書(shū)中的世界也很美初中作文(精選26篇)
在教學(xué)本課時(shí),我通過(guò)在教學(xué)目標設計時(shí)從整體效應出發(fā),注意了縱向橫向之間的關(guān)系;從學(xué)生實(shí)際情感出發(fā),適應個(gè)別差異的需要,從而使教學(xué)目標取得一定的彈性效果。

為了使學(xué)生充分理解閱讀材料,精心設計了問(wèn)題,從吸引了學(xué)生的注意力,朗讀形式也多樣化。讓學(xué)生有種身臨其境的感受,用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領(lǐng)會(huì )作者的意圖,達到了精讀理解的目的。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情節。
不足之處,由于學(xué)生預習過(guò)程中忽略了對詞語(yǔ)的理解,導致學(xué)生在活用詞語(yǔ)的時(shí)候達不到預期的效果,并且教學(xué)方式的趨向單一,使教學(xué)目標沒(méi)能更上一層樓,總體上達到了讓學(xué)生了解神六,教育學(xué)生的目的。
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