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八年級作文通用6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的八年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
“你小的時(shí)候，總愛(ài)跟在我后面哇哇叫。你小的時(shí)候，吃起瓜子來(lái)最快了。你小的時(shí)候，最喜歡吃蘋(píng)果�！苯裉焱砩暇劈c(diǎn)的時(shí)候，奶奶來(lái)接我。很難得，兩個(gè)人一起走回家。夜已深，依稀可見(jiàn)的星光是垂下的明珠，茫然的尋找著(zhù)生活的方向。齊悠的楊柳安然隨風(fēng)舞動(dòng)，清寒的夜風(fēng)冷了袖子外的'手。奶奶很親昵的拉著(zhù)拉著(zhù)我，她總是這樣，不讓我拎什么東西，包括那幾本英語(yǔ)書(shū)也執意拎在手中。短短10分鐘的路程，兩個(gè)人邊走邊聊，總是一些生活中瑣碎的小事，或許年紀大了，就會(huì )，這樣吧。細細回想，她為我付出了太多了，從小時(shí)候，到現在，甚至是將來(lái)。那么，就這樣，讓時(shí)間在回憶里肆意的起舞，在熨帖中開(kāi)出最美的花朵。
長(cháng)大了后，在不知不覺(jué)中，離奶奶已經(jīng)越來(lái)越遠了。常會(huì )把她的關(guān)心拒之門(mén)外，草草問(wèn)答�，F在想起來(lái)，當初的自己太過(guò)于離譜了�？墒�，當初又是什么時(shí)候？是一年前，一月前，亦或是一小時(shí)前�，F在，走馬路時(shí)，是我在外，她在里了。過(guò)馬路時(shí)，成了我四處觀(guān)望。這，似乎已是一種習慣。是的，從今天起或是昨天，總之，我已近長(cháng)大了，有些角色開(kāi)始替換了。至今仍不敢一個(gè)人睡覺(jué)，每當夜深人靜時(shí)，思維最清明，那些曾經(jīng)的未來(lái)的事也悄然浮上心頭，令自己失眠。
從此，學(xué)會(huì )了逆風(fēng)奔跑，去尋找面對挫折，即使腳下有再多的荊棘，我依舊會(huì )保持著(zhù)信念———前方是春暖花開(kāi)的季節。此刻，回憶中的孩子長(cháng)大了。
歲月滑翔的聲音就像鳥(niǎo)兒舒展羽翼的聲音，宛若赤足走在沙灘上，許多的日子如潮水漫過(guò)雙足，退去之后，了無(wú)印痕。送走時(shí)光的斗轉星移，笑看人間的月圓花瘦。
“你長(cháng)大了，要多穿衣服，不能感冒。你長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，不能像小時(shí)候亂來(lái)，橫沖直撞，你已經(jīng)長(cháng)大了......"
八年級作文 篇2
我是在日落前，烈日的喧囂回歸黃昏的寧靜的那一刻，來(lái)到圓明園的。
白日里熙熙攘攘的人群，隨著(zhù)太陽(yáng)由刺眼的白變作靜謐的橙，一點(diǎn)一點(diǎn)消失了，只留下一個(gè)更美的日落圓明園。一切的一切，仿佛都在沉默，誰(shuí)都不愿打破這寧靜的美。
我繞過(guò)一座小山，在一片寂靜的湖上，看到了一只高貴的黑天鵝。脫離了喧囂，它與這片湖一起，享受這份寧靜。它緩緩游動(dòng)，水面卻未泛起一絲波瀾，依舊水平如鏡。它低頭喝水的時(shí)候，平靜的湖面終于泛起一圈一圈的漣漪，它修長(cháng)而高雅的脖子，與水中的倒影，映成了一個(gè)心形，那是一顆屬于自然的寧靜的心。在遠處茂密的蘆葦叢旁，一抹黑色躲在一片碩大的荷葉下。是它的家人嗎？
我繼續往圓明園深處走。爸爸曾說(shuō)，圓明園的.美在于奇。的確，也許你爬上一個(gè)陡坡，繞過(guò)一段小橋后，你會(huì )發(fā)現一個(gè)新的世界——豁然開(kāi)朗或是幽陰深邃。圓明園會(huì )在不經(jīng)意間，讓你眼前一亮，給你一個(gè)美麗的驚喜。更何況是日落圓明園？
