有關(guān)難忘初中作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的難忘初中作文8篇，希望對大家有所幫助。
難忘初中作文 篇1
有人認為中學(xué)生活是繁忙的，有人認為中學(xué)生活是枯燥的，有人認為中學(xué)生活是愉快的……而我認為中學(xué)的生活是新奇的——因為我是一名小初一新生，下面就給大家講述一下我的新奇經(jīng)歷吧。
上了初中了，代表著(zhù)自己長(cháng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著(zhù)愛(ài)著(zhù)護著(zhù)的“小公主”，“小少爺”。代表著(zhù)自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì )聽(tīng)父母的話(huà)，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長(cháng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨立完成的。
在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著(zhù)護著(zhù)，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺(jué)得上了初中要學(xué)會(huì )自覺(jué)。在家里，現在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護的`“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因為他們說(shuō)長(cháng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，”笑中有淚”的含義。因為沒(méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿�？墒乾F在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因為那個(gè)肩膀上靠著(zhù)的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松，以前我自然也在期待有一天可以快快長(cháng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道，原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷，這種代價(jià)太大了，也太痛了，讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候，總在想著(zhù)以前的一切。以為只要自己成績(jì)好了，父母也自然會(huì )更疼愛(ài)自己�？墒钱斪约喊言趯W(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句”努力”。然后又投入工作里。對于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著(zhù)：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習去注意他們，吸引他們。所以我在更努力的恢復以前的成績(jì)和自己。
初中的生活留下了無(wú)數的痛苦與快樂(lè )，痛苦是短暫，快樂(lè )是永久的，這是我一直堅信的。
也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數個(gè)苦與甜吧。
對于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了，也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì )記得和回味初中的生活。
難忘初中作文 篇2
有的人活著(zhù)是為了他人更好地活。
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚、春光絢爛的日子，農民們都開(kāi)始播種新的希望。
