四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇1
這天，我從圓通橋經(jīng)過(guò)時(shí)，有一個(gè)新發(fā)現。
這天，我從圓通橋經(jīng)過(guò)，發(fā)現圓通橋的橋洞是半圓的。過(guò)另一座橋時(shí)，我發(fā)現，橋洞還是半圓的。我想：為什么橋洞要砌在半圓的呢?為什么不砌成四四方方的呢?這下，好奇心強的那股勁就上來(lái)了。
回到家，我仔細翻閱有關(guān)書(shū)籍，仔細翻閱剪報冊，還是找不到答案。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我機靈一動(dòng)：我為何不到電腦上查找呢?我趕緊打開(kāi)電腦，在上方尋找了起來(lái)。
原先，半圓形洞承受力度比較大，不容易針倒塌。四四方方的橋則正好相反。方形橋洞承受力度小，容易倒塌�？赐曛�，我二話(huà)不說(shuō)，就拿出吸管做實(shí)驗。
我搭好兩座“橋”一痤是半圓橋洞的，一座是方形橋洞的。我在兩座“橋”上各放上了一個(gè)麻將。結果，麻將放上去沒(méi)多久，方形橋洞的橋就倒塌了。而半圓橋洞的橋卻“站”的挺穩。
“疑問(wèn)之鎖”最后被我打開(kāi)了。我要努力學(xué)習，解開(kāi)更多未解之跡。
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇2
晚上回到家，我寫(xiě)好作業(yè)就去洗澡。我先把浴缸放滿(mǎn)水，然后整個(gè)身子都浸泡在水里。泡著(zhù)泡著(zhù)我就感到無(wú)聊了，我便玩起了水。我用手不停地拍打著(zhù)水面，讓水面濺起水花。
我發(fā)現，當我輕輕拍打水面的時(shí)候，手不會(huì )感到疼;可是當我重重地拍打水面的時(shí)候，手就會(huì )感到疼。而且，越是用力拍打水面，手掌就越感到疼痛。這觸發(fā)了我的好奇心。我就又拍了水面幾下，依然是這樣的情況。并且我還發(fā)現，輕輕拍打水面的時(shí)候不會(huì )有水濺起，但是，重重拍打水面的時(shí)候呢，水就會(huì )濺起來(lái)。這是為什么呢?
這讓我想起曾經(jīng)看過(guò)的一本生活常識書(shū)《少兒百科》，里面提到，因為水也是物質(zhì)，水雖然會(huì )隨著(zhù)容器形狀的不同而隨之變化，但是改變水的運動(dòng)狀態(tài)也需要力。用手擊打水，就是在快速改變水的運動(dòng)狀態(tài)!作用時(shí)間越短，即越快速擊打，力就越大，所以手會(huì )感覺(jué)到疼。如果慢慢拍下去，作用時(shí)間比較長(cháng)，力就會(huì )小一點(diǎn)，所以手就不會(huì )感到疼了。根據拍打水面的時(shí)候，水能濺起來(lái)也是這個(gè)道理。
原來(lái)科學(xué)就在生活中。
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇3
昨天，我回到家后，媽媽打電話(huà)囑咐我熱一熱早上的茄子炒肉片，我想，這正是我大展身手的時(shí)候。
來(lái)到廚房，我發(fā)現茄子炒肉片里面有幾塊白色的東西，莫非壞了?不會(huì )吧，今天早上剛炒好的。天哪!難道被人放了毒藥…我越想越可怕，抓起電話(huà)就向媽媽“求助”。我向媽媽說(shuō)明情況后，媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“唉，我還以為什么事情呢，等你把菜放到鍋里，你就知道了�！�
哼，媽媽居然和我玩神秘，可是我沒(méi)時(shí)間多想了，因為我的肚子已經(jīng)抗議了——開(kāi)始“咕咕”叫了。所以我就不管三七二十一，把菜放到鍋里。誰(shuí)知，等我開(kāi)了火后，那白東西居然沒(méi)了，我想：這東西這么膽小，一遇到火就沒(méi)了!
