北斗星作文初二（通用10篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的北斗星作文初二，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北斗星作文初二 篇1
天空中最亮最美的星星不是星星，我只愛(ài)星星。
太陽(yáng)是上帝的象征，一直被人們追捧，代表著(zhù)光明。但它只是宇宙中漂浮的一團氣體，什么都不是。自古以來(lái)，月亮一直是文人墨客眼中的瑰寶。人們總是把悲傷放在上面，所以它總是在霧中透露出憂(yōu)郁的光芒。日月離我太遠，只有星星近，它們和我一樣太平凡，平凡中的美好才是最好的。
宇宙中有無(wú)數的星星，雖然大小不一，明滅暗淡，但每一顆星星都是獨一無(wú)二的，它們都是上天的眷顧，世界的寵兒。無(wú)數的星星形成一個(gè)又一個(gè)的星座，每個(gè)星星都有自己的故事。
我曾經(jīng)沉迷于希臘神話(huà)故事的唯美主義，知道星座的意義和起源。從此我開(kāi)始像一個(gè)剛出生的孩子向往世界一樣探索星座。那一次，我偶然看到了獵戶(hù)座，它的`美麗震撼了我的心。雖然背景是無(wú)邊無(wú)際的黑夜，但它的光芒并沒(méi)有被黑暗衰減，反而更加燦爛，似乎照亮了一切。獵戶(hù)手里的箭，是指向底部的萬(wàn)惡。
我喜歡仰望星空。期間的星光似乎深入到另一個(gè)空間。它們就像黑洞，深深吸引著(zhù)我的目光，讓我的目光無(wú)法移開(kāi)。就是能感受到射入瞳孔的星光，有看透一切的精神。
在晴朗的夜晚，我總能看到北斗七星。七顆小星星組成一個(gè)勺子，勺子的柄指向北極星。北極星極其閃亮。它試圖發(fā)光，只是為了在黑暗中指引人們。漆黑的夜晚，讓人心慌。它用閃光安撫人。在失落的夜晚，它總是為我指明回家的路。
花季的心靈最容易被迷惑。我總是仰望北斗七星。這一刻，我覺(jué)得自己仿佛置身于一片廣闊的草原，頭頂美麗的星空，耳邊的喧囂戛然而止，周?chē)銎娴陌察o。靈魂被洗過(guò)，就像一股清泉從地上升起，又純潔了。不再迷茫的感覺(jué)是如此的輕松，我就像一粒漂浮在真空中的塵埃，被燦爛的星辰包圍。
不知道多少次，北斗七星給我指明了方向，它的勺柄似乎不是指向北方，而是指向希望。
總是仰望星空，望著(zhù)北斗七星指向的遠方…
北斗星作文初二 篇2
一個(gè)真正明白自己內心訴求的人，早已在袞袞諸公怨天尤人的時(shí)刻之前，就挑著(zhù)孤燈向那心中的瑰麗走去了。然而一覺(jué)醒來(lái)，眾人看到的只是他泥濘卻清晰堅定的腳印，而忽略了他背后的洞察萬(wàn)物審時(shí)度勢的大智慧。
或許我們都一樣，在上次期末考的慘敗之后，下定決心在寒假必須要彎道超車(chē)驚艷眾人；但或許我們也不一樣，有人依舊頹廢不堪沉迷玩樂(lè )，不久前的痛下決心成為了落在經(jīng)年不翻的`習題上的一粒塵灰；有人卻意志堅定日積月累，每天習題相伴孤單孤燈相隨。這其中的差別，不過(guò)是容易或不容易被所罷了。
然而一場(chǎng)突如其來(lái)的天災，讓網(wǎng)上學(xué)習成為每個(gè)學(xué)子的日常。但與方便快捷的學(xué)習方式一起出現的還有諸多可視的弊端，譬如晨讀打卡后繼續昏睡、網(wǎng)課途中缺課玩樂(lè )、線(xiàn)上蒙混過(guò)關(guān)
是誰(shuí)打亂了我的學(xué)習計劃？是突如其來(lái)的新冠肺炎嗎？是有空可鉆的網(wǎng)上授課？還是舒適的居環(huán)境呢？是太容易被環(huán)境所改變的自己罷了。
環(huán)境當然會(huì )改變，但如何堅守內心訴求不被不良環(huán)境影響就是個(gè)人要修煉的本領(lǐng)了。我們或許沒(méi)有哥白尼磐石一樣剛硬的赤子之心，或許也沒(méi)有康有為梁?jiǎn)⒊欠N維新不畏世俗的堅定精神，但他們傳遞給人的那種不忘初心的品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習。肺炎來(lái)了，難道就不用學(xué)習了嗎？時(shí)局動(dòng)蕩，天災人禍面前，難道就沒(méi)有仍舊穩居第一不被不良因素所影響的優(yōu)秀了嗎？說(shuō)到底，怨天尤人、感概多舛只是表象，不夠堅定不夠上進(jìn)不想付出才是背后的真相。正所謂正值自持，則外邪不能侵。就是對我們最好的警告。