一位老大爺看似已滿(mǎn)七旬，獨自一人在田間耕種勞作。累得汗流浹背，放下工具，坐在田里休息，氣喘吁吁。
一個(gè)年輕小伙子帶著(zhù)一幅墨鏡，騎著(zhù)125型摩托車(chē)很瀟灑地從老人眼前飛奔而去。但好景不長(cháng)，正當他在老大爸面前得意洋洋地路過(guò)之后大約10米的地方，輪胎被一個(gè)不名物扎破，的一聲，“放炮”了。這時(shí)候他很掃興，心很著(zhù)急，“在這人生地不熟的鬼地方上哪去找修車(chē)的呀？真倒霉！他奶奶的，見(jiàn)鬼了�！彼炖镟止局�(zhù)，氣得火冒三丈。
老大爸慢騰騰地蹣跚地走過(guò)來(lái)，親切的向小伙子問(wèn)道：“你需要幫助嗎？”小伙子臉漲得通紅，老半天才說(shuō)出向句話(huà)：“當然了，我對這里也不熟悉，只是隨便玩玩，沒(méi)想到會(huì )……大爺，你能幫我嗎？”老大爺拭著(zhù)臉上的汗說(shuō)道：“走，我帶你去修理�！闭f(shuō)罷，推著(zhù)車(chē)后面就走。
��！這是好長(cháng)的一段路呀！這一路上，小伙子也許是感激得不知說(shuō)什么好，也許是不知從何談起。這小路上只有走路的聲音。老人把他帶到了修車(chē)的地方，老人家已累得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，況且途中未休息，還用力幫他推車(chē)。老人撲通一聲，倒在地上了。嚇得小伙子目瞪口呆，怎么叫老大爺也不醒。將老人送到了醫院。
小伙子非常感謝老大爺。老人說(shuō)：“做人一定講究個(gè)情份，也要有責任心，只要自身有能力做的，這就是你的.良心逼著(zhù)你去負的一個(gè)責任�！毙』镒由钌钣涀×死先说慕陶d，也會(huì )永遠記住他這樣一個(gè)責任心強的人，他感到內心愧疚與不巡，真沒(méi)想到，這么好的一個(gè)人會(huì )讓我遇見(jiàn)了，這真是我的榮幸。
在這我體會(huì )到，做人要有價(jià)值，有意義，不應該只為自身，也應該為他人而活，那才是一種樂(lè )趣與幸福。
難忘初中作文 篇3
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的房間徹夜明亮……”。每每聽(tīng)到這甜甜的《每當我走過(guò)老師的窗前》，我就想到了老師，是他們用辛勤的汗水，哺育了我們這春日剛破土的嫩苗，老師像春蠶，默默地為我們的未來(lái)織繭，老師的愛(ài)，如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心靈。
他同我一起走過(guò)了三年的漫長(cháng)時(shí)光，一起飽飲了無(wú)數次歡樂(lè )、悲傷……她就是我們和藹可親的張老師。
張老師講課豐富多彩，為我們打開(kāi)了一扇扇窗戶(hù)，仿佛看到了五彩繽紛的世界。
記得有一次，老師講的課文是《長(cháng)江之歌》，她特地找來(lái)了地圖，指給我們看，頓時(shí)，一條奔流不息的長(cháng)江展現在我的眼前，讓我感受到了長(cháng)江的波瀾壯闊。
有一次考試后，當我的試卷發(fā)到手中，一個(gè)鮮紅的分數直扎我的眼，我不禁倒吸了一口涼氣，不爭氣的眼淚滾落下來(lái)，我掃了遍卷子，都是粗心馬虎干的“好”事，正在我傷心不已的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，俯下身子，和藹的`說(shuō):“找出錯誤的原因，力爭下次考好!老師相信你能行!”在老師的鼓勵下，我又找回了自信。
老師的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”。在你犯小錯誤的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)寬容;在你膽怯的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)鼓勵;在你成功的時(shí)候，她眼里盛滿(mǎn)驕傲和自豪……
記得上四年級時(shí)，老師讓我復述一篇課文，我十分緊張，額頭上滲出了密密的汗珠，而張老師呢，一直笑瞇瞇的看著(zhù)我，在老師鼓勵的眼神中，我的心漸漸平靜下來(lái)，鼓起勇氣，復述的有條有理，老師向我投來(lái)了贊許的目光，我覺(jué)得渾身暖洋洋的。
