【必備】初中生的作文8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的初中生的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生的作文 篇1

　　譚蕾我的經(jīng)典啟蒙老師姓張，是教我們語(yǔ)文的，她是一位漂亮的老師。

　　她有著(zhù)炯炯有神的一對大眼睛，高高的鼻梁，還有一雙能說(shuō)會(huì )唱的櫻桃小嘴。張老師的眼睛很特別，說(shuō)出來(lái)你絕對不會(huì )相信。那就是——會(huì )說(shuō)話(huà)。在語(yǔ)文課上，只要有人心不在焉，張老師就會(huì )用犀利的目光和你說(shuō)話(huà):“別不心不在焉了，待會(huì )下課了，就不會(huì )令你心不在焉了�，F在是上課時(shí)間，要專(zhuān)心致志的上課�！边�有哇，張老師還有一個(gè)靈敏的鼻子，只要“不對味”，她馬上就能找得到是誰(shuí)“干的”。老師的嘴巴會(huì )夸獎，但是也會(huì )批評人。記得有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)上課的狀態(tài)非常好，老師把她美美地夸獎了；可是，你卻不知道，不交作業(yè)的學(xué)生也被狠狠的“贊美”一頓。哈哈，老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你們不交作業(yè)上課不聽(tīng)課，居然連作業(yè)都不寫(xiě)...”反正我知道，他們被“贊美”得很舒服，但也會(huì )從這些話(huà)中得到深刻的教育。張老師在課間的時(shí)候總是會(huì )和我們跳橡皮筋啊，丟沙包哇.........不管怎么樣，在課間的時(shí)候總會(huì )和我們在一塊兒玩。

　　張老師的笑容，很迷人。她笑得多么燦爛，多么開(kāi)心，不管你是什么心情，看到張老師燦爛的`微笑，保證讓你的心情不開(kāi)心的變開(kāi)心，開(kāi)心的讓你更開(kāi)心。

　　如果你有問(wèn)題想問(wèn)張老師，張老師一定就會(huì )給你一個(gè)清楚、滿(mǎn)意的答案。

　　有一次，我有一個(gè)問(wèn)題弄不懂，于是我來(lái)到張老師的辦公室�？匆�(jiàn)張老師正在批改作業(yè)，我慢慢地走向張老師，“張老師，打擾一下，我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您，什么叫做鳳爪？”“哦，就是一道菜的名字而已�！睆埨蠋熜Σ[瞇的答復�！芭�，原來(lái)是這樣��！謝謝您張老師！”我說(shuō)完后向門(mén)口跑去。

　　張老師非常和藹可親，有同學(xué)忘記帶本子啦，她就會(huì )給那些同學(xué)一些機會(huì )，讓他們下午帶到學(xué)校來(lái)補交。每當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她總會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地用很多豐富的知識道理來(lái)教育他們，說(shuō)服他們。什么《孟母三遷》、《臥冰求鯉》等等含有深刻哲理的經(jīng)典故事、事例，常常是她用來(lái)教育大家的“好法寶”。在聽(tīng)故事之后，我們總是有所收獲，一種知識，一個(gè)道理。

　　我們和張老師學(xué)習、生活的時(shí)間已經(jīng)有3年了，張老師非常非常的了解我們。張老師出現的時(shí)候，我們總是乖乖的，紀律特別好。這可見(jiàn)張老師的“威力”有多大呢！

　　我喜歡她，一個(gè)知識豐富，說(shuō)話(huà)幽默，認真負責的老師！

初中生的作文 篇2

　　如果我是一只小鳥(niǎo)，

　　我將飛上那遙遠的藍天;

　　如果我是一棵大樹(shù)，

　　我將獻出一片綠蔭;

　　如果可以讓時(shí)間倒流，

　　我將珍惜那逝去的童年;

　　如果可以和朋友和好，

　　我將珍惜友誼。

　　幻想畢竟不是現實(shí)，

　　失去的畢竟也不會(huì )重來(lái)

　　失去的`就讓它失去吧

　　憂(yōu)郁不會(huì )使我們得到什么

　　相反，

　　只會(huì )失去更多

　　如果錯過(guò)初升的朝陽(yáng)時(shí)你流了淚

　　那么你也會(huì )錯過(guò)群星，

　　把握現在，

　　不要在彷徨，猶豫，等待。

初中生的作文 篇3

　　最后一抹斜陽(yáng)消失在天邊，逐漸昏暗的天空中，稀稀落落地閃爍著(zhù)幾顆蒼白的小星。

　　彎彎曲曲的山間公路籠罩著(zhù)一層淡藍色的薄霧，顯得模糊不清，公路邊有一間破舊的小茅屋，老人家坐在屋前，像枯柴似的，暴著(zhù)一條條青筋的手中有一只未編完的草筐。他望望天色，又看看滿(mǎn)地的落葉，輕輕搖搖頭：“天這么快就黑了，也許——冬天快到了�！崩先思覈@著(zhù)氣，拖著(zhù)跛腳，向屋里移去。

