【推薦】動(dòng)作作文合集9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的動(dòng)作作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
動(dòng)作作文 篇1
一時(shí)心頭悸動(dòng)，似你溫柔柳眉，過(guò)處翩若驚鴻�！}記
周末，我正伏案寫(xiě)作，突然，熟悉的小調響起，打斷了我的思緒。那聲音有些破碎，偶爾還有一兩聲奇怪的變調。我偷笑，媽媽又在哼歌了。媽媽是一個(gè)與音樂(lè )天賦無(wú)緣的人，但是卻很喜歡唱歌，準確地說(shuō)是哼歌，因為她從來(lái)記不住一首歌的歌詞。
我起身，伸了個(gè)懶腰，朝廚身走去。媽媽坐在一個(gè)小凳子上，輕輕哼著(zhù)不知名的曲調，身體隨著(zhù)音樂(lè )偶爾擺動(dòng)，巧手熟練地包出一個(gè)個(gè)小餛飩，幾根發(fā)絲調皮的垂落下來(lái)，又被漫不經(jīng)心地別到耳后，望著(zhù)媽媽草草束起的凌亂的頭發(fā)，我終于忍不住“噗嗤”一聲笑了出來(lái)：“媽媽?zhuān)阌滞祽胁皇犷^發(fā)�！眿寢屘痤^，像個(gè)小孩子一樣嘟著(zhù)嘴，委屈而又無(wú)辜的說(shuō)：“周末，頭發(fā)也得放個(gè)假嘛�！�
我一時(shí)語(yǔ)塞，媽媽得意地揚起頭，舉著(zhù)手里的面皮轉移話(huà)題：“今天給你包餛飩吃，你可有口福嘍�！闭f(shuō)完，回頭邊包餛鈍，邊搖晃著(zhù)腦袋繼續哼著(zhù)歌，嘴角勾出淺淺的微笑，溫溫潤潤，像一道美麗的陽(yáng)光，讓人不由心動(dòng)。
心動(dòng)？心動(dòng)！望著(zhù)母親忙碌的背影，凌亂的頭發(fā)，淺淺的微笑……那一刻，我心中充滿(mǎn)了悸動(dòng)。
她不是河畔的金柳，卻比金柳更溫柔；她不是波光里的艷影，卻比艷影更美麗；她，是我心中最美的風(fēng)景。
燈火繾綣照映你的顏容，宛如豆蔻枝頭溫柔的舊夢(mèng)，讓我悸動(dòng)。
——尾記
動(dòng)作作文 篇2
高中生涯將變?yōu)槲业牧硪环N生活，面對每一位教師對新課改的要求和我對高一的初步了解，使我整天陷入沉思當中。因此，有朋友說(shuō)，我是一個(gè)憂(yōu)愁的女孩，喜歡一個(gè)人孤獨地看天，眼中滿(mǎn)是淡藍色的哀傷。
在高一所帶來(lái)的巨大壓力之下，我就如此卑微地活著(zhù)，就像在宇宙的邊緣游離，看到那一個(gè)美麗的黃昏……
而我哭了，眼淚濺起一灘殷紅，那是，浴火重生心中的血因感動(dòng)而沸騰，那個(gè)瞬間我懂得了許多，我是有用的。我旋即拭干眼淚，面帶微笑邁著(zhù)大步向前走，從憂(yōu)傷的沼澤掙扎啟程，去尋找那一種鳳凰涅盤(pán)，浴火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。
我是只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景；我是一只柔弱無(wú)力的小鳥(niǎo)，雖然有翅膀卻無(wú)法飛翔�？勺詮挠錾狭怂�，幽默而風(fēng)趣的陳老師，我的生活便有了生氣。
