期末反思作文(匯編15篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的初中體育說(shuō)課稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中體育說(shuō)課稿 篇1

　　教材分析：

　　耐久跑是中學(xué)體育課教學(xué)中的基本內容之一，而途中跑又是中長(cháng)距離跑全程中距離最長(cháng)的一段，所以途中跑的技術(shù)，將對耐久跑的成績(jì)起到十分重要的影響。通過(guò)本節課的學(xué)習，讓初中生了解、掌握正確的途中跑技術(shù)，使初中生對"跑"這個(gè)人類(lèi)基本能力深入理解。

　　本節課考慮到教材內容的單一、枯燥，因而在教學(xué)安排上，通過(guò)輔助游戲把單一、枯燥的內容盡量趣味化，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)初中生學(xué)習興趣。

　　學(xué)情分析：

　　本課的教學(xué)對象是初中一年級初中生，這個(gè)年齡段的初中生，正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴(lài)性強、自我約束能力差；有很強模仿能力；好奇心強，學(xué)習意識較好，對新鮮事物興趣較高，有強烈的表現自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)初中生的興趣，采用有趣味性組織教法和多種練習手段來(lái)以引導初中生主動(dòng)學(xué)習，在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展初中生的途中跑能力。同時(shí)還要注意引導初中生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高初中生解決問(wèn)題的能力。

　　課時(shí)教學(xué)目標：

　　通過(guò)體驗跑和脈搏測試，初中生知道測試脈搏的方法和正確的呼吸方法在耐久跑中的作用；通過(guò)依次超越領(lǐng)先跑的練習，初中生能掌握正確的呼吸方法，發(fā)展有氧能力；培養初中生在艱苦條件下，體驗成功的快樂(lè )。

　　單元目標：

　　通過(guò)本單元學(xué)習，初中生懂得耐久跑的健身價(jià)值，學(xué)會(huì )基本的耐久跑的方法，并通過(guò)練習發(fā)展初中生的有氧代謝能力，增進(jìn)心血管機能；培養初中生持之以恒的`精神和勇于挑戰自我的勇氣；學(xué)會(huì )設置合理的學(xué)習目標，安排適度的運動(dòng)負荷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：跑的呼吸方法和節奏

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)會(huì )的技術(shù)進(jìn)行練習，并且知道如何克服"極點(diǎn)".簡(jiǎn)單的向初中生解釋什么是"極點(diǎn)"及其出現的原因。在練習的過(guò)程中，用語(yǔ)言鼓勵、激勵初中生堅持練習，主動(dòng)克服。

　　教法策略：

　　在準備活動(dòng)中通過(guò)游戲，調動(dòng)起初中生的情緒，為教學(xué)創(chuàng )設一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習形式，采用多種練習形式，激發(fā)初中生的好奇心理，轉移注意力，使初中生全身心地投入到練習中去。

　　學(xué)法策略：

　　本課的重點(diǎn)就是讓初中生熟悉耐久跑的呼吸方法和節奏。圍繞這個(gè)中心，通過(guò)原地的擺臂呼吸練習，體會(huì )呼吸方法和節奏，并嘗試在接下來(lái)的體驗跑中運用，感受正確的方法帶來(lái)的身體感覺(jué)。經(jīng)過(guò)不斷的自主練習，來(lái)加深和鞏固正確的呼吸方法和節奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、準備部分

　　熱身慢跑、徒手操，主要是幫助初中生起到熱身作用，預防損傷。組織初中生進(jìn)行游戲，活躍課堂氣氛，創(chuàng )設輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。

　　二、基本部分

　　1、帶領(lǐng)初中生做各種隊形的跑的練習，控制好跑的速度，要求初中生仔細體會(huì )在跑了一段距離以后身體的感覺(jué)；跑完后，教會(huì )初中生怎樣測試脈搏；

