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【薦】對手作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的對手作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
“對手是促你成功的關(guān)鍵�！蔽覍@一句話(huà)深有體會(huì )。去年的運動(dòng)會(huì )上，我報了個(gè)1000米長(cháng)跑。
在比賽前，我的心情格外緊張，看著(zhù)對手們一個(gè)個(gè)都是跑步健將，我都有點(diǎn)想逃賽了�？赊D念一想，這一個(gè)月來(lái)每天起早貪黑的成果不可以白費。再說(shuō)這種比賽要重在參與嘛！經(jīng)過(guò)一番自我安慰，我的心跳慢了下來(lái)，我開(kāi)始深呼吸放松。
比賽開(kāi)始了，我拉開(kāi)步長(cháng)，頻率降低，可是，我一下子就退到了最后一名，看著(zhù)同學(xué)們焦急的小眼神，我往前沖去，當我沖到第一名時(shí)，我才想起來(lái)：這才第一圈，我就“發(fā)功”了，我的“電板”瞬間顯示“電量過(guò)低，是否開(kāi)啟節能模式”，而我想，既然沖了，就一沖到底，我選擇了“否”。不過(guò)，第二圈開(kāi)始時(shí)，我被強制改換成“節能模式”�！暗碗娏俊钡奈宜查g成了“螞蟻”在慢慢地“爬”。雖然，我還是第一，但是我卻無(wú)力推進(jìn)，真是心有余力不足。
過(guò)了一會(huì )，第二個(gè)人沖了上來(lái)，這個(gè)人不是別人，他是我的對手，平時(shí)是我的死對頭，他朝我擠眉弄眼。他沖過(guò)我后，故意在我面前晃來(lái)晃去，我頓時(shí)惱火了。這時(shí)，我的腦子發(fā)現了一塊“備用電板”。真是老天有眼，我啟動(dòng)了我的“國產(chǎn)電動(dòng)小馬達”風(fēng)馳電掣般追了上去。此時(shí)我覺(jué)得我就像非洲草原上飛奔的獵豹。
我不顧一切地向前沖去，我獲得了第一名。我走向我的對手對他說(shuō)了一聲“謝謝”。
“謝我干嘛，這是你的`實(shí)力�！比缓�，他頭發(fā)一甩，一個(gè)帥氣的轉身，離開(kāi)了運動(dòng)場(chǎng)。這一次，我贏(yíng)了。
在漫漫的征途上，我深深的體會(huì )到，對手是同行者，也是挑戰者，是對手喚起我們挑戰的沖動(dòng)和渴望。
對手作文 篇2
一、對手之誼
我是五年級轉入的那個(gè)班，剛來(lái)的時(shí)候，并沒(méi)有注意到什么，只是暗暗努力，
不放過(guò)每一個(gè)表現的機會(huì )。由于天生的興趣和大膽的表現，使我剛轉去不到一個(gè)月便被任命為英語(yǔ)科代表。
這天下課時(shí)，她找到我：“你就是那個(gè)才轉來(lái)的家伙嗎？”“你是誰(shuí)？”我那時(shí)還沒(méi)有記住全班同學(xué)的名字�！拔沂怯⒄Z(yǔ)科代表，我是從一年級就開(kāi)始當了，沒(méi)想到被你頂了，你等著(zhù)吧，我早晚把你推下去！”我笑笑，沒(méi)做聲。
六年級重選班委，我和她都參與了學(xué)委競選，評選投票時(shí)，我本來(lái)選了她的，但聽(tīng)說(shuō)她誰(shuí)也沒(méi)選，便索性劃去了她，結果出來(lái)時(shí)，我發(fā)現，她只比我少一票……
再便是畢業(yè)考試了，英語(yǔ)成績(jì)最后出來(lái)，之前，她對我說(shuō)：“你打96分�！彼难劾餄M(mǎn)是沾沾自喜�！澳悄隳�？”我平靜地問(wèn)�！�98，我說(shuō)過(guò)我會(huì )把你推下去的！”我又笑笑，但，我的心在痛。
然而當成績(jì)出來(lái)后，我發(fā)現，她是看錯了卷紙。她是95分。當我走過(guò)去時(shí)，她指著(zhù)我對別人說(shuō)：“她96！”我沒(méi)做聲，同伴說(shuō)：“她100�！彼纯炭戳丝次业木砑埳夏侨齻�(gè)刺眼的數字，伏在桌上，哭了。我走過(guò)去，坐在她對面，拍了拍她，她抬起頭看了我一眼，我仍笑笑，但我的心，哭了。
