讓什么開(kāi)花初中三年級作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讓什么開(kāi)花初中三年級作文，歡迎閱讀與收藏。
讓什么開(kāi)花初中三年級作文1
“熬”，一個(gè)這樣平凡的字眼，它沒(méi)“拼”那般莽撞突兀，也沒(méi)“爭”那般急功近利，它只是以理性思維、平和心態(tài)來(lái)孜孜不倦地把握事物進(jìn)步的方向。如此的“熬”質(zhì)樸可貴，大家應該讓熬開(kāi)花。
縱覽中華上下五千載，“熬”貫穿其中。勾踐臥薪嘗膽，終率三千越甲凜然吞吳，左思嘔心瀝血，十年枯坐，一朝橫出《三都賦》，“文成，豪貴之家，競相傳寫(xiě)，洛陽(yáng)為之紙貴”。屠呦呦數十載風(fēng)霜雨雪，終成青蒿素，挽千萬(wàn)人于水火之間。他們無(wú)不例外，都在“熬”，最后熬出了一番天地作為，熬出了一朵朵絕世之花。
渴望成功的人能熬出一片燦爛的星空，戰勝挫折的人能熬出一條寬敞的大路，追求夢(mèng)想的人能熬出一道絢麗的彩虹�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝蠹艺窃凇鞍尽钡木窦钪�，奔向生活的象牙塔；中華民族正是在“熬”的精神激勵之下，即便在危如累卵、風(fēng)雨如磐的舊中國，仍頑強拼搏、自強不息，最后擊敗侵略者，“熬”出了新中國；拘束保守、頹唐灰暗的舊社會(huì )在人民群眾的艱苦奮斗之下，“熬”出了一個(gè)富強民主、文明和諧的社會(huì )主義社會(huì )�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”，正確地運用“熬”的精神，把握年代前進(jìn)的方向，順應年代進(jìn)步的時(shí)尚，促進(jìn)個(gè)人、民族、社會(huì )的有機統一。
然后，并非所有人都能深刻把握“熬”的精髓。正如媳婦位卑，受婆婆壓制，一味隱忍，“熬”到成婆之后，便欺壓我們的新兒媳，“熬”出了一種“媳婦”心理——只知忍耐，不求改變的思想，好像這樣，便可“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”了；又如某些人想得到地位、財富，卻無(wú)所作為，希冀通過(guò)“熬”獲得資歷，步入成功的殿堂，這樣不思進(jìn)取、碌碌無(wú)為之人可以獲得資格，而積極革新、銳意革新之人卻被資歷湮沒(méi)，這難道不可悲么？
那些人不“熬”營(yíng)業(yè)額，“熬”命長(cháng)，“熬”到奴隸翻身，“熬”成下一個(gè)奴隸主，以病態(tài)的`意思影響著(zhù)社會(huì )，最后使社會(huì )也變成病態(tài)！正如某位哲人曾說(shuō)道“生命的意義不在于長(cháng)短，在于對社會(huì )的貢獻”。當今的社會(huì )，無(wú)需“熬”的資歷，而需要“熬”的內涵，“熬”的精髓。
正確的“熬”，熬出新文化新社會(huì )，讓熬開(kāi)出一朵驚世之花。
讓什么開(kāi)花初中三年級作文2
夢(mèng)想，是生活的精神支柱，是生活的指南和動(dòng)力，是生命的航標，是對明天的信念。生活因夢(mèng)想而偉大，生活因夢(mèng)想而精彩。一個(gè)人假如失去了夢(mèng)想，就失去了存活的價(jià)值，就好似一副行尸走肉，渾渾噩噩地存活在世界上，毫無(wú)意義。既然理想在日常扮演著(zhù)一個(gè)這樣要緊的角色，又豈能缺少它呢？