“滴水之恩當涌泉相報”，我們會(huì )永遠銘記老師諄諄教誨，老師的恩情!
難忘初中作文 篇4
7月11日早晨，隨著(zhù)媽媽和她的同事及小伙伴出差去邢臺，順便準備游覽天河山和邢臺大峽谷。
我們首先來(lái)到了天河山，因為它是牛郎織女傳說(shuō)的原生地，所以被稱(chēng)作中國愛(ài)情山。一路上鳥(niǎo)鳴回響在耳旁，漫步在綠蔭中，泉水從山頂源源不斷的流向山腳，處處都能看見(jiàn)清澈的水洼，雄偉的瀑布、濃綠的樹(shù)叢、俊俏的山脈以及一些不知名的野花都惹人贊嘆。
但在天河山最令我難忘的還是那里的漂流。
我們一行有說(shuō)有笑到了半山腰，這里便是漂流的始點(diǎn)，我們穿上救生服，每?jì)扇艘恢黄�，一人一個(gè)船槳。我戴上帽子，拿好水槍和船槳，把一些不能進(jìn)水的東西放在塑料袋中放置好后，便上了汽艇，我略帶緊張的出發(fā)了！
這里的`漂流似乎更人性化也更刺激。路線(xiàn)是這樣的：首先是一個(gè)開(kāi)闊的湖泊，供人們在那里玩耍，一會(huì )兒，就駛入漂流的急坡，一沖而下，又是一個(gè)略比剛才小一些的水域，還可以在那里“打上一戰”，接下來(lái)的就大概都是這樣：一個(gè)急坡，一片水域；一會(huì )漂流，一會(huì )玩水。到了最后，便沒(méi)有了緩和的余地，一沖到底，水流時(shí)而湍急，時(shí)而舒緩；漂流的速度也隨著(zhù)漂流道的坡度變得時(shí)快時(shí)慢。下第一個(gè)坡時(shí)，我的心便像失去了重力，猛地下垂，隨著(zhù)激起一個(gè)碩大的浪花。之后的漂流，我便好了許多，甚至還希望來(lái)個(gè)更刺激的路段。到了最后那個(gè)“一沖到底”的路段，兩邊的美景飛快的從余光中閃過(guò)，模糊成一團。一聲響伴著(zhù)一簇浪花，到了出口地，我們依然沒(méi)有走的意思，又各自拿起水槍噴，有的干脆拿船槳撩水，大家衣服都濕了，但是依然很開(kāi)心。
晚上，我們入住賓館，為第二天游覽大峽谷做準備。
早上7：30我們準時(shí)出發(fā)，驅車(chē)駛向邢臺大峽谷。大峽谷位于邢臺市邢臺縣西南路羅鎮賀家坪村，由24條峽谷組成，其中長(cháng)1000米以上的達8條，是太行群峰中的一大奇觀(guān)。那里的峽谷真叫一個(gè)雄偉，陡峭斷崖直入云霄深處，野核桃、野柿子樹(shù)郁郁蔥蔥，由山腰上而來(lái)的泉水沒(méi)有規則，遍地漫流，水到之處，變成一條水渠。這與天河山的景象全然不同，天河山的巖石秀氣而俊俏，山泉舒緩而恬淡，瀑布壯麗而內斂，整個(gè)給人以靜謐氣息；而這里的巖石陡峭而險峻，山泉急促而大方，瀑布雄偉而霸氣，整個(gè)給人以大氣風(fēng)度。
大峽谷中最為有名的算得上是一線(xiàn)天了。那里看不見(jiàn)日光，石壁因潮濕的地帶而變得濕潤、布滿(mǎn)青苔。往下看去，水流不住的奔流，碰到石頭，發(fā)出嘩嘩之響，水流底部，各色石子依稀可見(jiàn)。抬頭望去，兩邊峽谷隆起身，只為人們留下了一條細細的天穹的影子，高處的溪流貼著(zhù)石壁滑下，又落下，落到人們身上，石階上，發(fā)出叮咚細響。習習冷風(fēng)不斷吹拂著(zhù)，涼涼的。
再一個(gè)便是瀑布了，瀑布的名字記不得了，只是它那霸氣外露的威風(fēng)在我的腦海中不住的返現：三四丈寬的水簾從高崖間噴泄，兩旁是略微烏黑的山崖，腳下是一片水洼。瀑布拍擊著(zhù)山石，水柱疾降，所到之處猛然掀起軒然大波，又碎成蒙蒙細雨一般，映出一片長(cháng)虹。那瀑布雄偉的氣勢猶如百萬(wàn)雄獅憤然下山；那瀑布轟天般的巨響像萬(wàn)馬在天邊奔騰；那瀑布的英姿好似白虎在施展雄風(fēng)。
當然除了一線(xiàn)天和瀑布以外，還有樹(shù)木叢生的竹會(huì )峽、十字梁……
經(jīng)歷六小時(shí)終于游完大峽谷，筋疲力盡的我們，便在接近山頂的地方乘纜車(chē)下山，乘坐纜車(chē)時(shí)心里微微有點(diǎn)害怕，畢竟那是懸在百米高的空中啊。峽谷的風(fēng)景一覽無(wú)余，滿(mǎn)眼的綠色，滿(mǎn)眼的山脈。
流連忘返大峽谷、天河山！再見(jiàn)了！
難忘初中作文 篇5