一個(gè)小山坡出現在我面前：下端的一排石頭中延伸出一條小土路，在茂密的草叢中穿行，繞過(guò)幾棵小樹(shù)，通往小山坡后面的一片暗淡的白光。踏著(zhù)小土路，我爬上了山坡——天��！眼前的景象在我原本平靜的心湖上泛起了漣漪。我看到了一片更美的湖。高處視野開(kāi)闊仿佛能看清整個(gè)世界，眼前的湖，分明是片草原！只不過(guò)，青草是荷葉和蘆葦叢，草中夾雜的小野花是荷葉中星星點(diǎn)點(diǎn)的粉嫩的荷花苞。大片的翠綠幾乎鋪滿(mǎn)整個(gè)湖面。天上飄著(zhù)一朵孤零零的云，與孤獨的太陽(yáng)相伴，分享它最后一絲輝煌。云披上了太陽(yáng)的紅光，披上了一層紅霞，它不飛，一直陪著(zhù)太陽(yáng)。但云也不孤單，因為我發(fā)現湖面上也“飄”著(zhù)一朵“云”，它也不會(huì )飛。呵，多么有意思——云的正下方，有一小片湖水是清澈的，被荷葉包圍出的形狀、大小，和天上的那朵云，一模一樣�！昂性啤币才狭艘黄ü怍贼缘募t霞，隨著(zhù)柔情的水，靜靜顫動(dòng)�？吹竭@深沉清幽的景，我的心更靜了……
夕陽(yáng)西下，夜幕降臨。
天黑了，更黑了。夜靜了，更靜了。日落后的圓明園，被漆黑的夜幕包圍著(zhù)。人少，路燈也少，圓明園已經(jīng)睡著(zhù)了。
在圓明園的懷抱中，我們迷了路。但這也許是好事，因為我們可以在無(wú)邊無(wú)際的夜色中體會(huì )寂靜的美好。
遠處有個(gè)光點(diǎn)，散發(fā)著(zhù)神秘莫測的藍光，寧靜、安詳。它不像路燈，更像黑暗中的一顆藍星，它淡淡的光像在指引著(zhù)我們。
我們找到了它，也找到了一條大路。這條筆直的路沒(méi)有盡頭，它是通往朦朧美妙的夢(mèng)鄉還是縹緲溫柔的云海？我們得走下去。
大路左側是一面古墻，冷清的月光灑在上面，斑白的古墻透著(zhù)歲月的滄桑與古老的氣息。閉上眼，仿佛和睜著(zhù)眼沒(méi)什么區別。我覺(jué)得自己不是在走，而是在睡，在飛，在云中漫步。我聽(tīng)到似有似無(wú)的蟲(chóng)的吟唱，還有斂聲屏氣的風(fēng)吹到我的耳邊，像一位老者，正給我講故事，一個(gè)靈魂深處、寧靜而古老的故事……
夜深人靜，在日落圓明園中，我好像睡著(zhù)了……
八年級作文 篇3
“下雨了，下雨了，趕緊回家收衣服啦——�！甭�(tīng)聽(tīng)，這是哪位仁兄在這晴空萬(wàn)里無(wú)云，耀眼陽(yáng)光下，危言聳聽(tīng)？可、可、可是，為什么無(wú)一人出來(lái)辟謠，反而引來(lái)一陣哄堂大笑？腦袋被門(mén)縫兒夾了，還是吃錯藥了？NO，NO，NO，都不是，這么腦殘的事，這么可能會(huì )出現在我們英明神武，智勇雙全（以下省略N的個(gè)贊美的形容詞）班級呢？那是怎么回事？哈哈哈哈，別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
原來(lái)，此下雨，意欲非彼“下雨”，而是指咱班長(cháng)著(zhù)一張無(wú)敵可愛(ài)娃娃臉的女生“夏雨”同學(xué)。前些日子，班里刮起了場(chǎng)“大話(huà)西游”風(fēng)，里面唐僧一句“下雨了，下雨了，趕緊回家收衣服啦”雷倒全班。于是有好事者，直接聯(lián)想到夏雨同學(xué)，夏雨夏雨，不就是“下雨下雨”么？于是，這詭異的一幕理所當然的`出現了。班上熱鬧了，這不，那么可愛(ài)得讓人想蹂躪的丫頭，不好好戲耍一番，怎么對得起以幽默而聞名的我班呢？可這就苦了咱夏雨同學(xué)了，本來(lái)一個(gè)好好的，無(wú)辜的小MM，被人整天整天的亂整一通，誰(shuí)受得起呀。
可是，起哄的，不是一個(gè)兩個(gè)，而是全班將近？呀，再者說(shuō)了，人家性子超溫柔的！唉，解決這問(wèn)題，真可謂是“任重而道遠”呀。
怎么辦呢？人家小MM夏雨同學(xué)先是柔柔弱弱的反駁，額，效果貌似不佳，于是，改為“兩耳不聞窗外事”——你們叫你們的，我干我的，各不相干！嘿，果然效果不錯，聲勢一下子小了很多�？墒强墒�，依然有人樂(lè )此不疲的喊著(zhù)玩，無(wú)聊嘛。不過(guò)，大家可不要忘了，咱班幽默的人兒大把，膽肥的人不少，但是但是，“護花使者”也很多滴�。信杂袉�)
