實(shí)用的風(fēng)景初三作文集錦7篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習心得1
基礎教育是整個(gè)教育的基礎，而學(xué)前教育又是基礎教育的基礎，隨著(zhù)《幼兒園教育指導綱要》的頒布，學(xué)前教育已納入基礎教育改革的范疇里，進(jìn)入了課程改革的實(shí)驗中。在這種形勢下，我們深刻感悟到，幼兒園要生存要發(fā)展必須把握挑戰期，掌握機遇，有預見(jiàn)地去思考，去探索問(wèn)題，更新教育觀(guān)念，提高教育技能。本學(xué)期，我們以綱要精神為教育教學(xué)改革的重要依據，根據兒童發(fā)展的實(shí)際需要，從觀(guān)念到行為，組織各類(lèi)教育活動(dòng)，逐步使我園的教育教學(xué)工作在原有的基礎上實(shí)現新的跨越。
一、實(shí)施策略
�。ㄒ唬⿵馁|(zhì)量意識出發(fā)，規范教育教學(xué)常規，加強教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命，有質(zhì)量就有園的聲譽(yù)，也就有園的發(fā)展，我們必須樹(shù)立高度的責任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會(huì )、面向家長(cháng)、面向孩子。
1、根據各年齡段幼兒的特點(diǎn)，重新制定了小、中、大班的課程表，適當減少了集體游戲活動(dòng)，增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動(dòng)時(shí)間教師一律不做臺帳，把時(shí)間留給孩子，一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動(dòng)期間，盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免時(shí)間的隱性浪費。
4、重新制定了教師的一日操作規范，并對幼兒的午餐和午睡時(shí)間做了明確的規定，確保了幼兒的游戲時(shí)間。
5、通過(guò)巡視、督促保證了幼兒的晨間活動(dòng)時(shí)間，并不斷強化教師晨間活動(dòng)指導的重要性。本學(xué)期，晨間活動(dòng)安排表的制訂，也確保了活動(dòng)場(chǎng)地、器材的合理使用。
�。ǘ⿵膱@實(shí)際出發(fā)，采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。
教育教學(xué)中，在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動(dòng)，抓教學(xué)常規也局限于聽(tīng)課，評價(jià)教師的工作能力也以上課為主，造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向，而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要，忽視了游戲對孩子的促進(jìn)作用。針對以上情況，本學(xué)期，規劃了教育教學(xué)工作重點(diǎn)
1、從游戲入手，全面提高保教質(zhì)量。
2、吸取國畫(huà)教學(xué)精髓，深化美術(shù)特色教育。我們從這二點(diǎn)切入，加強管理，落實(shí)措施，保證了游戲和國畫(huà)活動(dòng)的有效開(kāi)展。
1、開(kāi)學(xué)初，各班級制定了游戲活動(dòng)計劃，并根據計劃設置了區角游戲活動(dòng)內容和環(huán)境，為幼兒正常開(kāi)展游戲提供了保證，并隨著(zhù)游戲的開(kāi)展，督促各個(gè)班級不斷增加新的游戲內容和材料。
2、每周每天有教師巡視、記錄各班一日活動(dòng)情況，通過(guò)一階段的實(shí)施，不僅加強了游戲的指導，也提高了游戲的活動(dòng)質(zhì)量。
3、在國畫(huà)特色活動(dòng)中，我們不斷地從實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗，逐漸構建和完善兒童國畫(huà)的教學(xué)體系。
�。ㄈ⿵奶岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā)，完善學(xué)習制度，加強業(yè)務(wù)練兵。
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量，是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng )造著(zhù)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實(shí)際出發(fā)，制定了業(yè)務(wù)學(xué)習制度，各班教師相互協(xié)調，確保了業(yè)務(wù)學(xué)習的參加，并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現的不足、有針對性的開(kāi)展學(xué)習，更新教育思想和觀(guān)念，防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度，教師根據本班幼兒特點(diǎn)完善備課內容，取長(cháng)補短，增強備課的有效性。
3、通過(guò)各類(lèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，促進(jìn)教師的競爭意識，提高教師的綜合能力。對工作未滿(mǎn)三年的教師，請優(yōu)秀教師帶教，聽(tīng)課，看活動(dòng)，練就他們的教學(xué)內功。
�。ㄋ模�、從科研興教的意識出發(fā)，逐步落實(shí)、深化教科研工作
科研興教已成為共識，以科研為先導，以教研為基礎，發(fā)揮它們的示范、輻射作用，將會(huì )以點(diǎn)帶面的推動(dòng)幼兒園教改工作不斷地向前發(fā)展。
1、本著(zhù)以課題研究為龍頭，推動(dòng)我園的科研工作。使我園現有的課題能逐步深入的開(kāi)展，也給我們一個(gè)熟悉掌握課題操作的過(guò)程。
2、定時(shí)、定人、開(kāi)展教研活動(dòng)，聽(tīng)取教師在教學(xué)工作中的意見(jiàn)和建議，并深入班級看活動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題，適時(shí)地調整教學(xué)方案，使全園教師在思想上、行動(dòng)上對教科研工作逐步加強認識，改變自己的教育行為。
