寫(xiě)大自然的啟示四年級作文（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的寫(xiě)大自然的啟示四年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文1
“春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪�！比嗽趨⑴c大自然的相互關(guān)照中，不僅獲得了美麗的享受，也能得到了很多的啟示。
青蛙的眼睛好像和其他動(dòng)物不一樣，它的眼睛比較突出，于是仿生物學(xué)家就對青蛙產(chǎn)生了濃厚的興趣。仿生物學(xué)家發(fā)現青蛙對活動(dòng)的東西非常敏銳，但對于精致的東西卻“視而不見(jiàn)”，而且一旦遇到光就不能動(dòng)了，這到底是為什么呢？
我百思不得其解，我上網(wǎng)查找百度，原來(lái)，蛙眼視網(wǎng)膜的神經(jīng)細胞分成五類(lèi)，一類(lèi)只對顏色起反應，另外四類(lèi)只對運動(dòng)目標的某個(gè)特征起反應，并能把分解出來(lái)的特征信號傳輸到大腦視覺(jué)中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層神經(jīng)細胞，第一層對運動(dòng)目標的反差起反應；第二層能把目標的凸邊抽取出來(lái)；第三層只看見(jiàn)目標的四周邊緣；第四層則只管理目標暗前緣的明暗變化。這四層特征就好像在四張透明紙上的圖畫(huà)，疊在一起，就是一個(gè)完整的圖像。因此，青蛙的眼睛只對活動(dòng)的東西非常敏銳，對靜止的東西卻“視而不見(jiàn)”。
當我揭開(kāi)其原因后，又情不自禁陷入沉思，要是人們能從青蛙眼睛的特點(diǎn)得到啟示就好了。于是，我再次在百度上搜索答案。原來(lái)，仿生物學(xué)家早已經(jīng)研制出了電子蛙眼。在飛機場(chǎng)，電子蛙眼能對飛機將會(huì )發(fā)生碰撞前，發(fā)出警報。在車(chē)道，電子蛙眼也能對車(chē)輛將會(huì )發(fā)生碰撞前，發(fā)生警報。
大自然中充滿(mǎn)了無(wú)數的科學(xué)知識等著(zhù)我們一雙雙善于發(fā)現、學(xué)習的眼睛去發(fā)現，等著(zhù)一雙雙善于發(fā)明、實(shí)踐的手發(fā)明創(chuàng )造出許多東西。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文2
周六，老師給我們念了別的班的啟示作文，并且寫(xiě)得很好，老師說(shuō)這周的作業(yè)就是——大自然的啟示作文，可以搜一些資料加上自己的一些感想，或是純粹是自己的想象，我寫(xiě)的是資料加感想的作文。
大自然的啟示有很多很多，如：由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的艙里，用來(lái)檢測艙內氣體的成分、水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結構和功能，設計了水母耳風(fēng)暴預測儀，能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。等等而我今天最感興趣的是，根據電魚(yú)發(fā)明的伏特電池。下面是我查到的資料
自然界中有許多生物都能產(chǎn)生電，僅僅是魚(yú)類(lèi)就有500余種。人們將這些能放電的魚(yú)，統稱(chēng)為“電魚(yú)”。
各種電魚(yú)放電的本領(lǐng)各不相同。放電能力最強的是電鰩、電鯰和電鰻。中等大小的電鰩能產(chǎn)生70伏左右的電壓,而非洲電鰩能產(chǎn)生的電壓高達220伏；非洲電鯰能產(chǎn)生350伏的電壓；電鰻能產(chǎn)生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產(chǎn)生高達880伏的電壓，稱(chēng)得上電擊冠軍,據說(shuō)它能擊斃像馬那樣的大動(dòng)物。
電魚(yú)放電的奧秘究竟在哪里?經(jīng)過(guò)對電魚(yú)的解剖研究，終于發(fā)現在電魚(yú)體內有一種奇特的發(fā)電器官。這些發(fā)電器是由許多叫電板或電盤(pán)的半透明的盤(pán)形細胞構成的。由于電魚(yú)的種類(lèi)不同，所以發(fā)電器的形狀、位置、電板數都不一樣。電鰻的發(fā)電器呈棱形，位于尾部脊椎兩側的肌肉中；電鰩的發(fā)電器形似扁平的腎臟，排列在身體中線(xiàn)兩側，共有200萬(wàn)塊電板;電鯰的發(fā)電器起源于某種腺體，位于皮膚與肌肉之間,約有500萬(wàn)塊電板。單個(gè)電板產(chǎn)生的電壓很微弱，但由于電板很多，產(chǎn)生的電壓就很大了。
