菲一般的奇跡初二作文

　　教材分析

　　小學(xué)數學(xué)十二冊比例的應用，本節課是在學(xué)生理解了正、反比例的意義并學(xué)會(huì )解比例的基礎上進(jìn)行教學(xué)的主要包括正、反比例的應用題，這是比和比例知識的綜合運用，教材通過(guò)兩個(gè)例題，講解正、反比例應用題的解法通過(guò)講解使學(xué)生掌握正、反比例應用題的特點(diǎn)以及解題的步驟。

　　用正、反比例解應用題，首先要根據題意分析數量關(guān)系，能從題中找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，這兩種量中相對應的兩個(gè)數的比值（或積）是一定，從而判斷這兩種量中是否成正（或者反）比例，然后設未知數X，比例解答，判斷過(guò)程也是正反比例意義實(shí)際應用的過(guò)程。

　　數學(xué)目標

　　一、知識目標

　　1、使學(xué)生能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關(guān)系

　　2、使學(xué)生能利用正、反比例的意義正確解答應用題

　　二、能力目標

　　1、培養學(xué)生的判斷推理能力

　　2、培養學(xué)生的分析能力

　　三、情感目標

　　引導學(xué)生利用已有的知識，自己探索，解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的勇于探索的精神。

　　教學(xué)生點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正確判斷題中數量成何比例，根據相等關(guān)系等式

　　教學(xué)方法

　　引導探究，合作學(xué)習

　　教學(xué)手段

　　多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)流程

　　復習導入

　　本節課的教學(xué)內容是正、反比例的應用，因此通過(guò)本小節的教學(xué)，使學(xué)生加深對正、反比例的意義的理解，能正確判斷成正、反比的量。二、探究新知

　　學(xué)習例題正、反比例的應用題學(xué)生在已學(xué)過(guò)的四則應用題中，實(shí)際已經(jīng)接觸只是用歸一，歸總的方法來(lái)解答，因此有教學(xué)中先讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的方法解：

　　答：再引導運用新知做這樣用移類(lèi)

　　比的轉化思想進(jìn)行教學(xué)，使新知識不新，舊知識不舊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

　　首先讓學(xué)生用以前方法解答，然后問(wèn)：這道題里有哪兩種量成什么比例關(guān)系？為什么？引導生判斷兩種量的比例關(guān)系，再根據比例的意義列出等式解答，這樣加深對比例的理解，又揭示了與舊知識的聯(lián)系。

　　三、新課小結

　　通過(guò)例題的講解，學(xué)生總結用比例解答應用題關(guān)鍵？

　　四、練習提高

　　1、基礎練習

　　2、判斷說(shuō)理不解答

　　由學(xué)生打手勢表示，增添了教學(xué)的趣味性，又增大了學(xué)生的參與面把握學(xué)生學(xué)習的效果。

　　3、變成練習

　　五、全課小結

　　六、布置作業(yè)

　　請同學(xué)們課后討論我們學(xué)過(guò)的歸一、歸總應用題分別是哪種比例的應用題。

　　七、效果預測

　　本節課學(xué)會(huì )找兩種相關(guān)聯(lián)的量，并學(xué)會(huì )判斷這兩種是否成正反比例關(guān)系，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能積極主動(dòng)參與，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

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