于是，“護花使者”看不下去了，本來(lái)嘛，開(kāi)開(kāi)玩笑不打緊，可、可、可、可是開(kāi)玩笑也要分人的好不，再者說(shuō)了，這、這、這也太過(guò)分了！
一場(chǎng)大戰便拉開(kāi)了帷幕。
“護花使者”們大罵者有之，再起花名者有之，掐架者有之，更有甚者，直接開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì )，犀利得大批特批，直罵了個(gè)狗血淋頭，一個(gè)字：爽！
這可苦了之前大出風(fēng)頭的同學(xué)。
開(kāi)始的時(shí)候還可以不服的說(shuō)“我說(shuō)我的，跟你們又沒(méi)有關(guān)系，真是‘狗拿耗子——多管閑事！”，或是“爺走爺的路，讓別人說(shuō)去吧！”到了后來(lái)，竟成了“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了”，本來(lái)嘛，全班四十幾人，二十幾位女生同仇敵愾，一致對抗“流言蜚語(yǔ)”，再加上十幾位男生臨陣倒戈——無(wú)語(yǔ)。完全是“痛打落水狗”的陣勢嘛！對抗對抗，對抗個(gè)屁呀！
于是，最后的最后，這件事完全不用老班出面，這件事竟就那么不了了之了。
完全不過(guò)癮呀有木有！有木有�。�！
無(wú)語(yǔ)中。我好像看到烏鴉飛過(guò)嘎、嘎、嘎。
八年級作文 篇4
在這個(gè)班里，我感覺(jué)到自己好像每天都從恐懼聲中成長(cháng)起來(lái)。這個(gè)恐懼聲是老師被同學(xué)們激得火冒三丈而發(fā)出響徹云霄的吼叫聲、恐懼聲。
我每天都生活在恐懼聲中，因為我在學(xué)校里隨時(shí)隨刻都有可能聽(tīng)到恐懼聲。特別是上課時(shí)，一個(gè)個(gè)和藹可親的老師們，看見(jiàn)我們班的同學(xué)的丑態(tài)行為，不但不激起老師的滿(mǎn)臉怒火。有時(shí)好端端的一節課，有的同學(xué)卻在下面搞小動(dòng)作、睡覺(jué)、說(shuō)話(huà)、引起老師火冒三丈地發(fā)出了雷鳴般的吼叫聲。此時(shí)此刻的我害怕極了，真的很想老師們不要再這么大聲地吼叫了，我真的好害怕，一種恐懼的聲音飄進(jìn)了我的心中。我每天都在害怕，我害怕什么時(shí)候會(huì )聽(tīng)到老師的恐懼聲、老師的吼叫聲、我隨時(shí)隨刻都要做好準備，我才不大吃一驚，不害怕。
他們的吼叫聲使我好恐懼、好害怕。但是，只會(huì )使我在他們吼叫完的`那一刻起一直鼓勵我別害怕、別傷心、別難過(guò)、別流淚、別放棄、努力學(xué)習，做一個(gè)堅強、勇敢、堅持不懈的人。因為語(yǔ)文老師的目標你還沒(méi)達到，使你堅定地學(xué)好語(yǔ)文的語(yǔ)文老師，你也不能辜負他的一片苦心。你必須要堅持，堅持就是勝利！
我每天都從恐懼聲中成長(cháng)起來(lái)，恐懼聲使我更加堅持不懈。
八年級作文 篇5
風(fēng)飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風(fēng)塵，駕一葉之扁舟，于清秋的黃昏，殘陽(yáng)如血，蒼海如幕，來(lái)到這古戰場(chǎng)——赤壁。
心中沉浸著(zhù)如此的哀悶，漫想：那“烏臺詩(shī)案的苦楚，那皇帝貶謫的敕令，那洛陽(yáng)親友的牽念。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。
他想起了周瑜�！靶坛跫蘖�，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。他問(wèn)自己難道自己不正是那東吳的都督嗎?自己滿(mǎn)腹經(jīng)綸、胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時(shí)?面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。