等菜熱好后，我一嘗，味道還不錯，可是我不敢吃了。唉，眼看著(zhù)炒好的菜卻不能吃，這種滋味真難受。好不容易等到媽媽回來(lái)，我就一五一十地把事情說(shuō)了一遍，媽媽說(shuō)：“這是正�，F象，那個(gè)白東西叫葷油，是動(dòng)物油冷卻后凝結而成的。至于遇熱就沒(méi)了，那是葷油化了，你不必擔心�！�
哈哈，通過(guò)今天這件事，我又學(xué)到了一個(gè)新知識，真開(kāi)心呀!
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇4
夏天的夜里，熱浪襲人，令人不安，我們一家人坐在門(mén)口歇涼。
夏天的蚊子特別多，沒(méi)一會(huì )兒，我的身上就被文字叮了好幾個(gè)大包，我渾身發(fā)癢，難受極了!突然，我看到墻上的壁虎正在吃著(zhù)蚊子。只見(jiàn)它先鎖定一個(gè)目標，再向著(zhù)目標輕輕爬行，接近目標時(shí)，它以極快的速度將舌頭吐出，用舌頭將蚊子粘住，再吞進(jìn)肚子里。
太酷了!可是，壁虎為什么能在墻上行動(dòng)自如呢?我有些迷惑不解。
為了解決這個(gè)問(wèn)題，我更留意觀(guān)察起了壁虎。我費盡心思，絞盡腦汁卻也沒(méi)有眉目。難道壁虎的腳上有502強力膠水?所以能在墻上運動(dòng)自如�？墒�，這顯然是不可能的，于是我上網(wǎng)一探究竟。
查了很多資料后，終于發(fā)現了答案：原來(lái)壁虎的腳趾粗大，指趾下有許多橫褶，能夠起到吸盤(pán)的這個(gè)特殊功能，而且足趾長(cháng)而平，趾上有小盤(pán)上面微小毛狀突起，肉眼看不到黏附不規小平面，使壁虎攀爬極平滑，所以可以在墻上行動(dòng)自如。
通過(guò)這次發(fā)現，我知道壁虎行動(dòng)自如的奧秘。它讓我明白了：留心處處皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳拇笞匀�，有著(zhù)無(wú)窮的奧秘等著(zhù)我們去探索、去發(fā)現!
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇5
我又一個(gè)新發(fā)現，想不想聽(tīng)?那好，我通知你，我發(fā)現呀，蝸牛的眼睛長(cháng)在觸角上。這是怎樣一回事呢?那么請看下面的片段。
這天，我在我的小花盆里發(fā)現了一只小蝸牛，我趕緊把它捉到我的小箱子里。以前，我只曉得蝸牛的鼻子長(cháng)在右邊的小觸角上，可不曉得它的眼睛長(cháng)在哪。如今，我留意了，原來(lái)蝸牛的眼睛是長(cháng)在觸角上的。
其實(shí)，我也是經(jīng)過(guò)實(shí)驗才曉得的。我先把一片小菜葉放在它的面前，當它快爬到葉子中間時(shí)，它先用左觸角碰一碰，再停了一會(huì )兒，又用它的右觸角，也就是鼻子，碰了幾下，之后，便一小口一小口地吃起來(lái)。
等了幾非常鐘，，我的腿都站麻了，它終于吃完了葉子。當我想把它捉住時(shí)，它又用左觸角碰了碰我的手。我拿來(lái)放大鏡認真一看，發(fā)現了蝸牛的左觸角有兩個(gè)小小的黑點(diǎn)兒，黑點(diǎn)兒中間還有一條線(xiàn)。我再次用放大鏡察看，原來(lái)，那就是蝸牛的眼睛，真令我沖動(dòng)。
當實(shí)驗做完后，我把這個(gè)心愛(ài)的小生靈還給了大自然。自從做了這個(gè)實(shí)驗后，我明白了，只需你認真察看身邊的事物、事情，就能懂得許多的學(xué)問(wèn)和道理。