身而為人，造物主就是要把人分隔成一個(gè)個(gè)獨立的個(gè)體。修身養性完善自己則應是人類(lèi)畢生的期許，切莫再以環(huán)境不良為借口掩飾自己的隨波逐流。在需要獨立的時(shí)候我們應獨立自主完善自己，在需要協(xié)作的時(shí)候更應團結一心上下相濟。
由此，對于個(gè)人我們能成為自己的北斗星，對社會(huì )對國家也能成為一個(gè)有用的人。
北斗星作文初二 篇3
有人說(shuō)：合理的定位是成功的一半。奮斗路上有困難，旁人的指引固然重要，但是自己的理解和行動(dòng)更為重要。螃蟹找不著(zhù)河，或許是青蛙沒(méi)有對螃蟹的行走方式做一個(gè)判斷，但螃蟹沒(méi)有對自己做一個(gè)詳細的分析，也是其失敗的一個(gè)重要原因。螃蟹應該在全面理解青蛙的指引下，選擇自己“橫著(zhù)走的方向”，這樣才不至于過(guò)半生而碌碌無(wú)為。這啟示我們：要找準人生的北斗星。
找準人生的北斗星，需要明確定位。著(zhù)名創(chuàng )業(yè)家史玉柱因剛創(chuàng )立巨人集團時(shí)，商業(yè)定位不準，從其他行業(yè)中抽金過(guò)多，導致各行業(yè)瀕臨破產(chǎn)。史玉柱明白，此時(shí)他申請破產(chǎn)，將可以避免2.5億元的債款。但他沒(méi)有逃避。他很明確自己的定位：為人民服務(wù)，對人民負責。于是他再次奮斗努力，挽救集團，最終以輝煌業(yè)績(jì)證明了他的承諾。在尋找機遇、邁向成功的道路上，我們很可能誤入歧途，但不必灰心，定位是一盞燈，引領(lǐng)我們走向成功的“黎明”。史玉柱明確他自己的定位，改變自己以往的處事方式，清楚要走到河邊直著(zhù)走是不可能的了，要朝著(zhù)“河邊的方向”橫著(zhù)走，才可能獲得成功。
找準人生的北斗星，需要堅持定位。百度的創(chuàng )始人——李彥宏一開(kāi)始對自己的`定位就是：要超過(guò)全球最大的搜索引擎——谷歌。在創(chuàng )建途中李彥宏沒(méi)少遇到挫折：網(wǎng)友的眼里抨擊、制作時(shí)，面臨谷歌的強大壓力、朋友的冷嘲熱諷……但李彥宏還是一絲不茍的堅持下來(lái)了。他相信，一流的品牌需要用實(shí)力來(lái)證明，時(shí)間可以沖淡生活，但可以證明他的努力。如今，百度已是家喻戶(hù)曉的龐大搜索引擎了。不錯，要想到達成功的彼岸，除了要有敏銳的洞察力之外，還需要堅定的毅力。換句話(huà)說(shuō)，就是要堅持自己通往成功的定位。當然，前提這個(gè)定位是經(jīng)過(guò)你再三思索推敲的結果，而不是盲目的有感而發(fā)，否則可能會(huì )遭受更大的挫折與失敗。
人生如蘇軾所說(shuō)“浩浩乎如憑虛御風(fēng)，飄飄乎如遺世獨立”那樣的飄忽不定，一旦找不到自己“之所往”，就可能會(huì )在茫茫大海中迷失方向，找準自己人生的北斗星，“橫著(zhù)”向自己的方向走，相信終有一天，學(xué)會(huì )掌舵的你會(huì )在茫茫大海中找到屬于自己成功的彼岸。
北斗星作文初二 篇4
老師，您是風(fēng)雨中的一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨；老師，您是黑暗中的一盞明燈，為我指引方向；老師，您是我們心中最美的蠟燭，犧牲了自己的歲月年華，照亮了我們前進(jìn)的道路。
為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜
蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底是為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗香甜？而我們的老師何嘗不是這樣呢？
下課鈴一如既往地回蕩在同學(xué)們的耳邊，同學(xué)們也是一如既往地沖出教室。我也不例外。來(lái)到老師的辦公室，映入眼簾的是老師那張如巴掌大的書(shū)桌上竟堆滿(mǎn)了一堆堆的作業(yè)。盡管老師還有這么多作業(yè)要改，她還是放下筆，耐心地給我們分析并解答我們眼中的.難題。有時(shí)候，我們聽(tīng)得很迷茫，但她總是會(huì )一遍又一遍地講解，一次又一次地循環(huán)。
我的老師就是這樣一種無(wú)私奉獻的人。
