實(shí)用的初二的我的作文錦集八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的初二的我的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初二的我的作文 篇1
世界上有許許多多值得敬佩的人：善良的、勤勞的、堅強的可我最敬佩的還是在空間日志里看到的那個(gè)小姑娘。
偶爾的一天在別人的qq空間里看到這樣一篇文章：心靈震撼《一個(gè)八歲女孩的遺書(shū)》看完能有幾個(gè)人不哭（想必大家都看過(guò)），我連忙按下了鼠標左鍵，這篇日志主要講了這樣一個(gè)故事：
有一個(gè)美麗的小女孩，她的名字叫余艷，她有一顆透明的童心，她是一個(gè)孤兒，她活了8年，她留在世界上最后一句話(huà)是“我來(lái)過(guò)，我很乖”。她希望死在秋天，纖瘦的圣體就像一朵花灑落遍地。落葉在空中旋舞的時(shí)候，她會(huì )看著(zhù)橫空遠行的雁兒們。她自愿放棄治療，把全世界華人捐給她的錢(qián)分成七份，把生命當成希望的蛋糕分給了7個(gè)正徘徊在生死線(xiàn)上的小朋友。
她死后，越來(lái)越多的媒體開(kāi)始關(guān)注之歌曾經(jīng)成績(jì)優(yōu)異、性格陽(yáng)光的小女孩，來(lái)自愛(ài)社會(huì )各界的花圈堆得似小山，都在默默祈福著(zhù)她。我想，她在天堂肯定會(huì )告訴我們：別哭，我只是和你們暫時(shí)的離別，下輩子我還會(huì )來(lái)的，而且很乖我的眼睛模糊了，淚很長(cháng)很長(cháng)，滑過(guò)臉龐。
她的墓地上有她一張笑吟吟的照片，碑文正面上方寫(xiě)著(zhù)：我來(lái)過(guò)，我很乖（1996.11.30—20xx.8.22）“這就是我最敬佩的人——余艷。
初二的我的作文 篇2
�。ㄎ液秃稿a已經(jīng)瞞不住了）放學(xué)之后我追問(wèn)焊錫：“事情已經(jīng)鬧大了，全鎮的人都知到了，鎮上的人今天又要去廟會(huì )，我爸媽也要去怎么辦�！�
焊錫說(shuō)：“我不知道��！別吵我，我快要崩潰了，”……
“你們在討論什么”，坤仔說(shuō)，“哦，你們在討論老屋里有鬼的事情嗎？”
“那不是你的錯，你又沒(méi)做過(guò)什么�！崩ださ�。
我說(shuō)：“要不這樣吧（……不好意思在此省略)�！�
廟會(huì )中我一直在等著(zhù)焊錫和胡坤，但是廟會(huì )的人太多了，簡(jiǎn)直揮汗如雨，我的后背有人拍了我一下，我楞了一下回過(guò)頭來(lái)一看——是寺院里的老方丈，方丈說(shuō)小朋友要不要求一簽，我馬上點(diǎn)了頭，拿了一筒命運簽，搖出了28號簽�！膀}年，記住好奇心可以殺……”“額，裝神弄鬼我才不信呢，”我就這樣走了，呵呵又省了5塊，我通常用這一招的。
我還在暗暗高興的時(shí)候后背感到了涼意“騷年，記住好奇心可以殺……”那個(gè)老和尚又使我感到發(fā)涼。
一只手抓向我，我哇的一下大叫。
回過(guò)頭來(lái)一看額是焊錫.
