八年級作文匯編（9篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的八年級作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　靜靜的，風(fēng)兒吹過(guò)。我在人間已度過(guò)了十二個(gè)年華，風(fēng)箏的線(xiàn)頭被扯了12遍�？粗�(zhù)綠芽出現在樹(shù)苗上，看著(zhù)水滴無(wú)聲的躺在花兒身上，看著(zhù)落了給大地鋪上了一塊金黃色的地毯，看著(zhù)白雪覆蓋天地。這一切看似陌生也看似熟悉。但我仍在期待穿白紗裙的你的出現。

　　你在我五歲時(shí)出現在我的視線(xiàn)里，埋藏在心底中。我忘不了那個(gè)時(shí)刻，忘不了你那天真的笑，忘不了你那粉色的蝴蝶結，忘不了你那純白色的紗裙。從此，我便把白色珍藏于心底里。

　　或許我們不能重遇，或許我們的友誼不能繼續，但這一切我沒(méi)有忘記。我喜歡你的名字，鈴兒。我喜歡你那銀鈴般的聲音，想你的名字一樣，清脆，純凈。

　　我們相遇在幼兒園。那時(shí)的你身穿我無(wú)法割舍的`白紗裙，帶著(zhù)粉色蝴蝶結，漂亮得如一位高貴的公主。那一刻，我仍記憶猶新。但你的表情確如一直被丟棄的小貓，在可憐兮兮地“嗚嗚”哭泣。我走過(guò)去，輕輕地拍你的背，安慰你，從此，我們便成為了好朋友。

　　我們從此一起玩耍，一起嬉戲，一起捉蝴蝶，一起做游戲，一起摘草莓，一起哭泣。有一次，你歪了歪頭，笑笑對我說(shuō)：冰冰，我們永遠都是好朋友，對嗎？我也笑著(zhù)回答：嗯，永遠永遠。我們一輩子也不分離�！�

　　可事情并非如此，畢業(yè)后。我們從此天各一方�；蛟S我不知道，你此刻在何處�；蛟S我會(huì )從你的記憶中慢慢淡化，直至消失�；蛟S冰冰這個(gè)名字會(huì )在你的記憶中封存起來(lái)，慢慢逝去。但我，永遠也不會(huì )忘記你。

　　每一次在街上，我總會(huì )隱隱約約看到一個(gè)穿白紗裙的女孩。我很想走過(guò)去對她說(shuō)一句：“鈴兒，你還記得我嗎？”但每每你都從我眼中消失，被人群淹沒(méi)。

　　或許，這是幻覺(jué)......

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八年級作文 篇2

　　八年級的全新生活開(kāi)始了，我們告別老班的同學(xué)，各自分到了不同的班級，我以前的好朋友都沒(méi)有和我分到一個(gè)班的。這個(gè)班里有許許多多的陌生的面孔，是我感到局促不安，但相處久了，我就發(fā)現這個(gè)班級挺可愛(ài)的。

　　我的兩個(gè)同桌我以前都不認識，剛分在一起時(shí)總想拉近感情沒(méi)話(huà)找話(huà)。漸漸地我們都相互熟知了，也不用這么幸苦的.搭訕了。

　　我以前從沒(méi)住校過(guò)。剛來(lái)宿舍時(shí)也還是快速的適應了，感覺(jué)宿舍里也很好，無(wú)論洗臉刷牙總用人陪著(zhù)，不想在家是睡覺(jué)那么晚，因為習慣晚睡，剛來(lái)時(shí)總在床上翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)，同宿舍的同學(xué)還問(wèn)我習不習慣。我當時(shí)特別感動(dòng)，在宿舍吃東西的時(shí)候大家都分著(zhù)吃，這樣吃使我覺(jué)得格外香甜，我們分著(zhù)吃時(shí)的場(chǎng)面溫暖而親切。我在吃飯時(shí)或去洗手間時(shí)，經(jīng)常遇到老班的同學(xué)，見(jiàn)面也會(huì )相視一笑，打個(gè)招呼，雖然我已經(jīng)融入新班級了，但我也永遠忘不老班和同學(xué)之間的情誼。