蠟炬成灰淚始干
那一次，老師生病了。有些老師會(huì )因此請假不上課去醫院，有些老師不會(huì )因為自己生病要去醫院耽誤課程，而是和另一位老師調整一下課程。我的老師就是這樣一種人。
上課鈴回蕩在我們的耳邊。老師緩慢地走進(jìn)教室，并和我們講述她為什么要調課。我們很理解她。她在講臺上滔滔不絕地講課時(shí)，我能清晰地聽(tīng)見(jiàn)她一陣陣的咳嗽聲。她每咳嗽一聲，我的心仿佛就在砰砰直跳。但這并不影響她講課的質(zhì)量。同學(xué)們都聚精會(huì )神地盯著(zhù)黑板，老師望著(zhù)我們欣慰地笑了。
春蠶只有到死的時(shí)候，才會(huì )停止吐絲，蠟燭只有在燒盡時(shí)，才會(huì )停止流淚。這也就是我們的老師吧。
新竹高于舊竹枝
期中考試過(guò)后的第一節語(yǔ)文課，老師邁著(zhù)沉重的步伐踏上了講臺。我們以為一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨即將來(lái)臨，而老師開(kāi)口說(shuō)的第一句話(huà)是：今天回去把你們各項的得分統計一下，明天交給我。我的心里頓時(shí)涌出一種說(shuō)不出的感覺(jué)�？荚囘^(guò)后，老師并沒(méi)有批評我們，而是幫我們分析，并且準備下個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習。我的語(yǔ)文老師就像是一種無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞的人。而新竹子之所以能高于舊竹子，不正是在舊竹子的扶持下長(cháng)大的嗎？
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您，用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！因為花的盛開(kāi)、果的成熟，忙碌著(zhù)，默默的垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
北斗星作文初二 篇5
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我的世界變的美麗而富有，迷忙中有了指路的明燈，心中才有了永恒的北斗。
永遠也不會(huì )忘記您的叮嚀：同學(xué)們，暑假里別光想著(zhù)玩，別忘記寫(xiě)作業(yè)，別忘記多看一些課外的讀物，多去參加一些愛(ài)心活動(dòng)。每當想起您的時(shí)候，這一句句話(huà)語(yǔ)在耳旁縈繞。當我們學(xué)習上失敗時(shí)，老師，是您，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您說(shuō)過(guò)，您想讓我們像海洋里的小魚(yú)自由的遨游。您想在潛移默化中塑造我們的好性格。
這一切的一切，對您來(lái)說(shuō)是多么不容易呀！老師您也有家，有自己的孩子，可是您確把大把的時(shí)間都用在了我們這群學(xué)生身上，這份恩情要我們怎么感恩呢！
因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日－－教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的`永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�(lè )，快樂(lè )幸福。
這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說(shuō)聲：“謝謝！”
北斗星作文初二 篇6
灑脫不拘，率意馳騁，豪放浪漫——完善了一代“詩(shī)仙”獨特的個(gè)性。
“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！蹦憧释笳购陥D。你發(fā)出自信的信號。
“摧眉折腰勢權貴，使我不得開(kāi)心顏�！蹦愠晒ψ隽私疱X(qián)權勢的主人。你自豪的嚎道：“我以一箭書(shū)，能取聊城功。終然不受賞，羞與世人同�！�
你的鋒芒過(guò)早流露，“貴妃磨墨，力士脫靴”你為這種“狂妄”而付出了代價(jià)。此時(shí)你又嘆曰：“蜀道之難，難于上青天！”爾后，你便開(kāi)始云游四海。與友同酌，一道談詩(shī)論世。
“浮云游子意，落日故人情�！蹦愕脑�(shī)中透露著(zhù)你的重情重義。偶然的機遇注定比你小十多歲的杜甫與你成為好友知己�！懊艚菰�(shī)千首，飄零酒一杯�！薄肮谏w滿(mǎn)京華，斯人獨憔悴�！闭嵌鸥δ阏嬲\的勸戒�！肮P落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”也是詩(shī)圣的'他對你的認同和肯定。然而，你并沒(méi)有因這些而受到約束�！暗怪魅四茏砜�，不知何處是他鄉�！眱扇藢ψ蒙交ㄩ_(kāi)，一杯一杯復一杯。你依舊是豪情萬(wàn)里。
絕世才華的你有了再次機會(huì )出仕。你自信滿(mǎn)滿(mǎn)，“總為浮云能蔽日，長(cháng)按不見(jiàn)使人愁�！钡匠隽四阍俅慰释麨閲ЯΦ脑竿�，可你萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到會(huì )再次失望而歸。你對朝廷失去了信念，你對玄宗失去了幻想。你決定安心做你的“酒中仙”，明知“舉杯消愁愁更愁”，卻也＂舉杯邀明月，對影成三人�！逼鸱囊簧坪踝⒍愠蔀榫浦袎�(mèng)人�！熬迫牒磕c，七分釀成了月光，余下三分嘯成了劍氣。吐一口就是半個(gè)盛唐�！边@是后人為你這個(gè)“酒中仙”所給予的評估。
“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒。古來(lái)圣賢多寂寞，惟有飲者留其名�！币苍S是你對生活的無(wú)奈，而“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月�！庇滞鲁隽四銓ι罟澒澆磺淖非笈c寄托�！霸葡胍律鸦ㄏ肴�，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)。會(huì )向瑤臺月下逢�！碧裘髁四銓ι畹南蛲��！拔矣蛑畨�(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月�！蹦愠闪苏嬲摹跋扇恕�。喝酒呤詩(shī)，隱居深林，游歷世界。好比快樂(lè )似神仙……
“棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。長(cháng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟�！蹦闩c世間爭執無(wú)奈揮別……安然度過(guò)一生。
傳與世人萬(wàn)卷詩(shī)篇。你的豪情永遠為詩(shī)壇留下了一顆閃亮的星。
北斗星作文初二 篇7
孫中山曾說(shuō)過(guò)：“立志是讀書(shū)人最要緊的一件事�！笨墒且趺戳⒅灸�？歌德早已告訴了我們答案：目標越接近，困難越增加。所以我們要樹(shù)立遠大的志向。我循著(zhù)前人足跡去驗證答案。
歷史的畫(huà)卷在面前鋪展開(kāi)，如墨的河山布滿(mǎn)了足跡：我看到了明朝時(shí)，江陰有位少年厭惡腐敗的官場(chǎng)，從小立志游歷祖國名山大川，探索自然的奧秘，最終的他完成了志向而且為后人所稱(chēng)贊。他就是徐霞客。正是因為從小立志，所以他才能不畏艱辛寫(xiě)成《徐霞客游記》。
歷史的畫(huà)卷接著(zhù)伸展，似有濃煙撲鼻而來(lái)：清代民族英雄林則徐幼年時(shí)家庭貧困。他曾回憶說(shuō)過(guò)：“其他困苦之狀，類(lèi)非恒情所能堪者。不孝見(jiàn)而楸然，清代執勞芳或推讓飲食，輒正色曰：“男兒務(wù)為大者、遠者，豈以是瑣瑣為孝耶！讀書(shū)是顯揚，始不負吾心矣�！彼铐崱鞍笥谛乃�，愁莫大于無(wú)志”的道理，九歲時(shí)就立下遠大志向并寫(xiě)出“海到天涯天作岸，山登絕頂我為峰”的詩(shī)句。，入仕后因政績(jì)卓越而深受光緒寵重。在廣州任職時(shí)更是做下了一百多年來(lái)一直被人稱(chēng)頌的事——“虎門(mén)銷(xiāo)煙”。正是因為樹(shù)立了遠大的志向所以他成為了中國近代“睜眼看中國第一人”。
