精選語(yǔ)文考試反思作文六篇

　　當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的對于民法的觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。

　　在大學(xué)校園里，早已習慣了接受些深奧難懂的專(zhuān)業(yè)知識；習慣了沉悶的課堂氣氛；習慣了不同的老師根據自己的想法發(fā)表完全對立的言論；習慣了瘋狂地抄筆記……所以，當我最初看到“民法學(xué)”這一學(xué)科名稱(chēng)時(shí)，我以為，它會(huì )給予我的肯定是一些條條框框的法律條文，一些繞口的法律專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，一些學(xué)了根本不會(huì )用的知識。我甚至認為老師會(huì )和別的非常傳統的老師一樣，用灌輸式的講課方式來(lái)跟我們完成課程教學(xué)活動(dòng)。但是，一切都不是我所想象的那樣，我看到的、聽(tīng)到的和我原來(lái)所想的完全不同。老師幽默風(fēng)趣，根本沒(méi)有將任何的法律條文直接搬出來(lái)讓我們記住，而是將法律知識貫穿在現實(shí)生活的例子中，讓我們在事實(shí)中去掌握知識，而不是就知識而知識。上這門(mén)課，輕松、愉快，同時(shí)也能得到許多在現實(shí)生活中有用的法律知識，可以保護自己的利益和人身安全，也教會(huì )我如何用好法律武器。

　　總的來(lái)說(shuō)，上完一學(xué)期的民法課，我感受頗多、收獲頗多，總的歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

　　一、完全生活化的民法課

　　上完這學(xué)期的民法課，我沒(méi)有記多少筆記，也沒(méi)有買(mǎi)什么教材，沒(méi)看過(guò)什么參考書(shū)，但獲得的卻比以往任何一門(mén)課所給予我的都多。因為它給了我生活的技巧，教會(huì )我在生活中如何保護自己的人身和財產(chǎn)安全，了解了法律為保護每一個(gè)人的利益所作的規定。當然，這些都是老師在深動(dòng)的講課過(guò)程中給與我們的。老師舉的每一個(gè)例子都是經(jīng)過(guò)精挑細選的，都是我們在現在和未來(lái)的生活中可能會(huì )碰到的情況，教我們應對的方法和技巧，讓我們在盡量避免錯誤的出現�？偟膩�(lái)說(shuō)，法律就是為了使人們更好的生活，生活得更有秩序，生活得更愉快輕松。我覺(jué)得，在將法律融入生活這一點(diǎn)上，老師做的非常好。

　　二、充滿(mǎn)知識的課堂

　　我們知道，一般情況下，重視生活教育、技能教育，往往會(huì )有淡化知識傳授的嫌疑。但是，上完這學(xué)期的民法課，我總體感覺(jué)我獲得了許多處理生活沖突的技能。但同時(shí)，我也獲得了許多的法律知識。這些知識，若是讓我去看法律條款，我最多只認識那幾個(gè)字，根本就理解不了，更別提用它來(lái)保護自己的人身和財產(chǎn)

　　安全了。我覺(jué)得將知識融入最具代表性的例子當中，就能讓我們記憶深刻。例如，在講到監護人職責時(shí)，其中最難以理解的一條就是“監護人不能使被監護人的財產(chǎn)不正當損失”。如果老師只是單純的將這條規定告訴我們，那我們根本就不會(huì )理解什么叫不正當損失，因為這里所規定的不正當損失是跟我們傳統的想法完全不同的。所幸，老師在講課時(shí)是用一個(gè)例子來(lái)引出問(wèn)題，讓我們思考，當我們以為完全正確的答案恰恰錯了時(shí)，我們就會(huì )有特別深刻的印象。正如老師所說(shuō)的：“笑過(guò)了，也就記住了�！笨傊�，民法學(xué)的課堂上充滿(mǎn)了知識。