八年級作文 篇3

　　“真金不怕火煉”，是金子總會(huì )有發(fā)光的時(shí)候，可有的人半桶水卻淌得很，處處出風(fēng)頭，處處表現自己，虛榮心極強。諸如：有的同學(xué)穿著(zhù)一件好看的衣服到處亮相，有的人常和別人吹牛家中如何有錢(qián)，有的人常和別人吹牛自己親戚當什么官，有的人向別人吹自己今后如何有出息等。我認為這些人真是無(wú)知，做人不可太顯。如果家中有錢(qián)被別人知道了，小偷就盯上了。如果家中有人當大官，被人知道了，別人就會(huì )利用你。吹自己今后如何有出息，今后的事怎么能說(shuō)得清楚呢？

　　虛榮心極強的人必招損，隋朝時(shí)的隋煬帝虛榮心極強，每逢盛大節日，都要大肆鋪張浪費；他引西域諸國的使者和商人進(jìn)洛陽(yáng)，命令沿途的郡縣必須招待迎送，安排食宿，不收任何費用；他還三次發(fā)動(dòng)對高麗的戰爭，認為：“憑我力量，�？梢云�，山可以移，高麗算得了什么”，結果三次征高麗均失敗，由于他的虛榮心引起了朝改家亡。

　　做人應該謙虛，深藏不露為好，晉朝時(shí)的'王湛，在別人的眼里，王湛是個(gè)大傻瓜，然而王湛并非傻瓜，而是他故意不露，他對《周易》很精通，分析問(wèn)題很透徹，判斷事情很準確，對事情的分析能夠通過(guò)現象看本質(zhì)，得出深刻的道理，后來(lái)他還當了一名大官。所以我們看人不能只看人的衣飾，從他的言談和舉止中看他的內在的才華，這就是要看本質(zhì)，不要被表面現象所迷惑。

　　總之，做人應戒驕戒躁，謙虛為好，這樣才不容易吃虧。

八年級作文 篇4

　　一塊黢黑如墨塊的墨子糕，一把藤椅，足以讓爺爺在如霧的煙霧中，消磨個(gè)把鐘頭。

　　記憶中墨子糕的味道，淡甜，淡苦。黢黑而光滑的表面，像是那江南煙雨后磚瓦的顏色。沉穩，恬淡，也無(wú)端地帶了幾絲墨塊的香味。每當家中購置了那些花花綠綠甜得發(fā)膩的`糕點(diǎn)時(shí)，爺爺總是一語(yǔ)不發(fā)，沉郁地靜默著(zhù)。只有當家鄉的親戚寄來(lái)墨子糕時(shí)，爺爺才會(huì )勉強吃幾塊，消磨一段悠長(cháng)的時(shí)光。

　　在我八歲那年，隨爺爺回家鄉安徽。漫步于一條古街中。青瓦白墻，極優(yōu)雅的徽式建筑，青灰色的檐角向上翹起，在一碧如洗的天空上勾住了兩縷白云。爺爺頗興奮地邊走邊講，兒時(shí)那鮮活恍如昨日的記憶。他瘦削的面龐上散發(fā)著(zhù)孩童般的歡悅。

　　忽地，爺爺止住了話(huà)語(yǔ)，徑直向一家老糕點(diǎn)鋪走去。不久，他拎著(zhù)一包紅紙所包的糕點(diǎn)緩緩走了出來(lái)，笑得像一個(gè)孩子。三個(gè)金色大字恣意鋪展在艷麗的軟紙上，筆力剛勁，瀟灑如騰龍——墨子糕。