　　“吱呀——”老人家推開(kāi)早已腐朽的破門(mén)，屋里黑漆漆的。他摸索著(zhù)在搖擺不定的床沿坐下——這是屋里唯一能坐的東西。他啃著(zhù)一塊干面包，那渾濁的凹陷的眼睛里流露著(zhù)一絲憂(yōu)傷�！鞍�，忙了一天，連兩只草筐也編不完。真是人越老越不中用了�？墒�，明天吃什么呢？”他自言自語(yǔ)。

　　這時(shí)，從門(mén)縫吹進(jìn)一陣冷風(fēng)，老人家不禁打了個(gè)寒顫。

　　老人家病倒了，也許是餓昏了。他躺在床上，瘦的只剩下皮包骨頭的手無(wú)力的耷拉在床沿。老人家緊緊裹著(zhù)單薄的破布衣，不住的發(fā)抖。朦朧中，他夢(mèng)見(jiàn)了春天。、

　　這一天，茅屋里來(lái)了一位穿綠棉襖的少女，她帶來(lái)了厚厚的棉被給老人家蓋上，還在冷的.像冰窖的屋里生起了火。從此，老人家身邊多了一片綠，他感受到了春天才有的溫暖。老人家恍惚中�？吹剿�在忙什么。

　　綠色少女伴著(zhù)老人家熬過(guò)了一個(gè)嚴冬，老人家的病痊愈了，精神也抖擻了。而她卻再也沒(méi)有來(lái)過(guò)。

　　老人家依舊坐在家門(mén)前編他的草筐，他堅信，今年冬天，她還會(huì )來(lái)的。從此，老人家的心多了一份依靠。

初中生的作文 篇4

　　我的初中生活還記得剛進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我面對著(zhù)那黃色的教學(xué)樓，流露出無(wú)比激動(dòng)的神情。

　　那是我第一次跨進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，也是從那天起，我正式地成為了一名初中生。在軍訓的時(shí)候，我不免想起了令人難忘的'小學(xué)時(shí)光。那一張張熟悉的笑臉，已經(jīng)不會(huì )再在我的眼前出現了，而我不知應該怎樣面對那嶄新的初中生活。來(lái)到初中以后，我認識了很多新朋友，我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)。每當我們一起攻克一道難題的時(shí)候，是多么快樂(lè )��！我們現在實(shí)行的是小組教學(xué)，所以難免會(huì )在上課時(shí)開(kāi)小差。這還不是因為我們已經(jīng)建立起了深厚的友情嗎？小學(xué)的老師就像我們的父母，時(shí)時(shí)刻刻督促著(zhù)我們；而初中的老師則像大哥哥、大姐姐，講完即走。這就免不了又不會(huì )的問(wèn)題。而老師都是很敬業(yè)的，不會(huì )就去問(wèn)，直到給你講清楚為止。所以初中的老師又像沙漠中的綠洲，在最困難的時(shí)候給予你幫助。后來(lái)，我當上了共青團員，又被老師看重，當上了數學(xué)課代表。這樣，我肩上的膽子不免又加重了些，可這都是被信任的象征，是很難得的。所以，我要更加努力，更加上心，不能讓老師失望。來(lái)到初中以后，我又學(xué)會(huì )了許多。

　　我在軍訓中學(xué)會(huì )了堅強；我在跑步中學(xué)會(huì )了堅持；我在困難中學(xué)會(huì )了上進(jìn)；我在鼓勵中學(xué)會(huì )了謙虛……那人生的這里，數也數不盡。那初中的生活，是豐富的；那初中的生活，是絢麗多彩的。臨近期末了，我要更加努力，爭取達成目標！

初中生的作文 篇5

　　未來(lái)，我會(huì )過(guò)怎樣的生活呢？如果可以，我想過(guò)充實(shí)而有意義的生活。

　　我想找一份適合自己的工作。上午，我會(huì )早早起床去上班。在工作時(shí)，不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )去克服。自己需要做的任務(wù)，我會(huì )及時(shí)完成。在工作中，我也要不斷地學(xué)習知識。如果我每天都很認真，那對單位和自己的影響是很大的。這樣的工作雖然很累，但我很樂(lè )意。