“你嚇到我了”“是嗎？”焊錫笑著(zhù)說(shuō)到。
“額額額額額額，越來(lái)越笨，”我說(shuō)到“下次如果在這樣我一定收拾你一頓�！�
“你還去不去那里”焊錫說(shuō)到。
“哪里�！蔽艺f(shuō)到。
“讓你丟了魂的老地方�！蔽乙宦�(tīng)毫毛都起來(lái)了。
初二的我的作文 篇3
在那一個(gè)雨后的清晨，你邁著(zhù)輕快的步子向我走來(lái)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，一片片楓葉被掀起，你那亮麗的毛發(fā)在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。你搖著(zhù)你的小尾巴，節奏如你的步子一樣輕快。一切都顯得那么美好。
媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“它叫可樂(lè )，是送給你的生日禮物�！蔽疑钌畹貝�(ài)上了你，從此與你形影不離。你看著(zhù)路邊的蝴蝶，總要去叫一叫；你看著(zhù)躲藏的貓咪，也會(huì )忍不住去追一追。只要看到你，我就想笑，我不知道你到底在想什么，但我卻隱約地知道——你愛(ài)這個(gè)世界。
一切都顯得這么美好，直到——你生了病。
當他們告訴我時(shí)，我驚訝地瞪大了眼。我起初并不相信，于是，我抱著(zhù)你跑遍了每一個(gè)醫院，都得到了相同的結果，每一位醫生都束手無(wú)策，我傷心，我憤怒，我不知道該怎么辦。而你，并沒(méi)有感到你身體的不適，你仍然堅強并愉快地生活。我對你，不知道該說(shuō)些什么，我讀不懂你，讀不懂你的堅強，讀不懂你的樂(lè )觀(guān)，我讀不懂——“你”。
你的情況越來(lái)越遭，你根本不知道，你正在走向我不可能達到的遠方。而我，這個(gè)理解不了你又與你無(wú)比親近的人，也只能——看著(zhù)你漸行漸遠。
二Oxx年十二月四日，那個(gè)寒冷的冬日，那個(gè)我永遠無(wú)法忘記的日子——病魔奪走了你的生命�？粗�(zhù)在小屋里已經(jīng)沒(méi)有了生機的你，我好似看見(jiàn)了你那向往著(zhù)生活的心。再見(jiàn)了，可樂(lè )，我讀不懂的可樂(lè )。不，我讀懂了，我讀懂了你的樂(lè )觀(guān)，讀懂了你的開(kāi)朗，讀懂了你的堅強。我明白，你的世界里只有一個(gè)人——我！你是樂(lè )觀(guān)、純真的，以至于不去理會(huì )那病魔。感謝你，你帶給了我一次次快樂(lè )的回憶，在我的心中，也終有屬于你的那一片天地。
初二的我的作文 篇4
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)森林。是你，給了我前行的動(dòng)力。
——題記
你，沒(méi)有出眾的外貌，卻溫柔可親；你，沒(méi)有耀眼的光環(huán)，卻談吐文雅，知識豐富；你，很平凡，一位普通的教師，卻教給了我們廣博的知識，教會(huì )了我們做人的道理，目送著(zhù)我們揚帆起航，到達理想的彼岸。
期中語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)，我望著(zhù)手上滿(mǎn)是紅叉叉的卷子，后背一陣一陣地發(fā)涼，手心里直冒冷汗，眼睛模糊一片，腦子里一片空白，呆坐在哪里，一動(dòng)不動(dòng)…
你輕輕地走到我跟前，關(guān)切地說(shuō)“怎么了，身體不舒服？”我沒(méi)有回答你的問(wèn)題，只是把卷子擰成一團塞到書(shū)包里，然后趴在了桌子上…
你摸著(zhù)我的額頭，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)“把卷子拿出來(lái)，老師和你一起看看！”我不敢違抗你的命令，只好把那紙團放到你手里。
你把卷子鋪展開(kāi)，用纖細的手指指著(zhù)紅叉的地方：“這個(gè)是你粗心了，以后注意點(diǎn)就行了；這道題的知識點(diǎn)你沒(méi)有掌握好，應該是句子意思再加上修辭手法及其作用，最后再把作者的感情寫(xiě)上…”
你的話(huà)像春風(fēng)一樣，拂去了我心頭的寒意，給了我無(wú)限的溫暖，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)來(lái)。
你又告訴我：“失敗并不可怕，只要認真分析，看清楚自己的問(wèn)題所在，把自己的問(wèn)題解決好，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去戰勝路上的種種困難，勝利一定會(huì )屬于你的。風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗�！�
是��！“風(fēng)不能把陽(yáng)光打敗”，你的話(huà)語(yǔ)就是陽(yáng)光，給了我前行的力量。
從此，面對困難，我不再氣餒退縮，而是一路披荊斬棘，以勝利者的姿態(tài)去譜寫(xiě)我的人生之路。