歷史的畫(huà)卷依舊在延伸，聽(tīng)，那是誰(shuí)毫不猶豫的回答：“為中華之崛起而讀書(shū)！”沉著(zhù)又鏗鏘的話(huà)語(yǔ)響徹整個(gè)課堂，也在每個(gè)中國人心中產(chǎn)生陣陣回聲。這是1910年，12歲的周恩來(lái)在沈陽(yáng)的一所小學(xué)上課，對魏校長(cháng)“你們讀書(shū)是為了什么”問(wèn)題的回答。這位老校長(cháng)聽(tīng)到后高興地連連稱(chēng)贊“有志者，當效周生��！”因為有了這遠大的理想，周恩來(lái)成了中國第一任總理，更成為了倍受世界人民景仰的時(shí)代偉人。
歷史的畫(huà)卷繼續伸展，看，那摞厚厚的演算紙是誰(shuí)的努力：我的目光定格在一位埋頭苦算的少年身上，他叫陳景潤。他在中學(xué)時(shí)就立志要證實(shí)哥德巴赫猜想。于是他拼命的積累知識，奮力計算，最終他成功的摘取了數學(xué)王冠上的'明珠！
那個(gè)智力超群的的神童又是誰(shuí)？是方仲永。他天資聰穎，卻因滿(mǎn)足于現在的成就，沒(méi)有目標，不思進(jìn)取，最終成了蕓蕓眾生中的平庸之人�？上�，可悲。
縱觀(guān)歷史，我們不難發(fā)現，樹(shù)立遠大的志向是多么重要。
雖然你現在還只是一株幼嫩的小苗，然而只要心懷夢(mèng)想，終會(huì )成為參天大樹(shù)；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會(huì )擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要志存高遠，終會(huì )占有藍天。在人生的漫漫長(cháng)夜，你需要一顆北斗星引你前進(jìn)！
北斗星作文初二 篇8
在我心靈的高空上掛著(zhù)一顆又大又亮的星星，這顆星星在我少年時(shí)期劃過(guò)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的弧線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這顆星星用她那明亮的眼睛看著(zhù)我多姿多彩的內心世界，教會(huì )我做人的道理，教會(huì )我分辨善與惡，教會(huì )我走向成功的第一步。
記得有一次，我在學(xué)校上課時(shí)，頭很疼，就給這顆愛(ài)我的星星打電話(huà)。她匆匆忙忙從單位趕到學(xué)校，帶我到醫院看病，看完病后，她又把我送到學(xué)校。放學(xué)后，我頭昏腦漲的回到家，身體虛弱，她看我這樣，給我量了體溫，一看是39度左右，她急了，沒(méi)想到就過(guò)了這么一些時(shí)間，更嚴重的發(fā)燒。她又匆匆忙忙帶我去醫院，打了2瓶點(diǎn)滴，好些了。當時(shí)我只是一個(gè)小小的感冒病，可這顆愛(ài)我的星星的額頭上急的淌了一滴滴“珍珠”。在回家之前，這顆愛(ài)我的星星問(wèn)我:“還疼不疼？想吃什么？”一連串關(guān)心、擔心的話(huà)�；氐郊�，她給我脫衣服，給我蓋被子，連夜守護在我身邊。
這顆愛(ài)我的星星不但關(guān)心我的健康，還為了我的學(xué)習成績(jì)，付出了很多心血。
我現在已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，快要期末考試了，她為了我考好成績(jì)，不斷的領(lǐng)我復習，把四年級語(yǔ)文書(shū)里的語(yǔ)文園地和英語(yǔ)書(shū)里的單詞給我考了一遍又一遍，把四年級數學(xué)書(shū)里代星號的'題和數學(xué)卷子里的附加題讓我做一遍，不正確、不會(huì )做的題反復細心的給我講解，直到我明白了為止。經(jīng)過(guò)努力復習，我語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這3科都得了好成績(jì)，在全班里還名列前某呢！
這顆大星星是世界最偉大的人，是最受尊重的人。她的愛(ài)是世界上最博大，最無(wú)私的。
這顆永遠愛(ài)我，永遠掛在我心靈高空上的大星星，就是我美麗、善良的媽媽?zhuān)?/p>
……
北斗星作文初二 篇9
每當我傷心失落時(shí)，總會(huì )有一個(gè)人給予我安慰；每當我遇到難題時(shí)，總會(huì )有一個(gè)人不厭其煩地教我；每當我學(xué)習進(jìn)步時(shí)，總會(huì )有一個(gè)人露出舒心的笑容。