2013年4月，在蘆山大地震災區，一位特殊的志愿者給大家留下了深刻的影響。她叫廖智，有著(zhù)溫暖的眼神和燦爛的笑容。她是一名熱愛(ài)舞蹈的舞蹈老師，而在汶川地震中，她失去了唯一的女兒和能跳舞的雙腿，沉痛的打擊并沒(méi)使她消沉，她勇敢地戴上假肢，重新站了起來(lái)，重新站上舞臺，舞出新的'生活。廖智老師告訴大家：夢(mèng)想是動(dòng)力，由于有了它，才能有尊嚴的活下去。心中的夢(mèng)，永遠堅持，永不放棄，風(fēng)風(fēng)雨雨都會(huì )面對。無(wú)論漂亮或者憂(yōu)傷，都會(huì )走下去，堅持的走下去，總有一天會(huì )成功。
大家不可以沒(méi)夢(mèng)，有夢(mèng)的日子大家的生活才充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)期望。你是不是有夢(mèng)呢？
著(zhù)名鋼琴家朗朗首次對鋼琴產(chǎn)生興趣時(shí)，是他三歲那年，他看到《貓和老鼠》中湯姆貓穿了一件長(cháng)長(cháng)的燕尾服彈鋼琴，朗朗感覺(jué)他彈得特別帥。當時(shí)，朗朗有了一生中第一個(gè)夢(mèng)想，就是穿著(zhù)像湯姆貓一樣的燕尾服，像它那樣帥得彈鋼琴。他十多大歲數出國學(xué)習時(shí)，在替補席上的地方是第六、第七名，也就是說(shuō)，要當今面五六位鋼琴家出情況時(shí)，他才能登臺表演。但他從沒(méi)放棄過(guò)，依然天天玩命地練，他要做一名勤奮的替補。28年的音樂(lè )生涯，他從沒(méi)膩過(guò)。機會(huì )是留給籌備好的人，假如能時(shí)刻籌備好，替補也能出彩。
夢(mèng)想是石，敲出星星之火，照亮日常的每一步路。讓大家心懷夢(mèng)想，相信我們的能力，成功就在前方，只須努力，所有不再只是夢(mèng)想。讓大家擁抱夢(mèng)想，生命不息，夢(mèng)想不滅。讓大家的夢(mèng)想開(kāi)花吧！
讓什么開(kāi)花初中三年級作文3
周?chē)秸f(shuō)：“人是被廢黜的國王�！比粘５拇蟛糠秩硕伎瓷先シ浅Ｆ椒�，但是既然上帝叫你即將來(lái)臨到這個(gè)世界上，那樣每一個(gè)人的生命也就有了其獨特而豐富的意義。
偉大常寓于平凡之中，夏蟬的一生只為艷艷夏日中一次縱情高唱；螢火蟲(chóng)的一生只求被人點(diǎn)亮自己一次。大家可能出身平凡，但要堅信平凡終究會(huì )變成偉大，而是不是能達成這華麗的蛻變就要看個(gè)體自己的努力。
在平凡的日常，堅持做平凡的事業(yè)，便能開(kāi)出不平凡的花兒來(lái)。劉亮程自愿跑去偏僻的木壘，搭起木屋，整天和農民交際，他還成立了菜籽溝文學(xué)藝術(shù)獎。于是，村莊中拆除的廟宇又重新蓋起來(lái)了，流失已久的風(fēng)俗傳統又回到村民的日常，這個(gè)獎項低到了泥土里，低到了河岸旁。他摸著(zhù)石頭過(guò)河，書(shū)寫(xiě)《一個(gè)人的村莊》更是一個(gè)村莊的燈，一盞文化之燈。
比起那些整日在電視節目中拋頭露面，以調侃為榮，以俗人自詡的文化人，劉亮程在很多人眼中看上去渺小平凡。正是劉亮程這般看上去平凡的所作所為，新疆木壘的文化才得以延續和發(fā)揚，這難道不比那些嘩眾取寵的調侃更有意義嗎？
