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【精選】《我》初中作文八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的《我》初中作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我》初中作文 篇1
我美麗，但我也充滿(mǎn)自信。因為自信，我變得更加美麗和開(kāi)朗；因為自信，我變得更加樂(lè )觀(guān)。自信是生活中必不可少的一部分！
做任何事情都要充滿(mǎn)自信！
記得在一天下午，學(xué)校舉行了表演節目比賽�？粗�(zhù)比賽的同學(xué)一個(gè)個(gè)都表演得十分好，我就不免緊張了起來(lái)。生怕自己背錯臺詞、做錯動(dòng)作。于是，我一遍遍地讓自己平靜下來(lái)，可無(wú)濟于事！突然，我轉念又想：背錯臺詞算什么，做錯動(dòng)作又算什么呢？自信一點(diǎn)，不用緊張，只當一個(gè)人在練習。過(guò)了一會(huì )兒，輪到我們班了，我們班的.同學(xué)走到指定地點(diǎn)，開(kāi)始了比賽，我不一會(huì )兒就進(jìn)入了狀態(tài)。隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，我們班的比賽結束了，我們都松了一口氣，等著(zhù)比賽結果出來(lái)。幾天以后，比賽結果出來(lái)了，我們班得了二等獎。聽(tīng)到這兒，我心想：看來(lái)，做任何事都必須要充滿(mǎn)自信��！
在漫天雪花中，數梅花最自信；在茫茫天空中，數老鷹最自信，所有事物都充滿(mǎn)自信，微微一笑，鑄就不屈的靈魂，為生活點(diǎn)亮明燈。
自信+能力=成功，所以，成功離不開(kāi)自信，想要成功，就要有超過(guò)二分之一的自信，丟下自信的人，很難獲得成功，讓我們“拾起自信”，踏上成功之路吧！
讓我們在自信中學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )向前，迎接成功！
《我》初中作文 篇2
“兄弟一二三四五，兄弟個(gè)十百千萬(wàn)……”教室里，一幫男生聚在一起，趁老師不在，盡情高歌著(zhù)。
瞧，我前排的鮑可為，高昂著(zhù)頭，放開(kāi)嗓子，還有意無(wú)意地擺出一副“梁山好漢”的派頭。再看他的好兄弟李開(kāi)堯，一手搭著(zhù)鮑可為的肩膀，一邊搖頭晃腦，一邊腳還情不自禁地跺著(zhù)地打節拍。最有趣的要數虞元祺了，一曲唱罷，竟然不忘站到椅子上，把手臂往頭上一舉，擺了個(gè)帥氣的pose。
旁人看了定會(huì )覺(jué)得奇怪：這些男生，是在練嗓子還是在排節目��？可對我這個(gè)在“江湖”行走多年的高人來(lái)說(shuō)，已經(jīng)沒(méi)啥新鮮感了。我早已打探清楚：寒假里《新水滸》電視連續劇熱播，男生們尤其熱衷。嘿，這下開(kāi)學(xué)了，都還不過(guò)癮呢，居然將《水滸》請進(jìn)了教室。剛才演唱的《水滸》開(kāi)篇曲，只不過(guò)是小試牛刀，這不，現在那些男生又大張旗鼓地展開(kāi)了討論。
“嘿！老鮑，《水滸》最后還有哪幾個(gè)還活著(zhù)呀！”瞧，咱們班的'“重量（體重）”級人物虞元祺探著(zhù)身子，貓著(zhù)腰，把頭湊到鮑可為桌前，認真地問(wèn)道。與虞元祺急于求得答案的神情相比，鮑可為便顯得鎮定自若多了。只見(jiàn)他不慌不忙地放下手中的筆，抬起頭，思忖了片刻，才慢條斯理地說(shuō)道：“圣手書(shū)生蕭讓、錦豹子楊林，還有……”后排的李開(kāi)堯一聽(tīng)兩人的話(huà)，也立刻來(lái)了興趣，三步并作兩步興沖沖地跑上前來(lái)說(shuō)道：“哎，還有轟天雷凌振！”發(fā)完議論還煞有其事地學(xué)了一句：“酒家說(shuō)得準沒(méi)錯�！�
話(huà)一出口，便引來(lái)了周?chē)说囊魂嚺醺勾笮�。接�?zhù)，三人更是投入地聊了起來(lái)，一個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈。不知不覺(jué)地，隨著(zhù)他們的大幅度動(dòng)作，我的桌子也漸漸搖擺起來(lái)。這不，整張桌子早已歪出了四十五度角了�？蓱z的我只能哀嘆：“真是‘近水樓臺先遭難’��！”
我好不容易整頓好了我的課桌，可接下來(lái)的一幕又讓我哭笑不得。只見(jiàn)虞元祺拿著(zhù)他的水杯蓋子，“鄭重其事”地倒了一杯茶，轉頭朝鮑可為喊道：“鱈魚(yú)，今天中午的酒還沒(méi)喝呢！”鮑可為也煞有介事地舉起了他的“酒壺”：“兄弟，干！”看著(zhù)他們的認真樣，我足足目瞪口呆了三秒鐘。
幾天下來(lái)，我不由得也被感染了。此時(shí)我腦海中突然閃過(guò)一個(gè)畫(huà)面：《水滸》原著(zhù)作者施耐庵高興地握著(zhù)導演鞠覺(jué)亮的手說(shuō)：“兄弟，你可真厲害呀，居然讓小學(xué)生都學(xué)起咱梁山好漢來(lái)了！”
《我》初中作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，書(shū)是我們無(wú)聲的老師，知心的朋友。在我的記憶中有這樣一本書(shū)一直陪伴著(zhù)我的成長(cháng)，這本書(shū)就是——《西游記》。
在我剛剛會(huì )翻書(shū)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多關(guān)于《西游記》的漫畫(huà)書(shū)。書(shū)中圖文并茂，活靈活現的人物躍然紙上，我非常喜歡這些書(shū)，小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是擁有一根孫悟空的金箍棒，擁有一匹唐僧騎的白龍馬，然后像他們一樣騰云駕霧，在天際暢游。當然，要是哪個(gè)小朋友不聽(tīng)我的話(huà)，我還可以對他念緊箍咒呢。漸漸地長(cháng)大了，那時(shí)電視里播放著(zhù)86年版的《西游記》，每天我準時(shí)準點(diǎn)坐在電視機前“恭候”著(zhù)，一看就是一整天，每當聽(tīng)到“你挑著(zhù)擔，我牽著(zhù)馬，迎著(zhù)日出送走晚霞，踏平坎坷成大道……”的歌詞時(shí)，只見(jiàn)我眼神專(zhuān)注地盯著(zhù)電視屏幕，津津有味地沉醉在故事情節中，用“廢寢忘食”這個(gè)詞來(lái)形容那時(shí)的我一點(diǎn)也不為過(guò)。
后來(lái)我上學(xué)了，媽媽給我買(mǎi)了一整套的四大名著(zhù)，當我翻開(kāi)《西游記》這本書(shū)的時(shí)候，書(shū)中惟妙惟肖的人物描寫(xiě)和情節轉折使我蕩氣回腸，跟電視劇相比，書(shū)中的文字更增添了想象的空間。那些神仙，妖魔鬼怪的外貌、內心的描寫(xiě)和唐僧一路取經(jīng)的'種種畫(huà)面，在文字中訴說(shuō)的栩栩如生。一篇篇讀來(lái)，一篇篇遐想，就如孫悟空的筋斗云，飛到了十萬(wàn)八千里。武藝高強的孫悟空，憨態(tài)可掬的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙和尚，還有慈眉善目的師傅唐僧，都給我留下了不可磨滅的印象。
如今再讀《西游記》，我又有了新的體會(huì )。孫悟空是正義的代表，機智勇敢，嫉惡如仇；豬八戒雖然好吃懶惰，但關(guān)鍵時(shí)候還是能站出來(lái)和大家一起同仇敵愾；沙和尚不善言詞，卻任勞任怨地默默付出自己的行動(dòng)；師傅唐僧是這個(gè)團隊的核心，他用自己的毅力與耐力帶領(lǐng)大家不斷向前。雖然前進(jìn)的道路迷茫，未知，曲折，艱險…雖然有時(shí)他們也會(huì )背道而馳，但在危急時(shí)刻他們總能緊緊團結在一起，為了一個(gè)共同的目標全力拼搏�！耙环呵锒�，一場(chǎng)場(chǎng)酸甜苦辣，敢問(wèn)路在何方，路在腳下！”這就是他們最真實(shí)的寫(xiě)照，面對種種艱難險阻，卻一直堅定著(zhù)信念，永不放棄自己的追求�，F在，從他們身上，我真正體會(huì )到了什么才是百折不撓，什么才是團隊精神。