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇6
我是個(gè)充滿(mǎn)好奇心的女孩，周?chē)囊磺卸甲屛腋杏X(jué)到神秘。我想必須有許多人也像我一樣，對生活中的不明白的事情都想“打破砂鍋問(wèn)到底”吧！
早就聽(tīng)說(shuō)蚯蚓有再生功能，說(shuō)是“一條能夠變成兩條”，是真的嗎？你們會(huì )相信嗎？趁一個(gè)星期六，剛好下過(guò)雨，我于是就親自去試一試了。
在爸爸的幫忙下，我在土地下找來(lái)了兩條稍大的`蚯蚓，并把它們分別切成兩段，用一個(gè)花盆給它們建造一個(gè)“家”，精心養了起來(lái)。我發(fā)現蚯蚓被切開(kāi)的地方流出了一種紅黃相間的很黏很黏的液體，但它們都沒(méi)有死，有頭的那段使勁往土里鉆，而沒(méi)頭的那段動(dòng)作很緩慢。
一個(gè)星期后，挖開(kāi)土以后，我驚訝地發(fā)現花盆里竟然有四條蚯蚓！原先蚯蚓真的有再生功能呀！
那如果我把蚯蚓切成三段，四段，五段，六段又會(huì )怎樣，它會(huì )不會(huì )長(cháng)成三條，四條，五條呢？愈發(fā)強烈的好奇心促使我進(jìn)行再一次的實(shí)驗。于是我又找來(lái)三條蚯蚓，分別切成16段、17段，并分別放在不一樣的花盆里。過(guò)了兩天，發(fā)現重新切的兩盆花盆里的蚯蚓死了，這又是為什么呢？
之后，我查閱了許多相關(guān)資料，又問(wèn)了爸爸后才明白，原先蚯蚓和壁虎一樣，身體中都有再生器官，它們的再生器官在一齊不分離，有九節到十五節。正是因為這樣，蚯蚓切了六、七段才不會(huì )死。
同學(xué)們，請你們也來(lái)多觀(guān)察大自然中的奧秘吧！
四年級作文我的發(fā)現范文精選7篇7
我們生活的世界很精彩，就在今天，也許校園里有一朵美麗的花兒開(kāi)了;也許你家的小狗、小貓做了一個(gè)有趣的動(dòng)作;也許你有了新的想法;也許……我有一個(gè)女同桌，因為她平時(shí)總愛(ài)做一些男孩子的舉動(dòng)——和男同學(xué)踢足球、打鬧、玩耍，所以大家都叫她“假小子”。
一天，我們班有位同學(xué)因為中暑而暈倒了，大家都圍著(zhù)這個(gè)同學(xué)眼巴巴的看著(zhù)。我的同桌趕忙把倒下的同學(xué)小心翼翼地扶起來(lái)，幫這個(gè)暈倒的同學(xué)坐了起來(lái)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，被同學(xué)們稱(chēng)為“假小子”的同桌也有這樣的一面——溫和地照顧同學(xué)。
她邊輕輕、靜靜地做著(zhù)處理工作，邊叫我去辦公室找老師。但我正在走神——為她的行為感到驚訝。她放大聲音又叫了幾次，聲音越來(lái)越焦急、緊張。我被驚醒了。連忙跑到辦公室找值日老師。
暈倒的同學(xué)被送往醫院，經(jīng)檢查沒(méi)有什么大礙，同桌才松了口氣。最后，同桌的行為也受到了老師的表?yè)P。就在今天，我發(fā)現了同桌的善良;就在今天，我發(fā)現平時(shí)那些彬彬有禮的同學(xué)們是那樣對同學(xué)視而不見(jiàn);就在今天，我發(fā)現了一個(gè)道理——為人要善良，善良會(huì )給人帶來(lái)幸福。
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