他沒(méi)有常人所贊美的那種微笑，也沒(méi)有大家所欣賞的那種柔情的細語(yǔ)，可在我心里，他的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都傳遞著(zhù)愛(ài)的暖流。我不是因為他給予了我鼓勵而欣賞他，而是因為我能看透他。是的，或許你會(huì )說(shuō)我和他還形同陌路，什么也不了解，可我看得出來(lái)他是很有才能的。對于每一個(gè)問(wèn)題他都會(huì )百思百想，知道有最好的見(jiàn)解。我們就是需要這樣的老師。所以我敬仰他，最起碼他使我知道我還是一個(gè)有用的人啊。好了，沒(méi)時(shí)間了……
動(dòng)作作文 篇3
今天下午，上語(yǔ)文課時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)拿新買(mǎi)的三角板玩，說(shuō)是新買(mǎi)的，因為是昨天下午放學(xué)后剛剛買(mǎi)的。陽(yáng)陽(yáng)上課做小動(dòng)作，是陽(yáng)陽(yáng)的不對，回來(lái)后我也批評他了。只是班主任老師做的也過(guò)分了一些，老師拿起陽(yáng)陽(yáng)的三角板，兩手向上一抬，三角板就成了好幾片不規則的碎片了，陽(yáng)陽(yáng)才買(mǎi)了不到一天的三角板就這樣被毀了。
陽(yáng)陽(yáng)回家后對我說(shuō)了在學(xué)校做錯事了，我就先批評了陽(yáng)陽(yáng)。緊接著(zhù)陽(yáng)陽(yáng)又說(shuō)了三角板的最后歸宿，我就對陽(yáng)陽(yáng)的姥姥說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)做的不對，我們批評陽(yáng)陽(yáng)，老師批評陽(yáng)陽(yáng)這都是應該的。只是老師不該折了陽(yáng)陽(yáng)的三角板，這就是老師的不對了�！标�(yáng)陽(yáng)姥姥說(shuō):“這應該向老師提一下，如果總是毀學(xué)生的學(xué)習用具，還怎么學(xué)習呀，應該批評做小動(dòng)作的學(xué)生才是�！�
陽(yáng)陽(yáng)還說(shuō):“我的三角板是第二個(gè)被老師折碎的三角板，已經(jīng)有一個(gè)同學(xué)的三角板在幾天前被折了�！�
我十分理解陽(yáng)陽(yáng)，因為是新買(mǎi)的三角板，所以就愛(ài)不釋手，在上課時(shí)就忍不住拿在手上，可三角板語(yǔ)文課是用不到的。老師見(jiàn)了肯定是生了氣，但是二年級的小學(xué)生的自律性還不是很好，老師對他們批評教育，這家長(cháng)是不會(huì )說(shuō)什么的，家長(cháng)也想讓孩子學(xué)好，不想他們在課堂上做小動(dòng)作。
這個(gè)班主任老師剛剛上任半個(gè)月，中間還請過(guò)好幾次假，給家長(cháng)印象就一般般了，還做出過(guò)分事情，剛好明天要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我一定要好好和老師談?wù)劇?/p>
動(dòng)作作文 篇4
今天是小年夜，按規矩，我回到了新豐鄉下。
鄰居們看見(jiàn)我回來(lái)了都特別開(kāi)心，紛紛來(lái)找我玩。
我們邊走邊瞧。農村的變化可大了，房子三層樓、四層樓的屢見(jiàn)不鮮，有線(xiàn)電視、空調、電腦也都融入了他們的生活。菜地都變成了大棚，豬圈都裝上了許多高科技設備。農村人民的生活越來(lái)越好！陽(yáng)臺上掛滿(mǎn)了紅燈籠，大門(mén)的玻璃上貼上了大大的“�！弊�，老婆婆坐在門(mén)邊上，包著(zhù)餃子……過(guò)年的氣氛洋溢在農村的各個(gè)角落，唯獨一家例外……