《西游記》——我最好的朋友，與你為友，前進(jìn)的道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光，與你同行，快樂(lè )相伴在我左右。
《我》初中作文 篇4
我居住在廈門(mén)這個(gè)繁華的大都市中，城市的生活喧囂而又急促。麻木的生活感使人情味一點(diǎn)點(diǎn)的磨蝕凈盡，鄰居之間說(shuō)不定也不怎么交流，漸漸地，人與人之間似乎多了一道自筑形的隔膜，誰(shuí)也不愿意去打破它。
似乎城市的生活我已經(jīng)有了厭惡感，慢慢地我向往了鄉村生活。
第一次來(lái)到鄉村，這里沒(méi)有巍峨林立的高樓大廈；沒(méi)有水泄不通的車(chē)龍；沒(méi)有高科技的電器產(chǎn)品；也沒(méi)有五光十色的霓虹燈。有的只是些矮小的房屋，幾條清澈的河流，有時(shí)能看到經(jīng)過(guò)的牛百無(wú)聊賴(lài)的.用尾巴拍打背上的蒼蠅，這樣可愛(ài)的畫(huà)面在城里怎能見(jiàn)得著(zhù)！
走著(zhù)走著(zhù)，看到一群人在樹(shù)下閑話(huà)家常，他們沒(méi)有豐盛美味的佳肴，沒(méi)有名利之爭，有的只是只是臉上近人意的笑容，笑容里飽含濃濃的情意，看到這，頗羨慕。
突然，一大片池塘映入我的眼簾，上前一看，幾條活蹦亂跳的小魚(yú)在水中悠閑地游著(zhù)�？吹綆讉�(gè)孩子正在那捉魚(yú)，我也加入了行列中，卷起褲腳，當腳一碰上水，冰涼的感覺(jué)充滿(mǎn)了身體，不過(guò)是在夏天所以并沒(méi)什么�？粗�(zhù)那幾個(gè)孩子收獲頗豐，嫉妒的我不甘示弱，看到水中的魚(yú)便立馬伸手去捉，可還是讓魚(yú)得意的逃走，眼疾手快的我終究敵不過(guò)魚(yú)的“飛速”，那幾個(gè)孩子提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一桶魚(yú)，我不禁感到氣餒，他們看到了我便停下：“你應該從沒(méi)捉過(guò)魚(yú)吧，我來(lái)幫你吧！”話(huà)語(yǔ)剛落，他們便下水捉魚(yú)，這熟練的身手讓我佩服，想到剛剛自己笨拙的樣子，好氣又好笑。不一會(huì )的功夫它們就捉了五條魚(yú)，接過(guò)魚(yú)看到他們親切的笑容我也以笑容回報，并說(shuō)了聲：“謝謝”，心里無(wú)比溫暖和感動(dòng)。
漸漸的天色暗了，昏黃的街燈發(fā)出微弱的光，抬頭一看，略微紫色的夜空映入眼前，周?chē)�響起了不同的蟬鳴和蛙鳴，溫柔皎潔的月光擁抱著(zhù)大地，微風(fēng)吹動(dòng)枝椏仿佛在說(shuō)一個(gè)又一個(gè)古老的故事……想到今天那幾個(gè)孩子我不禁笑了。
這次的鄉村體驗生活讓我愛(ài)上捉魚(yú)，不是因為有魚(yú)，而是因為這里有最原始，最溫暖的人情味！
《我》初中作文 篇5
在我心中，沙漠中的一泓泉水，冬日里的一束陽(yáng)光，饑寒交迫時(shí)的一塊面包，怎么也不及抉擇中的一絲微笑。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的微笑，竟給予我莫大的安慰、鼓舞和勇氣。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，陽(yáng)光懶洋洋地灑落在教室里，勤勞的蜜蜂忙前忙后地采集著(zhù)蜂蜜，懶惰的蝴蝶趴在五彩繽紛的花朵上做著(zhù)迷人的美夢(mèng)。同學(xué)們有的埋下頭看書(shū)，有的摸摸后腦勺思考著(zhù)難題，有的則趴在桌上酣然入睡。教室里安靜得連一根針掉在地上都會(huì )聽(tīng)得見(jiàn)。這是一幅多么溫馨和諧的畫(huà)面啊。突然“嗒嗒”的聲音打破了教室的寧靜。同學(xué)們豎起耳朵仔細聆聽(tīng)這腳步聲，這聲音聽(tīng)著(zhù)似乎有點(diǎn)耳熟。
