數學(xué)教師讀書(shū)筆記范文
細細品味一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那要怎么寫(xiě)好讀書(shū)筆記呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)教師讀書(shū)筆記范文（精選4），希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教師讀書(shū)筆記1
自從走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報，并逐漸對教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數學(xué)教師》。
在我的心目中，《小學(xué)數學(xué)教師》就是我的良師。我和它的相識源于我實(shí)習時(shí)候的師傅老師，她訂書(shū)了這本書(shū)，看得很投入，便推薦給我看。書(shū)中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，對我今后的教學(xué)幫助很大。
做為一名小學(xué)數學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設計創(chuàng )造性教學(xué)方案等都為我們想到了。不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我認識和了解到教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念，從他們的教學(xué)中學(xué)習先進(jìn)的教育手段，慢慢運用到自己的教學(xué)工作中。
《小學(xué)數學(xué)教師》滋潤了無(wú)數數學(xué)教師的茁壯成長(cháng)，也為許許多多的青年數學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(cháng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。她的百家講壇特吸引人，教學(xué)點(diǎn)評忠懇，教案設計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數學(xué)教改的沖鋒號。
《小學(xué)數學(xué)教師》宣揚對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時(shí)，《小學(xué)數學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng )新時(shí)，都是《小學(xué)數學(xué)教師》為我導航，讓我有所創(chuàng )想，尋到教學(xué)的"亮點(diǎn)。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書(shū)，一定會(huì )有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì )一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚帆遠航。
數學(xué)教師讀書(shū)筆記2
常�？吹礁骷壐黝�(lèi)教育書(shū)刊或雜志中對優(yōu)秀教師的報道，我常常被他們的真誠友善、正直坦誠的人品而感動(dòng);常為他們的聰明智慧、卓識高見(jiàn)而喝彩;也常常為他們敬業(yè)好學(xué)、勤奮工作的精神而感染。今天，讀了范存麗老師的《優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師一定要知道的7件事》，我才知道，什么才是真正優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師。
優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師首先要有愛(ài)，愛(ài)是前提。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)職業(yè)，愛(ài)生活，愛(ài)學(xué)習，還要有自己的業(yè)余愛(ài)好。有了“六愛(ài)”做基礎，教師就可以真心的尊重學(xué)生，與學(xué)生真誠的交流，對學(xué)生的回答充滿(mǎn)期待，為學(xué)生的成功而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，教師就可以灑脫自如的駕馭課堂，使優(yōu)秀的教學(xué)設計與精彩的生成相映成趣;第三是通達，能做到通的教師會(huì )將學(xué)生教得更聰明，達到學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的深度發(fā)展。
我不止一次的想過(guò)：為什么同樣的教材、同樣的學(xué)生、同樣的40分鐘，由于執教的.老師不同，學(xué)生的學(xué)習情感、態(tài)度及效果就迥然不同呢?讀了這本書(shū)后我明白了，這是因為優(yōu)秀教師的課堂是充滿(mǎn)教學(xué)藝術(shù)魅力的課堂，走進(jìn)這樣的課堂，如同進(jìn)入一個(gè)師生真誠交流的驛站，他會(huì )帶給你激動(dòng)、興奮和智慧。
從這本書(shū)中我知道了，真正了解學(xué)生，深入了解數學(xué)，是每位優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師都應做到的，是成為優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師的基矗營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，將數學(xué)課教出數學(xué)味，優(yōu)化教學(xué)設計，以恰當的方式教數學(xué)，成功的開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，都將有利于學(xué)生在數學(xué)上的良好發(fā)展，也是成為優(yōu)秀小學(xué)數學(xué)教師的必經(jīng)之路。
正所謂“活到老，學(xué)到老”，我還年輕，我要學(xué)的東西還很多，我想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師，我也愿意為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師而努力學(xué)習!