后來(lái)，我們在中學(xué)分開(kāi)了，此后，我便沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她。
二、朋友之愛(ài)
我們又何嘗僅是對手呢？更多的，莫不是朋友吧！
總也忘不了她戴著(zhù)紅框眼鏡的滑稽的笑容；總也忘不了她說(shuō)話(huà)時(shí)大姐姐般的語(yǔ)氣；總也忘不了她和表妹走在一起時(shí)一長(cháng)一短的身影……
我們有著(zhù)一個(gè)共同的愛(ài)好，寫(xiě)小說(shuō)。
可真是妙趣橫生的事情了，我們總愛(ài)坐在校園的一棵桃樹(shù)下面，拿著(zhù)兩個(gè)沾上菜湯、墨水的筆記本，輕輕地翻開(kāi)它們，然后躊躇滿(mǎn)志地講述它的開(kāi)頭和結尾，又羞澀地提出些建議。她成熟含蓄的言情小說(shuō)和我幼稚直爽的.兒童小說(shuō)正形成極端而又微妙的對比。我們常爭得忘了時(shí)間，經(jīng)常在學(xué)校第三遍鈴聲響起的時(shí)候才尖叫著(zhù)抖掉身上的花瓣往教室跑。
三、愛(ài)之紅繩
聽(tīng)人說(shuō)，對手和朋友無(wú)法共存，他們像電池中的正負兩極，離得很近卻很遠……
在物欲的世界中，若是為利益而競爭，對手和朋友便不能共存，但若是有愛(ài)和純真做調解，它們也會(huì )密不可分。在競爭的時(shí)候，可以是對手；在“和平”的時(shí)候，必須是朋友。
愛(ài)，像一根紅絲繩，可以把互不相干的兩個(gè)人聯(lián)系，也可以化干戈為玉帛，使本該是朋友的兩個(gè)人重新?tīng)渴�，還可以……
后記：我們都不懂得珍惜，時(shí)過(guò)數月，我的腦海里也只留下這些散碎的記憶，若有時(shí)輕輕把它們拾進(jìn)我記憶的竹筐中，它大概會(huì )散碎得從縫兒里鉆出去。
還是快用筆留住它們，可別讓它們跑了！
對手作文 篇3
說(shuō)起這件事我還真有點(diǎn)不好意思不是因為我跟對手比輸了而是因為這個(gè)對手不是別人就是我老爸！我老爸這個(gè)人在懶人界那是無(wú)人不知無(wú)人不曉�。ǘ紤械匠雒�，汗！我之所以這么懶完全是遺傳因素所致……）就連洗碗這么簡(jiǎn)單的家務(wù)都不干！為了不讓我老爸再懶下去我和媽媽決定幫老爸改改。說(shuō)干就干，我和媽媽制定了一個(gè)計劃決定在晚上實(shí)施我們的計劃。計劃內容保密。（原來(lái)的時(shí)候都是老爸整我現在終于輪到老爸了�。�
夜幕很快就降臨了，媽媽早早的做好飯，對坐在電腦桌前的.老爸說(shuō)：“開(kāi)飯了！先吃不管，后吃刷碗�！笨衫习譄o(wú)動(dòng)于衷，沒(méi)辦法，我和老媽先吃了我故意拿一塊魚(yú)肉誘惑老爸，可老爸對魚(yú)肉無(wú)動(dòng)于衷，正所謂“兩耳不聞門(mén)外事，一心只上炒股網(wǎng)�！� 我和老媽風(fēng)卷殘云般的吃完了晚飯，我拿了根牙簽在老爸面前剔牙，想告訴他我們已經(jīng)吃完飯了，可老爸裝沒(méi)看見(jiàn)，我也就不管他了。在我們吃完飯的半小時(shí)后，老爸款款從電腦桌前走來(lái)，然后以百米沖刺的速度沖向飯桌，狼吞虎咽，把我和媽媽嚇了一跳。我心想：“老爸你吃飯速度也太快了吧。比我還快”Ｉ 服了 ＹＯＵ！ 老爸用快于我和媽媽?zhuān)保氨兜乃俣瘸酝炅送盹�，正準備加入看電視的隊伍“慢�?zhù)！刷碗去！”老媽一揮手把老爸推出了我們的隊伍�！按四死掀糯笕酥�，卑職哪里敢搶�！闭f(shuō)著(zhù)又回到了我們的隊伍。老媽又一揮手把老爸趕了出去“：本官心情不錯賞你了�！崩习忠�(jiàn)躲不過(guò)只好去洗了。我和老媽一拍手為自己的計劃成功了慶祝著(zhù)�！袄习帜氵@個(gè)對手也有這一天呀！”我在心里暗暗高興。
對手作文 篇4
因為對手的強大，才說(shuō)明了你的實(shí)力。所謂“綿羊成群，一山不容二虎”，也就是這個(gè)意思了。如果你的力量漸漸膨脹，能遇到一個(gè)對手，也是極好的！能力相當，可以說(shuō)是另一個(gè)你。你可以從中學(xué)習并認識到自己。所以，尊重對手，也是尊重你自己。