電魚(yú)這種非凡的本領(lǐng)，引起了人們極大的興趣。19世紀初，意大利物理學(xué)家伏特，以電魚(yú)發(fā)電器官為模型，設計出世界上最早的伏打電池。因為這種電池是根據電魚(yú)的天然發(fā)電器設計的,所以把它叫做“人造電器官”。對電魚(yú)的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚(yú)的發(fā)電器官，那么，船舶和潛水艇等的動(dòng)力問(wèn)題便能得到很好的解決。
看到這。我想，大自然可真神奇啊，南美洲的電鰻竟能產(chǎn)出880伏的電壓，足以電死一只像馬那么大的動(dòng)物，當然，真正發(fā)明出來(lái)東西的還是那些善于思考的科學(xué)家們，如果沒(méi)有他們的研究，那就不會(huì )有今天的地球！
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文3
大自然是人類(lèi)的老師，比如人們觀(guān)察茅草發(fā)明了鋸，此如人們觀(guān)察小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機。而我卻觀(guān)察了一回壁虎。
一天，我去明珠公園玩，正和好朋友的起興，，我本想讓他看看“樹(shù)葉雨”就把手向長(cháng)滿(mǎn)藤條的圍墻伸過(guò)去，“嘩”的摘下一大堆樹(shù)葉來(lái)，剛想來(lái)個(gè)“天女散花”可是突然發(fā)現，樹(shù)葉里有個(gè)軟軟的，棕色的東西，我想：不會(huì )是那種會(huì )咬人的，還帶著(zhù)見(jiàn)血封喉的毒液的毒蟲(chóng)吧!可是我的好奇心驅使著(zhù)我把那個(gè)小東西用雙手一合給捉了出來(lái)，一看心里一塊大石頭就落地了。我聽(tīng)說(shuō)壁虎的尾巴斷了還會(huì )長(cháng)，于是我把壁虎帶回了家，用小刀把壁虎的尾巴一刀兩切后，我把它放在一個(gè)精美的月餅包裝盒里，還給它點(diǎn)水，等我去看它被我切下來(lái)的尾巴時(shí)，發(fā)現那尾巴還在動(dòng)。我急忙去看那只壁虎，我見(jiàn)那只壁虎正在墻上爬呢!我一把把它抓進(jìn)來(lái)，腦海里閃出了兩個(gè)問(wèn)題一.壁虎為什么斷了還會(huì )動(dòng)?二.壁虎為什么能在墻上爬呢?后來(lái)察了百科全書(shū)才知道，原來(lái)壁虎斷下來(lái)的尾巴，上面有神經(jīng)尚能跳動(dòng)。三.壁虎四角上的指于趾均扁平寬大。趾下面是皮膚褶皺，上面有微細腺毛，因此，有極強的粘附力，能在墻和天花板上爬行。
我想利用壁虎能在墻和天花板上行走的特長(cháng)發(fā)明一樣東西--壁虎腳登山器：現在一些探險家去一些山路十分陡的山，如果一不留神，就會(huì )跌下去摔個(gè)重傷，穿上壁虎腳登山器，探險家們可以像走在平地上一樣，走上山了。希望隨著(zhù)科技的發(fā)達能做出這種壁虎登山器。
大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，只要你能留心觀(guān)察每一株植物，每一種動(dòng)物就會(huì )有一個(gè)個(gè)新的發(fā)現。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文4
想當科學(xué)家的小朋友，務(wù)必要珍惜大自然的啟示，因為它可以啟發(fā)我們對科學(xué)研究的興趣。
我們班就舉行了一次“大自然啟示”的匯報會(huì )。