這個(gè)腳步聲清脆卻又顯得無(wú)力，我猜想應該是班主任老師來(lái)了。果不其然，班主任老師的飄飄長(cháng)發(fā)首先映入了我的眼簾。同學(xué)們呆呆地凝望著(zhù)老師，就像嗷嗷待哺的小鳥(niǎo)，好像總是希望老師說(shuō)些什么似的`。終于，老師開(kāi)口了，她用甜美清脆的嗓音說(shuō)：“某某同學(xué)，請你過(guò)來(lái)�！碧炷�！我聽(tīng)見(jiàn)了，老師在喊我的名字。我猛地站起身，目瞪口呆地望著(zhù)老師。隨即，我隨老師去了她的辦公室。
她坐在椅子上，一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“我有個(gè)重要的任務(wù)交給你，希望你不負我的期望�！碧炷�！我簡(jiǎn)直不敢相信我的耳朵。一直以來(lái)，我在班上從不受人關(guān)注，可能與我的相貌和座位有關(guān)吧。我是個(gè)普普通通、其貌不揚的女孩，眼睛小得都成了一條縫了，塌塌的鼻子是我最顯著(zhù)的標志。再加上我一跨進(jìn)這個(gè)班的門(mén)檻，就被老師安排在教室的角落。我性格孤僻，不喜歡也不善于和別人溝通，我總是蜷縮在教室的一角，享受著(zhù)獨屬于我自己的小天地。真沒(méi)想到，我這么一個(gè)鮮為人知的角色，竟還會(huì )受到老師如此的厚待。
我聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)，心像被揪起來(lái)了似的，心跳撲通撲通加速。說(shuō)實(shí)話(huà)，我心里很想接受，可又不敢接受，我的內心是矛盾的。老師似乎早已看出了我的糾結，深知我抉擇的擔憂(yōu)和艱難。老師沒(méi)有多說(shuō)什么，只是一直朝著(zhù)我微笑，完全沒(méi)有老師的架子�？匆�(jiàn)這甜美的微笑，我心想：接受挑戰吧，有了老師的信任和微笑難道還不夠嗎？于是我鼓足勇氣，毅然接受了老師的任務(wù)。正是這個(gè)令我難以抉擇的挑戰，使我的生活發(fā)生了180度大轉變。
我由一根微不足道的小草變?yōu)橐豢米聣训膮⑻齑髽?shù)。我永遠也忘不了老師那迷人的微笑、甜美的微笑，是那微笑給了我勇氣。
老師，謝謝您的微笑！是您的微笑成就了今天的我。
《我》初中作文 篇6
早自修時(shí)，有的同學(xué)聚精會(huì )神的寫(xiě)坐！放學(xué)后，我走進(jìn)手套專(zhuān)賣(mài)店一看，哇，手套真多啊，只見(jiàn)柜臺里、墻壁上掛滿(mǎn)了各種各樣不同顏色的手套，讓人眼花繚亂。操場(chǎng)上幾個(gè)同學(xué)在擲雪球，打雪仗，鞋濕了，褲腿濕了，手也凍紅了，可是他們不覺(jué)得涼，玩得是那么開(kāi)心。忽然，荷葉底下千萬(wàn)個(gè)聲音在呼喚：“新生的伙伴，快下來(lái)，和我們在一起吧！
我輕輕說(shuō)聲“開(kāi)�！薄斑�！”我的物理實(shí)驗室大門(mén)自動(dòng)為我打開(kāi)了。我給門(mén)前兩棵松樹(shù)苗一個(gè)月一度的小禮物——快速成長(cháng)植物型水。半晌，它們和我長(cháng)得一樣高了，我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。向秘書(shū)那兒走去，問(wèn)道：“在水里種的樹(shù)還可以嗎？”“好的，好的。一切按照博士您的要求做的�！泵貢�(shū)一邊看著(zhù)電腦上的數據，一邊彬彬有理的.對我說(shuō)。我轉過(guò)身，按下了一個(gè)紅色的按鈕，“唰，”我立刻不見(jiàn)了蹤影。一會(huì )兒我又從一個(gè)門(mén)里邊出來(lái)了。原來(lái)，我是去拿現在已經(jīng)絕種的植物了。我又走到了一條淡藍色的小路里，哦！好多小魚(yú)和珊湖，小海豚也在水里自由自在的和小彩魚(yú)一塊兒玩捉迷藏呢！我不緊不慢地走著(zhù)，順便給了喂養師一包有機的天然飼料。我在這里是研究怎么讓快要滅絕和已經(jīng)滅絕的植物和動(dòng)物能在現在的這么惡劣環(huán)境中正常的一直繁殖下去，不被滅絕。