記得小時(shí)候，特別喜歡一部電影――《舉起手來(lái)》，不是表達了什么深刻的情感，很簡(jiǎn)單的，就是該電影里那些無(wú)厘頭的動(dòng)作實(shí)在好笑！
真是完美地詮釋了日本軍隊的丑態(tài)和愚蠢。比如說(shuō)：作為日本軍隊指揮官，竟然笨到吃豬食，卻還津津有味；被小孩子戲弄，把一罐尿，當做山泉一飲而下，卻還贊不絕口；騎著(zhù)一頭豬，像一個(gè)滑稽的小丑，卻還想前進(jìn)戰場(chǎng)，奮勇殺敵。
有這樣一個(gè)指揮官，那么士兵當然就更“優(yōu)秀”了！走路搖搖擺擺，一臉癡呆樣，花費工夫只是捉了一只小雞；迎面飛來(lái)的`木桶，完全不知道躲的，被打到一邊后，仍是一副麻木的狀態(tài)；更夸張的，嘴里能吃進(jìn)一只青蛙，并咽下去！真是“將慫慫一窩”！
這樣的電影，我現在想想，根本就不知道，它的初衷到底是什么！貶低日本人，來(lái)抬高自己?jiǎn)�？試�?wèn)，如果在抗日年代，日本人真的就像該電影里一樣，那么，南京屠殺根本就不會(huì )發(fā)生！我并不是，有意去說(shuō)日本人有多厲害，何不認真思考一下，我們回顧歷史，看到抗日英雄為國家流血流淚時(shí)，才能深切的體會(huì )到，我們中國人的品質(zhì)！銘記曾經(jīng)從恥辱中掙扎而出的光輝！
比如說(shuō)，一只狼捕捉了一只兔子，我們不會(huì )說(shuō)，這只狼有多么厲害；但如果一只狼戰勝了一只老虎，我們明白實(shí)力差距，自然會(huì )覺(jué)得，這只狼令人佩服！同理，在我們的生活中，不要總是尋找比你“弱”的人較量，即是贏(yíng)了也不光彩；真切地完成自己的目標，你也會(huì )快樂(lè )很多！
畢竟，努力后的快感，會(huì )更令自己驕傲！正視一切，才是強者的姿態(tài)！
對手作文 篇5
在遼闊的非洲大地上，野牛會(huì )為了救自己孩子與獅子展開(kāi)大戰，因為特殊的牛脾氣，它并未被人馴化。很難想象，馴良的家牛經(jīng)歷這樣的場(chǎng)面是怎樣的結局。為了生存，自然中的對手成就了野牛的勇敢。
我們人類(lèi)社會(huì )也不是如此嗎？我們的強弱之分同時(shí)也是在與對手的競爭過(guò)程中體現的。因此，為了成功，為了輝煌，我們需要一個(gè)對手。
回溯歷史長(cháng)河，勾踐忍辱負重，面對自己強大的對手夫差，每天臥薪嘗膽，發(fā)展自己的'軍隊，終于創(chuàng )造了“三千越甲可吞吳”的歷史奇跡。而正是因為夫差的強大，勾踐才能知恥而后勇的奮起，然后有所作為！這便是歷史延續至今的客觀(guān)規律。假使人沒(méi)有對手，便像井底之蛙，心滿(mǎn)意足的生存在自己甜美而狹小的井下，殊不知外面還有一個(gè)偌大的世界等著(zhù)我們去創(chuàng )造！因此，我們需要對手來(lái)激發(fā)我們奮斗，而后有所作為。
一個(gè)人如此，一個(gè)國家不也正是這樣嗎？遙憶大唐盛世，對外友好開(kāi)放；社會(huì )安定，政治清明，國力強盛；文化高度發(fā)展，經(jīng)濟空前繁榮，這使得唐朝在當時(shí)國際上享有很高的威望。后人為此發(fā)出了“小邑猶藏萬(wàn)家室”的感嘆。與之相反，清朝的中國，自命“天朝”，閉關(guān)鎖國，卻失去了對對手的認知機會(huì )。直至一聲炮響擊開(kāi)了國門(mén)，八國聯(lián)軍沖進(jìn)了北京，燒殺擄掠。中華民族此時(shí)才猛然覺(jué)醒，但為時(shí)已晚，留在殘恒斷壁上的一個(gè)王朝忽視對手后的悔恨。
歌德說(shuō)：“擁有一個(gè)比你強大的對手是一件好事�！彼�，不論是自然法則還是社會(huì )法則，只有擁有了對手，萬(wàn)物才能欣欣向榮，才能創(chuàng )造輝煌。
難道對手不是我們所必需有的嗎？
對手作文 篇6
三年級時(shí)，好不容易我，才成為大家嘴里提到的“學(xué)霸”不料班級里突然空降一匹黑馬。幾次測驗分數都和我差不多，自然而然便成為了我的對手，那個(gè)人便是李婉瑜。
