懷念逝去的初二_初中記敘文

　　大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達作者思想感情的。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的懷念逝去的初二_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　什么都逝去的很快。風(fēng)逝去的很快，花逝去的很快，時(shí)間逝去的很快……我的初二，逝去的也是那樣的快。我說(shuō)，初二，留點(diǎn)什么給我吧。于是，初二把回憶留給了我

　　——題記

　　父親

　　與父親相處的初二幾乎是在吵架聲中度過(guò)的。面對父親成天不以為然地對我施加學(xué)習的壓力，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的嘮叨，我知道他是為了我好，但是有一天我終于忍不住了，于是和父親大吵了一通，那一刻我幾乎認為我變成一個(gè)壞孩子，一個(gè)連平時(shí)最尊敬的父親都敢罵的不孝的孩子，最后我被他狠狠地揍了一頓，我哭了，哭的不省人事，從小到大都沒(méi)這樣哭過(guò)。我說(shuō)我恨他。接下來(lái)就打起了冷戰，他問(wèn)我什么我都不答話(huà)，整天陰著(zhù)臉，甚至連叫“爸爸”的非條件反射幾乎都要消失了。也許是為了維護我那倔強的自尊吧。父親對我講話(huà)時(shí)的粗暴的語(yǔ)言致使我們分歧越來(lái)越大。我把我和父親的代溝形容為馬里亞那海溝，在我看來(lái)，似乎只有這個(gè)名詞才能形容我和父親代溝之深。溝的兩岸，倔強的我沒(méi)有妥協(xié)，倔強的父親沒(méi)有妥協(xié)。于是我和父親就這樣僵持著(zhù)……

　　朋友

　　我不是孤單的孩子，在家里不愉快的事在朋友面前可以忘得一干二凈。她們能夠帶給我無(wú)限的快樂(lè )。

　　軍，默，凌，還有那些搞笑的男生女生們。雖然會(huì )生一些小悶氣，但總是會(huì )被她們一句幽默的話(huà)給打的煙消云散。我們在一起瘋了一個(gè)初二，周末，幽靜的山林小道上留下過(guò)我們的笑聲，我們總是爬到山頂，望著(zhù)浸在霧里的城市大聲叫喊，以此發(fā)泄；或者有時(shí)在傍晚登山，看著(zhù)夕陽(yáng)的余輝，在2分半的時(shí)間內一點(diǎn)點(diǎn)消失；總是說(shuō)要到某某家寫(xiě)作業(yè)，結果在她家玩了一下午的電腦后才匆忙補一點(diǎn)作業(yè)；總是到考試的前一天晚上約好晚上通宵，誰(shuí)也不許睡覺(jué)。在某某人生日的時(shí)候，我們一起上街發(fā)傳單，把賺到的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)大蛋糕給她，把她感動(dòng)地就“涕下”了。我的初二，充滿(mǎn)著(zhù)我和朋友們大大的笑臉。

　　學(xué)習

　　初二這一年我們就要先參加中考了，2科的考試科目。父母，老師在我剛上初二的時(shí)候就百般強調著(zhù)“中考”這個(gè)名詞。于是有上課的日子里，作業(yè)像暴雨一樣鋪天蓋地而來(lái)，老師上課說(shuō)的每個(gè)字似乎都像金子一樣珍貴。老師們總是枯燥的反復的強調強調，總是一次又一次地發(fā)著(zhù)不同的練習。于是我們就不停的寫(xiě)不停的寫(xiě)。凌說(shuō)：“再這么下去，我一看到試卷就會(huì )有恐懼癥的！”在讀生物的我說(shuō)：“那叫形成了條件反射，條件反射一般是建立在非條件反射的基礎上……”某個(gè)讀地理的早讀課，有些涼。軍對我說(shuō)：“怎么我坐在里窗戶(hù)那么遠都有冷��？真后悔穿短袖�！蔽艺f(shuō)：“班級中部地勢平坦，有利于冷空氣長(cháng)驅直入……”

　　還有35天我就要告別初二升入初三。卻仿佛昨天才上初二。我的初二逝去的那樣快，我還來(lái)不及抓住一些更多的回憶，它就要悄悄地走了。初二，淚水流過(guò)了逝去，笑容浸過(guò)了逝去，作業(yè)埋沒(méi)了逝去。我懷念那些逝去，但也必須面對逝去。

【懷念逝去的初二_初中記敘文】相關(guān)文章：

逝去的時(shí)間_初中記敘文09-27

逝去的時(shí)光_初中記敘文08-20

逝去的童年_初中記敘文11-08

懷念_初中記敘文07-23

對大叔的懷念_初中記敘文07-27

懷念_初二作文_初中作文09-16

懷念當下逝去的日子作文09-25

懷念那逝去的風(fēng)景作文12-06

懷念姐姐甜蜜_初中記敘文12-16