關(guān)于二年級作文合集10篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的二年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

二年級作文 篇1

　　趁著(zhù)五一國際勞動(dòng)節節假日，又剛好是杭州一年一度的國際動(dòng)漫節開(kāi)幕之際。我早早地起床，因為我們要出發(fā)去西溪濕地動(dòng)漫節——一個(gè)動(dòng)漫王國小展館。

　　等我們到了目的'地后才知道我們沒(méi)趕上好時(shí)間，因為正式開(kāi)演要明天。不過(guò)也沒(méi)讓我們失望，還有小演員們在排練“八仙過(guò)�！钡墓澞�。讓我了解到了“八仙過(guò)海，各顯神通”的成語(yǔ)。

　　排演結束后，我和我弟弟擠出人堆，跑到漫畫(huà)展覽區，非常仔細地欣賞著(zhù)作品。他們畫(huà)的畫(huà)活靈活現，背景精美絕倫�？吹阶詈笳蛊瑓^，小朋友們寫(xiě)的毛筆字更是出神入化，端端正正的字，帶著(zhù)一個(gè)個(gè)美麗、流暢的筆鋒，真的成了絕妙之作！可惜，這只是部分展館，沒(méi)有我去年看過(guò)的大型展館好看，但我還是開(kāi)心得不得了！同時(shí)也學(xué)到了不少東西。

二年級作文 篇2

　　暑假一開(kāi)始，我和我的小伙伴在父母們的帶領(lǐng)下朝美麗的西北方向進(jìn)發(fā)。

　　西北的天空蔚藍蔚藍的，白云好像一伸手就能摸到，高山巍峨，草原一眼望不到邊，人跡罕至，牛羊成群，天空中不時(shí)地盤(pán)旋著(zhù)蒼鷹。在這里，視線(xiàn)絲毫不會(huì )被阻隔，車(chē)子行駛的路線(xiàn)遠遠地通向天際，天氣多變，一日即是四季。這里的自然風(fēng)景真是美不勝收��！

　　先說(shuō)說(shuō)茶卡鹽湖吧！雪白的湖面遠遠地與天連成一片，湖面上是結晶的鹽。這里是我國最大的湖鹽產(chǎn)地，有十個(gè)西湖那么大。太陽(yáng)當頭照耀下，湖面上亮晶晶的，很晃眼。我和小伙伴們在鹽結成的湖面上蹦蹦跳跳，用鹽搭著(zhù)城堡，歡樂(lè )極了。

　　門(mén)源的油菜花不同于我在其它地方看到的。這里的油菜花蜿蜒數百公里，猶如金色的大海，風(fēng)一吹，掀起金色的巨浪，非常壯觀(guān)。

　　坎貝拉國家地質(zhì)公園是個(gè)值得一去的地方。坐著(zhù)景區的游覽車(chē)上山時(shí)我們看到了高山峻嶺，裸露在外的低矮植被和巨大的巖石，沿著(zhù)盤(pán)山公路自下而上，有三千多的海拔，一邊是陡峭的山，一邊是落差極大的湖，湖水碧綠，像個(gè)害羞的孩子躲藏在大人的懷抱中，你很難想像這是中國的母親河——黃河上游。原來(lái)黃河只是在中游的時(shí)候流經(jīng)黃土高原地區才會(huì )夾帶大量的泥沙變成黃顏色的。上游的黃河寧靜清澈，太美了。到達山頂，眼睛看到的地方郁郁蔥蔥，高山像要碰到天似的，白云繞著(zhù)青山游動(dòng)，好像來(lái)到了天際。順河而下，河邊看到的是經(jīng)過(guò)3800多萬(wàn)年的地質(zhì)生態(tài)演化逐漸形成的'紅色砂礫巖地貌，丹紅如霞，這種山體層層疊疊，有些覆蓋著(zhù)綠色的植被，有些是光禿禿的紅色山體，此起彼伏，遠遠看過(guò)去像是一副栩栩如生的水墨丹青畫(huà)。

　　青海還有一個(gè)像海一樣的湖——青海湖，它被稱(chēng)為地球的第一滴眼淚，是我國最大的內陸咸水湖，也是世界上最高海拔湖之一。湖水是藍色的，一望無(wú)際。我們去到那里的時(shí)候，是傍晚時(shí)分，湖中央明顯大片的水蒸氣不斷向上蒸發(fā)，水幕邊斜斜地掛著(zhù)一道彎彎的彩虹，很神奇。青海湖邊正在舉行環(huán)湖國際自行車(chē)賽，來(lái)自世界各地的自行車(chē)選手，在這樣的高原上騎車(chē)比賽，即欣賞了美好的湖光山色，同時(shí)也在不斷地挑戰人類(lèi)的極限，讓人很欽佩。

