春游小記作文4篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的春游小記作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
春游小記作文1
今年的春天姍姍來(lái)遲。4月24日——期中考試結束的第二天，迎著(zhù)久違的春光，我們登上了去蘇州旅游的大巴。
陽(yáng)關(guān)綻開(kāi)一抹暖黃，落在烏黑的飛檐上略顯滄桑，甪直古鎮到了。穿過(guò)入口的牌坊，過(guò)橋中間的街口，一頭石雕怪獸，鎮守著(zhù)小小古鎮。
在小鎮游覽，感受最深的是那多如繁星般的橋。原來(lái)，甪直歷來(lái)享有江南“橋都”的美稱(chēng)，1平方公里的古鎮區保存著(zhù)宋、元、明、清時(shí)代的石拱橋41座。既有多孔的大石橋、獨孔的小石橋、寬敞的拱形橋、狹窄的平頂橋，也有線(xiàn)條柔曼裝飾性極強的雙橋、左右相鄰的姊妹橋和方便路人行走的平橋……巧奪天工的各式橋梁真是令人感嘆前輩們的巧手與匠心。游覽甪直，如同參觀(guān)一個(gè)露天的古代橋梁博物館，在一種十分愉悅的心情中增長(cháng)了不少有關(guān)橋的知識。
沿著(zhù)古鎮悠長(cháng)的河道漫步，用腳步踏出與青石板的共鳴，感受不再平整的石板路所記載的歷史蒼涼。我有一種回到古代的恍惚。常州是否也有這樣的小鎮?我們要讀懂先知，我們需要記住歷史，但愿我們的城市還能給我們留下更多我們祖先的印記。
繼續前行，斑駁的粉墻、青灰的瓦檐，挑著(zhù)新鮮果蔬的大叔、河邊身著(zhù)藍花布衫的阿嬸……眼前的一切，仿佛一幅流動(dòng)著(zhù)的江南水鄉風(fēng)情畫(huà)，令人賞心悅目。
小鎮中安葬著(zhù)唐代詩(shī)人陸龜蒙與現代文豪葉圣陶等名士，他們曾在小鎮寫(xiě)下了不朽的佳作，更令小鎮擁有一種“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人文氣質(zhì)。
告別甪直，下午我們在白塘生態(tài)園短暫游玩，坐上海盜船的我們，盡情地尖叫出來(lái)，釋放掉期中中考試前的壓抑，釋放出我們青春的活力!
回到校園，陽(yáng)光依舊明媚。
春游小記作文2
春天的氣息越來(lái)越強烈，在我們急切的盼望下，終于等來(lái)了春游。已是人間四月天，桃花綻開(kāi)了笑顏，香樟早已抽了芽。本以為春游，只是如以往一般，踏踏青，賞賞花，卻未曾想過(guò)今年的春游竟如此獨特。在原動(dòng)力的訓練基地，我學(xué)會(huì )了很多。
而最令我難忘的是兩個(gè)游戲——解手鏈和穿越火線(xiàn)。一來(lái)到游戲場(chǎng)地時(shí)，教練開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的.說(shuō)解手鏈很簡(jiǎn)單，連幼兒園的小朋友都能在3分鐘內完成。于是我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始了游戲。連幼兒園的小朋友都能做到，我們那就不用說(shuō)了。我們隨意散漫的按照游戲規則說(shuō)的那樣雙手在胸前較差，握住他人的手，圍成一個(gè)圈。當然，我們都忽略了上手交叉上下的順序。握好了別人的手就迫不及待的立馬向外翻，結果可想而知，自然是失敗。于是繼續試，依然不行。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，而我們毫無(wú)進(jìn)展。我們都慌了，再拖下去就完不成任務(wù)了。有的男生徹底放棄了，一臉茫然的說(shuō)：“算了吧，我們棄權，不玩了�！本驮谶@時(shí)，另一組成功完成了任務(wù)，于是我們只好去請教完成任務(wù)的人。在那位同學(xué)好心的指導下終于完成了任務(wù)。當我們高興地歡呼成一片時(shí)，教練潑了我們一盆冷水。