叮玲玲，上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地涌進(jìn)教室，老師也匆匆地走進(jìn)了教室。老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這一節語(yǔ)文課我們來(lái)談一談昨天同學(xué)們收集的有關(guān)‘大自然啟示’的資料，好不好？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好！”老師宣布：“‘大自然的啟示’匯報會(huì )現在開(kāi)始！”同學(xué)們迫不及待地舉手發(fā)言，首先登場(chǎng)的同學(xué)叫黃致遠，他走上講臺就問(wèn)：“請問(wèn)同學(xué)們，你們知道‘水母耳風(fēng)暴預測儀’仿照了哪一種水下動(dòng)物的耳朵的結構和功能呢？”同學(xué)們異口同聲的回答：“仿照了水母的耳朵的結構和功能�！秉S致遠祝賀我們：“恭喜你們答對了！”接下來(lái)是李倩瑜上場(chǎng)：“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)從哪一種飛行動(dòng)物身上得到了啟示制造了人工冷光嗎？”同學(xué)們又回答：“是螢火蟲(chóng)！”李倩瑜說(shuō)：“你們又答對了，就是螢火蟲(chóng)�！币粏�(wèn)一答地這樣過(guò)去了，時(shí)間過(guò)得飛快，到下課時(shí)間了，這一次的匯報會(huì )也就結束了。
在這一次的匯報會(huì )中，我學(xué)到了許多知識，比如說(shuō)：生物學(xué)家通過(guò)對蛛絲的研究制造出高級絲線(xiàn)，抵抗斷裂降落傘與臨時(shí)吊橋用的高強度纜索。響尾蛇導彈是科學(xué)家模仿蛇的“熱眼”功能和其舌上排列著(zhù)一種似照相機裝置的天然紅外線(xiàn)感知能力的原理，研制開(kāi)發(fā)出來(lái)的現代化武器等可靠的知識。
大自然的啟發(fā)給了我們很多靈感，讓我們去觀(guān)察、探索、發(fā)現吧！
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文5
大自然是最好的課堂，它像一個(gè)畫(huà)卷，在我面前展開(kāi)了一幅廣闊又充滿(mǎn)生機的景象，它啟發(fā)了我懂得人生，懂得怎樣為人處事。
自然竹“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝裼袝r(shí)生長(cháng)在巖石遍布的山林里，它依靠著(zhù)發(fā)達的根系牢牢地抓住泥土，努力吸收養料，所以生長(cháng)的快，有“一日三尺”之說(shuō)。竹子堅韌不拔的挺立在山林中，即使冬天寒風(fēng)襲來(lái)，寒氣彌漫在山林中，風(fēng)肆無(wú)忌憚的撕扯著(zhù)竹，可竹依然紋絲不動(dòng)，仿佛扎下的根有千萬(wàn)尺深。
竹的堅韌不拔啟發(fā)了我要磨礪堅強的意志，才能在寒風(fēng)來(lái)臨時(shí)固若泰山。
自然蓮“予獨愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植�！鄙徸怨乓詠�(lái)廣為人們稱(chēng)贊，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》將蓮花同牡丹、菊作比較，更襯托出蓮的高雅。蓮花的根長(cháng)在淤泥里，但它的花朵純潔、素雅，不摻一絲雜質(zhì)，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小精靈，綻放在水池中。夏日，有時(shí)，我漫步在蓮池邊，一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，拂動(dòng)了蓮花，帶來(lái)一股股沁人心脾的清香。蓮的純潔高雅啟發(fā)了我要學(xué)會(huì )在任何環(huán)境下，都要保持自身的清廉。
自然梅“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！泵坊ǖ陌凉浅蔀槿藗冃Х碌陌駱�。在寒冷的天氣里，百花都紛紛凋落，就連那百花之王――牡丹也招架不住這寒冷的天氣，“化作春泥更護花”了。然而，梅就在這時(shí)悄然綻放，散發(fā)出一股股芳香的氣味，那一棵棵的紅梅在白雪皚皚的冰雪世界中更顯得嬌艷欲滴。有一株梅花，它不似紅梅那樣嬌艷，它與這茫茫白雪融入了一體，在無(wú)聲中散發(fā)著(zhù)屬于它特有的香味。梅的傲骨挺立啟發(fā)了我要學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，在艱難的環(huán)境中學(xué)會(huì )生存。
大自然的啟發(fā)是無(wú)窮無(wú)盡的，竹的堅韌不拔，蓮的純潔素雅，梅的傲骨挺立，無(wú)一不在啟發(fā)我要擁有堅強的毅力，良好的品德，逆境中的生存動(dòng)力。大自然這卷畫(huà)軸啟發(fā)了我很多，也教會(huì )了我許多……