　　青海的山川高大雄偉，青海的湖水寬廣美麗，青海的草原廣袤無(wú)垠。大美青海，讓我看到了祖國的幅員遼闊，博大精深。西北之行，讓我了解了不同于寧波的風(fēng)景，讓我明白了中國之大，世界之大。我愛(ài)旅行，它讓我變得視野寬闊，心胸寬廣。

二年級作文 篇3

　　昨天晚上，我們全家人去大唐芙蓉園看蛇年的新春燈會(huì )，門(mén)口排隊的人可真多啊，拐來(lái)拐去就像一條長(cháng)蛇。進(jìn)入大門(mén)以后，漂亮的燈籠掛得到處都是，有大龍燈、蛇燈、喜羊羊燈、憤怒的`小鳥(niǎo)燈、鳥(niǎo)叔燈、十二生肖燈、荷花仙子燈、三個(gè)和尚燈等等實(shí)在多得數不清了。我們還登了觀(guān)光塔，在高高的塔上，我看到到處的是紅紅的燈籠，地面上人來(lái)人往，熱鬧極了。今晚大唐芙蓉園的夜景美極了，連月亮婆婆也跑出來(lái)看燈展了。

二年級作文 篇4

　　周末，爸爸帶著(zhù)兒子去海洋館。

　　他們先去了海豹區。兒子正要往下看，突然，游出了一只長(cháng)得很像爸爸的海豹，它有著(zhù)和爸爸一模一樣的胡子，還有著(zhù)和爸爸一模一樣的`大肚子。兒子大吃一驚，居然會(huì )有這樣的海豹！于是，兒子就叫它“爸爸海豹”。

　　兒子再一次往下看，又游出了一只“爸爸海豹”。兒子回頭看看爸爸，可是爸爸沒(méi)理他，非常淡定。

　　兒子第三次往下看�！鞍�，怎么又游出一只‘爸爸海豹’？”兒子驚奇地大聲喊叫起來(lái)。這一次，爸爸有些不耐煩了，他一把抓起兒子的手，急急忙忙地走出了海豹區。

　　爸爸討厭這里的海豹。

　　【簡(jiǎn)評】

　　海洋館里三次游出“爸爸海豹”，兒子先是“大吃一驚”，第三次甚至“驚奇地大聲喊叫起來(lái)”，體現了兒子的情緒變化。事不過(guò)三，怪不得爸爸最后討厭了呢！故事語(yǔ)言頗有趣味，讀來(lái)幽默生

二年級作文 篇5

　　星期天上午，我和媽媽一起去買(mǎi)菜。

　　菜場(chǎng)里的人真多��！一會(huì )兒我們也被卷入了熙熙攘攘的人群，一陣陣吆喝聲、討價(jià)還價(jià)聲，不絕于耳。菜場(chǎng)里的蔬菜各種各樣，有白白胖胖的蘿卜，紅通通的蕃茄，有新鮮的肉類(lèi)，活蹦亂跳的魚(yú)兒，嘴巴一張一合的，可好玩啦！還有關(guān)在籠子里探頭探腦的雞鴨......看得我眼花繚亂。

　　媽媽買(mǎi)了我喜歡吃的菜，有黃瓜，綠油油的并帶有刺兒，有像一把小傘的`萍菇，還有菠菜，綠葉紅根，能補血。

　　最后，我和媽媽提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的籃子，高高興興的回家了。

二年級作文 篇6

　　秋天的早晨帶給農民伯伯是一首豐收的歌韻，帶給果樹(shù)媽媽是一曲成熟的歌吟。

　　秋天的早晨，紫紅色的菊花悄悄地舒展開(kāi)自己美麗的花瓣，大地也染上了金黃色的顏料，小草到了秋天也靜靜地鉆進(jìn)土里去了。果樹(shù)媽媽非常感謝秋姑娘帶來(lái)這豐收的季節，楓樹(shù)也披上了火紅的衣裳來(lái)給秋姑娘炫耀這美麗的衣裳，銀杏樹(shù)穿上了厚厚的油亮亮的衣裳。

　　秋天的早晨，我們有的小朋友在操場(chǎng)上玩跳繩，有的'小朋友在快活林玩游戲，有的小朋友在欣賞花草樹(shù)木，還有的小朋友在練習跳遠。秋天的早晨帶給我的是一曲歡樂(lè )的歌吟，帶給農民伯伯是一首豐收的歌曲。