初二的我的作文 篇5
每個(gè)人心底都有一汪清泉，用心聆聽(tīng)心靈激蕩的聲音。噓，聽(tīng)———那是令你心動(dòng)的聲音。
激勵的聲音
一張又一張接踵而來(lái)的試卷，初三黨們埋首奮斗，黑板上的“倒計時(shí)”無(wú)時(shí)無(wú)刻地警示著(zhù)我們，在堆積如山的作業(yè)中，偶爾抬頭與同桌相視一笑，擊個(gè)掌或拍打對方的肩膀，“加油，別掉隊”簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)掃清了對方心中的一切陰霾。夏末，蟬鳴，還有那一聲聲激勵。
關(guān)愛(ài)的聲音
爺爺愛(ài)笑，堆積起來(lái)的皺紋像菊花一樣。他總愛(ài)用那布滿(mǎn)老繭的大掌拍我的頭，和藹地笑著(zhù)說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，怎么又瘦了？多吃點(diǎn)，衣服這么少，乖孫兒感冒了可不好喲！”我從來(lái)不會(huì )覺(jué)得爺爺嘮叨，這無(wú)非是對我的愛(ài)。夕陽(yáng)，叮嚀，還有那一聲聲關(guān)愛(ài)。
告誡的聲音
我曾一度揮霍時(shí)間，我向來(lái)不喜歡當天的任務(wù)當天完成，我總想著(zhù)：明天，明天一定做！到了“明天”，我卻一如既往繼續的懶惰，在等明天，明天一定……“明日復明日，明日何其多”我從未放在心里，直至畢業(yè)那天，老師在我的留言本上留了一句詩(shī)：光景不待人，須臾發(fā)成絲。我不明所以，雖猜了個(gè)七八分，卻也只是隨意扔在一旁。如今，我失去的太多，追悔莫及，更辜負了老師對我給予的.這份期盼，我要重新將這份告誡播種，讓它生根發(fā)芽。謹記，揚帆，還有那諄諄教誨。
叮囑的聲音
我的長(cháng)大是伴隨著(zhù)媽媽的一聲聲叮囑，“別忘了書(shū)包！路上小心！注意車(chē)輛！”。從小學(xué)到初中，天天循環(huán)著(zhù)，我想，我耳朵聽(tīng)得都長(cháng)繭了為什么她還不累呢？后來(lái)，我總算明白了，在爸媽眼中，我們永遠都是長(cháng)不大的孩子，一聲聲叮囑是那發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。感動(dòng)，是那一聲聲叮囑。
那動(dòng)人的聲音，永駐我的心田，讓我一生銘記。
初二的我的作文 篇6
每當一件事過(guò)后，我們的內心總會(huì )變不同，使我們成長(cháng)，而我在經(jīng)歷每一件事后，變得越來(lái)越自信。
小時(shí)候的我是一個(gè)性格膽怯，有些自卑的女孩。
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，我們一年級新生要加入兒童團，還要舉行入團儀式，要在我們之中挑選兩個(gè)小主持人。
我們的語(yǔ)文老師正好是大隊輔導員，由她來(lái)主辦這次活動(dòng)，她在我們班挑選一個(gè)，在其它班分別挑選一個(gè)，競爭這兩個(gè)名額。
我很榮幸被老師選作主持人。我的心中夾雜著(zhù)興奮、激動(dòng)和緊張。
在老師挑好候選人后，她讓我們讀同一段話(huà)，讀完后老師將我和三班的一位同學(xué)定為主持人。
聽(tīng)到老師宣布這個(gè)消息，我內心歡呼雀躍，但同時(shí)也感到隱隱不安，我有些懷疑自己能否勝任，畢竟稿子是要背出來(lái)而不是讀出來(lái)，我能流暢的背出來(lái)嗎？而且我沒(méi)任何經(jīng)驗，萬(wàn)一出錯怎么辦。每想到這，我心里仿佛一塊大石頭壓著(zhù)，喘不過(guò)氣。
一個(gè)個(gè)疑問(wèn)堆滿(mǎn)內心，我在內心的驅使下向老師說(shuō)出我的擔憂(yōu)與不安，老師對我說(shuō)：“你一定要有自信，你要相信自己能做到�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我暗暗鼓勵自己，告訴自己要有自信�；丶液笪议_(kāi)始認真地背主持稿，為演出作準備。
活動(dòng)當天，我內心緊張不安，手心直冒冷汗，但我在內心告訴自己：一定相信自己，我一定能行！
上臺后，在燈光的照射下，身著(zhù)禮服的我，嫻熟、聲情并茂地說(shuō)著(zhù)，內心感到無(wú)比的自豪。
活動(dòng)后，老師的夸獎、同學(xué)的贊美，使我對自己的自信一點(diǎn)點(diǎn)增加。
在以后的每一次活動(dòng)中我不再緊張，我變得越來(lái)越自信，因我相信，我能行！
人總是要成長(cháng)，鳥(niǎo)兒總是要飛翔，而我也要自信的展開(kāi)翅膀，在空中遨翔，我會(huì )自信地邁開(kāi)腳步，走向遠方！
初二的我的作文 篇7
如果你問(wèn)我理想中的學(xué)校是什么樣子的，我可以毫不猶豫地告訴你：我喜歡的是處處洋溢著(zhù)自由氣息的學(xué)校。