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文6
生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛，走出浩瀚的書(shū)海，大自然就是一位無(wú)聲地老師。下面，我就來(lái)講講我從螞蟻身上得到的啟示。
有一次我在小區的草地里發(fā)現了一窩螞蟻。只見(jiàn)它們三個(gè)一群，五個(gè)一伙，搬運著(zhù)米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個(gè)頭較大的竟然搬著(zhù)一只馬蜂，但是馬蜂的個(gè)頭太大，洞口太小，怎么辦呢？我急忙找來(lái)放大鏡，想觀(guān)察它是怎樣把這樣大的食物運進(jìn)洞的。 只見(jiàn)它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進(jìn)洞。我仔細觀(guān)察了螞蟻的腿。原來(lái)螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著(zhù)一把“瑞士軍刀”便于切割食物。
突然，我有個(gè)奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會(huì )省多少時(shí)間、精力��！它看似像一根金屬棒，打開(kāi)蓋子可以看見(jiàn)一個(gè)直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來(lái)非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來(lái)，并計算出來(lái)各需要多少材料，會(huì )損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術(shù)。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會(huì )把它研制出來(lái)的。
同學(xué)們，讓我們一起走出室內，去聆聽(tīng)大自然的聲音。追隨著(zhù)大自然的腳步，你一定會(huì )有所發(fā)現。
大自然的啟示保護自然800字 現在工業(yè)的發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)生活上和經(jīng)濟上的突飛猛進(jìn)，使人們不再忍受昔日的苦澀。然而，美的東西都會(huì )留下些惆悵，讓人去反思。這就是我們的地球，我們的大自然，正在日益遭受破壞和摧殘，大自然給了我們人類(lèi)一種啟示，那就是去保護它，保護我們的家。 大家不難看到，那高聳的煙囪吐出滾滾濃煙，籠罩著(zhù)整個(gè)天空，而機器運轉的巨大聲響這樣與自然界優(yōu)美旋律不和諧的噪音充斥著(zhù)人類(lèi)的耳膜；廢水、廢渣與廢氣連同產(chǎn)品一起出廠(chǎng)。于是，花草失去了新鮮與滋潤，河水里的小魚(yú)不在游淌的那樣自如，花香早已被廢氣所覆蓋，天空中的鳥(niǎo)鳴聲早已被噪音覆蓋，人類(lèi)健康的身體日益變得病魔纏身，愉悅的心情變得狂躁起來(lái)！ 廢氣的增多，導致酸雨的普遍、植物衰減不說(shuō)，單說(shuō)二氧化碳的增多，產(chǎn)生的溫室效應就會(huì )促使氣溫的升高。因此，科學(xué)家自卑的預測：地球溫度在升高，將使海水膨脹和冰山消融，從而造成海面水位上升，使居住在海邊的居民將受到威脅，造成很多港口人士的災難，更嚴重的就是地球的保護傘，吸收紫外線(xiàn)的臭氧層遭
到破壞，那后果將更加不堪設想。 此外，淡水資源的污染與枯竭，戰爭和自然災害的頻繁發(fā)生，人口過(guò)快的增長(cháng)，無(wú)疑就是對地球的.致命摧殘。這一切的一切，都是我們人類(lèi)在文明史上的一筆敗仗，人類(lèi)在口口聲聲說(shuō)要保護環(huán)境，但卻自己給自己一記大的耳光，是人類(lèi)麻木了，還是人類(lèi)尋覓的？一切都是一個(gè)謎團，我不想人類(lèi)在為自己挖一座巨大的墳墓，不想有一場(chǎng)轟轟烈烈的葬禮，我只希望人類(lèi)可以真正清醒，大自然其實(shí)在提醒我們，再給我們啟示。 文明的城市本身不難，然而我們卻是在用一次次的災難去填補我們對保護環(huán)境的大坑，如此下去，我們幾十年后，誰(shuí)又能找到屬于自己那份真正的家園呢？大家請記住，我們只有一個(gè)地球，一個(gè)大自然！