　　2、對初中生剛剛跑下來(lái)的身體感覺(jué)進(jìn)行提問(wèn)，并解釋原因。導入在耐久跑中呼吸方法和呼吸節奏的重要性，講解呼吸的方法：一般用鼻子與半張開(kāi)的嘴同時(shí)進(jìn)行，冬季練長(cháng)跑或頂風(fēng)跑時(shí)，為了避免冷空氣和強氣流直接刺激咽喉，需要將舌尖上翹，微微舔住上顎；簡(jiǎn)單的解釋"極點(diǎn)"出現的原因和調整方法，克服對耐久跑的畏難心理。組織初中生原地練習呼吸方法，結合擺臂動(dòng)作，體會(huì )呼吸節奏，練習時(shí)注意力集中在呼氣上；呼吸的節奏一般是2~3步一呼氣，再跑2~3步一吸氣；

　　3、將初中生按自然組分成四隊，每隊分配一道跑道，講清練習的方法和練習當中容易出現的問(wèn)題和需要注意的細節

　　4、集中初中生，對剛剛的練習進(jìn)行評價(jià)，指出需要改進(jìn)的地方，再次組織練習，根據初中生的心率，按能力對初中生提出不同的練習要求。

　　三、結束部分

　　用音樂(lè )配合徒手操進(jìn)行放松。對課的情況進(jìn)行小結，通過(guò)評價(jià)，提高初中生的自信心和對練習積極參與的熱情。

　　教學(xué)效果預計：

　　初中生能在教師的指導下認真參與游戲和各個(gè)練習，課堂氣氛活躍。大部分初中生都能基本掌握正確的呼吸方法。預計課的練習密度為30%~35%左右，最高心率135次/分左右，平均心率100次/分

初中體育說(shuō)課稿 篇2

　　一、指導思想：

　　本 課以"健康第一"的教育理念為依據，學(xué)生們終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養學(xué)生們對體育運動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓學(xué)生們掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養成終身體育態(tài)度和習慣。以學(xué)生們發(fā)展為中心，通過(guò)課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性，增強學(xué)生們體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生們個(gè)性。

　　二、教材分析：

　�、倏焖倥苁翘飶竭\動(dòng)各個(gè)項目的基礎，是用鍛煉身體的基本手段和鍛煉方法，通過(guò)快速跑的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生們身體基本運動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生們的審美情趣，培養學(xué)生們的合作意識，促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展。

　�、谕ㄟ^(guò)本次蹲距式教學(xué)的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生們速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生們掌握從事終身體育運動(dòng)所需要的體育知識和技能。

　　三、學(xué)情分析：

　�、俦敬握n的教學(xué)對象是初一學(xué)生們，這一階段的學(xué)生們正處于比較平穩發(fā)育期向發(fā)育高峰期過(guò)渡的階段�？伤苄詮�、模仿能力好。

　�、谠谄綍r(shí)的文化課學(xué)習中實(shí)踐機會(huì )不多，很多學(xué)生們在體育課上不敢表現自己，知識機械地完成教師完成教師布置的任務(wù)，學(xué)生們的上課積極性不高。本次教學(xué)活動(dòng)我綜合了各種練習形式，使學(xué)生們在愉悅、興奮中能充分完成本課的`教學(xué)任務(wù)。

　�、郛斍蔼毶�子女合作意識較弱，通過(guò)本次活動(dòng)，可以增強學(xué)生們的團結協(xié)作意識，增進(jìn)集體榮譽(yù)感。

　　四、教學(xué)目標：

　�、偻ㄟ^(guò)教學(xué)使學(xué)生們知道蹲距式起跑的身體姿勢及要求，樂(lè )于接受教師的指導，能夠積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。

　�、趯W(xué)生們在做蹲距式起跑動(dòng)作時(shí)，()可以正確理解、認識到兩腳之間的位置擺放及離起跑線(xiàn)距離的設定，60%以上的學(xué)生們能夠做出臀部高于肩、重心前移，肩超過(guò)起跑線(xiàn)的動(dòng)作。

　�、弁ㄟ^(guò)學(xué)習蹲距式起跑，初步掌握擺臂與蹬地的協(xié)調配合，提高快速起跑的能力。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：①四點(diǎn)支撐、蹬擺結合。

　�、谕尾刻�起時(shí)重心前移，注意力集中。

　�、凼直叟c蹬地腿、擺動(dòng)腿的協(xié)調配合。

　　難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合，蹬擺結合動(dòng)作的掌握。

　　六、教學(xué)方法：

　�、偈痉吨v解法：教師對所教授的內容精講細練，讓學(xué)生們對所學(xué)知識有個(gè)清晰的概念。

　�、谡Z(yǔ)言誘導法：教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生們，指導學(xué)生們練習。