他清了清嗓子，厲聲說(shuō)道:“你們完成時(shí)間是24分鐘，一個(gè)這么簡(jiǎn)單的游戲竟然花了這么長(cháng)的時(shí)間，是幼兒園小朋友的8倍！你們的團隊協(xié)作能力很差，并且集體榮譽(yù)感不強，輕言放棄。其實(shí)你們稍稍動(dòng)動(dòng)腦子就可以想到，而你們呢？”我們被問(wèn)得啞口無(wú)言，沒(méi)想到這樣一個(gè)小小的游戲竟把我們所有的缺點(diǎn)暴露了出來(lái)。教練又說(shuō)：“你們考慮事情的邏輯思維不強，你們從小聽(tīng)大人說(shuō)‘三思而行’可你們中誰(shuí)能說(shuō)出三思指的是哪三思？”回答他的是一片死一般的寂寞。他望著(zhù)我們，緩緩的說(shuō)道：“第一思，思危。在做任何一件是之前我們都要再三考慮這件事情的后果。
如果這件事的后果你能承擔，那你便放心大膽地做，若不能，那就不能做；第二思，思變。想清楚這件事可能會(huì )出現的變化；第三思，思退。凡事都得給自己留以后路。這三思你們要牢牢記住，對你們將來(lái)有好處�！闭f(shuō)罷他深深看了我們一眼，而我把他的話(huà)牢牢的銘記在心里。然后我們去玩穿越火線(xiàn)，一個(gè)有許多小格子的布鋪在地上，兩邊有懸崖有的格子可以走，有的則有地雷，不能走。但走到后來(lái)我們漸漸發(fā)現，無(wú)論運氣多么好，從未有一個(gè)人跨過(guò)60-69的那一排格子，那排格子成了名副其實(shí)的“死亡線(xiàn)”。我看教練含笑望著(zhù)我們說(shuō)：“迄今為止還沒(méi)有一個(gè)班級成功過(guò)�！蔽彝�(zhù)格子陷入了沉思:既然60-69的格子走不過(guò)去，那就從“懸崖”走。于是我走了懸崖區，本以為教練他會(huì )說(shuō)請原路返回的，沒(méi)成想，他以一種贊許的眼光含笑看著(zhù)我，對我說(shuō)：“請繼續�！蓖P(guān)后我陷入了沉思，為什么其他班級沒(méi)有成功？其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，他們和我們一開(kāi)始一樣把所謂的懸崖區主觀(guān)認為是不能走的。而他們不曾想到，他們眼中的死路卻成了唯一的出路。所謂之死地而后生，不也是因為主觀(guān)的武斷而導致戰敗嗎？…….這次春游我們都收獲了很多，成長(cháng)了很多，感謝原動(dòng)力和那些靈魂工程師們（教練）。
春游小記作文3
學(xué)校將組織春游活動(dòng)，三、四年級春游的地點(diǎn)是天堂湖公園。同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息，臉上都洋溢著(zhù)興奮的笑容。
早上，同學(xué)們比平時(shí)都要早到學(xué)校，吳老師和許老師組織我們排好兩路整齊的隊伍，并給我們講解了許多注意事項，要求大家要嚴格遵守，確保春游活動(dòng)安全順利圓滿(mǎn)。
我們邁著(zhù)整齊的小步伐，走出校園，經(jīng)過(guò)每一個(gè)路口，老師和家長(cháng)提前為我們“保駕護航”，確保我們安全順利通過(guò)。
來(lái)到公園，吳老師說(shuō)：“今天帶你們來(lái)一個(gè)‘小拉練’怎么樣？”聽(tīng)到老師的建議，同學(xué)們異口同聲地喊到：“可以！”
當別的班級在玩耍時(shí)，我們班便開(kāi)始了繞湖一圈“小拉練”活動(dòng)。同學(xué)們一前一后，緊隨著(zhù)老師的步伐，吳老師邊走邊講解湖邊的各類(lèi)植物，有白花車(chē)軸草、紫葉李、紅葉石楠等，而同學(xué)們只認識蒲公英、桃樹(shù)、梨樹(shù)，想想真羞愧呀。無(wú)意之中，我抬頭發(fā)現一棵大樹(shù)上，有一個(gè)大鳥(niǎo)窩。仔細一聽(tīng)，鳥(niǎo)窩中還不時(shí)傳出小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲，仿佛在喊鳥(niǎo)媽媽回來(lái)喂食。低下頭時(shí)，我看見(jiàn)湖面上有幾只小野鴨在不停地“嬉笑打鬧”，這讓我想到“竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知”的詩(shī)句。