　　爺爺小心翼翼地剝著(zhù)紅紙，一層層，好像在剝著(zhù)一層層童年的記憶。他輕輕捏起一塊，極快地送入口中。靜靜地含著(zhù)糕點(diǎn)，像在期待，又像是回憶，緊接著(zhù)，他開(kāi)始咀嚼，低聲咕噥著(zhù)：“嗯……味道怎么變了……”

　　爺爺眼中極快地閃過(guò)一絲失望，脊背似乎也駝了下去。他開(kāi)始變得沉默，凝視著(zhù)那塊糕點(diǎn)。

　　那一次，我忽地明白了，爺爺對于墨子糕的鐘愛(ài)，并不完全是因為它獨特的味道。他只是渴望從這兒時(shí)的味道中重返這個(gè)溫和的南方小城。這么多年，這么多次在淡苦淡甜中度過(guò)的悠長(cháng)時(shí)光，正是爺爺對家鄉無(wú)數的思念與追憶。

　　不知何時(shí)，爺爺的眼角掛了一顆渾濁的淚珠。他仰起臉，瞳仁中映滿(mǎn)古城的剪影。他點(diǎn)著(zhù)了一支煙，在煙霧繚繞中繼續品嘗著(zhù)墨子糕。我也吃了一塊，又是與記憶所不同的味道。醇厚的苦中帶著(zhù)甜味，悠長(cháng)的香味融于舌尖，久久不散。

　　就在那一次，我讀懂了鄉愁。帶著(zhù)墨子糕香味的濃濃鄉愁。

八年級作文 篇5

　　夜深了，一輪圓月掛在天空，黑夜的深邃將明月映得更加光潔，而他們——盲人卻無(wú)緣欣賞。

　　我讀過(guò)一個(gè)故事：在一個(gè)深夜，一個(gè)盲人提著(zhù)燈走過(guò)。一個(gè)路人十分好奇，問(wèn)盲人：“你什么都看不見(jiàn)，為什么要提著(zhù)燈走路？”盲人的回答出乎那人的意料：提著(zhù)燈走路并不是為了自己，而是在漆黑的晚上能照亮他人腳下的道路。

　　我相信這個(gè)盲人的內心世界是多彩的，他不會(huì )因為自己的遺憾而不去付出，僅僅是舉手之勞，為何不慷慨付出？

　　在一個(gè)十字路口，一個(gè)戴著(zhù)墨鏡，拄著(zhù)拐杖的老人在紅綠燈前徘徊，很顯然他看不見(jiàn)。在匆忙的人流中他顯得如此迷茫，如此無(wú)助。在擁擠的人群中每個(gè)人的表情都是冷漠的，仿佛沒(méi)有看見(jiàn)這么一個(gè)無(wú)助的老人。我想要擠過(guò)去，卻被一道道的人墻所阻擋。這時(shí)，一個(gè)路人發(fā)現了老人，嘴里在詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么，老人的臉上浮現出了一絲絲笑容。在一番的詢(xún)問(wèn)后，才打通了老人兒子的電話(huà)，路人無(wú)微不至，將老人扶到路邊的長(cháng)椅坐下休息，陪同老人一直等到老人的兒子過(guò)來(lái)。

　　路人這樣的幫助就好像在盲人的心里升起了一輪明月，雖然這樣的關(guān)心與行為在我們看來(lái)是舉手之勞，但對于看不見(jiàn)的老人而言是莫大的幫助。

　　世界著(zhù)名作家海倫·凱勒，她是一個(gè)盲人，卻依然寫(xiě)出優(yōu)秀的文學(xué)作品。有很大的'原因是因為她的啟蒙老師，老師的細心教導培養了海倫在以后生活中的堅強與不屈。她的老師就好像是她心中的一輪能照亮信心與未來(lái)的明月。

　　送一輪明月給盲人，讓盲人在心中欣賞那美麗圣潔的月光！

八年級作文 篇6

　　剛上八年級，我們要接觸一門(mén)新學(xué)科，那便是物理。在我以前的字典中，對物理的解釋是復雜的，難懂的科目。但是，是他，讓我在八年級中重新認識了物理，難懂的物理。