　�、劬毩暦ǎ和ㄟ^(guò)嘗試練和模仿學(xué)習，教會(huì )學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。

　　七、教學(xué)程序設計：

　　第一部分：課的導入。

　　在課的開(kāi)始，以提問(wèn)的形式，導入本課課題。

　　第二部分：準備部分。

　　通過(guò)熱身跑、"數字報團"以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)操充分調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習興趣。

　　第三部分：基本部分。

　　1.通過(guò)專(zhuān)門(mén)性的練習，對學(xué)生們動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)力定型，使學(xué)生們更準確的學(xué)習本課內容。

　　2.學(xué)習"蹲距式起跑"動(dòng)作，教師通過(guò)示范、講解讓學(xué)生們對所學(xué)動(dòng)作有個(gè)較全面且清晰的了解。

　　3.通過(guò)往返跑的接力比賽，培養學(xué)生們小組團隊的凝聚力，增進(jìn)學(xué)生們集體榮譽(yù)感的同時(shí)，充分體驗途中跑的方法。

　　第四部分：結束部分。

　　放松總結。通過(guò)放松時(shí)，教師與學(xué)生們的互動(dòng)，使學(xué)生們對蹲距式的跑姿有更深的理解與掌握。

初中體育說(shuō)課稿 篇3

各位評委：

　　你們好！今天，我說(shuō)課的內容是8年級體育魚(yú)躍前滾翻和50米迎面接力的教學(xué)。 本課教學(xué)內容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與健康》八年級教材。魚(yú)躍前滾翻（新授），變向跑（復習）。

　　一、教學(xué)指導思想：

　　本課在體育《課程標準》基本理念下，依據“以學(xué)生為主體，教師為引導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，對知識、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現”的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)情景教學(xué)的模式、用游戲來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過(guò)玩中學(xué)，玩中練的方式來(lái)完成教學(xué)目標，充分體現教師的主導作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內容都是圍繞教學(xué)目標設計的。

　　二、教材分析： “魚(yú)躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四個(gè)字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐，滾的`結合。屬于滾翻類(lèi)教材，在初中滾翻類(lèi)教材中具有很重要的位置，魚(yú)躍前滾翻是在學(xué)習前滾翻和遠撐前滾翻的基礎上學(xué)習的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常參加魚(yú)躍前滾翻可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)，培養學(xué)生動(dòng)作靈活，反應敏捷，在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的實(shí)踐指導作用。

　　三、學(xué)情分析

　　學(xué)生作為課程學(xué)習的主人，提供豐富的課程資源為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件。初二的學(xué)生經(jīng)過(guò)新課程的學(xué)習，在學(xué)習方法上已有很大轉變，已具備一定的自學(xué)自練能力，在老師的引導下，在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題的能力、合作自控能力。班級的紀律性好，集體榮譽(yù)感強，在課前自學(xué)的基礎上，對魚(yú)躍前滾翻已經(jīng)有了基本的技術(shù)動(dòng)作，為本課次的授課打下了良好的基礎。

　　四、教學(xué)目標分析：

　　1、認知目標：了解魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結構，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言陳述魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運動(dòng)在生活實(shí)踐中的現實(shí)意義。

　　2、技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作，20%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過(guò)程。學(xué)習變向跑提高快跑過(guò)程中控制身體，調整速度和判斷能力。

　　3、情感目標：培養學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結協(xié)作的精神。培養學(xué)生仔細觀(guān)察、積極思維、自我評價(jià)能力，通過(guò)藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養學(xué)生創(chuàng )造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。

　　五、教法與學(xué)法：

　　在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。

　　2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規范、美觀(guān)，具有模仿性和靈活性。

　　3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)，巡回指導、及時(shí)指出技術(shù)動(dòng)作的錯誤，避免錯誤動(dòng)作形成動(dòng)力定型。

　　4、情景教學(xué)：給學(xué)生創(chuàng )造一定的情景，引導學(xué)生實(shí)踐分析運用技巧，提高學(xué)生自己處理問(wèn)題的能力。

