【熱門(mén)】我們發(fā)現作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我們發(fā)現作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們發(fā)現作文 篇1
今天上午第四節課，是班主任兼語(yǔ)文老師的課。有三十多位外校老師進(jìn)人我們的教室聽(tīng)課。同學(xué)們坐得端端正正，目不斜視，耐心地等待著(zhù)“開(kāi)演”。
課文是早就翻爛了的《皇帝的新裝》，老師講得繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得十分投人�？墒�，我卻無(wú)心聽(tīng)課。為什么呢?是我不喜歡上語(yǔ)文課，還是太緊張?都不是。其實(shí)，為了這堂公開(kāi)課，我們已經(jīng)整整排練3遍了，回答問(wèn)題都由班上尖子生承包，我也成“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”了。一個(gè)個(gè)精彩的提問(wèn)，一只只配合默契的手，一次次成功的回答，使蒙在鼓里的聽(tīng)課老師，不住地點(diǎn)頭。
我機械地翻翻書(shū)，看著(zhù)書(shū)上的皇帝出神。除了來(lái)賓，誰(shuí)都知道聽(tīng)不聽(tīng)已無(wú)所謂了，這只不過(guò)是做做樣子而已。忽然，同桌用胳膊肘碰了碰我，我神游回來(lái)，木然地看了看他。他小聲說(shuō)：“該你啦�！蔽一琶Φ靥痤^。老師問(wèn)，我舉手；老師喊，我站起；我回答，老師點(diǎn)頭；老師示意，我坐下，一切都那么井然有序�，F在想來(lái)，當時(shí)我只顧摸然地背著(zhù)答案，連自己都不知道在說(shuō)些什么，卻聽(tīng)見(jiàn)后排的老師在小聲嘀咕著(zhù)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。用不著(zhù)照鏡子，我知道自己的臉肯定紅了。
我看了看老師微笑的臉，看了看其他同學(xué)專(zhuān)注的表情，我忽然覺(jué)得，我們和那個(gè)皇帝多像啊!虛偽，愚蠢，自欺欺人。在我眼里，班主任原來(lái)慈祥的臉，此刻顯得異常丑陋。我不知道她為什么要這樣做，為面子?為獎金?為評先進(jìn)?為討好領(lǐng)導?為向上爬?聽(tīng)課是為了讓老師們互相學(xué)習，切磋教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)多次排練，白白耗去了多少寶貴的學(xué)習時(shí)間，是得還是失?我真的弄不明白!我盼望著(zhù)書(shū)中那個(gè)誠實(shí)的小孩出現，去戳穿這場(chǎng)滑稽的把戲，可是奇跡沒(méi)有盼到。
我的心咚咚地撞擊著(zhù)心房，我張了張嘴，可是我沒(méi)有勇氣指出來(lái)。而且，我也是這場(chǎng)戲中的一個(gè)角色，我必須配合老師把這出丑陋的戲完美地演下去。我不能讓它砸鍋，因為我不敢面對老師和同學(xué)們的可怕的目光。平時(shí)似乎很有英雄氣概的我，其實(shí)也是很怯弱的。
我突然發(fā)現，我也很虛偽。原來(lái)，我們大家都一樣的虛偽、丑陋!
我們發(fā)現作文 篇2
今天上午，同學(xué)們和老師在一個(gè)特殊的教室里做一個(gè)小實(shí)驗，有的同學(xué)摩拳擦掌，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地往杯里放鹽，還有的同學(xué)在思考實(shí)驗原理。教室里變得熱火朝天。
做這個(gè)實(shí)驗需要一把勺子、一個(gè)杯子、一個(gè)生雞蛋、水、食鹽。
首先先往杯子里倒三分之二的水，再放入雞蛋，我發(fā)現雞蛋迅速沉入杯底。然后往杯中加入一小勺食鹽，用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我目不轉睛地看著(zhù)杯子里的變化，老師說(shuō)：“接下來(lái)請再往杯子里放一大勺食鹽�！蔽倚睦锵耄簽槭裁从忠邮雏}？但我還是按照老師說(shuō)的往杯里加鹽，接著(zhù)用勺子輕輕攪拌，我發(fā)現雞蛋浮起來(lái)了。大家都成功完成了這次實(shí)驗，我開(kāi)心地說(shuō)：“科學(xué)真奇妙呀！”
這就是“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗。但生活中還有許多未知的實(shí)驗等著(zhù)我們去發(fā)現呢。
我們發(fā)現作文 篇3
我寄情于美，寄情于大千世界的百態(tài)美，美點(diǎn)綴著(zhù)世界，讓世界更加絢麗！我懷著(zhù)一顆好奇的心，去發(fā)現美。