　　他是一個(gè)嚴肅而平易近人的老師，同學(xué)們對他的好感達到最高程度，他任教年齡長(cháng)，因此，他的教學(xué)方法令大家都喜歡，他就是我們的物理老師——鄭老師。 記得第一次上物理課，鄭老師登上講臺，一身黑色西服，一束敏銳的目光環(huán)視著(zhù)教室里每個(gè)角落，掖間夾著(zhù)一疊大小不一的書(shū)本，用抑揚頓挫的聲音向我們介紹到：“在以后的日子里，我將和你們一起學(xué)習物理�！泵總�(gè)人都目不轉睛的注視著(zhù)平淡的老師，認真的聽(tīng)完了第一課。 他上課的'時(shí)候，總少不了自問(wèn)自答；回答時(shí)，總少不了一句“其原因是因為……”但我每次都要在語(yǔ)法上與他作戰，因為我認為“其原因是因為……”是病句，便總計較這口頭禪。

　　當聽(tīng)說(shuō)７班還有人上網(wǎng)時(shí)，老師把自己所了解的及經(jīng)歷的事告訴我們，讓我們吸取教訓。

　　誰(shuí)也不會(huì )知道將來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，誰(shuí)也不會(huì )知道時(shí)間在哪才會(huì )停留，因為如果知道了，我們寧愿再度過(guò)一個(gè)初中階段,即使中間又苦又累。

　　看著(zhù)一行行有力的字跡，又想起往日，今日，老師對我的教導與信任。

八年級作文 篇7

　　我和媽媽來(lái)到了如詩(shī)如畫(huà)的溱潼濕地公園，那里的景色令我目不暇接。

　　聽(tīng)說(shuō)溱潼的水最美，所以我們決定去坐船。一走到湖邊，我發(fā)現湖水并不是澈見(jiàn)清底，而是氣勢浩大。我坐在船上，望著(zhù)那湖水，突然，我發(fā)現湖中央還有一尊金佛，它與湖水交相輝映，讓我美不勝收。我閉上了眼睛，陶醉在了其中，微風(fēng)吹在我臉上，如同絲絨一般，頓時(shí)，我覺(jué)得心曠神怡，有一絲涼意，但更多的是陶醉。

　　船靠岸了，我醉乎乎地走下船，但眼前的美景，仿佛是一只手，把我的`醉意全拋到九霄云外去了。那是怎樣的一翻景色呢?是一畝畝農田。農田是金黃金黃的，是一番豐收的景象，我撫摸了它，忽然，心中有一股豐收的喜悅。

　　再看看遠處，綠色包著(zhù)群山，我正準備往前趕，可沒(méi)想到有湖阻擋了去路，忽然湖遠處有個(gè)白點(diǎn)冒了出來(lái)，接著(zhù)又是一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……原來(lái)是成群的野鴨，它們排成一隊，翩翩起舞著(zhù)，“呱”，它們突然又飛走了，像一條白繩，又像一段絲綢……

　　水中的魚(yú)兒也冒了出來(lái)，它們成群地玩耍著(zhù)，擺著(zhù)小尾巴，你追我，我追你，累了就在水草邊休息，好活潑!

　　這就是美麗而不失風(fēng)趣，原始但不缺創(chuàng )新的溱潼濕地公園!