3、加強了資料的整理和收集工作，為便于操作，幫助實(shí)驗班教師建立了課題研究的檔案，通過(guò)交流、討論、檢查等形式，督促實(shí)驗班教師及時(shí)地做好觀(guān)察記錄和效果記錄。
二、具體實(shí)施內容:
�。ㄒ唬�、以人為本理念支持下，逐步轉變教師的教育觀(guān)念、教育行為。
“以人為本”教育思想的提出，其價(jià)值在于強調幼兒與教師在課程實(shí)施中的共同成長(cháng)，努力追求教與學(xué)的雙贏(yíng)。但在幼兒園課程實(shí)施中，教師主觀(guān)的“教”仍控制、主宰著(zhù)幼兒被動(dòng)的“學(xué)”，這樣，不僅阻礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長(cháng)，也局限了幼兒學(xué)習經(jīng)驗的'積累和能力的生成，所以，轉變幼兒的學(xué)習活動(dòng)方式，轉變教師教學(xué)的角色行為迫在眉睫。
本學(xué)期，在這樣的教育大環(huán)境下，以及上級領(lǐng)導的關(guān)心指導下，我們也正在著(zhù)力加強“貫徹新綱要，落實(shí)新行為”教師教育觀(guān)念、教育行為的轉變。
1、加強教育教學(xué)管理者思想的轉變，強化年級組長(cháng)、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用，以點(diǎn)帶面帶動(dòng)全園教師進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)新思路。
2、三月份，我園教師參加了區教研室、市教研室開(kāi)展的“實(shí)施綱要”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅鍛煉了教師的教育實(shí)踐能力，更主要的是逐漸把《綱要》中的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念和行為。這次活動(dòng)，也提出了許多值得我們去思考和探索的問(wèn)題。
3、三月份，我園新教師對區開(kāi)放了20xx屆幼師生匯報活動(dòng)。她組織的科學(xué)活動(dòng)從影子入手，激發(fā)幼兒想象探索，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，使他們得到愉悅感，從而享受自主探索的樂(lè )趣這次活動(dòng)，也突出了我園課程改革的方向，生活化、游戲化�；顒�(dòng)也受到了大家的好評。
4、在學(xué)期臨近結束時(shí)，我們組織了年級組長(cháng)對各班進(jìn)行了期終測試，目的在于從側面對各班級教育教學(xué)的工作作出客觀(guān)的判斷，使我們更加了解本學(xué)期教育教學(xué)管理的一些實(shí)效，知道還存在什么樣弊端，從而不斷地端正和把握教育教學(xué)工作的方向，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。并為年終的教育教學(xué)質(zhì)量考核提供一個(gè)依據。測試的內容我們也一改以往測幼兒的方法，而是讓各班教師組織活動(dòng)，測試者觀(guān)摩活動(dòng)，測試內容分為教學(xué)活動(dòng)測試和游戲活動(dòng)測試，要求教師把本學(xué)期教過(guò)的內容以復習課的形式出現，我們也根據新綱要的精神制定了教學(xué)活動(dòng)測試細則和游戲活動(dòng)的評分細則，測試的方法以抽簽的形式進(jìn)行。
測試中，每位測試人員依據測試細則，對各班級測試情況作了較為公正和詳細的評價(jià)，總的概括為
1、態(tài)度認真，準備充分。
2、形式多樣，運用靈活。
3、張馳適度，突出重點(diǎn)。
4、重視指導，滲透自主。
希望教師始終以新綱要的精神為指導，創(chuàng )造各種有利條件，從多方面滿(mǎn)足幼兒的需要，繼續深化游戲的開(kāi)展，消除重上課輕游戲的思想觀(guān)念，注重游戲的過(guò)程和評價(jià)，真正的以幼兒為主體，挖掘他們各方面的潛力，讓幼兒在快樂(lè )中度過(guò)每一天。
�。ǘ�、多元互動(dòng)理念支持下，創(chuàng )設游戲環(huán)境、加強游戲指導。
一、開(kāi)展游戲的前提，是創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境。
幼兒園游戲環(huán)境是一個(gè)集動(dòng)態(tài)性、文化性、教育性于一身的載體，創(chuàng )設一個(gè)好的環(huán)境就好比是幼兒向上發(fā)展的腳手架，它能讓幼兒在活動(dòng)中自主的探索，主動(dòng)的建構。
1、本學(xué)期，各班充分利用教室、設置各種游戲區角，并利用園現有的資源（大型積木、玩具架、小桌椅、柜里的各種玩具）創(chuàng )設各具特色的區角環(huán)境，環(huán)境創(chuàng )設不搞形式主義，不強調裝飾性和觀(guān)賞性，注重了可操作性、教育性。
2、設備玩具的放置便于幼兒取放，并按各種游戲的分類(lèi)擺好。玩具游戲材料的提供符合了各年齡段幼兒的發(fā)展水平。
二、教師的支持，鼓勵和具體指導是開(kāi)展游戲不可缺少的條件。
1、教師是游戲的支持者或觀(guān)察者，教師最了解本班幼兒的游戲水平，各班教師根據幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平給予了具體的指導，并不斷豐富游戲內容，解決遇到的困難，還以角色的身份出現，以提問(wèn)、建議、提供新的游戲材料等間接方式，對游戲內容和方法進(jìn)行指導和參與。
2、有些游戲內容如：棋類(lèi)、拼圖等游戲內容或規則比較復雜，教師進(jìn)行了直接的指導和示范，并有意識地培養幼兒的主動(dòng)性和自主性，讓每個(gè)孩子都身心投入地干自己愿意干的事情。
3、物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設了，必須指導幼兒做環(huán)境的主人，不僅讓他們充分使用環(huán)境，還要他們學(xué)會(huì )管理環(huán)境，這需要我們教師做大量細致的工作。在巡視中，鼓勵教師解除顧慮，玩具、圖書(shū)全部放開(kāi)，處處方便幼兒，同時(shí)加強指導，絕不是讓幼兒放任自流，否則將失去環(huán)境的教育作用。
�。ㄈ�、搞創(chuàng )新教育，走特色之路理念支持下，構建兒童國畫(huà)教學(xué)體系。
