méi)想過(guò)老師回家要做家務(wù)，還要批改我們的作業(yè)，還要寫(xiě)學(xué)校發(fā)的一本厚厚的書(shū)……但是這些我知道今天才知道。
于是我決定在教師節的時(shí)候送給那位老師一束花：康乃馨代表愛(ài)，百合花佷有檔次，另外加一只梔子葉，上面放了一張賀卡寫(xiě)著(zhù)祝福語(yǔ)：
祝 老師：
教師節快樂(lè )，永遠快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意，容顏永遠不老!^^～
我知道這只是表面上，輕微的祝福，它根本就不能代表我對老師的祝福。因為老師對我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得無(wú)法用字，用語(yǔ)言來(lái)形容了。但是我還是要送的，因為我也知道這也代表我的一片心意呀!
是誰(shuí)在后面默默的奉獻?是誰(shuí)在后面默默的為我們加油?是誰(shuí)在后面默默的教我們如何做人?是誰(shuí)在黑夜批改做業(yè)?是誰(shuí)在給了我們知識?是誰(shuí)在我們喪氣的時(shí)候給予我們鼓勵?是誰(shuí)在我們快被“絆腳石”絆倒時(shí)把我們扶起來(lái)?是誰(shuí)帶我們在知識的海洋里遨游?是誰(shuí)在日日夜夜為我們操心?沒(méi)錯，是老師，是老師，是老師，還是老師，還是老師，最后還是老師，除了老師還是老師，除了老師還能有誰(shuí)呢!老師為我們付出的實(shí)在是太多太多了，多得如海，多的如天，多的如云啊!“春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休�！边@句話(huà)形象的概括了老師的默默奉獻的偉大精神啊!老師這種精神是多么崇高，多么偉大呀!
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