　　除了工作，在休息時(shí)間，我還可以閱讀書(shū)籍，放松一下身心。不論到哪兒，我都可以隨身帶一本書(shū)。在下班回家、上班休息、甚至排隊等候時(shí)都可以拿出書(shū)來(lái)看。我可以看一些名著(zhù)、小說(shuō)、散文等等。在空閑時(shí)間看這些書(shū)，既讓我感受到閱讀的樂(lè )趣，又增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我要妥善安排好自己的時(shí)間，這樣才能有時(shí)間閱讀這些書(shū)籍。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹趯�來(lái)的生活中，我可以經(jīng)常出去旅游。旅游既能讓自己感到快樂(lè )，也能豐富自己的閱歷。我可以先在杭州游玩，去西湖等風(fēng)景勝地觀(guān)賞風(fēng)景，了解杭州的歷史。然后可以游覽外地，了解世界各地的習俗和文化。旅游時(shí)可以帶上家人和朋友，讓他們和我一起游覽各地。

　　我想要的.生活，是充實(shí)而有意義的。為了過(guò)上這樣的生活，我會(huì )不斷地努力。

初中生的作文 篇6

　　拉開(kāi)書(shū)柜底下的大抽屜，一本精美的相冊映入眼簾。翻開(kāi)第一頁(yè)，是那年冬天我在奶奶家拍的照片。照片里，我拉著(zhù)雪橇站在冰天雪地中，旁邊是奶奶家的小花狗，背后隱隱約約可以看見(jiàn)高低起伏被冰雪覆蓋的雪山。我出神地看著(zhù)，完全融入了其中。

　　奶奶家在遙遠的大西北——新疆，長(cháng)長(cháng)的距離，隔斷了我們回家的腳步，我唯一的一次回家都已是四年前了。出發(fā)前，還不懂事的我笑著(zhù)問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀內ツ睦镅�？”媽媽說(shuō)：“我們要去的地方很遠，但那里住著(zhù)我們最親的人�！蔽宜贫�非懂地跟著(zhù)爸爸媽媽上了飛機，五個(gè)小時(shí)后到了“很遠”又很冷的地方。怕生的我緊緊地攥著(zhù)媽媽的.衣角，偷偷地往外張望這個(gè)陌生的世界。但新疆親戚們的熱情好客，使我逐漸打開(kāi)心扉，融入其中。寒冷的冬日里充滿(mǎn)了我們的歡歌笑語(yǔ)，我和堂姐會(huì )坐著(zhù)狗拉雪橇跑遍了整個(gè)村子。冬日的鄉村寧靜而美麗，笨重的老牛哞哞叫著(zhù)走在收割后的田野里；雪白的羊群像一堆堆白云擠在雪坡上，幾乎和白雪融成一體；幾只灰色的小雀逗留在干枯的棉桿之間；兩排小磚屋整齊地排列在小路邊。我們在高高的白楊樹(shù)下挖坑尋寶，在一望無(wú)際的田野上玩雪打仗，在白雪覆蓋的沙丘堆里捉迷藏�？柿司桶挝蓍苌系谋�凌吃，累了就往雪地上一躺，快樂(lè )得像鳥(niǎo)兒一樣……

　　這段時(shí)光，是我對遙遠家鄉最初的，也是最深刻的記憶。雖然我們又有幾年未見(jiàn)，但那血脈親情卻將我們緊緊相連。即使遠隔千里，我們也能感受到來(lái)自遠方的那片濃濃的家鄉情。

初中生的作文 篇7

　　母愛(ài)是偉大的，只有在聽(tīng)了”一只手的力量“這個(gè)故事后我才深深體會(huì )到了什么是母愛(ài)。

　　故事的內容是這樣的：

　　一位左手抱小孩，右胳膊挽著(zhù)一袋肉的婦女上了中巴，卻沒(méi)有人給她讓座。這時(shí)，一個(gè)男子從發(fā)動(dòng)機蓋子上站起身，說(shuō)：”將就一下，你坐這兒吧�！�。婦女感激地笑了笑，將那袋肉放在司機座位后，美美地舒了口氣，坐在蓋子上，穩穩的抱著(zhù)孩子。