　　三、輕松愉快的課堂氛圍

　　在大學(xué)了，追求個(gè)性的自由發(fā)展，追求學(xué)術(shù)思想的自由。所以，有些同學(xué)就將這種自由放大了，認為凡是都要有自己的個(gè)性，不愿接受老師教授的知識。到最后，就會(huì )大肆的逃課，去追求自己的自由去了。但我個(gè)人覺(jué)得，造成這種現象的原因不僅在學(xué)生個(gè)人，也有老師的部分責任。因為，大學(xué)老師不只是老師，還要參加各種各樣的學(xué)術(shù)研究。，而這些研究往往讓他們陷入深奧的學(xué)術(shù)當中，在講課時(shí)無(wú)法深入淺出，有時(shí)甚至沒(méi)有時(shí)間備課。導致上課氣氛很沉悶，久而久之，學(xué)生就不愿意在去上課了。

　　或許，因為我們是非法律專(zhuān)業(yè)，民法只是選修課，所以就老師才會(huì )上得輕松，我們學(xué)得也輕松。但總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這學(xué)期民法課的課堂氣氛活躍，所有人的積極性都調動(dòng)起來(lái)，大家都愿意配合老師，積極地思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。我覺(jué)得這正是因為老師非常重視我們，做了最充分的準備的表現。所以老師可以帶動(dòng)大家去學(xué)習，去探究�？傊�，我覺(jué)得活躍的課堂氣氛，是使杞老師的民法課深受同學(xué)們喜愛(ài)的重要原因。

　　四、有效的知識鞏固方式

　　在上完一個(gè)總的知識內容后，老師總是給我們一定的案例讓我們去分析，這些案例中包含了已學(xué)過(guò)的知識，也包含了將要學(xué)得知識，它起到了復習舊課和導入新課的作用。在課下，我們會(huì )主動(dòng)地去討論這些案例，相互溝通，最終找出答案，這是一格非常好的復習和鞏固知識的方式，而且能讓我們認識到自己的不足，雖然有了理論知識，仍然不會(huì )應用，案例的分析和討論，能讓我們明確注意事項，不至于光學(xué)理論不懂應用。同時(shí)，案例的分析，能幫助我們形成一種謹慎的做事風(fēng)格，學(xué)會(huì )注重細節。

　　五、和諧的師生關(guān)系

　　上完這一學(xué)期的所有課程，我有非常明顯的感覺(jué)，大部分老師都只是站在講臺上講課，并不愿意和學(xué)生在站同一平面上，課前或課間時(shí)間也不和同學(xué)交流，讓同學(xué)有一種這個(gè)老師不可一視的感覺(jué)。當然，由于資源的不對等和需求的不同以及年齡的差異，老師和學(xué)生不可能成為“真正”的朋友，但起碼可以和睦相處。我覺(jué)得杞老師在這一點(diǎn)上做得非常好，您總是會(huì )站在我們身邊講課，給我們一種特別親近的感覺(jué)，而且也會(huì )在課間的一點(diǎn)時(shí)間里和我們溝通交流，讓我們覺(jué)得您就是我們的朋友。

　　我覺(jué)得在營(yíng)造和諧的師生關(guān)系過(guò)程中，你還做得非常好的一點(diǎn)就是您非常尊重我們。上什么內容您都讓我們自己來(lái)選，您來(lái)滿(mǎn)足我們的需要。這讓我們覺(jué)得自己是主體，可以得到自己想要的知識，這也就能帶動(dòng)我們的積極性，讓我們主動(dòng)的學(xué)習，上課愿意認真聽(tīng)講。

　　總的來(lái)說(shuō)，我對這學(xué)期得民法課非常滿(mǎn)意，我現在所得到的比我原來(lái)計劃要得到的首先，我覺(jué)得您可以把課件做得更深動(dòng)一些，因為我們大家現在都習慣于上課時(shí)看到課件，如果您的課件做得更加深動(dòng)一些，或許會(huì )提高我們對學(xué)習內容的關(guān)注度，提高我們學(xué)習的興趣和積極性；其次，我覺(jué)得您的課件內容可以我的民法學(xué)習感悟