在一排嶄新的同房中，這掉了漆的陳舊的二層房顯得有些格格不入。這棟房子里住著(zhù)一位年近七十的老太太。他的子女死的死，走的走，唯一一個(gè)孫女現在也外出打工了。留她一位孤寡老人在這冷清寂寞的房子里過(guò)除夕夜。這位老人的家中雖舊，但很溫馨，只不過(guò)沒(méi)有過(guò)年的“紅”。
我決定為她寫(xiě)一副春聯(lián)，送給她一份過(guò)年的溫暖。
我拿出了一直備在櫥窗里的紅紙、毛筆、墨水。一切準備就緒，提筆寫(xiě)了�？晌覄傄晃展P，就頓住了，我還沒(méi)想好寫(xiě)什么呢！這時(shí)，我忽然想起我在書(shū)法老師那兒寫(xiě)過(guò)一幅春聯(lián)，是什么呢……為了這幅春聯(lián)，我苦思冥想了好久。哦……對了！終于想起了。
我飛奔進(jìn)了房間，認真地寫(xiě)了上聯(lián)：“春回大地百花吐艷”。我看著(zhù)這些方塊字，得意的很。隨后，又提筆寫(xiě)了下聯(lián)：“兔躍青山萬(wàn)物生輝”。我看著(zhù)我的大作，心里美滋滋的，想象著(zhù)老婆婆看見(jiàn)春聯(lián)時(shí)的心情。
當我把春聯(lián)交給老婆婆的時(shí)候，她樂(lè )得合不攏嘴，布滿(mǎn)皺紋的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福，眼睛里閃爍著(zhù)感動(dòng)的目光。
為了感謝我，她給了我幾顆糖。雖然只是普通的阿爾卑斯，但我嘗著(zhù)，是那樣的甜……
動(dòng)作作文 篇5
今天，8時(shí)30分，最激動(dòng)人心的一刻即將到來(lái)。因為浙江火炬將傳遞到我們＂東苑小學(xué)＂了。
火，是人類(lèi)文明的象征。奧運火炬，象征和平、光明、團結與友誼。我想：在奧運會(huì )開(kāi)幕試上，所有絢麗和壯觀(guān)，都比不上點(diǎn)燃圣火的那一瞬間！
“來(lái)了！來(lái)了！”我們高興地呼喊起來(lái)。是教育科科長(cháng)－浙江火炬手陳老師拿著(zhù)火炬跑來(lái)了。她走上了主席臺，當校長(cháng)宣布火炬將在各班選出的小火炬手中傳遞�？粗�(zhù)他們那些小火炬手傳遞時(shí)，我是多么羨慕他們��！我也是多么想火炬在我手中傳遞��！我們也不閑著(zhù)，便喊起了“中國加油！奧運加油！”
就在快宣布火炬傳遞儀式結束時(shí)，校長(cháng)給了我們一個(gè)意外的驚喜說(shuō)：“火炬將傳遞到每一位同學(xué)身邊�！痹�(huà)音剛落，“耶！”一聲雷鳴般的叫聲喊起來(lái)。有許多名同學(xué)在喊；“快點(diǎn)！快點(diǎn)！傳到我們這邊來(lái)�！�
“來(lái)了！來(lái)了！”火炬傳遞過(guò)來(lái)了�！芭�！我摸到過(guò)真正的火炬啦！”大家心里都很高興。蹦蹦跳跳的回到了自己的教室。校長(cháng)宣布本次火炬傳遞儀式完滿(mǎn)結束。
動(dòng)作作文 篇6
“母親節這天，是我的節日，我滿(mǎn)懷欣喜地做好準備，希望看到來(lái)自?xún)鹤拥囊皇�，�?lái)自女兒做的一頓飯，然而這一切都沒(méi)有發(fā)生，他們冷漠地躺在沙發(fā)上刷著(zhù)手機，我的朋友圈里明明多了兩份他們隨手轉發(fā)的母親節祝福，但不知為何，我的心已涼了半截�！�
以上來(lái)自母親節時(shí)一位母親的自白，言語(yǔ)之間已透露出當代父母的無(wú)奈與不解，文字無(wú)聲，終不如言語(yǔ)一般能引起兩代人的情感共鳴，然而當代青年似乎都恥于將”愛(ài)"字說(shuō)出口，于是他們選擇了另一種方式，朋友圈曬祝福，或情真意切，或寥寥數字，只是妄想通過(guò)幾十字便回饋感恩父母十幾年來(lái)的養育之情，父母未免太吃虧了點(diǎn)。
古有飛鴿傳書(shū)，因空間和時(shí)間的限制，古人懷著(zhù)一份欣喜的心情，期待著(zhù)遠方的家人通過(guò)書(shū)信等方式表露的一份沉甸甸的感情，正所謂"家書(shū)抵萬(wàn)金"背后所反映的正是親情的珍重，然而如今隨著(zhù)便捷社會(huì )的形成，因為近在咫尺，所知感情在某些人心里越淡薄所以只要跟隨潮流，在母親節里發(fā)個(gè)朋友圖，有的甚至連對父母的屏蔽都沒(méi)有取消。只是用美麗的語(yǔ)言編織一個(gè)慌言使自己心安理得。
回歸本質(zhì)，用朋友圈曬祝福的初衷是好的，只是這種縣花一現的祝福不能深入人心，所以我們應該把我們的愛(ài)轉化為行動(dòng)，正因為朋友圈曬祝福有“形式主義“之操，因此是否付諸行動(dòng)便成為
們是否真誠的判斷標準。沏一杯茶，洗一次碗，做一次飯，幫母親洗一次腳，把發(fā)明友圈的時(shí)間用來(lái)做一些小事，發(fā)朋友圈是給別人看的，然而對母案的愛(ài)不需要人盡皆知，只要我們自己是真心的即可。
朋反圈的本意是用來(lái)記錄個(gè)人生活的，但也僅限于記錄，而并非情感的'宣泄地，也不是用來(lái)攀比誰(shuí)孝心更大的地方，因此在朋友圈曬祝福，本意是為了記錄母親節，但不是為了發(fā)朋友圈而記錄母親節，也不是只在朋友圖發(fā)了祝福就過(guò)完了母親節，我們應該付出行動(dòng)，以愛(ài)之名，付諸行動(dòng)，除了母親節，其余的每一天也都應該以母親節的方式度過(guò)。
動(dòng)作作文 篇7
“起床啦！”媽媽雷鳴般的吼聲把“慢動(dòng)作小鬼”從夢(mèng)中驚醒了。只聽(tīng)“慢動(dòng)作小鬼”不滿(mǎn)地抱怨了一聲：“困死了！”她賴(lài)了一會(huì )兒床，才慢悠悠地穿衣服、穿褲子……穿戴整齊后，又對著(zhù)鏡子左照照，右照照，還不停地用手整理一下紅領(lǐng)巾和校牌。唉！誰(shuí)讓她那么愛(ài)臭美呢？梳裝完畢后，“慢動(dòng)作小鬼”一看鬧鐘，卻嚇了一跳，“��！已經(jīng)七點(diǎn)十五分了！這回死定了！”她尖叫道，但動(dòng)作還是慢悠悠的……
“快點(diǎn)吃飯！”媽媽急忙命令剛刷完牙的“慢動(dòng)作小鬼”�！爸懒�！”她煩躁地說(shuō)�！澳愕膭�(dòng)作怎么那么慢��？能不能快點(diǎn)……”唉！看來(lái)“慢動(dòng)作小鬼”是免不了這場(chǎng)嘮叨了！
過(guò)了十分鐘，她才滿(mǎn)口塞著(zhù)米飯、滿(mǎn)臉不情愿的樣子坐上了電動(dòng)車(chē)……終于到學(xué)校了，她這才背起了書(shū)包，慢慢地走向了教室。
哈哈，想不到吧？這個(gè)“慢動(dòng)作小鬼”就是我！
動(dòng)作作文 篇8
許多商場(chǎng)的廣告中都會(huì )有這么一句話(huà)“心動(dòng)不如行動(dòng)”，的確，許多事情光是空想是不會(huì )實(shí)現的，最重要的是付諸行動(dòng)。