“修-鞋-補-鞋嘍！”“一大早在那里吆喝，覺(jué)都睡不成，煩死了！”一陣難聽(tīng)的吆喝聲趕走了我的清夢(mèng)。不知何時(shí)，我們小區里來(lái)了一位非常令人討厭的補鞋匠，他天天不到五點(diǎn)半就不停地在那里吆喝，成了一個(gè)“無(wú)形”的鬧鐘。吵得我困得受不了，我生氣極了。
那是一位大約三四十歲的“小老頭兒”，頭發(fā)好似一簇簇的針尖，站立在他頭上。雖然身上的衣服補了再補，但是看起來(lái)倒也挺利索的。然而每次看見(jiàn)他我都會(huì )投去厭惡的目光，不僅是因為難聽(tīng)的吆喝聲，更是因為他是坐輪椅上，少了條腿。每次看到他那條空空的褲管，心里都會(huì )泛起怪怪的感覺(jué)，想要趕緊溜走。
那是一個(gè)星期日傍晚，升旗時(shí)要穿白鞋。今天卻小心破了個(gè)洞，需要補好，否則要被狠狠批評一頓。我想起了那個(gè)補鞋匠，我本不想去的，但迫不得已，只好去了�？吹侥莻�(gè)補鞋匠，我心不在焉地跟他說(shuō)：“補鞋多少錢(qián)”？他微笑地說(shuō)：“三元錢(qián)，你若只是簡(jiǎn)單補個(gè)小洞，可以便宜一點(diǎn)兒，兩元錢(qián)”。
“還真是便宜！”我心里這樣想著(zhù)，便將破損的鞋子給了他。他連忙給我了一雙拖鞋，招呼我坐在小凳上稍等一會(huì )兒。我看著(zhù)他，心里想：“這個(gè)洞可是不太好補，怎么他也得琢磨一會(huì )兒吧�！眳s沒(méi)想到，他只稍稍瞄了一眼那個(gè)破損的地方，就拿起了針線(xiàn)開(kāi)始補我的鞋，不一會(huì )兒就補好了，補得天衣無(wú)縫，令人看不出這是補過(guò)的鞋，象是一雙剛買(mǎi)了的新鞋。
我付了錢(qián)，本想說(shuō)聲謝謝，卻下意識地把憋在心里許久的那個(gè)問(wèn)題問(wèn)了出來(lái)：“你為什么會(huì )少一條腿”？話(huà)剛出口我就后悔了，想到了自己不該問(wèn)這樣子的問(wèn)題，因為這會(huì )給他的心中添上一道陰影。沒(méi)料到他的反應竟然平靜如往常，微笑著(zhù)說(shuō)“我本是上著(zhù)大學(xué)的，一次周末外出，一場(chǎng)突如期來(lái)的車(chē)禍奪走了我的一條腿，使我回到了農村，坐上輪椅。我不想給家人添負擔，于是就靠父親傳下的.補鞋手藝來(lái)掙錢(qián)�！�
他一邊平靜地講著(zhù)，一邊弄著(zhù)手里的活兒。他的眼神也是那樣的平靜，沒(méi)有一絲一毫的哀戚或者傷感，一直盯著(zhù)機器，并沒(méi)有停下來(lái)，哪怕用余光與我對視一下。
落日的余暉像一張透明的金紗，均勻地灑在大地上。此時(shí)，我心潮騰涌，就像平如鏡的湖泊泛起層層的微波，半晌，心里都是欽佩和感動(dòng)。他催促我說(shuō)：“不早了，你快穿上回家吧！”此時(shí)，我才頗有些慌張地對他說(shuō)：“師傅，謝謝您！”說(shuō)著(zhù)，我站起身，回家了。
從此以后，雖然他天天依然是“鬧鐘”，可我的心里卻踏實(shí)了許多。每當想起他那張平靜從容的臉，望著(zhù)已經(jīng)修好的鞋子，我感到他是那么的高大，那吆喝聲已然觸動(dòng)了我的心靈。
難忘初中作文 篇6
長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”聽(tīng)著(zhù)讓人依依不舍的《送別》。自己連快步入初中的終點(diǎn)。這時(shí)，才回憶初中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。初中，是一首難忘的歌，是一首跌宕起伏，有喜有悲的歌。它正如貝多芬的《歡樂(lè )頌》柔美、歡快、富有激情。正如《生命交響曲》有時(shí)傷心失落，有時(shí)歡快激昴，這一點(diǎn)一滴都是不舍，都是留戀。它正如莫扎特的《小夜曲》，讓人總是難忘懷它的旋律，總是依戀在那一個(gè)個(gè)的音符之中。