　　六、我的民法學(xué)習感悟

　　社會(huì )和諧的維系不僅僅是靠道德來(lái)約束，更需要是法律的來(lái)維系。每個(gè)人對道德的理解可能不盡相同，我們可以譴責，從心理上給與壓力。但法律不同，它是一種被大眾普遍認可的以強制執行來(lái)保證其效力的一種工具，不容藐視。

　　隨著(zhù)現代經(jīng)濟生活的高速發(fā)展，人們的也在與日增強。當自己的合法權益受到侵害時(shí)，法律就是我們的保護傘。法律與人們的生活息息相關(guān)，對于當代大學(xué)生而言，基本法律知識的學(xué)習成了在未來(lái)立足的一個(gè)重要砝碼。加上自己一直以來(lái)對法律的熱愛(ài)，我果斷選擇了民法這門(mén)選擇課。

　　據《中華人民共和國民法通則》第2條從民法的對象和任務(wù)角度來(lái)看，民法是調整平等民事主體的自然人、法人及其他非法人組織之間人身關(guān)系和財產(chǎn)關(guān)系的法律規范的總稱(chēng)，是法律體系中的一個(gè)獨立的法律部門(mén)。而根據《中華人民共和國合同法》第2條第1款對于合同所進(jìn)行的概念界定，對民法的定意義為妥當的表述應為：我國民法是調整平等主體的自然人、法人和其他組織之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系的法律規范的總和。民法既包括形式上的民法（即民法典），也包括單行的民事法律和其他法律、法規中的民事法律。

　　選修課的內容很豐富，我們主要學(xué)習了民法的概念，調整對象和基本原則，以及民事主權.物權債權知識產(chǎn)權繼承權等重要民法制度的基本知識和基本理論。沈老師深入淺出的為我們講述了這些內容，民法學(xué)本身是一門(mén)枯燥的學(xué)科，但沈老師給我們講完知識會(huì )給我們案例，和我們一起分析這個(gè)案例的違法之處，有時(shí)候為了加深我們的理解，沈老師還精心為我們找了一些視頻分享，體味社會(huì )百態(tài)的的同時(shí)加深了對民法的理解。我印象最深的是一個(gè)老人借小兒子錢(qián)買(mǎi)房子的，一審判決小兒子敗訴，二審判決小兒子勝訴。這里不僅涉及遺囑問(wèn)題還涉及了合同法的內容，也給我們一個(gè)警示：要保管好遺囑不能怕麻煩，各種證據要保存完整，更重要是兄友弟恭，莫爭不該屬于自己的東西。

　　通過(guò)學(xué)習我明白了民法是有國家強制力（區別于道德等）的社會(huì )生活規則；是調整社會(huì )生活中財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系（其他關(guān)系不調整）的法律規范；是調整平等民事主體之間的社會(huì )關(guān)系的法律規范；是調整社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟關(guān)系的基本法；是一種文明法；是行為規范兼裁判規范；就其內容來(lái)說(shuō)，是規定權利主體有無(wú)權利、義務(wù)的法律，屬于實(shí)體法；就其適用范圍來(lái)說(shuō)，是施行于一國范圍內的法律，屬于國內法；就其效力來(lái)說(shuō)，是全國范圍內主體間一般通用的法律，屬于普通法。

　　經(jīng)過(guò)短短幾個(gè)月的學(xué)習，我對法律的興趣更加濃厚，我懂得了在一些情況下，有效的行使自己的權利，更好的維護自己的權益，也懂得了自己應該行駛哪些義務(wù)。最后衷心的感謝沈老師給我們傳授民法知識，特別是在身體抱恙的時(shí)候依然堅持帶我們遨游民法知識的海洋。雖然民法的選修結束了，但我對法律的學(xué)習不會(huì )止步，它一如既往是我的業(yè)余愛(ài)好，我的摯友。

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