創(chuàng )新作文(大全10篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的創(chuàng )新作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng )新作文 篇1
眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。捧讀著(zhù)辛棄疾的《青玉案》，驀然發(fā)現，創(chuàng )新就在我們身邊。
數學(xué)課上，老師在講臺上眉飛色舞地講解一道令我們全軍覆沒(méi)的大題。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，黑板上密密麻麻的解題步驟宛如古老的符咒，大部分同學(xué)一臉茫然。這時(shí)，一位同學(xué)舉起了手：“老師，我覺(jué)得這道題是不是可以先用三線(xiàn)合一證AB=EF，進(jìn)而再證……一步一步轉變，可能簡(jiǎn)單些�！崩蠋熆粗�(zhù)他，臉上露出恍然的表情，迅速地調整了一個(gè)解題思路，按照他的構想講了一遍，頓時(shí)，恍如撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天，同學(xué)們茅塞頓開(kāi)，一道難題就這樣迎刃而解。
改換既定思維，尋求新的思路來(lái)解決問(wèn)題，這也是一種創(chuàng )新。原來(lái)，創(chuàng )新不是什么高不可攀的東西，創(chuàng )新就在同學(xué)們之間，就在我們身邊。
周六早晨，踏著(zhù)歡快的步子一路小跑回家，走到院子中，便聞到一股米粥的香氣撲鼻而來(lái)，今天的米粥似乎格外香醇！我不禁像個(gè)貪婪的小貓一樣皺起鼻子，嗅聞著(zhù)空氣中彌漫的濃郁香氣。母親從廚房探出頭來(lái)，笑得溫柔：“快去洗手，我們吃飯！”餐桌上，我吃著(zhù)格外甜香的小米粥，滿(mǎn)臉疑惑：“媽?zhuān)瑸槭裁唇裉斓男∶字噙@么香？”母親一愣，笑著(zhù)解釋?zhuān)骸斑@是媽媽新調制的`配料，也不知道你喜不喜歡，所以就試了試，你喜歡就好�！�
平凡的早晨，因為小小的改變而充滿(mǎn)溫馨。原來(lái)，創(chuàng )新就包裹在香甜的母愛(ài)中，就在我們身邊。
假期，隨父母去果園幫忙。父親從三輪車(chē)上拿出個(gè)丑陋的鐵家伙，它有著(zhù)黑而粗糙的外表，看上去活像一只有鐵公雞�！鞍�，這是什么？”“鋪反光膜的�！薄鞍�？我們家不是有一個(gè)嗎？用這么難看的做什么？”我不解。父親神秘一笑：“這你就不懂了，這是你老爸我自己改良焊接的，別看它其貌不揚，比市場(chǎng)上賣(mài)的輕便多了，應手�！备赣H眉飛色舞地開(kāi)始了操作，果然活干得又快又好。
想不到父親還有這樣心思靈巧的一面，在田間地頭也能展現他的聰明才智。創(chuàng )新，它就在我們身邊。
創(chuàng )新無(wú)處不在。細思我們的生活，大到汽車(chē)飛機，小到一個(gè)勺子的發(fā)明，其實(shí)都是創(chuàng )新的結果。創(chuàng )新存在于身邊細小瑣屑的生活中，只要用心，就一定會(huì )發(fā)現它們。
創(chuàng )新，就在我們身邊。
創(chuàng )新作文 篇2
近日來(lái)，中國區比基尼小姐總決賽儀式上，參賽佳麗穿著(zhù)帶有京劇元素的比基尼展示，這組圖片在網(wǎng)上傳開(kāi)。網(wǎng)友們眾說(shuō)紛紜。有人認為這是對文化的創(chuàng )新，那么，這真的是在創(chuàng )新嗎？
當那些佳麗們穿著(zhù)比基尼走上舞臺的時(shí)候，觀(guān)眾們的目光是留在她們曼妙的身姿，還是那“掛羊頭賣(mài)狗肉”的京劇頭飾？當佳麗們開(kāi)始展示時(shí)，觀(guān)眾們的注意力是在她們并不精湛的演藝，還是她們撩人的曲線(xiàn)？
在我看來(lái)，這就是一種對文化的糟踏。京劇，是我國博大精深的國粹之一，怎可容得這些雜質(zhì)？當這些雜質(zhì)與國粹雜糅在一起，所謂的創(chuàng )新，只不過(guò)是像“比基尼京劇”一般的.傷風(fēng)敗俗罷了。