通過(guò)國畫(huà)，我們發(fā)現，孩子是天生的藝術(shù)家，繪畫(huà)是一種與他人交流的形象語(yǔ)言，是啟迪兒童的心智和感情的鑰匙，更是對幼兒進(jìn)行創(chuàng )新教育的最佳載體。但在教學(xué)中我們也發(fā)現，技能的習得和自主發(fā)展的有效協(xié)調還需進(jìn)一步探索，我們也采取了措施，試圖轉變我們的教育行為，優(yōu)化教學(xué)效果。這些措施和方法也正在實(shí)踐探索中，有待進(jìn)一步完善。
1、活動(dòng)時(shí)間松散性
每周自主安排一次國畫(huà)活動(dòng)時(shí)間，主要是給予一些畫(huà)得較慢的孩子完成作品，讓他們體驗完成作品的成功感。
2、活動(dòng)內容趣味性
繪畫(huà)紙相應縮小，減輕幼兒的負擔。并變換作畫(huà)的手法，這一階段作水果畫(huà)，下一階段作景物畫(huà)等，這次畫(huà)主題畫(huà)，下次畫(huà)想象畫(huà)，這樣幼兒就不會(huì )感到乏味了。
3、教學(xué)方法多樣性
教學(xué)方法要靈活多樣。結合課題，我們可以大膽創(chuàng )新，從孩子身上尋找切入點(diǎn)，以激發(fā)興趣貫穿始終，摒棄一些怕畫(huà)得不像，怕畫(huà)得不對的觀(guān)念，通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作、實(shí)物、欣賞、電教等方法手段導入課題，鼓勵幼兒大膽想象，大膽運筆，做自己的主人。鼓勵有個(gè)性、有創(chuàng )意的孩子，不限制他們的才能。
4、輔導作品針對性
幼兒生理、心理均不成熟，幼稚的小手，天真的心靈，順其自然的線(xiàn)條，他們的畫(huà)應該是天真幼稚，夸張變形，自由自在。所以，我們在輔導幼兒繪畫(huà)時(shí)，不要過(guò)分地幫助孩子去修飾，束縛他們的手腳，過(guò)分修飾反而使孩子失去了自己的個(gè)性。不要讓孩子按教師的意圖去加以改正或教師直接動(dòng)手替他們改正，這樣，對兒童繪畫(huà)的自主創(chuàng )新有很大的干擾。于一些膽小的孩子，我們則可適當給予幫助和鼓勵，激起他們對繪畫(huà)的興趣。
5、作品展示普遍性
我們想辦法增加版面，使每一位孩子的作品都上墻展示，給每一位孩子都提供均等的機會(huì )，當自己的作品展示在公眾面前，并得到別人的接納、贊許是對他們最大的鼓舞，能讓他們獲得真正的滿(mǎn)足感，激起下一次活動(dòng)的需求和期待。
�。ㄋ模�、尊重、平等、合作理念支持下，獲取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。家長(cháng)工作是幼兒園完成教育任務(wù)，提高保教質(zhì)量不容忽視的一項工作，只有幼兒園、家庭教育步調一致，為幼兒共同創(chuàng )造良好的生活、教育、活動(dòng)環(huán)境，幼兒才能健康、全面的發(fā)展。
1、我園的家長(cháng)園地、宣傳櫥窗架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，向家長(cháng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長(cháng)了解我園的一些教育動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)了解我們的教育，從而獲得他們的支持。
2、三月份，我園本著(zhù)“面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向廣大家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)，以班級為單位，進(jìn)行了晨間活動(dòng)、早操、主題教學(xué)、區角游戲，在活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習的歡樂(lè )情景。給大家留下了深刻的印象。
�。ㄎ澹�、多元、平和、開(kāi)放理念支持下，讓教育向社區延伸。
1、充分利用社區中豐富的人力、物力、物質(zhì)環(huán)境等教育資源拓展幼兒學(xué)習空間。本學(xué)期，我們以小學(xué)、菜場(chǎng)為主建立了活動(dòng)基地，讓幼兒在社會(huì )實(shí)踐中由知生情、由情促行。
三、問(wèn)題和思考
現代學(xué)前教育的超前規律告訴我們，教育改革和發(fā)展不能只滿(mǎn)足于眼前的社會(huì )需要，更重要的是著(zhù)眼于未來(lái)，有預見(jiàn)地從教育思想、教育體制、教育結構、教育內容、教育方法、教育手段以及教育環(huán)境、條件創(chuàng )設等全方位進(jìn)行改革，建立一種著(zhù)眼于新世紀、系統化的新的幼教模式，從這個(gè)意義上來(lái)看，我園的教育現代化仍是一項艱巨的系統工程。
對于我園今后的教育教學(xué)工作，我們作了以下的思考：
1、如何更有效的規范我園的教科研工作，加強課題的研究，形成科研氛圍。
2、如何積極的推進(jìn)我園的課程改革，增強我園教師課程改革的責任感和緊迫感。
3、如何大膽地進(jìn)行教育教學(xué)管理的改革，逐步實(shí)行教育的彈性管理。
總結這一階段的教學(xué)工作，感觸頗深，在很多方面我們還相當的不成熟，也出現了許多的問(wèn)題，需要我們在今后的工作中，邊思考邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊調整，衷心希望隨著(zhù)這過(guò)程的延續，本園能與時(shí)俱進(jìn)，邁入更美好更燦爛的明天。
幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習心得2
時(shí)光匆匆我在保育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(cháng)也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的喜愛(ài)，家長(cháng)的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈�；顒�(dòng)區里的書(shū)本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的`餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長(cháng)。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習各種理論與知識，多學(xué)習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應在老師視線(xiàn)的監控范圍內。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問(wèn)明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習心得3