二年級作文 篇7

　　有一天，我把作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽就給了我一元錢(qián)，我興高采烈的跑去買(mǎi)了一包跳跳糖。我 心想跳跳糖會(huì )跳，它一定會(huì )跳到地下，我打開(kāi)了，可是根本就沒(méi)跳，我就倒了一點(diǎn)嘗嘗。我把它放到嘴里時(shí)，突然它跳起來(lái)了，我覺(jué)得這個(gè)跳跳糖真的很神奇。

二年級作文 篇8

　　童年，是一幅美麗的畫(huà)；童年，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌；童年，更是一首優(yōu)美的詩(shī)。童年里，有你最美好的記憶，也有讓你不舍的回憶。

　　兩歲的時(shí)候，我不喜歡吃飯。每到吃飯的時(shí)候我就往外沖，躲到一個(gè)自己認為沒(méi)人能發(fā)現的地方，通過(guò)縫隙看媽媽的一舉一動(dòng)，只見(jiàn)她拿著(zhù)小碗出來(lái)找我。過(guò)了一會(huì )兒，我腳蹲得有些麻木，想偷偷站起來(lái)，可我剛起來(lái)，媽媽就轉過(guò)頭來(lái)了。就這樣，我被迫吃了幾口飯，當媽媽把勺子又塞進(jìn)我嘴邊時(shí)，我大喊：“我不吃了！”媽媽嚇我說(shuō)：“你不吃，媽媽就把你賣(mài)了，看你吃不吃！”我說(shuō)：“你賣(mài)呀，你賣(mài)呀！賣(mài)八百塊錢(qián)，再去生個(gè)弟弟呀！”逗得我爸媽、阿姨都哭笑不得。是呀，我現在想起來(lái)都覺(jué)得好笑。

　　兩歲半時(shí)，我吃了我人生中的第一根冰棍。拿到時(shí)，我是高興得一蹦三尺高，趕忙讓媽媽幫我打開(kāi)。之后，我迫不及待地舔了一口，沒(méi)什么感覺(jué)，只是有一絲甜味。我又咬了一大口，等它在嘴里融化，我緊閉眼睛，小嘴動(dòng)了動(dòng)，說(shuō)：“冰、冰、真的冰；好吃、好吃、真的'好吃！”

　　這就是我的童年，一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的童年。

二年級作文 篇9

　　一天清晨，幾個(gè)盲人在賣(mài)小動(dòng)物，百姓們爭先恐后地來(lái)買(mǎi)動(dòng)物。誰(shuí)知，大家看到價(jià)目表后，紛紛議論道：“一只倉鼠就要八十塊，真不劃算！”“這個(gè)小狗只要五分，我買(mǎi)下吧！”……很快，買(mǎi)動(dòng)物的人立刻組成兩隊，一隊是“相信盲人隊”，一隊是“反對盲人派”。顯然，“相信盲人隊”的人更多，另一隊也不甘示弱，請來(lái)了辦事公平的國王。國王對盲人說(shuō)：“我讓你們摸摸大象吧�！�

　　一個(gè)瘦得皮包骨頭的盲人想：“我第一個(gè)去吧，光不能讓他們全沾了�！庇谑撬�迫不及待地跑上去，不小心撞到了大象的腿上，撞得他眼冒金星，過(guò)了好一陣子，他才回過(guò)神來(lái)，摸了摸了大象的腿，大叫：“你們不用來(lái)摸大象了，它就是一根石柱嘛�！�

　　一個(gè)矮矮的盲人不相信，他立刻跑到大象邊，拉了拉大象的細尾巴，說(shuō)：“什么大象呀，明明是我鄰居放羊的鞭子嘛！”

　　一個(gè)自稱(chēng)“天才”的盲人也不像往常那么聰明了，他跑過(guò)來(lái)，拍了拍大象的肚子，說(shuō)：“這分明是……”話(huà)音未落，大象就趴下了，那個(gè)人被壓成了餡餅。過(guò)了一會(huì )兒，大家聽(tīng)到大象肚子下發(fā)出“這分明是……我家的大鼓！”的聲音。

　　一個(gè)自以為是的盲人跑過(guò)來(lái)，撓了撓大象的鼻子，它的鼻子打了一個(gè)又大又響的噴嚏，那個(gè)盲人立刻飛出了十億八千里，他大叫：“大象是一根會(huì )打噴嚏的管子嘛！”

　　一個(gè)喜歡吃辣椒的盲人摸了摸大象的耳朵，這個(gè)盲人的'手太太太太熱了，大象忍不住了，扇了扇耳朵，這個(gè)盲人感覺(jué)好涼快呀！說(shuō)：“什么大象不大象的，這是我家的扇子嘛！”