　　5、競賽法教學(xué)：通過(guò)小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強學(xué)生的團隊精神，有助于形成互幫互助共同提高的集體意識。針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力的教學(xué)理念。

　　六、教學(xué)準備

　�。ń虒W(xué)器材、場(chǎng)地布置）6塊大墊子、4根接力棒，田徑場(chǎng)，一只秒表。

　　七，課堂評價(jià)：

　　通過(guò)教學(xué)，練習密度約45%；平均心率約130—135次/分，最高心率170次/分，預計85%以上的學(xué)生能夠達到本課教學(xué)目標。同學(xué)們將學(xué)得開(kāi)心、愉悅，積極成功。

初中體育說(shuō)課稿 篇4

　　尊敬的各位評委老師！大家 好。（我是第幾號考生）

　　今天我說(shuō)課的題目是（ ）。我說(shuō)課的內容將從指導思想、教程分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。

　　一、首先說(shuō)指導思想

　　本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識，以發(fā)展學(xué)生為中學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

　　二、說(shuō)教材

　　本次課選擇九年制義務(wù)教育版，（ ）是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)的運動(dòng)形式，

　　又是現代奧林匹克運動(dòng)的重要比賽項目之一，所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，對培 養學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著(zhù)很好的作用。

　　三、教學(xué)目標

　　根據本次課的教學(xué)內容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標。

　　1、認知目標：讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：初步掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生團結合作，吃苦耐勞的精神。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　針對本次課的教學(xué)對象和內容，本次課的教學(xué)

　　1、重點(diǎn)是：

　　2、難點(diǎn)是：全身協(xié)調用力。

　　五、教學(xué)對象

　　本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運動(dòng)技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高，強度過(guò)大是學(xué)生不易接受，隨著(zhù)課的逐漸深入，學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現象，相反對于直觀(guān)易于模仿的技術(shù)動(dòng)作，更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習的興趣。

　　六、教學(xué)方法

　　利用學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及好表現自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學(xué)方法。

　　教法

　　1、講解示范法

　　通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象，同時(shí)應用優(yōu)美規范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。

　　2、指導、糾正錯誤法

　　在學(xué)生練習過(guò)程中，通過(guò)集體與個(gè)別的指導、糾正錯誤的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。

　　3、口令提示法

　　在學(xué)生練習過(guò)程中，教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生，加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。

　　學(xué)法

　　1、模仿練習法

　　針對學(xué)生模仿能力強、直觀(guān)能力強的身心特點(diǎn)，采用此方法更加合適。

　　2、重復練習法

　　通過(guò)對技術(shù)動(dòng)作的重復練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。

　　3、分組練習法

　　根據學(xué)生人數多，個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn)，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法

　　激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。

　　七、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1、整隊集合，檢查人數

　　2、宣布本次課的教學(xué)內容

　　3、檢查服裝，安排見(jiàn)習生

　�。ǘ�）、準備部分

　　打破原始隊形練習，在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節

　　目的：提高中樞神經(jīng)系統興奮性，做好準備活動(dòng)，防止運動(dòng)損傷。

　�。ㄈ�）基本部分（本次課的中心環(huán)節）

　　1、講解示范完整的

　　將學(xué)生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，并講解其動(dòng)作要領(lǐng)，從而使學(xué)生建立完整的 動(dòng)作表象

　　2、學(xué)生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的'徒手模仿練習 ，要

　　求體會(huì ) 的基本動(dòng)作，在學(xué)生練習過(guò)程中，教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作，讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范，接下來(lái)重復進(jìn)行多練幾次。

　　3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰練習。

　�。ㄋ模┙Y束部分

　　1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。

　　2、總結本次課學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表楊，對較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，

　　安排課后作業(yè)。

　　3、歸還器材，宣布下課。

　　總結

　　根據此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動(dòng)負荷適中，有利于學(xué)生

　　身心健康發(fā)展。

　　根據本次課的內容所需場(chǎng)地器材有

　　以上是我今天說(shuō)課的全部?jì)热�，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。

　　謝謝！

初中體育說(shuō)課稿 篇5

　　一、說(shuō)指導思想：

　　以“健康第一、健身第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力綜合健康水平的提高為目標，構建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域，并行推進(jìn)的課程結構。把興趣培養與運動(dòng)技能的生成結合起來(lái)，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)對雙杠支撐擺動(dòng)的技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，頭腦中形成擺動(dòng)的動(dòng)作表象。