八年級作文 篇8

　　其實(shí)學(xué)習鋼琴這件事，完全是由于我自己頭腦發(fā)熱。

　　家里的那家鋼琴正式成為家庭成員已經(jīng)快十年了。僅僅是在樂(lè )器行里的那一瞥，卻將我與它結下了不解之緣。我只是說(shuō)了一句漂亮，不料它就被買(mǎi)下了。買(mǎi)了就得用，這是鐵律，所以我就莫名其妙地開(kāi)始了學(xué)琴的生涯。

　　開(kāi)頭的兩年是快樂(lè )的。不禁因為樂(lè )曲簡(jiǎn)單，更因為鋼琴的旋律實(shí)在令我入迷。雖然我常常彈得斷斷續續不成調，但是單單按下琴鍵那美好的感覺(jué)就很讓人著(zhù)迷。

　　接下來(lái)的幾年，曲目加深了難度，但我的琴技也隨之增長(cháng)，學(xué)得很快。旋律漸漸由斷裂變?yōu)榱鲿�，而這一切就發(fā)生在自己的手指之下，我開(kāi)始覺(jué)得這旋律是神奇而動(dòng)聽(tīng)的。

　　時(shí)間在旋律中飛快地滑過(guò)，書(shū)架上堆滿(mǎn)了我用過(guò)和沒(méi)有用過(guò)的樂(lè )譜。兩摞堆得很高的樂(lè )譜早已沉寂下來(lái)，上面落滿(mǎn)了灰，像兩個(gè)步入遲暮之年的老人。那時(shí)的我由于學(xué)業(yè)繁忙已經(jīng)中止了鋼琴的旋律。雖然我很懷念那曼妙輕靈的旋律，但我也無(wú)力挽回。我自覺(jué)地收起所有關(guān)于它的回憶，就連走路也遠遠地繞著(zhù)鋼琴走。

　　這旋律已沉寂就是四年，我已經(jīng)快要忘記家里有鋼琴這件事了。只是偶爾注意到它時(shí)，才, 會(huì )愣愣地對著(zhù)它灰撲撲死了一樣的軀體發(fā)呆。

　　一天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，樓上響起了一陣久違的旋律，雖然很不連貫，但我能聽(tīng)得出來(lái)，那是我學(xué)習鋼琴時(shí)所彈的.第一首曲子。我聽(tīng)著(zhù)這旋律，聽(tīng)了很長(cháng)時(shí)間。

　　我開(kāi)始懷念那分別了四年之久的旋律了。

　　我坐到落灰的鋼琴前，打開(kāi)琴蓋，里面的琴鍵依然潔凈，仿佛上一次練習就在昨天。

　　手指輕輕地落上琴鍵。流淌出旋律，依然像從前一樣。那是為了參加表演練習了三個(gè)月的鋼琴曲，至今仍然令我難忘，樂(lè )音像水一樣緩緩流淌出來(lái)，像是來(lái)到了山間小溪，淙淙的水花拍打在溪間的山石上，不時(shí)有棕黃或火紅的落葉飄落水上。我甚至不舍得將這樂(lè )曲這樣快地結束，索性來(lái)了一個(gè)循環(huán)往復。在休止的地方，余音不絕，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得這首樂(lè )曲如此動(dòng)聽(tīng)。閉上眼睛，我感到舒心的自由。

　　其實(shí)當時(shí)停學(xué)鋼琴，不禁是學(xué)習忙，有很大一部分原因是由于自己不耐煩。尤其是因為這首曲子，連續三個(gè)月都彈這一首，令我感到十分無(wú)聊和不自由。我央求老師要加練別的練習曲，可每一次都被拒絕。無(wú)奈之下，我在表演之后不久就退出了練習。

　　在熟悉的旋律里，回憶漸漸浮現。

　　但是這一次，我沒(méi)有感到不快，反而感到了身心獲得了從未有過(guò)的自由。也許，旋律的本意就是自由的，那么我何必要把自己栓在束縛之中？一曲終了，余音繞梁，也許這旋律更加動(dòng)聽(tīng)的原因，是自己的心境不同吧。在自由的心境中，那旋律，想必也帶著(zhù)自由的味道。

　　我開(kāi)始覺(jué)得四年前的我是多少的傻，何必要放棄那原本可以自由起來(lái)的心境呢？

　　既然不甘于束縛，那么鋼琴優(yōu)美的旋律就在自由中延續吧，如果有一種擺脫束縛的方式是徹底放棄，把自己?jiǎn)为毞忾]起來(lái)，那么另一種更好的方式是在束縛中找到自由。