人類(lèi)作為地球人，作為自然界中不可或缺的一部分，應該負起一份責任——保護地球，保護自然，爭取我們地球的和平，攜手也保護我們的唯一家園，唯一的大自然而努力。我希望煙囪消失，草木常青，花鳥(niǎo)芬芳與清脆。我更希望去理解大自然給予我們的啟示，請保護好它，因為我們需要它。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文7
你有認真觀(guān)察過(guò)大自然么？其實(shí)大自然能給我們很多的啟示！
大自然還帶給我歲月匆匆，務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你看那日出日落，仿佛剛剛旭日初升，轉眼間卻已是星月稀疏。夜來(lái)香悄悄綻放，又萎謝了。若是說(shuō)落花殘葉曾代表一個(gè)個(gè)絢麗的生命的結束，那么，它實(shí)在太短促了�；ɡ俪跎墓獠兽D眼間化為死寂的干枯！蝶兒在一季熱鬧的夏后，也會(huì )僵死在花兒的冷香里。
生命雖短促，但若能使它放出光彩，便可稱(chēng)得上永恒，不是嗎？
日本的科學(xué)家從螞蟻覓食中受到了啟示。他們開(kāi)發(fā)出一種大規模集成電路，模擬覓食的螞蟻齊心合力搬運食物，從距離最近的“食物源”順次向“蟻巢”源源不斷地輸送信息。根據這種新的信息處理方法，人們很可能開(kāi)發(fā)出一種新型計算模式的計算機呢。
人類(lèi)從大自然中得到的啟示還有很多。比如，模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸……大自然中林林總總的動(dòng)物、植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著(zhù)一個(gè)個(gè)自然的奧秘。
同學(xué)們，認真去觀(guān)察大自然吧，從中我們可以得到很多啟示！
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文8
大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難;小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)……
一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家陽(yáng)臺的一個(gè)小小的角落里發(fā)現了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀，正準備把那只小蜘蛛踩死，只見(jiàn)它正在準備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線(xiàn)就織好了。接著(zhù)，它又照著(zhù)前面織線(xiàn)的方法往下織，過(guò)了一會(huì )兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著(zhù)。
眼看小蜘蛛就要完成了，可淘氣的弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，他“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了�？蓱z的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法，一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。但這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又斷了。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒(méi)有織完。我有些厭煩了，正準備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅持不懈的努力，我怎么能煩呢?于是，我又蹲下來(lái)，看個(gè)究竟。最后，經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)。
看到這里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文9