　　2、技能目標：通過(guò)學(xué)生的各種練習，同學(xué)在保護與幫助的條件下能完成雙杠動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的平衡能力和靈敏等身體素質(zhì)，增強上下肢和軀干肌的力量。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、果斷、堅毅與克服困難的優(yōu)良品質(zhì)和相互競爭心理、勇往直前的精神。

　　三、說(shuō)學(xué)練內容： 雙杠 男：杠端跳上成分腿坐, 前進(jìn)一次, 外側坐，前擺并腿越面杠下 女：杠端跳上成分腿坐，前進(jìn)一次，外側坐，轉體90°下

　　四、說(shuō)學(xué)生情況：

　　本課教學(xué)對象是順德一中德勝學(xué)校初二（4）班學(xué)生，共40人，男、女各一半，該班學(xué)生各方面素質(zhì)普遍較好，但也存在著(zhù)個(gè)別差異，班風(fēng)很好，同學(xué)間團結互助，有較強的凝聚力。學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。

　　五、說(shuō)教材簡(jiǎn)析：

　　初中二年級體操雙杠教學(xué)的技評項目是支撐擺動(dòng)，雙杠練習主要是學(xué)生在負擔自身體重情況下，發(fā)展支撐和支撐擺動(dòng)的典型動(dòng)作練習。對于發(fā)展學(xué)生上肢和軀干力量具有重要的意義。在教學(xué)中不僅需要學(xué)生勇于克服困難，而且還需要學(xué)生掌握自我保護和相互保護幫助的技能，以確�；顒�(dòng)安全。雙杠練習對學(xué)生團結互助，合作學(xué)習等良好心理素質(zhì)的形成和意志品質(zhì)的培養，有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)游戲的形式提高學(xué)生的耐久跑能力。使學(xué)生在娛樂(lè )中達到鍛煉的目的。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程：

　　1、課堂常規（體育委員整隊，檢查人數；師生問(wèn)好，宣布本課任務(wù)。安排見(jiàn)習生）；

　　2、游戲：“炮打敵軍” 目的：充分調動(dòng)起學(xué)生的積極

　　3、徒手操：( 1、上肢運動(dòng) 2、肩部運動(dòng) 3、擴胸運動(dòng)4、腰部運動(dòng) 5、全身運動(dòng))

　　4、正式練習部分

　�。�男：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)一次；3、外側坐前擺并腿越面杠下；女：1、杠端跳上成分腿坐；2、前進(jìn)外側坐；3、轉體90°下）

　　5、放松（愉悅身心，放松肌體）

　　6、小結、下課

　　七、說(shuō)課的特色與創(chuàng )

　　1、本課利用視頻、圖片進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的分析和講解，并做模仿練習，讓學(xué)生建立清晰的動(dòng)作概念；

　　2、利用游戲作為準備活動(dòng)，使整堂課在較為輕松、活潑的氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生融情于歡樂(lè )之中，減輕心理負擔，消除不必要的恐懼感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)習掌握技術(shù)創(chuàng )造良好的條件。

　　3、保護與幫助是本課教學(xué)中必要的手段和方法，正確的保護與幫助對消除學(xué)生對雙杠上的.恐懼感，增強學(xué)習技術(shù)動(dòng)作的信心，練習過(guò)程中除了用墊子進(jìn)行保護，還安排負責心強、有保護其他同學(xué)能力的學(xué)生合理、正確的進(jìn)行保護與幫助。對女生教師應親自或安排多名同學(xué)進(jìn)行保護與幫助，這樣學(xué)生在練習過(guò)程中有安全感，思想放得開(kāi)，能夠更快得學(xué)習掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　4、雙杠教學(xué)中對學(xué)生的上肢、腰腹力量，身體的柔韌性和協(xié)調性有著(zhù)較高的要求。在教學(xué)過(guò)程中多加安排了以下強輔助性練習內容。如：俯臥撐、仰臥起坐、杠端支撐擺動(dòng)等各種針對上肢、腰腹的身體素質(zhì)練習（尤其是加強女生的身體素質(zhì)），或者進(jìn)行墊上的前滾翻、后滾翻等技巧練習，從而提高身體的運動(dòng)能力，使學(xué)生具備學(xué)習掌握雙杠技術(shù)動(dòng)作必要的身體素質(zhì)，增強學(xué)習的信心