真的的偉大，并不是是要博得眾人的.贊揚與一定，而是沉潛至最低處，堅持做著(zhù)平凡的事業(yè)，將智慧的結晶帶給他人，讓思想的光芒流傳后世。
然而，目前的很多人為功名遮蔽了眼睛，整個(gè)社會(huì )，都彌漫著(zhù)追名逐利的浮躁氣息。某校中文系研究生應聘，考官問(wèn)考生：“你讀過(guò)魯迅嗎？”“沒(méi)�！笨忌q豫了一下，接著(zhù)說(shuō)，“不過(guò)我大二時(shí)舉辦過(guò)魯迅作品研討會(huì )，非常成功喲！”這便是浮躁心態(tài)的最真實(shí)寫(xiě)照。
大家不甘于平凡，于是盲目地追求偉大，而又沒(méi)踏實(shí)努力與付出，只求混跡于人群之中，沉于功名利祿。如此，平凡陷入了平庸，大家渾然不知。
可以讓生活變得更容易一些，在樸素的日常孕育出偉大。就像那孤獨的老人馬爾克斯，在作品成名后，面對如潮水般涌來(lái)的居心叵測和各色魅惑，他自巍然不動(dòng)，而是一個(gè)人搬去海邊，繼續考慮我們的世紀生活。于是，一顆偉大的靈魂也就此誕生。
簡(jiǎn)楨說(shuō)：“播撒平凡的種子，讓它們開(kāi)出不平凡的花兒來(lái)�！蔽曳路鹂匆�(jiàn)，在一片沒(méi)世俗的塵埃沾染的土地上，很多毫不起眼的種子在努力地發(fā)芽，它們都漾在一方春色里。
讓什么開(kāi)花初中三年級作文4
信念，是一根枝條，埋在一個(gè)狹小的花盆里，于是它心有不甘，努力的吸取營(yíng)養，為的是可以有朝1日破土而出。終于，當它成為一株嫩芽時(shí)，它瞧見(jiàn)了它高大的雜草，于是它不甘蜷縮，就把根伸向了肥沃的土壤深處，就如此，天天都在持續的成長(cháng)，吸取養分，把生的念頭越埋越深，它高昂著(zhù)頭，微笑著(zhù)，堅信自己會(huì )開(kāi)出漂亮的花朵！
天天，它都厲長(cháng)，朝著(zhù)心中的信念為之奮斗。終于，它慢慢有了花苞，于是，在一個(gè)用珍珠般的露水裝點(diǎn)的清晨，開(kāi)出了庭院第一朵花，漂亮、鮮艷、晶瑩、嬌嫩的`——信念之花！珍珠般的露珠點(diǎn)綴其間，在陽(yáng)光的反射下，晶瑩而又漂亮，不知是熱淚還是露珠的裝扮！
在一個(gè)暴風(fēng)雨到來(lái)的日子，我曾試圖把它搬進(jìn)屋內，但我失敗了，由于我發(fā)現，它的根早已不受花盆的限制，已經(jīng)伸長(cháng)到地面，而且已經(jīng)緊緊抓住了大地媽媽的胸部，是那樣的緊緊相依，以至于我沒(méi)辦法拔起。在我觀(guān)察的過(guò)程中，我仿佛聽(tīng)到它對我說(shuō)：“不要白費力氣了，我的根基已經(jīng)伸入地下，正如那時(shí)，你將我埋進(jìn)土地，心中的信念早已開(kāi)花，就讓我的生命淋被大雨淋濕吧！”
對，就讓它經(jīng)歷一些風(fēng)雨吧！如此心中的信念便會(huì )扎的更深。但殊不知，在這句話(huà)的背后有如此的一幕：風(fēng)雨的清冷、夏日的炙烤、姹紫千萬(wàn)的花卉的嘲諷，它都經(jīng)歷過(guò)；當漂亮的蝴蝶從你身旁飛過(guò)，你也惆悵過(guò)。但是為心中的那份宣言：它堅守著(zhù)一個(gè)人的執著(zhù)！
