實(shí)用的初中的老師作文600字合集5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的初中的老師作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中的老師作文600字 篇1
老師是園丁，栽培著(zhù)我們，老師是父母，養育著(zhù)我們；老師是朋友，和我們一起成長(cháng)。在我上學(xué)到現在，曾經(jīng)有許多老師教過(guò)我。其中，給我印象最深的是我現在的語(yǔ)文老師張晶。張老師從二年級叫我們到現在，已經(jīng)四年了。
她長(cháng)得非�？蓯�(ài)，小巧玲瓏的嘴巴講的課生動(dòng)有趣。最讓我敬佩的是老師眼鏡下的大眼睛，她的眼睛能看十萬(wàn)八千里，上課時(shí)，每個(gè)人的小動(dòng)作，張老師都能看得清清楚楚。張老師穿的雖然不華麗，但是看上去很干凈、整潔。
張老師從來(lái)都一絲不茍，她講的課從來(lái)都不會(huì )丟掉一個(gè)小細節。記得我們學(xué)習《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》這篇課文時(shí)，其中有一段寫(xiě)駱駝咀嚼是的樣子“那樣丑的臉，那樣長(cháng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著(zhù)熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)�！睆埨蠋熍挛覀兝斫獠煌缸髡咛煺婵蓯�(ài)、活潑調皮的樣子，老師就抽出兩節語(yǔ)文課，來(lái)看這部電影，看到作者牙齒動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，就這樣，我們體會(huì )到了作者的天真、可愛(ài)。
張老師不僅在課堂上關(guān)心我們，在課間也與我們一起玩耍、聊天。有時(shí)候老師會(huì )和我們一起抓子、聊聊最近的學(xué)習情況……和張老師在一起，我們如同沐浴在三月的春風(fēng)里，感覺(jué)是那樣溫暖。
您是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您是黃牛，勤勤懇懇在黑板上耕耘；您是春蠶，春蠶到死，絲方盡。不，都不對，您比蠟燭的光輝更明亮，您比勤勞的黃牛更樸實(shí)，您比奉獻的春蠶更無(wú)私。老師不僅教我們知識，還叫我們做人。我愛(ài)張老師，她像媽媽一樣呵護著(zhù)我們，讓我們懂得了生命的真諦。
初中的老師作文600字 篇2
我們班有個(gè)很負責任的好老師——鄭老師。
鄭老師以前是我們的班主任。有一次，我知道了鄭老師腰間盤(pán)突出還來(lái)給我們上課我真的好感動(dòng)，一節課下來(lái)鄭老師腰酸背痛。我們不但不體諒鄭老師反而幫倒忙，老是讓鄭老師處理很多事。但鄭老師沒(méi)有怨言，就像牛一樣任勞任怨。由于過(guò)度的勞累，鄭老師已經(jīng)到了腰間盤(pán)突出三級，在早上做廣播操的時(shí)候，校長(cháng)對鄭老師說(shuō)：“鄭丹，你不要命了？”鄭老師笑了笑從容不迫地說(shuō)：“呵呵，我舍不得同學(xué)們！”
現在鄭老師最怕開(kāi)會(huì )一坐就是幾個(gè)小時(shí)，等開(kāi)完以后，就要人把他扶起來(lái)。鄭老師寧愿和我們在一起，也不要離開(kāi)我們去做手術(shù)，所以我們要好好學(xué)習，別讓鄭老師為我們操心，鄭老師真有責任感。
現在，鄭老師不當班主任了，這都只有一個(gè)原因。就是一個(gè)上課不認真聽(tīng)講；下課要鄭老師再講一遍；有空閑時(shí)就去打人；打了三個(gè)電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)，他們一個(gè)都不來(lái)，他就是——封一俊，現在改名叫封易濠。以前有一件事讓我記憶猶新：上次鄭老師稍微說(shuō)了封易濠幾句，就打起來(lái)了，封易濠當然打不過(guò)鄭老師被拉到了一邊。這剛好被李老師看見(jiàn)了，李老師也走了過(guò)來(lái)，我心想：封易濠這下慘了。果然不出我所料后來(lái)又來(lái)了方老師……后來(lái)封易濠被王老師看見(jiàn)了就被拉到一個(gè)教室去，我的心就像有錐子在扎，雖然他也欺負過(guò)我但他畢竟是我同學(xué)。等他出來(lái)的時(shí)候，他淚流滿(mǎn)面還不斷抽泣著(zhù)。鄭老師說(shuō)：“以后不許這樣了”現在，我們的班主任是王老師，但實(shí)際上，王老師在的時(shí)間還是鄭老師多。鄭老師真的很負責任。
初中的老師作文600字 篇3
當我遇到困難時(shí)，幫助我的人有許多，有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對我的幫助。
記得三年級開(kāi)學(xué)的第一天，從教室外面走進(jìn)一位戴著(zhù)眼鏡的男老師，他就是我們新的數學(xué)老師--張老師，剛開(kāi)始我想他一定是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�。但是我錯了，張老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣，給我們批改作業(yè)時(shí)格外認真，同學(xué)們都很喜歡他。