他的思緒像長(cháng)了翅膀似的，繼續飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊!他清醒了：哀吾生之須臾倒不如托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽(tīng)江上清風(fēng)之歌唱。他不再悲觀(guān)，不再耿耿于懷。
后來(lái)，他用自己的行動(dòng)證實(shí)自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位父母官。后來(lái)修了一祠廟來(lái)紀緬這一偉大的文人，知心的父母官。文學(xué)的.殿堂里永遠可以聽(tīng)見(jiàn)那《赤壁賦》華美的樂(lè )章。
余秋雨先生在《東坡突圍》中呼“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾。
是啊!這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無(wú)奈。蘇軾沒(méi)有消沉，沒(méi)有失落。他永遠也不會(huì )去吟唱那軟綿綿的情詩(shī)與愁苦。
什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁只屬于李自清的小女子。
“楊柳岸，曉風(fēng)殘月，“竟無(wú)語(yǔ)凝噎只適合柳三變的多愁善感。
“恰似一江春水向東流的憂(yōu)慮只為李后主吟唱。
蘇東坡是關(guān)東大漢，他只吟“大江東去的豪邁，他只唱“千古風(fēng)流人物的激昂。
赤壁記載了蘇東坡的崛起。
赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。
赤壁訴說(shuō)著(zhù)蘇東坡的豪邁與詩(shī)情不朽。
赤壁只蘇軾而光芒四射。
赤壁，只屬于蘇軾。
八年級作文 篇6
我的哥哥大我三歲，從小到大什么事情他都會(huì )讓著(zhù)我。我為有一個(gè)這樣的好哥哥而感到開(kāi)心。
哥哥一米七九的身高，黑黑的皮膚，高高的鼻梁，眼睛不大，但圓圓的，炯炯有神。哥哥性格內向不愛(ài)說(shuō)話(huà)，小時(shí)候我給他起了一個(gè)外號叫悶蛋。有時(shí)候我纏著(zhù)跟他說(shuō)話(huà)，他只是簡(jiǎn)單的回應我幾句。有時(shí)候我借故跟哥哥吵架打鬧，可他每次都是忍讓著(zhù)我。當我受別人欺負時(shí)，他總是第一個(gè)出來(lái)保護我。小學(xué)時(shí)，我在班里又瘦又小，很多男同學(xué)喜歡拍我的頭，拉我的頭發(fā)。又一次，一個(gè)很過(guò)分的同學(xué)，使勁拉我的頭發(fā)，把我的頭發(fā)弄得亂七八糟，都散了下來(lái)。我生氣難過(guò)的哭了。課間，跟我一個(gè)學(xué)校的哥哥看到了，他把那個(gè)同學(xué)叫到一邊。哥哥并沒(méi)有打他或是罵他，而是耐心的告訴他，欺負同學(xué)是不對的，不應該欺負弱小的同學(xué)�？墒悄莻�(gè)男同學(xué)不以為然。哥哥看到他的樣子很生氣，最后不得不警告他，如果再欺負我，哥哥就會(huì )以一樣的方式對待他。這才把那個(gè)同學(xué)給嚇唬住。從那以后，班里再沒(méi)有同學(xué)欺負過(guò)我。哥哥就是我在學(xué)校里的'保護神。
現在哥哥離開(kāi)家去上大學(xué)了，只有每年的暑假或寒假才會(huì )回來(lái)。平時(shí)想念他的時(shí)候，只能通過(guò)電話(huà)或者網(wǎng)絡(luò )才能聽(tīng)到他的聲音。希望哥哥在大學(xué)里學(xué)有所成，以后可以找到一份稱(chēng)心如意的工作，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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