當我剛邁進(jìn)初中的大門(mén)時(shí)，心里充滿(mǎn)了激動(dòng)，但對眼前的這一切充滿(mǎn)了陌生，好像是剛發(fā)芽的種子。這一切都是多么的新奇。有的說(shuō)：相見(jiàn)是一種緣分�！苯Y識了這一群同學(xué)，讓我既感是快樂(lè )又是緊張，這時(shí)我的第一個(gè)初中班主任吳老師。他那讓人難忘的笑容，又浮現在我的面前。心里洋溢著(zhù)一股暖流。他總喜歡和我們開(kāi)玩笑，總逗著(zhù)我們捧腹大笑。他還在給我取了個(gè)外號正在樂(lè )”，讓我真是無(wú)法想像，一個(gè)快三十的吳老師，像是一個(gè)大孩子”，總在我們周?chē)�。我至今還沒(méi)弄明白，為什么同學(xué)會(huì )給我取個(gè)這樣的外號老太婆”。說(shuō)實(shí)話(huà)，一聲聲老太婆”圍繞在我耳邊，讓我似乎真像老太婆”一樣愛(ài)絮絮叨叨。
歡樂(lè )的歌曲”這就是我們輕松的初一生活，快樂(lè )、充實(shí)、有趣。這是一首難忘的歌。讓我想起了老師、同學(xué)一張張可愛(ài)的笑容。
到了初二，學(xué)習漸漸緊張起來(lái)，但卻沒(méi)有失去了12班的朝氣。還是一如既往的快樂(lè )�？蓜偟匠醵�，一個(gè)噩耗傳來(lái)：語(yǔ)文老師因為車(chē)禍，晢時(shí)不能回來(lái)�！甭�(tīng)到這條不幸之至的消息，全班都沉浸下了。一連幾天沒(méi)有聽(tīng)到黃老師嘹亮的講課聲。初二，我們班還參加了合唱比賽”，我還當了領(lǐng)唱�？勺罱K因為全班的害羞表現，才得了三等獎�？蛇@是我第一次聽(tīng)到班級團結的歌聲。這似乎就是那首難忘的歌，聽(tīng)輕輕敲醒沉睡的心靈”飄蕩在空氣中。初二真是一首難忘的.歌，這時(shí)，歌聲激昂舒緩。
初三，都是令人驚奇的一年。老師換了，班主任也換了。這一切，又得重頭再來(lái)。真懷念初三。因為第一次我讀自己寫(xiě)的作文哭了。因為第一次我的作文登上了雜志。這還得謝謝她苗老師。她似乎很讓人琢磨，她的性格表面很兇，但私下，她是一個(gè)溫聲細語(yǔ)的老師。每當我們看見(jiàn)她皺起眉頭，就會(huì )繃緊神經(jīng)，心跳加速。
初三，仿佛快過(guò)去了，三年的初中生活仿佛就這樣過(guò)去了。簡(jiǎn)單但充滿(mǎn)了不凡的經(jīng)歷，快樂(lè )但也有挫折失敗時(shí)的失落。
初中是一首難忘的歌，但歌曲總有結束的一剎那。在那瞬間的結束時(shí)，你會(huì )是何種情緒，是低落，是輕松，是不舍，還是回頭看看，然后走了。我坐在桌前疾速地寫(xiě)著(zhù)。似乎我不能用更美的言語(yǔ)來(lái)形容我此時(shí)心中蕩漾的回憶。這回憶是快樂(lè )的，失落的，美麗的，我好像唱著(zhù)一首歌：輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛讓我們相信明天會(huì )更好�！�
讓我們與初中的生涯揮手再見(jiàn)，或許你會(huì )流淚，或許你會(huì )堅強，就讓我們珍藏這首歌，讓它在我們的人生畫(huà)上一道美麗、快樂(lè )的風(fēng)景線(xiàn)。
難忘初中作文 篇7
下午，我正在做作業(yè)，忽然一陣急促的電話(huà)鈴響起，原來(lái)是媽媽?zhuān)桶职忠黄鹑ネ录規兔�，要很晚才能回�?lái)，讓我自己先吃點(diǎn)干面包，等他們回來(lái)給我做紅燒魚(yú)，好吧，我爽快的答應了，可沒(méi)一會(huì )兒功夫，我的肚子便跟我唱起了反調：唉，紅燒魚(yú)要到啥時(shí)才能吃到喲！
無(wú)可奈何地去廚房拿面包，一下子便瞥見(jiàn)水池中有一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)，好家伙，足有一尺吧�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就在心里琢磨：爸爸媽媽去做事，已經(jīng)很累了，回來(lái)再剖魚(yú)，那不是更累了嗎？況且他們回來(lái)也晚了，要不，干脆，我把魚(yú)剖了吧！，想著(zhù)想著(zhù)，我便開(kāi)始動(dòng)起手來(lái)。