　　不久，忽然聽(tīng)司機一聲驚叫，車(chē)身”嘎——“一扭，接著(zhù)”轟隆“一聲，中巴似乎被彈起，又是”轟隆“一聲，中巴驟然停止。

　　驚魂未定。車(chē)內一片哭喊、叫罵。中巴此刻整個(gè)翹了起來(lái)，車(chē)尾還在地上，而車(chē)頭卻搭上一堵矮墻，車(chē)身與地面約成四十五度角！

　　車(chē)禍！那男子忽然記起抱孩子的婦女，回頭一看，見(jiàn)她左手牢牢地抓著(zhù)司機座位上的鋼絲，右胳膊緊緊抱著(zhù)孩子，半吊在空中。

　　車(chē)門(mén)打開(kāi)后，大家一擁而擠。婦女下車(chē)時(shí)，男子想幫她抱一下孩子，她笑道：”不用，只是，麻煩你……“她努努嘴，是指掉在座位上的那袋肉。下車(chē)后，男子拎著(zhù)肉找到他，見(jiàn)她正瞅手掌，她的.左手掌烏青色，滲出血來(lái)，顯然是鋼絲勒的。

　　當男子遞上肉的時(shí)候，她伸出左胳膊接——手腕處光禿禿的！竟然沒(méi)有右手！當中巴彈起時(shí)男子雙手都難以抓住欄桿，而她抱著(zhù)孩子，居然用一只左手攥住了鋼絲——她付出了多么巨大的力量，又同時(shí)忍住了多么巨大的疼痛！

　　我心中感慨：��！這世上擁有兩只手的人多的是，而真正有力量者，一只手也就足夠了。

　　從中我感悟到：一只手的力量已足夠，因為那是母愛(ài)的力量。在危難時(shí)刻，母親忘記了痛苦，忘記了危險，只是緊緊地抱著(zhù)孩子，這份力量足以表達她那無(wú)盡的愛(ài)，也足以為孩子撐起一片堅強的天空。

初中生的作文 篇8

　　宛如縷縷青煙，初中生活。炊煙裊裊;宛如朵朵鮮花，嬌艷動(dòng)人;宛如滴滴細雨，連綿不斷。這就是所擁有的夾雜著(zhù)煩惱、甜蜜與惆悵。這三者往往會(huì )不謀而合，躲也不是閃也不是令我無(wú)從支配。

　　小學(xué)生活的確遜色很多，與初中相比。沒(méi)有反復的督促，嚴歷的管教。初中生活，緊張而又有序，充裕的時(shí)間，卻會(huì )帶給你無(wú)限的挑戰，讓你自己發(fā)崛其中的`奧妙，自己體會(huì )其中的意義。投降，墮落，前途將一片漆黑;反之，拼搏，進(jìn)取，明亮的曙光將永遠照射著(zhù)你

　　肩上沒(méi)有任何負擔，小學(xué)時(shí)的陽(yáng)光、開(kāi)朗、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。心中只有一個(gè)信念：自己認為正確的值得的按著(zhù)意思做就好，從不顧忌它后果，即使錯誤連篇，也無(wú)動(dòng)于衷�？墒乾F在變了雖然還不夠徹底。不在以前的樂(lè )天派”連笑聲，也帶有一點(diǎn)兒虛假，學(xué)習成績(jì)，更是一落千丈。對于一籌莫展的還有什么更好的解決方法嗎?漸漸地，意識到這樣沉淪的后果，于是竭盡擺脫它糾纏，一點(diǎn)點(diǎn)逼近光明，一步步離開(kāi)黑暗，學(xué)會(huì )與優(yōu)等生相比，做為目標，一個(gè)個(gè)追趕。一次不行，還有第二次，第二次不行，還有第三次…一次次鼓勵自己，將黃昏時(shí)的一聲聲嘆息轉化為動(dòng)力，再難，不怕!

　　有時(shí)在困難面前，說(shuō)實(shí)話(huà)。確低過(guò)頭，凡是看到打“x號的題目，還沒(méi)審題，就知道自己不行，乍一看，才了解題目并不難，從而構成了不自信。

　　現實(shí)生活，膽怯�？偛荒芤袁F實(shí)的角度承受;望而卻步，總不能坦率地言表自己的看法。久而久之，這已成為一處難以抹滅的陰影。雖然對任課老師不在生疏，但依舊無(wú)法令我順其自然。

　　多雨、晴朗、轉陰，初中生活。誰(shuí)有無(wú)法預料以后將會(huì )演變成什么，或許會(huì )布滿(mǎn)荊棘一路坎坷，也可能一帆風(fēng)順，光芒萬(wàn)丈，但是相信，守得云開(kāi)見(jiàn)明月，風(fēng)雨后的彩虹一定是最美麗的。

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