大象的身體很高大，像一堵墻，耳朵像兩把大扇子，四條腿像四根巨大的柱子，讓它們穩穩當當地站立在地面上，成為最腳踏實(shí)地的動(dòng)物之一。
大象的這種腳踏實(shí)地是值得我們學(xué)習的。
古語(yǔ)有言：“一屋不掃，何以?huà)咛煜��！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理，話(huà)說(shuō)東漢時(shí)有一個(gè)叫陳蕃的少年，他自認天資聰穎，眼高于頂，一心只想干大事業(yè)，有一天，他的好朋友薛勤來(lái)拜訪(fǎng)他，發(fā)現他所住得房間雜亂不已，就對他說(shuō)：“你怎么沒(méi)有把房間打掃一下，以便接待客人呢?”他回答說(shuō)“身為男子漢大丈夫，應該去做國家大事，為國計民生出力，怎么可以把時(shí)間浪費在打掃這小小的房間上呢?”薛勤反問(wèn)他說(shuō)：“你連一個(gè)小小的房間都無(wú)法打掃整齊干凈，又怎么談得上能夠處理好國家大事呢?”陳蕃當即無(wú)言以對。
在我們的學(xué)習生活中，也有不少人像陳蕃這樣，自命不凡，認為現在的學(xué)習沒(méi)有任何用處，作業(yè)不屑于去做，考試不愿意花時(shí)間去準備，也不好好學(xué)習技能，總想著(zhù)自己以后肯定是大公司的老總，收入成千上萬(wàn)，根本不需要學(xué)習這些東西。
殊不知，現在的學(xué)習是為以后步入職場(chǎng)做好準備，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，比如，你連基本的辦公文檔都操作不好，談何做出出色的項目策劃呢，“千里之行始于足下”，我們應該秉持著(zhù)大象這種腳踏實(shí)地的精神，一步一腳印，用心地做好每一件小事，才能在成功這條路上走得更遠。
寫(xiě)大自然的啟示四年級作文10
大自然是偉大的，大自然也是神奇的、。只要認真觀(guān)察大自然，研究大自然就會(huì )從中得到啟迪。這不，我們在第三單元綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，圍繞“大自然給人們啟示”的主題，搜集了資料，然后分成小組討論，最后全班一起交流。
在全班一起交流的時(shí)候，劉慧穎交流道：“人們根據水母和烏賊發(fā)明出了火箭�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，有的在那發(fā)呆，有的搶著(zhù)補充，還有的在那思考著(zhù)，一人有一個(gè)樣！我不明白，人們?yōu)槭裁纯梢愿鶕负蜑踬\發(fā)明出火箭，回到家一查資料我才明白：原來(lái)，人們利用了反沖原理，才讓火箭升上了天空。我心里不禁贊嘆：“哇！原來(lái)火箭是靠水母才發(fā)明出來(lái)的啊，如果沒(méi)有水母和烏賊，說(shuō)不定我們國家還沒(méi)有火箭！假如我們也留心觀(guān)察身邊的動(dòng)物、植物，也可能會(huì )創(chuàng )造出一些小發(fā)明哦！”
雖然劉慧穎說(shuō)的很對，但是我認為還不夠好，在我自己查的資料中，我最滿(mǎn)意的是科學(xué)家竟然根據火野豬鼻子測毒的本領(lǐng)制成了世界上的第一批防毒面具、。同學(xué)們都非常驚訝，但是王潤生對我提出了建議，他讓我以后說(shuō)的時(shí)候要介紹清楚，我很高興，因為我有了收獲！我也非常驚訝，科學(xué)家居然可以根據火野豬的鼻子發(fā)明出防毒面具，大自然是多么的神奇��！有許許多多發(fā)明的靈感都來(lái)自于大自然，說(shuō)大自然是人類(lèi)的老師一點(diǎn)兒都沒(méi)錯！
我們班的同學(xué)還說(shuō)了許多例子，像魯班根據荷葉造出了雨傘；根據蝙蝠發(fā)明了雷達；根據青蛙發(fā)明了電子蛙眼；根據海豚的定位系統發(fā)明了聲納等等，這次活動(dòng)真讓我大開(kāi)眼界！
一棵苗，可以振奮一座荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地；一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示，就可以造福一個(gè)地球��！
教師點(diǎn)評：
你能利用具體的關(guān)于人類(lèi)從大自然受啟示的資料，來(lái)說(shuō)明本次活動(dòng)的收獲！
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