數學(xué)教師讀書(shū)筆記3
讀完這本書(shū)，我對估算教學(xué)的價(jià)值有了深度的認識。
估算，作為課程改革以來(lái)的新增內容，確實(shí)有它的價(jià)值。以前我在教學(xué)時(shí)對這部分內容感覺(jué)沒(méi)有意義，有時(shí)讓學(xué)生隨便說(shuō)一說(shuō)，沒(méi)有方法和技巧的點(diǎn)撥。有時(shí)還干脆不估，直接用筆算，讓估算失去了價(jià)值。
李玲老師在“數與代數”的名師視點(diǎn)部分對如何進(jìn)一步認識并搞好估算教學(xué)給我們提出了三點(diǎn)建議：
1、教師要把握好《課標》對估算的要求�！墩n標》明確指出要加強估算，并對估算作了具體要求：第一學(xué)段要“結合現實(shí)素材感受大數的意義，并能進(jìn)行估計;能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能估計一些物體的長(cháng)度，并進(jìn)行測量”等等。第二學(xué)段要“結合現實(shí)情境感受大數的意義，并能進(jìn)行估計;在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的估算方法，養成估算的習慣;能用方格紙估計不規則圖形的面積”等等。教學(xué)中我們要充分利用好各種資源，積極引導學(xué)生進(jìn)行估算，讓學(xué)生在經(jīng)歷估算的過(guò)程中感受到估算的意義，逐步形成良好的數感。
2、估算，應在具體情境中進(jìn)行。估算應該盡量結合具體情境或在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行，因為這樣符合學(xué)生的認知規律，同時(shí)這樣更能訓練學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，在估算教學(xué)時(shí)，要盡量避免為訓練估算而出的單純估算題目。盡量設計具有實(shí)際意義的和開(kāi)放性的富有探究?jì)r(jià)值的估算題目，賦予估算以實(shí)際價(jià)值。例如，小明要拿100元錢(qián)為媽媽買(mǎi)生日禮物，一盒化妝品69元，一個(gè)發(fā)夾33元。他能同時(shí)買(mǎi)上這兩件禮物嗎?一般情況，學(xué)生會(huì )把69元看作70元，把33元看作30元。70元+30元=100元這樣估出來(lái)的結果應該是“能買(mǎi)上這兩件禮物”，事實(shí)上買(mǎi)這兩件禮物需要102元，這就告訴學(xué)生有的問(wèn)題需要往大里估，有的問(wèn)題需要往小里估，具體問(wèn)題應靈活處理。這樣的題目，其間既有估算的訓練，同時(shí)更有靈活解決問(wèn)題的能力訓練。
3、估算教學(xué)，應加強方法、策略的指導。在估算教學(xué)時(shí)，應注意“放手”之后及時(shí)地“收”�！笆铡睂W(xué)生的新方法，“收”學(xué)生的新思路，“收”學(xué)生的新技巧。然后引導他們展開(kāi)評價(jià)與交流，在交流的過(guò)程中，讓他們不斷掌握更多的估算方法和與技巧。只有這樣，才能達到估算教學(xué)的目的，才能帶給學(xué)生“估算”之外的更多“收獲”。
我要感謝《走進(jìn)名師課堂》，它指導了我的數學(xué)課堂教學(xué)，變革了我的教育觀(guān)念，提升了我的數學(xué)教學(xué)水平。
【數學(xué)教師讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
數學(xué)教師讀書(shū)筆記04-26
數學(xué)教師讀書(shū)筆記12-12
《小學(xué)數學(xué)教師》讀書(shū)筆記11-28
小學(xué)數學(xué)教師的讀書(shū)筆記07-26
初中數學(xué)教師讀書(shū)筆記01-13
小學(xué)數學(xué)教師讀書(shū)筆記精選07-18
《小學(xué)數學(xué)教師》教師讀書(shū)筆記06-11
數學(xué)教師讀書(shū)筆記3篇12-30