以前看過(guò)一個(gè)故事，兩個(gè)孩子被父母帶去算命，一個(gè)將來(lái)會(huì )成狀元，一個(gè)將來(lái)會(huì )成乞丐。將來(lái)會(huì )成狀元的孩子于是待在家中，養尊處優(yōu)；將來(lái)會(huì )成乞丐的孩子從此發(fā)奮讀書(shū)。最后的結果則是要當狀元的孩子成了乞丐，要當乞丐的孩子成了狀元。由此可見(jiàn)，如果只是空想，狀元也會(huì )變成乞丐；若是朝著(zhù)目標不斷奮斗，乞丐也能成狀元。當然，一切都是因為行動(dòng)與否。
假如擁有百寶箱的鑰匙而不去開(kāi)啟，則永遠的不到寶藏；假如擁有登高的梯子而不去爬，則永遠到不了高處；假如擁有過(guò)河的小艇而不去劃，則永遠到不了對岸。
這又不能不使我聯(lián)想到方仲永了，他本是一個(gè)極具天賦的孩子，可卻沒(méi)有去行動(dòng)，沒(méi)有去讀書(shū)，只是停留在那一點(diǎn)上，最終只落得個(gè)“泯然眾人矣”的下場(chǎng)。在當下，又有多少個(gè)方仲永呢？只滿(mǎn)足于現在，而不開(kāi)始行動(dòng)，命運只能停步不前，實(shí)在可悲。
這樣看來(lái)，行動(dòng)就成了衡量一個(gè)人優(yōu)秀與否的標準。有行動(dòng)，就說(shuō)明這是一個(gè)明智的人，懂得什么才是人生；不行動(dòng)，就說(shuō)明這是一個(gè)愚昧的人，最終要萎靡死亡。
綜上所述，行動(dòng)不僅僅決定了一個(gè)人的命運，也決定了一個(gè)人在社會(huì )中的地位，有行動(dòng)才有將來(lái)，行動(dòng)是最重要的。
動(dòng)作作文 篇9
在今天的一節晚自習上，我正埋頭苦干，突然聲旁傳來(lái)了一聲怪笑，我好奇的抬頭一看，發(fā)現是幾個(gè)同學(xué)正看著(zhù)這兒說(shuō)著(zhù)什么？一個(gè)大板牙，露出兩半門(mén)牙正和身后的杰哥（身高一米四幾，重一百多斤）說(shuō)著(zhù)什么？身旁好有幾個(gè)老大不小的女生在那兒笑得要死不活的。我心中頓時(shí)一股莫名的氣涌上心頭，我知道他們是在說(shuō)我，我忍著(zhù)氣接著(zhù)做起了作業(yè)。
我一邊做作業(yè)心里一邊想著(zhù)下課后你死定了，手指和手關(guān)節也不是的發(fā)出“吱吱”的響聲。下課鈴突然一響，我以迅耳不及掩鈴之速出沖出教室，站在門(mén)口等他，沒(méi)想到他沒(méi)有出來(lái)，他身后的杰哥出來(lái)了，我緊逼著(zhù)他說(shuō)出剛才的談話(huà)，沒(méi)想到：“小子別逼我，信不信我打你！”嚇了我一身冷汗，我知道一我們的比例，身高：他一米四幾我一米六幾，體重：我八十幾，他一百多。我和他怎么比呀！他一拐子可以把我打到墻上去趴著(zhù)。在最后看在兄弟的份上他給我講了來(lái)龍去脈。
我再也忍不住火山的爆發(fā)，一下子沖進(jìn)教室將他拉了出來(lái)，氣急敗壞的給了他一拳，正打算不打了，轉身一走，他就在我身后給了我一腳，我轉身一把將他的頭按在桌子上。問(wèn)他：“你要做什么？要打到門(mén)口去打，不要在這兒影響別人學(xué)習�！彼麩o(wú)言以對。
我回到了自己的座位，坐在那兒擺了一個(gè)思考者的動(dòng)作，在那兒思考著(zhù)：我為什么會(huì )如此的沖動(dòng)？我到底要不要向那個(gè)同學(xué)道歉？我一直自我反省著(zhù)�？删褪菦](méi)給那個(gè)同學(xué)道歉。
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