換一個(gè)方面講，紅歌算是我國特有的文化了。如今，紅歌依然像紅色風(fēng)暴席卷這幾千萬(wàn)人的土地。紅歌為何這樣紅？因為紅歌是贊頌革命、歌頌祖國的經(jīng)典，是我國歷史的見(jiàn)證，人們唱紅歌，賞紅歌，實(shí)質(zhì)上是在輕松的過(guò)程中默默接受紅色的洗禮，激發(fā)起人們內心積極進(jìn)取文化的追求。同樣的，這祖國的史詩(shī)怎可容得雜質(zhì)？有人將紅歌改寫(xiě)成流行曲，這是對文化的踐踏！而不是所謂的創(chuàng )新！
在一個(gè)利刃擔憂(yōu)的是漢語(yǔ)的發(fā)展。中國社會(huì )科學(xué)院院長(cháng)劉吉向提出：目前中國文字已經(jīng)混亂到了不能容忍的地步�；厥琢粜淖约旱纳�，那些在網(wǎng)絡(luò )上流行的詞語(yǔ)，像“菜鳥(niǎo)”、“灌水”等，還有像“克隆”、“納米”等大量不規范的語(yǔ)言整合到漢字的系統里。在漢字的原本，哪有這類(lèi)雜碎的詞組。孩子詞語(yǔ)的奇妙優(yōu)美，因為這些非規范詞語(yǔ)，削減了漢語(yǔ)的獨特魅力。
回歸到現在，淵遠流長(cháng)的文化，不能容忍雜質(zhì)的玷污，古老的文化，是一個(gè)國家的靈魂和象征，并不是說(shuō)比基尼加一個(gè)京劇頭飾，就是所謂的創(chuàng )新。
創(chuàng )新作文 篇3
如果你是一名顧客，你一定想見(jiàn)識最新產(chǎn)品;如果你是一位觀(guān)眾，你一定想欣賞最新劇目;如果你是一位歌手，你一定想唱新歌;如果你是一位運動(dòng)員，你一定想嘗試一套新動(dòng)作。對于，愛(ài)寫(xiě)作的你，你一定想用新的寫(xiě)作思路去堆砌作文大道。
聽(tīng)我舉了這么多例子，知道我想說(shuō)什么了吧。
沒(méi)錯，就是——求新。
求新，是人類(lèi)的本能。創(chuàng )新地推動(dòng)我們的社會(huì )向前發(fā)展。從人類(lèi)誕生的那一天起，創(chuàng )新的腳步就從未停止過(guò)。歷史從古埃及的紙草文字中走過(guò)，從中華的四大發(fā)明中走過(guò)。從牛頓的三大定律中走過(guò)，從克隆綿羊“多利”中走過(guò)。一串串創(chuàng )新的成果在歷史的天空中熠熠生輝。試想遠古的蠻荒原野中，我們的老祖先沒(méi)有敢第一次撿起石塊和樹(shù)枝，今天的蒼穹下還會(huì )有滿(mǎn)目的繁榮文明嗎?
為什么要創(chuàng )新?古人說(shuō)得好：“流水不腐，戶(hù)樞不蠹�！敝挥星笮虑笞�，事物才會(huì )有生命力，太陽(yáng)每天都是新的，于是我們不能抱死昨天的眼光來(lái)看待今天和明天。在日新月異的社會(huì )中，抱殘守缺就意味著(zhù)失敗。只有不斷采用新方法、新技術(shù)，不斷地有新發(fā)明、新創(chuàng )造，不斷地產(chǎn)生新成果，我們的事業(yè)才能興旺發(fā)達。
然而創(chuàng )新也是不易的。每一個(gè)新事物要得到人們的理解、肯定與支持，總是需要一個(gè)過(guò)程的。90年代初期，內地開(kāi)始出現了咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)，個(gè)人辦的“點(diǎn)子公司”、“調查公司”應運而生，但許多人笑他們是不務(wù)正業(yè)，靠動(dòng)歪腦筋要嘴皮子騙錢(qián)的小混混，時(shí)至今日，咨詢(xún)顧問(wèn)業(yè)在社會(huì )中的作用已越來(lái)越大，再沒(méi)有人把他們看做“三流九教”了。但是，最初的創(chuàng )業(yè)者往往很容易被流言蜚語(yǔ)嚇倒。倘若他們沒(méi)有敢于堅持的`勇氣，能有今天的業(yè)績(jì)嗎?當然不。
因此我們要說(shuō)，在創(chuàng )新過(guò)程中，“敢為天下先”的勇氣是最重要的。固然，我們也需要卓越的想像力，兢兢業(yè)業(yè)的精神、堅忍不拔的毅力和冷靜的頭腦，但王二麻子敢舉第一面大旗，我們首先要為他喝彩，于是面對從未有人穿越，而今終于被拋在身后的大西洋，哥倫布能感慨地說(shuō)：我敢做了，去做了，終于做到了。
魯迅先生說(shuō)：我們要感謝敢于第一個(gè)吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是運動(dòng)員，去做新的騰越吧!我們大家將為你喝彩!