她總和我作對。有一次為了迎接圣誕節，宿舍打算特意進(jìn)行裝飾。我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，立馬就跑到老師跟前，對老師說(shuō)：“老師最近，宿舍不是在搞裝飾嗎？我提議多加一些綠色元素，這樣會(huì )給人一種愜意、悠閑感……”費盡口舌，老師才微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像心動(dòng)的樣子。這是我的“死對頭”，李婉瑜就來(lái)了，他可是宿舍老師最寵的學(xué)生，她瞅了我一眼，轉頭就向老師說(shuō)：“老師別聽(tīng)邱樂(lè )怡的，要我說(shuō)應該用黑色做天空的底色，用黃色作為星星、月亮打扮成一個(gè)夜空，那樣該多美。如果多用了綠色元素，反而會(huì )顯得有些呆板�！崩蠋煻�(huà)不說(shuō)就答應了，我很不服氣：我費盡口舌才說(shuō)的老師有那么一點(diǎn)點(diǎn)心動(dòng)，你倒來(lái)攪局。不但壞我好事，還否定了我的想法。老師認可了她的想法，立馬就去準備，而我就呆在原處，大力地跺腳，跳，臉紅的就像一個(gè)柿子。
她不僅在宿舍與我作對，就連在課堂上，她也要和我搶風(fēng)頭，語(yǔ)文課上老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：“在《半截蠟燭》這一課中，小女兒是怎么取勝的？”聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我以“迅雷不及掩耳之勢”，拿起書(shū)本，翻到《半截蠟燭》，用手指指住讀，眼睛像搜查機一樣搜查著(zhù)，不放過(guò)一個(gè)線(xiàn)索，不一會(huì )兒，就找到了答案。而此時(shí)我的對手李婉瑜還在抓耳撓腮，想不出答案，我的心感到輕飄飄的。得瑟起來(lái)。哈哈！就連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì )答。到時(shí)候我搶你的風(fēng)頭，可就不怪我了。我舉起手，扎著(zhù)馬步，我想：只要老師請我，我立馬就可以回答了。當我再次看李婉瑜時(shí)，她已經(jīng)明白了，舉起了手。老師的目光掃視著(zhù)，看了看我，又把目光轉向其他人，后來(lái)他把目光落在了李婉瑜身上：“婉瑜，你來(lái)回答�！敝灰�(jiàn)他的嘴一張后，老師的臉邊露出了欣慰的笑容，我的`心里就像被灌了苦瓜湯，怪苦的，就是因為，我沒(méi)有搶到發(fā)言權，還讓她被老師表?yè)P了一番。在后面，我成功地搶到了發(fā)言權，回答后，我便向她說(shuō)了聲“哼”字，端正地坐在位置上。她不服氣，不停的舉手發(fā)言，看到她舉手發(fā)言，我就不服氣，也搶著(zhù)回答。一整天的語(yǔ)文課變成了我和他私底下的“搶風(fēng)頭”比賽。
臨近期末的一段時(shí)間，本來(lái)和他平分秋色的，我不知怎么的，數學(xué)成績(jì)竟然相城坐電梯似的，落了下來(lái)，我可不想他期末時(shí)的數學(xué)成績(jì)比我好，于是我利用碎片時(shí)間復習。當她在與同桌嬉戲時(shí)，我在溫習課堂筆記；當她在畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在請教老師；當她在睡覺(jué)時(shí)，我在廁所里蹲著(zhù)，復習今日所學(xué)。終于，在期末考試時(shí)，我趕超了她。
婉瑜知道了數學(xué)成績(jì)后，很不服氣，決定滅滅我的威風(fēng)。她拉我到操場(chǎng)，說(shuō)要和我進(jìn)行一場(chǎng)體能比賽。我當時(shí)鬼迷心竅，“明知山有虎，偏向虎山行”明知道
自己體育不如別人，還要答應。結果當然是我輸了，不過(guò)為了以后和她體能比賽不至于輸得太慘，每當放學(xué)過(guò)后，我抓住可以利用的時(shí)間刻苦跑步、跳繩、價(jià)臥起坐……“功夫不負有心人”雖然在體育上，我仍輸給李婉瑜，但至少我已經(jīng)取得了進(jìn)步。
對手的到來(lái)，表面上似乎是在給我們添麻煩，實(shí)際是在鍛煉我們。他們就像一個(gè)淘礦金這者，我們的才能就像一塊金子，有了對手，我們的金子才會(huì )發(fā)亮。我想繼續和李婉瑜做對手。
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