這就是末來(lái)的我。
《我》初中作文 篇7
早就聽(tīng)說(shuō)泰國的風(fēng)景很美麗，這個(gè)寒假我和爸爸媽媽一起到泰國來(lái)游玩。一到普吉島就能看到美麗而無(wú)邊無(wú)際的大海，泰國的大海果然名不虛傳呀！
在海邊你可以選擇參加一些活動(dòng)，也可以在座位上坐著(zhù)，靜靜地觀(guān)賞大海。我們參加了一樣活動(dòng)——海底漫步。我想：在海下走的話(huà)，采用什么來(lái)呼吸呢？不久我們就上了船開(kāi)始換上潛水裝備。船在水深一點(diǎn)的地方停了下來(lái)，我們排隊下海，當輪到我時(shí)，我特別緊張，因為我害怕被溺死。于是我戴上氧氣頭盔提心吊膽地下到水里。剛開(kāi)始我覺(jué)得耳朵異常地難受，到了后來(lái)就適應了，我看見(jiàn)水里有五顏六色的魚(yú)，有黃色、有紅色還有紫色，給蔚藍的大海增添了一份生機和色彩。還有一位潛水員把一條紅色的小魚(yú)給我們看，真是可愛(ài)極了！跟動(dòng)畫(huà)片里演的小魚(yú)一模一樣。海里的`珊瑚更是美麗，有些是紫色，有些是白色，有些是紅色……珊瑚呈現的樣子也是千姿百態(tài)，有的像人的大腦，有的像巨大的盒子，有的像小狗……
時(shí)間不等人呀！不一會(huì )兒，這半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了，俗話(huà)說(shuō)：美好的時(shí)間總是過(guò)得那么快��！我都還想再來(lái)一次，可是沒(méi)機會(huì )了。
這次海底漫步就這樣結束了，這次活動(dòng)我將永遠記在心頭。
《我》初中作文 篇8
不一樣的我。我叫做陳小玉。是一個(gè)很普通的女孩子， 我并不優(yōu)秀，但我是一個(gè)很有個(gè)性的女孩子。來(lái)認識認識我吧。
我在家是一個(gè)懶惰的人，雖然干活，但是我很會(huì )偷懶的。什么事情都不去做，就懂得看電視，跳繩……我對于吃的`，玩的，有趣的，都感興趣，就是不對干活有興趣。你呢？
我對家里的活，一點(diǎn)都不感興趣。但是卻對班級的活，干的好勤快的。為什么呢？我不知道，你知道嗎？我沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，但是我很會(huì )罵人。我只適合當參謀，很會(huì )把缺點(diǎn)都講出來(lái)。你會(huì )嗎？
我喜歡運動(dòng)，喜歡跑步。知道為什么嗎？因為我跑步時(shí)候，我會(huì )忘我，會(huì )把所以的人當空氣，會(huì )把所以的煩惱通通扔掉，會(huì )把……。你會(huì )這樣做嗎？你也許會(huì )，也許不會(huì )。但是我一定會(huì )。
我心情不好會(huì )罵人，會(huì )誰(shuí)都不理，會(huì )慢慢走會(huì )家，會(huì )努力運動(dòng)，會(huì )吃好多的東西，會(huì )聽(tīng)音樂(lè )………
我是金牛座的，我覺(jué)得牛好笨的。但是為什么我偏偏是金牛座的呢？我媽媽?xiě)撏硪稽c(diǎn)生我，害的我是金牛座的。其實(shí)是什么座不重要，重要的是自己有沒(méi)有進(jìn)取心而已。
六年級的學(xué)生很重要，你考不考的上就看你自己了。所以，讓我們奮斗吧。
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