我卷起袖子，準備與鯉魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗，我把手伸進(jìn)水中捉魚(yú)，可是魚(yú)很大，又滑溜溜的，剛剛抓到它，它稍用力一掙，就像使用法術(shù)般，瞬間從我手中逃脫了，而且還使用“鯉魚(yú)擺尾”，濺出了水花飛鏢向我投來(lái)，我連中數鏢，我落得一身魚(yú)腥，敗在了敵方的武器下。養精蓄銳之后，我和魚(yú)進(jìn)入白熱化的戰斗階段，我心想:我不信我堂堂男子漢斗不過(guò)你這小小水族成員。這一次我想到可以利用魚(yú)最致命的弱點(diǎn)——那就是沒(méi)有水，我將手以“迅雷不及掩耳”的速度突破種種困難，直闖敵人要塞——水塞，抓住水塞后，我有把水塞一下子拔了出來(lái)，沒(méi)過(guò)多久水被放完了，大鯉魚(yú)失去了水，也只能乖乖束手就擒，我兩手一使勁，將我的戰利品高高舉起歡呼著(zhù)，接著(zhù)又將它放在了灶臺上。接著(zhù)我又拿起了菜刀，準備斬下其首級，可我沒(méi)想到魚(yú)太滑了，刀一偏把手切了一道口子，我看看傷口，把血擦干凈后。我抖了抖手想“輕傷不下火線(xiàn)”這次我用抹布抱住了魚(yú)身，一刀下去便取了它的首級，接著(zhù)我又將魚(yú)刮了魚(yú)鱗，挖清了五臟六腑，重洗干凈后晾了起來(lái)。
晚上爸爸媽媽回來(lái)了，都樂(lè )開(kāi)了花，我嘗著(zhù)自己親手剖的`魚(yú)，感覺(jué)特別香，不過(guò)，我手上的那道光榮的傷疤，可一直沒(méi)再好意思和爸媽提起。
難忘初中作文 篇8
老師的愛(ài)，就像父母的愛(ài)一樣，使我的小樹(shù)長(cháng)成了參天大樹(shù)。老師的話(huà)就像藥一樣，讓我在成長(cháng)的道路上改正錯誤，走向正確的光明之路。老師的一舉一動(dòng)，如耀眼的星星，使我不致在前進(jìn)中彷徨，老師的眼睛就像神圣的明燈，指引我在黑暗的惡作劇之路上行走。照亮我前進(jìn)的道路。
我的語(yǔ)文老師，25歲，是一個(gè)小胖子。他很幽默，但有時(shí)轉臉比看書(shū)還快。這是孫悟空真正的改變。舉個(gè)例子。
我們上午學(xué)習。有些人正在做作業(yè)。有些人正在背誦課文。我們都很愉快。我們的'一些同學(xué)正在和張先生開(kāi)玩笑。他們都讓我們笑。過(guò)了一會(huì )兒，我看到張先生的臉色變了。我猜對了，“轟擊，轟擊……”桌子被張先生敲了，我們抬頭一看。張先生像獅子一樣咆哮著(zhù):“全班同學(xué)都給我坐下。我有事要問(wèn)�！蔽覀兇蠡蟛唤�，只見(jiàn)張先生第二次咆哮:“誰(shuí)的作業(yè)還沒(méi)交?”幾個(gè)學(xué)生慢慢地舉起了手，似乎被張先生的氣勢所壓倒。我看到張先生拿著(zhù)一本書(shū)下來(lái)，問(wèn)每個(gè)學(xué)生為什么不交作業(yè)，用的是人們聽(tīng)不懂的語(yǔ)氣。他們說(shuō)他們將來(lái)不用寫(xiě)作業(yè)了。那時(shí)候，我以為他們很高興他們沒(méi)有作業(yè)，但突然在我的腦海里有一個(gè)聯(lián)想，張先生拒絕讓他們交作業(yè)，因為他們沒(méi)有交好幾次作業(yè)。我不能那么做。每次我都讓老師失望!突然，我也覺(jué)得老師很?chē)栏�。我以前從未�?jiàn)過(guò)他這樣。老師是這樣的嗎?如果我們不能在沉重的負擔下完成作業(yè)，老師會(huì )被責罵嗎?我想是的。那時(shí)，我還太小，不能理解老師的好意，但現在我覺(jué)得老師太嚴厲了。每當我們睡著(zhù)時(shí)，老師的燈還亮著(zhù);每當我們課間玩耍十分鐘，老師就坐在辦公室備課;每當我們沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，老師仍在設法讓我們完成。這回想起來(lái)，老師每天都因為太累而沒(méi)有為我們擔心。
時(shí)光飛逝，我們將離開(kāi)我們親愛(ài)的老師、同學(xué)和母校六年。我想對我的老師說(shuō):“謝謝你，老師。在這六年的人生中，您教會(huì )了我們寶貴的知識，讓我們知道從年幼無(wú)知到現在的成熟，這是您的成就!”這六年，你雖然打了我們，罵了我們，但你心里想的是我們的成績(jì)�！�
正是老師的教導使我們成功。正是老師的教導使我們走向光明的道路。
我有千言萬(wàn)語(yǔ)要對老師說(shuō)，那慈祥的眼神，那慈祥的話(huà)語(yǔ)，老師，是您讓我走向光明，從黑暗中退縮，改正錯誤。這種師生之間的強烈感情，我將永遠銘記!
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