當繞湖快到一半時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)垂頭喪氣，吳老師看到后便說(shuō)：“才走這么一點(diǎn)路程，你們覺(jué)得累了嗎？大家想想紅軍的二萬(wàn)五千里長(cháng)征怎么走下來(lái)的？”同學(xué)們聽(tīng)到后，個(gè)個(gè)面紅耳赤，精神也立馬振作了起來(lái)，繼續邁著(zhù)鏗鏘有力地步伐前進(jìn)著(zhù)，小鳥(niǎo)也在前面給我們帶路。
在老師的帶領(lǐng)和同學(xué)們的共同努力下，我們終于到達了目的地。簡(jiǎn)單休息后，我們又重新排好隊形往回走。這時(shí)，老天爺與我們開(kāi)了一個(gè)“玩笑”。明明有太陽(yáng)，卻忽然下起了“太陽(yáng)雨”。幸好我們早有準備，都打開(kāi)了雨傘，同學(xué)們又體驗了雨中春游的感覺(jué)。
同學(xué)們就這樣一路歡歌笑語(yǔ)地回到了學(xué)校！
春游小記作文4
“走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水，一片青秀……”——題記
唱著(zhù)歡樂(lè )的歌謠，與同學(xué)勾肩搭背，嘰嘰喳喳地談?wù)撝?zhù)沿途的風(fēng)景，每每談到春游，嘴角總會(huì )掛著(zhù)一抹笑意。與同學(xué)們一起出去玩是一件多么有意思的事��！
春游最快樂(lè )的莫過(guò)于找出陰涼的地方坐下來(lái)，幾個(gè)人圍坐在一起，擺上美味可口的糕點(diǎn)一頓大吃特吃，不免有幾個(gè)調皮的同學(xué)趁此機會(huì )搞幾場(chǎng)惡作劇，同學(xué)A：“同學(xué)B,我上次不應該整你，實(shí)在是太對不起了，為表示我的歉意，諾給你吃餅餅�！眴渭兊耐瑢W(xué)B接過(guò)同學(xué)A的餅餅就塞進(jìn)嘴巴里，瞟到同學(xué)A臉上一副壞笑，頓時(shí)明白了此是個(gè)陰謀，可惜為時(shí)已晚。只見(jiàn)同學(xué)B大口大口喘著(zhù)氣，慌忙地隨便拿起一瓶飲料灌了下去。當同學(xué)B正要去找同學(xué)A“算賬”時(shí)，同學(xué)A早不知了蹤影。
幾個(gè)明智的同學(xué)拿出早早準備好的風(fēng)箏，手里拿著(zhù)線(xiàn)團，嘴里吃著(zhù)棒棒糖。優(yōu)哉游哉的放著(zhù)風(fēng)箏，一看就是老手。哦，不對也不全是老手，如那位仁兄，鏡頭轉換：“大河向東流，天上的星星參北斗……”一邊吼著(zhù)歌，一邊放著(zhù)風(fēng)箏。順便吃幾口零食。表面上是一老手，但是仁兄，你確定你是在放風(fēng)箏不是在損風(fēng)箏嗎？小心把風(fēng)箏砸壞了喲。在他一次次失敗后迎來(lái)失敗他兒子——成功，一旁的老師實(shí)在看不下去了，就送佛送到西的幫那仁兄放了上去，只聽(tīng)那仁兄嘀咕道：“我放的上去，只是沒(méi)風(fēng)……”仁兄啊，你就別解釋了，解釋就是掩飾吶。
風(fēng)箏悠悠地翱翔著(zhù)，同學(xué)幽幽地狂吃著(zhù)，老師此刻放下了嚴肅變得活潑起來(lái)。歡笑聲不絕。
“走，走，走走走，我們小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游。白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水，一片青秀……”
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