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著(zhù)獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我具體的解說(shuō)指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、做新時(shí)代的智慧型教師
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，深地思考：社會(huì )是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，認真摸索和總結，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，改革中去，不能做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
二、環(huán)境不僅能推動(dòng)課程的生成、開(kāi)展，還是最佳的“記錄”方式
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng )設”和了一種觀(guān)念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，創(chuàng )設已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導實(shí)用、獨到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時(shí)代的幼兒教師，設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)創(chuàng )設在課程中的重要價(jià)值。
三、在其位，謀其職
丁英園長(cháng)和肖峰園長(cháng)的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(cháng)了以下優(yōu)秀的`綜合素質(zhì)：
1.具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長(cháng)教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實(shí)施自己的設想。
2.是執行規章制度的垂范者
沒(méi)有規矩，就無(wú)所謂方圓。兩位園長(cháng)首先做好自己、規范自己，所以有色，具有強烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習的榜樣。
3.具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長(cháng)，她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對事對人是非分辨做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我環(huán)境的創(chuàng )設和區域活動(dòng)的，她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、，，成為一種“隱探索，努力創(chuàng )，我從她們身上看到感慨萬(wàn)千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程“區域活動(dòng)的創(chuàng )設與指導”讓我們進(jìn)一步更新成為課程設計與實(shí)施的重要因素，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、她們的工作開(kāi)展的有聲分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上，開(kāi)拓進(jìn)取，做事有始有終，善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細節，具有長(cháng)遠的目標。
4.具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識
作為園長(cháng)在加強內部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識特強，把關(guān)全局，從幼兒園發(fā)展戰略上把握市場(chǎng)的需求，做到了內練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報告，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎？”“我的工作怎樣才能更有效？”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
四、欲善其事，計劃先行
在培訓的最后半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(cháng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有計劃貫穿，各項工作就是一盤(pán)散沙，王園長(cháng)結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動(dòng)有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長(cháng)講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！計劃就是火車(chē)頭嘛！
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思、調控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題�！八街�，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會(huì )，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢(mèng)想就有多大！相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì )蓬勃發(fā)展，再創(chuàng )輝煌！
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