八年級作文（必備3篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的八年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　這天，空中飄起了淅瀝的小雨，雨滴輕掠過(guò)我的臉頰，冷，寒氣遍布全身，已悄然將我心弦撥動(dòng)。

　　又到了掃墓的日子，盡管新年多么臨近，也壓抑不住心中的一絲傷感。

　　爸爸手提著(zhù)一袋冥幣，那枯黃的冥幣，一道道裂橫令我心頭一怔，奶奶那枯黃的手掌仿佛又在撫摸我的臉，那一抹怎么也忘不掉的笑容浮現在我眼前。心中的那根思念之弦輕輕的被撥動(dòng)。

　　平日里，那條不長(cháng)的路。今天走來(lái)，卻是這般的沉重，走了許久。終于看見(jiàn)了一座灰暗的'墓碑，孤寂的立在山腰上，沉重，凄涼。

　　“奶奶！”我再也壓抑不住，喊了出去，心中的那根弦被重重的撥動(dòng)，晶瑩淚花奪框而出，心中一顫。那呼喊聲隨著(zhù)寒風(fēng)在群山中緩緩地飄蕩。

　　我望向爸爸，那張慈祥的笑臉這時(shí)也如同鉛一般的沉重。一道道皺紋緊拼在一起，雙眼緊緊的凝視著(zhù)前方的墓碑，“走吧！”一聲近乎沒(méi)有的細微之聲從爸爸那干裂的口中發(fā)出。

　　來(lái)到奶奶的墓前，周?chē)�枯黃的野草趴在地上，爸爸用樹(shù)枝將墓前得到雜草收拾干凈，在碑前生出了一堆微弱的火。

　　我拿著(zhù)冥幣，緩緩蹲了下來(lái)，輕放進(jìn)火堆，火苗輕輕的搖曳著(zhù)，透過(guò)朦朧的淚光，奶奶的笑容仿佛離我那么近，那么慈祥，那么溫暖。

　　小時(shí)候，總是不懂事，每當我受傷時(shí)，您總是抱著(zhù)我，慈祥的看著(zhù)我：“不哭，不哭，乖一會(huì )兒就好了�！痹谶@暖如春風(fēng)的眼雨中，一場(chǎng)疾病卻分隔了你和我。

　　望著(zhù)那冒著(zhù)火星的火堆，淚漸漸一出了眼眶，“奶奶，您在天國，安好？……”手中的冥幣漸漸燒完，隨著(zhù)一陣鞭炮聲，我們離開(kāi)了山林。

　　我回頭望著(zhù)那墓碑，一堆已經(jīng)燃盡的灰跡。我扭過(guò)頭，一陣“沙沙”聲在耳邊回響，雨已然停止，而風(fēng)兒卻還在抽泣。

　　心中的弦再度撥動(dòng)，不同的是，經(jīng)久未息……

八年級作文 篇2

　　題記：陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂(yōu)郁，在陽(yáng)光下快樂(lè )的向前。

　　我是一條憂(yōu)郁的小河

　　又是一年柳絮飄飛的時(shí)節，我脫離了母親的黃河，踏上了自己的征途，往事不堪回首，想想七年此時(shí)的經(jīng)歷，所到之處，縱橫交錯的溝渠里填滿(mǎn)了垃圾，有的絆住了我的手腳，使我不能自由流淌；有的染黑了我的身軀，使我不再清澈明亮；更有甚者發(fā)出陣陣令人作嘔的氣味，使人們路過(guò)我的身邊時(shí)，個(gè)個(gè)掩鼻而逃。沒(méi)有了魚(yú)兒的陪伴，我感到寂寞，孤獨，只能默默無(wú)語(yǔ)一路向前！可人們總是不肯放過(guò)我，他們用各種方式不斷傷害我的身體，生活垃圾，工廠(chǎng)污水……源源不斷的匯入我的身體，漸漸的，我的身體變的越來(lái)越沉重，泥沙，垃圾，污水讓我變得又臟又臭……

　　我不禁心情沉重，步履蹣跚，我想慢下前進(jìn)的腳步，可后面的兄弟姐妹興致勃勃地推送著(zhù)我的身體，使我不得不一路向前，流向廣袤的田野。

　　暮地，我感覺(jué)到自己的身體變的輕松異常，流過(guò)溝渠時(shí)像蛇在草地上滑行，流暢自如，低頭看著(zhù)，平整的青石板占據了整個(gè)溝底，當我流過(guò)時(shí)，竟然沒(méi)有裹挾起一點(diǎn)兒的泥沙；前面的路平坦平凈，往日的垃圾竟不見(jiàn)了蹤影！我是多么的高興呀！我不在擔心小魚(yú)不和我玩；不在擔心大樹(shù)和我繼續聊天，樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著(zhù)長(cháng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著(zhù)枝條在向我這遠方的客人招手歡迎，就連早開(kāi)的野花也按不住自己，非要照個(gè)影呢！