初中體育說(shuō)課稿 篇6

　　我的說(shuō)課內容安排為以下幾環(huán)節1說(shuō)教材2說(shuō)學(xué)情3說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)4說(shuō)教學(xué)目標5說(shuō)教法與學(xué)法6說(shuō)教學(xué)過(guò)程六個(gè)方面分別展開(kāi)我的說(shuō)課內容。

　　一、說(shuō)教材/教材分析：

　　初中8年級短跑200米跑內容是在起跑、途中跑、加速跑、終點(diǎn)沖刺跑等技術(shù)基礎上發(fā)展的，增加啦彎道技術(shù)，是多種形式的跑中的一種，可以應用在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )造多樣的形式練習，開(kāi)展更貼近學(xué)生的學(xué)習生活的情景性和主題性為教學(xué)內容，讓學(xué)生逐步掌握田徑中跑類(lèi)項目多種的技術(shù)，有效提高合理動(dòng)作。本課200米跑（選自初中教材第三章第二節課內容），發(fā)展學(xué)生的短距離奔跑能力，能夠很好的提高學(xué)生身體的協(xié)調性、靈敏性，增強腰腹及下肢力量、提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)，跑類(lèi)項目對于中學(xué)生體能達標起到實(shí)質(zhì)性作用，深受學(xué)生的喜愛(ài)，因此它是體育教學(xué)的重要內容。

　　二、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：經(jīng)分析得出該課的重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)：

　　以上內容是我對教材的分析，下面我將對學(xué)情分析。

　　三、說(shuō)學(xué)情/學(xué)情分析：

上好一堂課不僅要了解學(xué)生的生理和心理特征，而且要掌握學(xué)生的知識結構，初中年級學(xué)生身體正處在青春期生長(cháng)發(fā)育的重要階段，具有較高的思考能力，能動(dòng)能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)也具有較強的好奇心和好勝心，這對本課的`教學(xué)具有一定的促進(jìn)作用。但由于青春期的發(fā)展學(xué)生的約束能力差，，加上之前的學(xué)習對本課的內容有了一定的了解，注意力集中時(shí)間不持久，會(huì )出現感覺(jué)學(xué)習內容過(guò)于簡(jiǎn)單無(wú)興趣，容易產(chǎn)生枯燥厭學(xué)和驕傲等心理情緒狀態(tài)，這又對本課教學(xué)帶來(lái)一定難度，所以在教學(xué)過(guò)程中我會(huì )靈活采用教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使教學(xué)目標的順利完成。

　　基于對教材和學(xué)情的分析，以體育與健康課程標準理念，健康第一，為指導思想，確立

　　了本課的教學(xué)目標。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標：

1、知識與技能的目標：通過(guò)200米跑學(xué)習，培養學(xué)生85%學(xué)生了解跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)關(guān)鍵，初步掌握跳繩的動(dòng)作技術(shù)。

　　2、體能與健康的目標：學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，身體技能得到提高。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )觀(guān)察思考，培養學(xué)生勇敢、堅強、果斷、積極向上的優(yōu)良意志品質(zhì)。

　　五、說(shuō)教法與學(xué)法/教法與學(xué)法的運用：

在本課的教學(xué)方法上，我將結合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，首先采用示范講解法，充分發(fā)揮學(xué)生的觀(guān)察和模仿能力，在根據學(xué)生心里和生理特征的需要，選優(yōu)示范法和競賽法等多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

　　學(xué)法上，體育與健康的課程標準要求：學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不僅要實(shí)現掌握運動(dòng)技術(shù)和促進(jìn)采用模仿性的學(xué)法和常識性練習掌握學(xué)習的重點(diǎn)難點(diǎn)，在練習的過(guò)程中鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，探究學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