日子一每天的過(guò)去了，今昔不一樣往日，過(guò)去不起眼的枯枝變成一株婷婷玉立的白菊，它心中有過(guò)不甘。但它以堅強的信念沖破了牢寵，以堅強不拔的意志汲取著(zhù)。它宣言：要把最好看的好的回報給世界！
我震驚了，生活在世，難免會(huì )為自己或親人立下暗誓。弟弟的許諾、妹妹的需要，母親的期待，他們失去了他們本應該有些東西。我心中不免有的慚愧，但菊告訴我目前還不是慚愧的時(shí)候，需要為了信念走到最后。
于是，我鼓足了勇氣，攜帶心中的那份信念開(kāi)始大步向前進(jìn)發(fā)，要把我索取的變成奉獻與回報！
于是菊的芬芳與忠告一直滲到我心底，直到永遠……
讓什么開(kāi)花初中三年級作文5
發(fā)簪上的簪花在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，讓我的心底開(kāi)出一片溫暖的花�！�
暮冬時(shí)節的景致沒(méi)什么色彩，單一而蕭瑟，今年又要籌備中考，我的過(guò)生日怕比這景還蕭條吧。我走進(jìn)教室，心里失落地想著(zhù)。
下課鈴打響了，一陣陣的寫(xiě)字聲傳來(lái)，讓聽(tīng)者壓抑萬(wàn)分。我剛離開(kāi)座位，一雙手拍了一下我的肩膀。
“今天是你的過(guò)生日吧？”轉過(guò)頭，我看見(jiàn)一個(gè)燦爛的攜帶氣質(zhì)的笑臉。她是大家班名副其實(shí)的女漢子，沒(méi)想到細心地記住了我的過(guò)生日。
“這是你的過(guò)生日禮物，自己做地，觀(guān)賞一下就好了，實(shí)質(zhì)就不要用了，我怕散架了�！彼械膶擂蔚匦χ�(zhù)，小心地從口代里拿出一個(gè)發(fā)簪。
“紫色的……簪花？”驀然想起幾天前她無(wú)意試探過(guò)我喜歡哪種顏色。心中有的感動(dòng)，我接過(guò)了那枚簪子。
那是一枚非常精致的銅質(zhì)發(fā)簪，紫色的.珠子點(diǎn)綴著(zhù)閃著(zhù)暗黃色的銅，添了幾分古老與神秘。細碎的流蘇如半輪彎月交錯纏繞，重疊地簪花交相輝映。所有些墜飾都用細細的銅線(xiàn)纏繞起來(lái)，一圈又一圈……像九寨溝那般千回百轉，剪不斷理還亂。
“沒(méi)想到她居然為我這樣細心！”我震撼詫異地看著(zhù)她，瞧見(jiàn)了她漫起笑意的眼底淡淡的黑眼圈。
心里被深深地震感著(zhù)，原來(lái)她從那時(shí)就開(kāi)始為我籌備過(guò)生日禮物了。她，在這個(gè)充滿(mǎn)戰火味的初中三年級，還肯抽出如命般寶貴的時(shí)間，花費我們的心力與時(shí)間，而目的只是為了送了一份過(guò)生日的祝福。
“獻丑了，禮物不是非常精致，不過(guò)這是我的一份心意�！彼χ�(zhù)拍了拍我的肩膀。
陽(yáng)光下，熠熠生輝的簪花好似被施了魔法一般，開(kāi)到了我的心里。沒(méi)言語(yǔ)能訴說(shuō)此時(shí)我心中的感動(dòng)。我的心里，一大片一大片的花海競相開(kāi)放著(zhù)，氣勢是這樣磅礴。我知曉，是她的真摯的祝福與心意，驅趕走了我內心的憂(yōu)傷，讓我的心開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)。
那一刻，我給了她一給熱烈的擁抱。
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