　　勞作的人們開(kāi)始在樹(shù)蔭下乘涼，男人們坐在樹(shù)蔭下或坐或趟或臥，包著(zhù)各色頭巾的婦女們則在渠壩上坐著(zhù)，將手伸進(jìn)我的身體或洗去手上的污垢，或將掬在手心的水拍在臉上，以圖涼爽，看那幾個(gè)頑皮的孩子，手里拿著(zhù)小小的石子，斜著(zhù)眼轉身，甩臂，發(fā)射，看到石子在水上劃起一道長(cháng)長(cháng)的痕跡，他們便歡喜雀躍，我就從這些快樂(lè )的人們的身邊，腳下緩緩流過(guò)，聽(tīng)他們談修渠的打算，引水灌溉的宏圖，豐收的暢想。

　　我不再憂(yōu)郁，有了人們的保護與珍愛(ài)，我變得輕松快樂(lè )。我一秒鐘也不想停，一直前進(jìn)，向前流去。

　　我是一條小河，我有走不完的路，有唱不完的歌，我不停的向前流去，不管路途有多遠，坎坷；我是一條小河，我常常忍者干渴，辛苦，只要能給需要我的村民，及時(shí)地去幫助他們，那是我最大的快樂(lè )。我是一條小河，一條愛(ài)樂(lè )于助人的小河，聽(tīng)，嘩啦嘩啦，那是我流過(guò)的.城市山村，我造福人類(lèi)，每天很開(kāi)心，正在把我所有的故事訴說(shuō)。

　　青春的陽(yáng)光照在我的身體上，泛起層層漣漪，如鏡之新開(kāi)，冷光炸出于匣，我不再憂(yōu)郁，在青春的陽(yáng)光下，我快樂(lè )的向前……

　　點(diǎn)評：文章借景抒情、動(dòng)靜結合，兩種寫(xiě)作手法的結合讓這篇文章不禁詩(shī)意滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)，故事也讓文章充滿(mǎn)著(zhù)生動(dòng)活潑，小作者將自己想象成一條小河，用豐富的想象力將這篇文章的層次提升了，“樹(shù)木個(gè)個(gè)鉚足勁展示自己風(fēng)姿，有的挺拔如士兵，樹(shù)葉緊緊靠攏，努力向上；有的如披著(zhù)長(cháng)發(fā)的少女，擺動(dòng)著(zhù)枝條在向我這遠方的客人招手歡迎"，擬人手法的運用，也頓時(shí)讓環(huán)境顯得豐富、立體起來(lái)，小作者在這些方面表現得不錯！

　　文章不足之處在于，題記在文章中顯得有些多余，有些畫(huà)蛇添足的意思，建議作者去掉題記，將題記與開(kāi)頭結合在一起，這樣的話(huà)，效果會(huì )更好！

八年級作文 篇3

　　十五歲的我們，已經(jīng)老了。

　　要不，我們?yōu)槭裁从X(jué)得黑板字越來(lái)越模糊，這不是老年人才有的老眼昏花嗎？要不，我們?yōu)槭裁幢硶?shū)背了又背，但到考試卻忘得一干二凈，這不是老年人才有的記憶力衰退嗎？要不，我們?yōu)槭裁瓷象w育課要慢跑，這不是老年人才有的體力不支嗎？唉！我不想再說(shuō)下去了，因為十五歲的我們已經(jīng)變老了。

　　“走路要看車(chē)，不要想別的，你視力不好�！边@是爸爸的囑咐；“不要邊學(xué)習邊燒開(kāi)水，你記憶力不好，忘記了關(guān)煤氣怎么辦？”這是媽媽的忠告；“走路不要跑，你體力不好，摔倒了怎么辦？”這是媽媽的關(guān)懷.....

　　“你應該去配一副眼鏡，這樣才看得更清楚�！边@是老師的勸說(shuō)；“你要叫家長(cháng)帶你去買(mǎi)提神補腦的藥�！边@是老師的關(guān)心.....

　　“看你，又忘記帶教室的鑰匙了�！边@是同學(xué)的提醒；“你快點(diǎn)好不好，像個(gè)老婆婆一樣�！边@是同學(xué)的催促�！鞍�，是��！一身的骨頭已經(jīng)酥化，嚴重的缺鈣了；高度近視，走路直往人身上撞了；記憶力極差，經(jīng)常把歷史事件張冠李戴了，手腳也慢了，抓不住球體了。真的是“老”了，不中用了？”

　　十五歲的我們的`確已經(jīng)老了。為了父母的希望，老師的期待，為了那一次次的大小考試：小考、月考、期中考、期末考、競賽考、升學(xué)考.....為了前程只認識書(shū)本，很久不知道天空的顏色了，感受不到月光的皎潔了，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌唱了，聞不到花兒的芳香了——————。唉！我不想再說(shuō)下去了，因為我們正在變老！小學(xué)生作文

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