春天的形容詞語(yǔ)有哪些

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　　1.個(gè)人本位的價(jià)值取向理論認為( )。

　　A.社會(huì )的價(jià)值高于人的價(jià)值 B.人的價(jià)值和社會(huì )的價(jià)值一樣高

　　C.人的價(jià)值高于社會(huì )的價(jià)值 D.社會(huì )價(jià)值是第一位的

　　2.在確定教育目的的價(jià)值取向上，應當怎樣看待人和社會(huì )的關(guān)系( )。

　　A.應當把滿(mǎn)足人的需要和社會(huì )的需要結合起來(lái)

　　B.應當把人的發(fā)展的需要放在首位

　　C.應當把社會(huì )的需要放在首位

　　D.應當隨社會(huì )的發(fā)展來(lái)確定二者的關(guān)系

　　3.教育目的要解決的問(wèn)題是( )。

　　A.為誰(shuí)培養人 B.怎樣培養人 C.培養什么人 D.怎樣辦教育

　　E.辦什么樣的教育

　　4.在教育心理學(xué)看來(lái)，( )不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習過(guò)程研究和教學(xué)設計研究所不能忽視的重要內容。

　　A.教學(xué)內容 B.教學(xué)媒體 C.教學(xué)環(huán)境 D.評價(jià)/反思過(guò)程

　　5.《教師資格條件》規定，依照教師法第14條規定喪失教師資格的，他將( )。

　　A.3年后可以重新申請認定教師資格

　　B.5年后可以重新申請認定教師資格

　　C.10年后可以重新申請認定教師資格

　　D.不能再重新取得教師資格

　　6.音序法不包括( )。

　　A.漢語(yǔ)拼音字母法 B.筆畫(huà)法

　　C.聲部法 D.韻部法

　　7.知識學(xué)習的過(guò)程包括( )三個(gè)階段。

　　A.知識的認知 B.知識的獲得 C.知識的復習

　　D.知識的保持 E.知識的提取

　　8.個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的活動(dòng)層次包括( )。

　　A.學(xué)�；顒�(dòng) B.生理活動(dòng) C.心理活動(dòng) D.社會(huì )活動(dòng) E.家庭活動(dòng)

　　9.師生之間建立友誼雖然可以是教師更全面地了解學(xué)生，但不利于教育工作的展開(kāi)。(判斷題)

　　10.在課程理論上，偏重能力的是形式教育論，偏重知識的是實(shí)質(zhì)教育論。(判斷題)

 

　　參考答案及解析

　　1.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：個(gè)人本位教育目的論的觀(guān)點(diǎn)是：從個(gè)體本能需要出發(fā)，強調教育要服從人的成長(cháng)規律和滿(mǎn)足人的需要;注重教育對個(gè)人的價(jià)值;主張教育的目的是培養“自然人”，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我實(shí)現。

　　2.【答案】A。中公專(zhuān)家解析：教育目的的制定要從社會(huì )發(fā)展需要和人的自身發(fā)展需要兩方面出發(fā)。

　　3.【答案】AC。中公專(zhuān)家解析：教育目的與教育方針既有聯(lián)系又有所不同。從二者的聯(lián)系看，它們在對教育社會(huì )性質(zhì)的規定上具有內在的一致性，都含有“為誰(shuí)(哪個(gè)階級、哪個(gè)社會(huì ))培養人”的規定性，都是一定社會(huì )(國家或地區)各級各類(lèi)教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導原則。從二者的區別來(lái)看，一方面教育方針所含的內容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“為誰(shuí)培養人”、“培養什么樣的人”的問(wèn)題;而教育方針除此之外，還含有“怎樣培養人”的問(wèn)題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。另一方面，教育目的在對人培養的質(zhì)量規格方面要求較為明確，而教育方針則在“辦什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。顯然，選項BDE是教育方針的具體要求。

　　4.【答案】C。中公專(zhuān)家解析：教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會(huì )性的發(fā)展，對學(xué)生認知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。

　　5.【答案】D。中公專(zhuān)家解析：《教師資格條件》規定，依照教師法第十四條的規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。

　　6.【答案】B。中公專(zhuān)家解析：音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語(yǔ)拼音字母法、韻部法和聲部法。

　　7.【答案】BDE。中公專(zhuān)家解析：知識學(xué)習主要是學(xué)生對知識的內在加工過(guò)程。包括知識的獲得、保持、提取三階段。

　　8.【答案】BCD。中公專(zhuān)家解析：個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的層次，第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的生理活動(dòng);第二層次是個(gè)體的心理活動(dòng)，其中最基本的是認識活動(dòng);最高層次是社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　9.【答案】×。

　　10.【答案】√。中公專(zhuān)家解析：形式教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的智力，至于學(xué)科內容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的;而實(shí)質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生對生活有用的知識，至于學(xué)生的智力則無(wú)須進(jìn)行特別的培養和訓練。

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