　　國王聽(tīng)了，哈哈大笑說(shuō)：“你們看，他們只摸到了大象的一部分，就說(shuō)就是大象，我們千萬(wàn)別向他們學(xué)習呀！”“相信盲人隊”的人聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。這回，“反對盲人隊”的人高興得一蹦三尺高。

二年級作文 篇10

　　今天，同事小橋向我們說(shuō)起昨天她的兒子小田哭鼻子的事：小田放學(xué)回到家，小橋就趕緊張羅著(zhù)吃飯，誰(shuí)知平時(shí)一放學(xué)就直奔餐桌的兒子卻一臉烏云徑直走到書(shū)房，而后喊他爸爸過(guò)去。原來(lái)小田下午在學(xué)校做一道數學(xué)簡(jiǎn)便運算題，方法和老師講的不一樣，現在向爸爸求證自己的做法對不對。身為中學(xué)數學(xué)教師的爸爸仔細看了兒子的做法，感到此種方法是另辟蹊徑，和老師的方法是殊途同歸，完全正確。小田看到爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭肯定了自己的答案，好像不太相信，再次向爸爸求證：這種方法真的對嗎？看到爸爸再次肯定地點(diǎn)頭，小田似乎受了莫大的委屈，眼淚簌簌地流下來(lái)。小橋夫妻兩個(gè)問(wèn)其原因，原來(lái)下午在學(xué)校當小田把自己的答案讓老師批改時(shí)，老師有些生氣，（小田是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，也許老師認為像小田這么出色的孩子是該輕易想起老師所教的方法。）對小田的答案沒(méi)有細看，狠狠說(shuō)了一句：“天底下就沒(méi)有你這樣的算法！”看到兒子哭得那么傷心，還對老師忿忿不平，身為教師的小橋夫婦忙為老師開(kāi)脫，說(shuō)老師一定是講課太累了，沒(méi)有看清小田的答案，絕對不是不理解小田這樣做的理由，鼓勵小田第二天到學(xué)校親自向老師講清自己的思路。小橋說(shuō)看到兒子因為老師的一句“天底下就沒(méi)有你這樣的算法”哭得那么傷心，真的.很心疼：同時(shí)看到兒子因為老師的誤解而對老師的教學(xué)水平產(chǎn)生懷疑，真的很擔憂(yōu)，擔心老師的形象在兒子心中大打折扣。

　　聽(tīng)了小橋的訴說(shuō)，我不由得想起自己小學(xué)三年級時(shí)的一件事。已經(jīng)過(guò)去將近三十年了，我奇怪自己竟然還記得這么清楚：語(yǔ)文老師上課讓給“其”組詞，我第一個(gè)發(fā)言：“其中�！睕](méi)想到老師笑了：“你也有回答錯的時(shí)候，期中的‘期’是星期的‘期’，不是其�！保ó敃r(shí)老師和學(xué)生的普通話(huà)都不標準，無(wú)法從讀音上區分開(kāi)）接著(zhù)老師又提問(wèn)下一個(gè)學(xué)生，該生回答：“其他�！崩蠋煼讲耪f(shuō)正確。當時(shí)我不知如何向老師解釋自己并沒(méi)有把“期”和“其”混淆，此“其中”非彼“期中”。一節課都在琢磨：我明明說(shuō)對了，老師怎么說(shuō)錯了呢？慶幸的是我那時(shí)深受老師的寵愛(ài)可以說(shuō)是偏愛(ài)，并沒(méi)有因老師的誤解影響我對學(xué)習語(yǔ)文的興趣。時(shí)隔這么多年，小學(xué)老師對我的表?yè)P話(huà)語(yǔ)早就拋到了九霄云外，唯獨這次誤解，而且是沒(méi)有絲毫指責的誤解卻深深刻在我的腦海里。

　　老師一次不經(jīng)意的且帶著(zhù)善意微笑的錯誤竟讓我記這么久，想想小田這次不僅受到了誤解，還受到嚴厲的指責，老師出言不遜，他要記多久呢？作為人師，教育生涯中我們會(huì )不會(huì )在不經(jīng)意間也犯過(guò)如此錯誤？我們會(huì )不會(huì )因為自己的口無(wú)遮攔傷害過(guò)孩子稚嫩的心靈？言傳身教的事業(yè)，一點(diǎn)兒也輕率不得。尤其是批評學(xué)生,老師要謹言慎行,不可輕舉妄言、草率從事。我們今天所做的一切，會(huì )成為一粒粒微小的種子，深埋在學(xué)生的心靈中。古語(yǔ)說(shuō)：“三思而后行�！毙惺侨绱�，言也是如此，“良言一句三春暖，惡語(yǔ)相加六月寒”，我們在否定學(xué)生之前，一定要三思而后“言”。

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