自然中的晝夜美
這是美的最原始姿態(tài)。
正值冬末春初，清晨，打開(kāi)窗戶(hù)，習習涼風(fēng)撲面而來(lái)，伴著(zhù)些許薄霧的滋潤，頓時(shí)予人不由自主地豁達開(kāi)闊。由此，我想起了朱自清筆下的《春》，吹拂著(zhù)同樣的“楊柳風(fēng)”，只是缺少四周嫩嫩的、綠綠的園子與田野罷了。但，這又是自然的多樣性，鄉間有鄉間獨特的春，城市卻是另一番春。
夜里，又是另一番滋味。，街上往來(lái)的人少了，喧囂沒(méi)有了，靜謐成了主導，在黑夜中起舞，在千家萬(wàn)戶(hù)中穿梭。繁星是觀(guān)眾，一閃一閃的，是無(wú)聲的贊嘆。皎潔的月光，讓我再次領(lǐng)略蘇軾眼中“庭下如積水空明”的意境。于是，在我心中，也不再只是黑色，更有月光營(yíng)造的色澤。
自然中的.美，是多樣的、多彩絢麗的！我贊嘆它，贊嘆蘊藏于自然、卻萌發(fā)于人們心中的美。
廢墟中的人情美
這是美的升華。
余秋雨是這樣認為廢墟的——“我詛咒廢墟，我又寄情廢墟。廢墟吞沒(méi)了我的期盼，我的記憶�！瓘U墟的留存，是現代人文明的象征�！�
我一直害怕廢墟，無(wú)法理解余秋雨的這篇文章。因為，圓明園的廢墟帶給了我太多無(wú)法磨滅痛楚與恥辱。而今日，我卻要贊美廢墟，贊美廢墟中的人情美。
我們發(fā)現作文 篇4
好奇心讓我們發(fā)現世界的美麗與新奇，發(fā)現宇宙和人體的奧秘，專(zhuān)業(yè)素養讓我們研究事物背后的原因，探索事件隱藏的真相，好奇心和專(zhuān)業(yè)素養，即是打開(kāi)未知領(lǐng)域大門(mén)的鑰匙，是激發(fā)我們不斷探索前行的動(dòng)力，也是發(fā)現新事物的必然因素。
所謂科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養，就是不放過(guò)一絲疑點(diǎn)，錙銖必較，嚴謹、認真的工作態(tài)度；而好奇心，就是對未知事物不斷探索的欲望。這讓人們對事物不斷觀(guān)察和試驗，而最終能夠發(fā)現新事物和真理。
瓦特看祖母做飯，發(fā)現開(kāi)水沸騰時(shí)，開(kāi)水壺的蓋子會(huì )跳動(dòng)，因為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，他向祖母發(fā)問(wèn)，而祖母簡(jiǎn)單的回答并不能讓瓦特滿(mǎn)意。于是，他仔細觀(guān)察開(kāi)水壺，終于發(fā)現是水蒸氣推動(dòng)壺蓋向上跳動(dòng)。而且，為了驗證這一發(fā)現，瓦特又把勺子和盤(pán)子蓋在開(kāi)水壺上，經(jīng)過(guò)多次試驗，他確定是水蒸氣推動(dòng)了壺蓋，據此他發(fā)明了蒸汽機，為歐洲工業(yè)革命作出了卓越貢獻，推動(dòng)世界科技進(jìn)步。
蒸汽機原理的發(fā)現并非偶然，其中包含了瓦特作為科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，也是對新現象進(jìn)行觀(guān)察和試驗的結果，最終成功發(fā)現蒸汽能作為一種動(dòng)力讓機器運行。如果不是如此的仔細、認真、嚴謹地探索新事物的一顆心，瓦特如何發(fā)現得了蒸汽的作用與價(jià)值？如果不是科學(xué)家的專(zhuān)業(yè)素養和好奇心使然，瓦特又如何發(fā)現蒸汽的原理而福澤后世？
同樣，因為好奇心，富蘭克林冒著(zhù)生命危險，發(fā)現云產(chǎn)生的閃電和電燈的電是同種類(lèi)型的電。他在自己的手上系上風(fēng)箏線(xiàn)，在風(fēng)箏上帶上導電的金屬，當暴風(fēng)雨開(kāi)始時(shí)，他開(kāi)始放風(fēng)箏，電流很快經(jīng)過(guò)了風(fēng)箏線(xiàn)，他憑借專(zhuān)業(yè)素養，大膽控制著(zhù)金屬和線(xiàn)，避免了自己觸電，而且收集到了試驗用的雷電，他也因此而被后人稱(chēng)贊。
科學(xué)家探索之路并不是一帆風(fēng)順的，科學(xué)家面對危險時(shí)表現出的舍生取義的行為也是他們專(zhuān)業(yè)素養的一部分，富蘭克林置生死于度外的科學(xué)家專(zhuān)業(yè)素養和不斷探索的好奇心，讓他發(fā)現了電的規律，也為后世對電的研究打下基礎。
萬(wàn)物有道，為了追尋真理，我們需要專(zhuān)業(yè)素養和好奇心，善于觀(guān)察、試驗，學(xué)會(huì )追根求源，見(jiàn)微知著(zhù)，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造，讓人類(lèi)文明不斷前進(jìn)。
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