我在一二年級時(shí)雖然很少有不會(huì )做的數學(xué)題，但是因為馬虎，總是得不了滿(mǎn)分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個(gè)壞毛病，還特意給我看了“小馬虎”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢！可效果呢？三年級的一次考試中，我又是因為馬虎忘記寫(xiě)小得數考了一個(gè)非常不理想的成績(jì)。下課老師把我叫到講臺前，我不知道這位新來(lái)的張老師會(huì )怎么批評我，心里七上八下的。我掛著(zhù)一副擔心的表情小心翼翼地走到老師的身旁，心里像揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。沒(méi)想到，張老師不但沒(méi)有生氣，還輕輕的安慰用話(huà)我。我一下變得非常迷茫，不知道老師接下來(lái)會(huì )說(shuō)什么。接著(zhù)，張老師拿著(zhù)我的卷子柔和地對我說(shuō)：“孩子，咱們要克服馬虎�？神R虎不是理由，要找原因。具體來(lái)講，你可以總結錯題，把錯題歸類(lèi)，想想當時(shí)做題的思路，看看是知識沒(méi)有掌握牢固需要再多練習，還是理解性的問(wèn)題。這樣，再做這個(gè)類(lèi)型的題時(shí)你就不犯同一類(lèi)型的錯誤了�！蔽掖饝獜埨蠋煟骸靶�，我一定按照您的建議去做！”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭親切地說(shuō)：“去吧孩子，相信你能說(shuō)到做到�！庇谑俏以囍�(zhù)用張老師教我的方法進(jìn)行總結，老師認真地幫我批改。對我總結好的地方還得到了老師的表?yè)P，使我信心滿(mǎn)滿(mǎn)。慢慢的我馬虎的毛病越來(lái)越少了，還漸漸的養成了學(xué)完每個(gè)單元把易錯的知識進(jìn)行總結的習慣。每當我取得好成績(jì)都會(huì )從心里感謝張老師對我的教導。
是張老師幫助了我，讓我懂得了如何克服馬虎。
初中的老師作文600字 篇4
“�！恕彪S著(zhù)上課鈴的響起，同學(xué)們又開(kāi)始了一天中晨辛苦的工作——考試。
日復一日，年復一年。我們就這樣度過(guò)，考試上，我看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
那是我記憶中晨難忘的一節課：上課鈴聲剛響，教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地背誦著(zhù)昨天老師講的《將進(jìn)酒》。我一邊背一邊偷偷的向門(mén)口看，心里祈禱著(zhù)老師慢點(diǎn)來(lái)。
就在這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，我心里別提有多緊張了，今天早上背的全忘光了，要是一會(huì )兒提起到我就慘了，這時(shí)說(shuō)什么也沒(méi)用了，只能聽(tīng)天由命了。
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然，老師說(shuō)：“下面檢查語(yǔ)文背誦�！彼J利的眼神夾雜著(zhù)些許鼓勵掃視全班，教師里鴉雀無(wú)聲，比上自習還靜。我偷偷瞅了瞅周?chē)�，大家的頭都快低到桌子上了，緊張的看著(zhù)書(shū)本。老師又突然來(lái)了句：“今天背誦，由同學(xué)們提問(wèn)我�！蔽覀兊念^在瞬間都抬了起來(lái)，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
老師說(shuō)：“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)大難題，晨讀時(shí)，有位同學(xué)對我說(shuō)，老師總是讓同學(xué)們背，自己會(huì )不會(huì )背？我意識到，要讓同學(xué)們背會(huì )，首先自己得做個(gè)榜樣。so，這節課由我背，同學(xué)們提問(wèn)�！�
同學(xué)們都個(gè)個(gè)看著(zhù)書(shū)，生怕錯過(guò)老師背誦時(shí)出的笑話(huà)。
“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)……”
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻開(kāi)了愜意的微笑，此時(shí)，窗外風(fēng)兒沙沙，鳥(niǎo)兒啾啾……
這就是我的語(yǔ)文老師！
初中的老師作文600字 篇5
在我心目中有一個(gè)與眾不同的老師，她是楊紅櫻筆下的一個(gè)人物，她是老師中的另類(lèi)，深受學(xué)生們喜歡，她的名字叫蜜兒，我也很喜歡她，希望能遇見(jiàn)像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的'衣服搭配的十分奇怪，就是以前的人和現代人的結合：蜜兒的上身穿著(zhù)一件老式的對襟衣，下身卻配了一條時(shí)髦的牛仔褲，而身上戴了一條更老的帶長(cháng)長(cháng)流蘇的披巾。蜜兒的脖子上項鏈一樣掛著(zhù)一副眼鏡，她一會(huì )兒戴一會(huì )兒不戴，根本不知道這是什么眼鏡。蜜兒的腳上總是穿著(zhù)一雙鞋頭翹翹的船型鞋，總是拿著(zhù)一把紫色的漂亮的傘，我覺(jué)得她很漂亮。蜜兒的年齡很難看出，她的眼角雖然有一點(diǎn)魚(yú)尾紋，但梳著(zhù)一個(gè)童花頭，你絕對想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個(gè)與眾不同的老師，當然會(huì )有許多與眾不同的想法，她不按照課本來(lái)教學(xué)生，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；蜜兒帶他們到長(cháng)出大樹(shù)的野地，用寫(xiě)下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”……我很喜歡她。
蜜兒說(shuō)過(guò)一句名言：“快樂(lè )與不快樂(lè )完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂(lè )的；你那么想，可以是不快樂(lè )的�！本涂茨阕约涸趺聪肓�。我想她一定是個(gè)關(guān)心學(xué)生快不快樂(lè )的老師，我喜歡這樣的老師，真希望蜜兒是真實(shí)存在的。
蜜兒這個(gè)與眾不同的老師雖然是虛構的，但是我還是很喜歡她，希望有一天她能變成真實(shí)的，還能成為我的老師。
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