她，中等身高，一頭長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信、堅定的目光，看到我們總是笑瞇瞇的。你千萬(wàn)別以為她是一個(gè)溫柔親切的老師，實(shí)際上，她對我們可嚴厲了！每天監督我們寫(xiě)作業(yè)，激勵我們努力向前。她就是我的數學(xué)老師——閆老師。
看著(zhù)黑板上那一行行漂亮又整齊的字跡，我都掂量不出其中的奧秘和辛勤的汗水，只知道那是為社會(huì )教育事業(yè)所做出的努力。
我的數學(xué)老師總能在我心情最低落的時(shí)候給我激勵。記得在第一次月考的時(shí)候，我的成績(jì)不盡人意，于是，我每天便覺(jué)得很內疚，覺(jué)得自己辜負了老師對自己的'期望。每天上數學(xué)課的時(shí)候，不敢回答問(wèn)題。老師似乎注意到了我，便讓我來(lái)解答。我看出來(lái)了，老師的眼神里有關(guān)愛(ài)，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍。昔日略顯嚴肅的面龐，不知不覺(jué)的掛上了一絲溫柔，讓人溫暖，讓人興奮！于是，我便認真的解答出了這個(gè)問(wèn)題，老師給了我一個(gè)贊賞的眼光。
仲夏之夜，天空中北斗星最漂亮，掛在遙遠的天幕，用盡最大的能量，放射出那璀璨的星光。盛夏之時(shí)，正是中考奮戰之際，老師最亮。他們是學(xué)生知識燈塔，竭盡一切將學(xué)生送入知識的殿堂。仰望星空，一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星，掛在天上放光明，就像老師的眼睛……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，這是你們一生的真實(shí)寫(xiě)照�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是你們無(wú)悔的付出，在我的心里，老師，你就是我們心里最?lèi)?ài)的北斗七星！
北斗星作文初二 篇10
今天，我讀過(guò)《人生的北斗星》之后，思緒萬(wàn)千。其中《夏令營(yíng)的較量》，尤令我震驚。我國的孩子和日本國家的孩子，對待爬山出現了截然不同的兩種反應。我國的孩子沒(méi)爬一會(huì )兒就叫苦連天，哭鼻子抹眼淚的，爭先恐后地將背包扔進(jìn)馬車(chē)里。而日本孩子卻咬咬牙堅持著(zhù)，其中一位孩子生病了，他也依然堅持在爬，不言放棄。由此看出，兩國的孩子身上明顯不同的是精神，戰勝困難克服困難的精神。讀了這則故事，我想起發(fā)生在我身邊的事情。
記得有一次上體育課，我們班的王艷和顧婉青在玩耍。王艷甩手中的衣服碰到顧婉青，顧婉青居然哇哇大哭起來(lái)。僅僅被衣服碰了一下就哭了起來(lái)，然而抗日戰爭中的戰士掉了一個(gè)胳膊，卻了一條腿都不流淚。試想，如果我們這一代人都這樣嬌弱得經(jīng)不起任何風(fēng)雨，長(cháng)大后如何能承擔起建設祖國的重任呢？這時(shí)，我眼前也閃現出前輩們高大不屈的身影：比如我國科學(xué)家高士其，他身患殘疾，連動(dòng)一下都很困難。但他還依然工作堅持不懈地工作，并能成為著(zhù)名的`科學(xué)家。還有坐在輪椅上的張海迪阿姨，身殘志不殘，成為文學(xué)家。
前輩們的精神已經(jīng)照耀著(zhù)我們，我們應該向他們學(xué)習，我們也應該向日本小孩學(xué)習不怕困難的精神。我想，我今后在生活和學(xué)習方面要嚴格要求自己，這就是我讀《人生的北斗星》最大的收獲。在生活方面，遇到挫折，要發(fā)揚堅持不懈的精神，努力克服困難、戰勝困難。從生活小事做起，自己梳頭發(fā)、疊被子、整理房間、自己的事情自己做。另外，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )自立自強。在學(xué)習方面，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，向著(zhù)知識的高峰攀登。
我要繼承和發(fā)揚前輩們的不怕困難的精神，不斷地成長(cháng)！
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