校園的樹(shù)木參差不齊，自由自在地生長(cháng)。每天早晨都會(huì )有靈巧的小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡呼雀躍，向迎面而來(lái)的師生問(wèn)好，或是“放肆”地飛落在草地上，用小嘴梳理著(zhù)身上凌亂的羽毛。當你想伸手去撫摸它時(shí)，它卻縱身一躍，箭一般飛向天空，把你的思緒也帶到了遠方。
學(xué)校里的學(xué)生，不是孤獨寂寞的，而是可以和任何一個(gè)年級的學(xué)生交朋友，甚至可以與老師、校長(cháng)成為好朋友。在這里人人平等，互相尊重，團結友愛(ài)，人人怡然自樂(lè )。
課堂上，學(xué)生跟著(zhù)老師的思維轉，敢于想象，大膽發(fā)言，就算說(shuō)錯了也不會(huì )被老師責備，同學(xué)嘲笑。有時(shí)候大家會(huì )為不同的觀(guān)點(diǎn)、看法而爭辯，每個(gè)同學(xué)都會(huì )積極參與，拿出自己的看家本領(lǐng)說(shuō)服對方，直到得出正確的結論。
考試時(shí)，無(wú)論大考還是小考，教室里都不會(huì )有監考員來(lái)回巡查影響你的情緒，同學(xué)們都非常遵守考場(chǎng)的紀律，埋頭奮筆疾書(shū)，用自己真實(shí)的成績(jì)秀出自己的水平。假如有同學(xué)企圖作弊，教室里就會(huì )響起警示燈，坐在辦公室的老師就會(huì )如約而至。自然，這位同學(xué)的考試成績(jì)就作廢了。
圖書(shū)館里，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)坐在里面看，也可以帶上喜歡的書(shū)回家看，至于你帶了什么書(shū)，帶了多少本，不需要訂記注冊。但圖書(shū)館的書(shū)并沒(méi)有減少，反而增加了不少，因為同學(xué)們都很自覺(jué)還書(shū)，有些同學(xué)還把家里收藏的好書(shū)帶到圖書(shū)館讓同學(xué)們一起分享。
這就是我理想中的學(xué)校，它能讓你健康快樂(lè )自由地成長(cháng)，你喜歡嗎？
初二的我的作文 篇8
把散漫和懶惰拋在腦后，把幼稚與無(wú)知留在童年，我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的期待與熱情走近了初二。
“丁零零……”在鬧鐘陣陣地催促下，我睜開(kāi)蒙的睡眼，迅速地起床疊被，匆匆地洗漱完畢，順手拿起桌上的面包，邊吃邊背上書(shū)包，踏上去學(xué)校的道路。冬天的早晨，寒風(fēng)凜冽，刮在臉上一陣陣疼。這樣的天氣里，我卻沒(méi)有了過(guò)去的怨聲載道，迎著(zhù)風(fēng)堅定地向學(xué)校走去。因為我知道，邁入初二的門(mén)檻，就意味著(zhù)我必須更加努力，才能走入那夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)高中。
初二的日子依舊如往常一樣：上課、下課，讀書(shū)、做題，嬉戲、流淚……
可不同的是，我再也不是以前那個(gè)貪玩的調皮鬼了。我開(kāi)始懂得學(xué)習的重要；懂得父母的辛苦、老師的期盼；懂得要為夢(mèng)想而奮斗。在這些懂得中，我漸漸長(cháng)大，擁有了無(wú)奈，擁有了期許，擁有了別樣的青春年華……
曾經(jīng)自問(wèn)：幸福是什么？我在《現代漢語(yǔ)詞典》里搜索著(zhù)“幸�！钡暮x：幸福指稱(chēng)心如意的生活或境遇。但我認為幸福的意義遠遠超越于此。
我心中的幸福，就是每天都能做想要做的事情，并把它們都做好；就是身邊有一群朋友，能夠分享彼此的快樂(lè )與憂(yōu)傷、成功與失意。而初二的生活，就是我對幸福最好的詮釋。
初二的日子就像掌中沙，從指縫中慢慢流走。剛步入初二時(shí)，我抱怨時(shí)光是多么漫長(cháng)，似乎總也到不了盡頭，可是不經(jīng)意間，時(shí)間就從身邊流走了，初二的日子也已過(guò)半，讓人如此留戀不舍。
初二的生活是美麗的，充滿(mǎn)著(zhù)美好的力量。雖然初二的學(xué)習任務(wù)開(kāi)始繁重，雖然初二面臨各種選擇與測試，但它依舊充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的期盼，充滿(mǎn)著(zhù)對知識的渴求和競爭的豪邁，充滿(mǎn)著(zhù)信心與努力……初二，是我美好的青春開(kāi)端。
初二那奮斗的歲月，春暖花將開(kāi)。對我而言，這段歲月也只是踏上了人生旅途的起點(diǎn)，前方還會(huì )有無(wú)數的失敗、無(wú)數的挑戰在等著(zhù)我去面對，有無(wú)數的道路需要我去開(kāi)拓……風(fēng)雨也好，艷陽(yáng)也罷，只要我學(xué)會(huì )珍惜和利用初二這美好的青蔥歲月，我相信，一定能夠到達夢(mèng)想的彼岸，進(jìn)入夢(mèng)寐以求的高中，我的未來(lái)不迷茫，我的未來(lái)我做主！
我的幸福生活，我的初二時(shí)光！
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