最后進(jìn)入本課的重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)過(guò)程，教學(xué)過(guò)程由開(kāi)始部分，準備部分，基本部分和結束部分四個(gè)環(huán)節組成。

　　在教學(xué)的過(guò)程中所需的場(chǎng)地為，田徑場(chǎng)，器材（），學(xué)生人數為40人。

　　首先是開(kāi)始部分：時(shí)間為兩分鐘；1，課堂常規，教師集合整隊，查看班級出席情況，清點(diǎn)人數，詢(xún)問(wèn)學(xué)生近期身體條件情況，宣布本課內容及要求；目的作用：讓學(xué)生明確本課的教學(xué)內容及要求，保持良好的組織紀律性。

　　準備部分：時(shí)間為8分鐘，天氣轉涼熱身采用慢跑的形式繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑結束后組織學(xué)生四列橫隊進(jìn)行準備活動(dòng)，活動(dòng)關(guān)節為：頭頸部，肩關(guān)節，髖關(guān)節，膝關(guān)節，手腕腳踝，正壓腿，側壓腿，分別四個(gè)八拍�；顒�(dòng)順序遵循從上至下從左至右的活動(dòng)順序，其作用目的;讓學(xué)生由身體先對靜止狀態(tài)過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)，防止運動(dòng)損傷。

　　基本部分：基本部分為說(shuō)教學(xué)過(guò)程的中心，時(shí)間為25分鐘，其中主教材時(shí)間安排為18分鐘，搭配輔助教材為7分鐘，基本部分是解決教材重點(diǎn)難點(diǎn)的關(guān)鍵，因此，采用精彩分成的體育競賽知識導入本課200米跑，選用跑圓圈游戲讓學(xué)生在頭腦中形成了解和動(dòng)作表象。激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，之后教師運用提問(wèn)法，動(dòng)作示范法，進(jìn)行講解示范，讓學(xué)生進(jìn)一步思考和觀(guān)察模仿，示范講解結束，教師帶領(lǐng)學(xué)生分組感受原地動(dòng)作練習擺臂擺腿練習方法和動(dòng)作要領(lǐng)節奏練習三次，待學(xué)生感受練習結束后，分成4人一組，每人感受練習兩組，進(jìn)行30米直到和30米彎道體會(huì )彎道技術(shù)，練習兩組之后自主練習和和探究學(xué)習，設立小組組長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習、教師進(jìn)行巡回指導。最后體會(huì )全程200面彎道與直到，練習兩次，注意要點(diǎn)，速度中速。教師對體質(zhì)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，盡可能的使每一名學(xué)生得到較好的鍛煉，快樂(lè )的融入課堂當中。。以上是主教材內容接下來(lái)是輔助教材，選用奔跑類(lèi)游戲，

　　游戲名稱(chēng)：支援前線(xiàn)，互動(dòng)口號，

　　教師：前方要打仗，學(xué)生;后方有支援，。

　　學(xué)生反問(wèn)：支援要什么，教師：？？？例如要一些跟本課有關(guān)的器材比如跳繩紅色兩根 地標一個(gè) （提高課堂器材利用率）、

　　規則要求：每次學(xué)生輸送支援的時(shí)候以小組派代表的形式輸送，看那組同學(xué)輸送支援最快，設立前幾名，最后一名進(jìn)行5次蹲起作為獎勵。

　　在游戲的過(guò)程中教師可以提問(wèn)集體配合擺圖形或者某一事物為支援對象，充分發(fā)揮學(xué)生思考想象和團隊合作，實(shí)現學(xué)生合作學(xué)習和探究學(xué)習目標，最后在一個(gè)積極熱鬧歡快的過(guò)程中完成本次課的學(xué)習。

　　結束部分，時(shí)間為5分鐘。以一首音樂(lè )，四節繩操和拉伸放松動(dòng)作進(jìn)行放松。教師領(lǐng)做，組織隊形四列橫隊，最后集合密集隊形，回收器材，進(jìn)行課堂小結，對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生再接再厲再次激發(fā)學(xué)習熱情，最后宣布下課，師生再見(jiàn)。

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