　　鋼琴的旋律，在自由的指尖流淌。

八年級作文 篇9

　　窗外，細雨飄飄。蕭瑟的秋風(fēng)吹刮在身上，使人感到陣陣寒意，教室門(mén)前的那一排高大挺拔的水衫樹(shù)也禁不住寒風(fēng)的吹打，不停地顫抖。

　　天氣變化得可真快，前幾天還是艷陽(yáng)高照，轉眼間，天空上烏云密布，秋風(fēng)蕭瑟。但還是抵擋不住家長(cháng)對兒女的牽掛與關(guān)愛(ài)，不顧路途遙遠，千里迢迢地風(fēng)塵仆仆地火速趕來(lái)，卻只為送一件夾衣，雖然這件事看似微不足道，但在父母的心中可是舉足輕重的。

　　我望教室門(mén)前那幾對家長(cháng)與自己子女親密對話(huà)的`畫(huà)面，心中不禁涌出一絲渴望，一絲憂(yōu)傷，一絲感動(dòng)……“媽媽會(huì )來(lái)嗎？”我在心中自問(wèn)著(zhù)自己�？释麐寢屇軌虺霈F在我面前，然后聽(tīng)那嘮叨而又充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)。但我隨即看了一眼我身上早已穿著(zhù)的夾衣，馬上為自己的想法而感到慚愧。讓母親為我送一件我根本不需要的夾衣，跑那么遠的山路，多不值��！累壞了身子可不好�？晌覅s抑制不住自己，依舊從心底盼望母親的出現……

　　“梅……玲”一聲熟悉而又略帶顫抖地話(huà)傳入耳，我觸電一般地朝窗戶(hù)邊扭過(guò)頭，急切地尋找著(zhù)那個(gè)熟悉的面孔。心中的喜悅似潮水般高漲，心中那個(gè)空虛的位子似乎得到了補充。我腦中只有一個(gè)念頭——媽媽來(lái)看我了。母親并不高，她隔著(zhù)窗，將頭倦縮在單薄的衣領(lǐng)中，臉疼得通紅通紅的，微低著(zhù)頭看著(zhù)我。

　　我飛奔到母親的身旁，只見(jiàn)母親一手提著(zhù)菜，一手提著(zhù)我的夾衣。我心中有些感動(dòng)。千方百計化為了一句話(huà)：“媽……”母親并沒(méi)有接應。她低頭將手中的東西遞給我，以像是自言自語(yǔ)，又好像是對我說(shuō)：“外面可真冷，你們下課怎么這么遲，害得我苦等……”我忍不住問(wèn)：“媽?zhuān)�您在我們上課的時(shí)候就來(lái)了�！薄笆前�！”母親回答著(zhù)，“為了不打擾你學(xué)習才等的�！蔽业谋亲铀崴岬�。母親轉變話(huà)題，說(shuō)：“這是菜，你快把吃完，不然就不能吃了……”我低著(zhù)頭，不住地點(diǎn)頭，耐心地聽(tīng)著(zhù)母親的嘮叨。

　　母校的話(huà)沒(méi)多久就說(shuō)完了，她有些不舍地說(shuō)：“進(jìn)去吧，外面冷！”我帶著(zhù)一份依戀走進(jìn)教室將東西放下。

　　誰(shuí)知，母親叫了我一聲，我飛快地回過(guò)頭，母校依舊像來(lái)的時(shí)候那樣，注視著(zhù)我說(shuō)“好好學(xué)習！”便不舍地扭過(guò)頭走了，我跑出教室看著(zhù)母親，邁著(zhù)蹣珊的步子緩緩地走了，狂風(fēng)粗暴地吹起母親的頭發(fā)，在空中狂舞。慢慢地，母親那矮小而又沉重的身影越來(lái)越遠，消失在我的視線(xiàn)中……

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