創(chuàng )新作文 篇4
花兒，有了綠草的襯托，所以更美；天空，有了小鳥(niǎo)的徘徊，所以更廣。而我們共同的家——世界，有了我們一次又一次的創(chuàng )新，所以才變得如此發(fā)達，如此美好。
杰出的愛(ài)國工程師詹天佑在修筑“京張鐵路”的過(guò)程中，大膽創(chuàng )新，想出了讓六個(gè)工作面同時(shí)進(jìn)行的.妙計，為中華民族爭回一口氣。從前的中國是落后的，號召全國人民改善舊生活，創(chuàng )新新生活，才有今天騰飛的中國�？上攵�，創(chuàng )新對一個(gè)國家乃至全世界都是至關(guān)重要。
無(wú)論在學(xué)習，還是在生活上，我們的人生都應該學(xué)會(huì )創(chuàng )新。記得有一節數學(xué)課上，數學(xué)教師給全班同學(xué)出了一道關(guān)于單位“1”的量的難題。同學(xué)們看完題目后，就在練習本上畫(huà)了起來(lái)，嘴里喃喃地口算著(zhù)，仿佛非把它做出來(lái)不可。教師站在一旁等待著(zhù)。一分鐘，兩分鐘……過(guò)了很久，終于有同學(xué)做出來(lái)了，紛紛舉起手，我也不例外。然而，我驚訝地發(fā)現我的同桌正苦惱地沉思著(zhù)。我頓時(shí)感到疑惑不解：他平時(shí)總考滿(mǎn)分，怎么連我能做出的題他也不會(huì )做？我帶著(zhù)問(wèn)號瞧了瞧他的練習本，“咦！那不解出來(lái)了嗎？還想什么？”我更加困惑了�！拔以谙胗袥](méi)有別的簡(jiǎn)便的方法，我要創(chuàng )新�！彼降鼗亓宋乙痪�。教師開(kāi)始評講了，講完后，說(shuō)：“這道題只有一種解法�！薄安�，還有一種，教師！”同桌站起來(lái)講了一句，接著(zhù)又介紹了他的方法，同學(xué)們和教師聽(tīng)后，都豎起大拇指，贊不絕口。這便是創(chuàng )新。
創(chuàng )新吧，讓世界更加美好，生活變得更有情趣，社會(huì )變得更加諧和。
創(chuàng )新作文 篇5
創(chuàng )新是打開(kāi)世界的一把鑰匙。
沒(méi)有創(chuàng )新，人類(lèi)甚至不會(huì )直立行走，可能還在與其他動(dòng)物一樣在地上爬行；沒(méi)有創(chuàng )新，人類(lèi)也許不會(huì )學(xué)會(huì )飛行，雖然第一次試飛，僅僅只有12秒鐘；沒(méi)有創(chuàng )新，我們就不會(huì )有四大發(fā)明，就不會(huì )有電腦，宇宙飛船等等，也不會(huì )有人類(lèi)文明的突飛猛進(jìn)。記得德國詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：要成長(cháng)，你必須要獨創(chuàng )才行。是啊，總是踩著(zhù)前人的腳步前進(jìn)，你不會(huì )有新的發(fā)現。
我們的人生中何嘗不需要創(chuàng )新呢？齊白石，中國近現代書(shū)畫(huà)大師，本是個(gè)木匠，靠著(zhù)自學(xué)，成為畫(huà)家。然而，面對已經(jīng)取得的成功，他永不滿(mǎn)足，力求創(chuàng )新，不斷汲取歷代名畫(huà)家的長(cháng)處，改變自己作品的`風(fēng)格。他60歲以后的畫(huà)，明顯地不同于60歲以前。70歲以后，他的畫(huà)風(fēng)又變了一次。80歲以后，他的畫(huà)的風(fēng)格再度變化。據說(shuō)，齊白石的一生，曾五易畫(huà)風(fēng)；正因為白石老人在成功后仍不走尋常路，不斷探索繪畫(huà)藝術(shù)，才形成獨特的流派與風(fēng)格，成為世界文化名人。
看完這則故事，我懂得了創(chuàng )新要勇于不斷嘗試，學(xué)會(huì )獨創(chuàng )。機械的模仿，永遠只能跟在他人后面跑；在學(xué)習中進(jìn)行創(chuàng )新，則能從容地走在領(lǐng)域的最前沿，人才進(jìn)行工作，天才進(jìn)行創(chuàng )作，而庸才永遠在重復。我們在學(xué)習中，應不但要領(lǐng)會(huì )書(shū)本的知識，還要有一定的課外知識能力，作為學(xué)習的輔助，要學(xué)會(huì )獨立思考，勇于思考，不斷創(chuàng )新學(xué)習方式和方法，逐漸養成會(huì )學(xué)習，能學(xué)習的本領(lǐng)。
創(chuàng )新作文 篇6
走上三尺講臺，為人師十余載，對作文教學(xué)探索過(guò)、嘗試過(guò)、努力過(guò)……面對年復一年、恒久不變的作文教學(xué)體系及“為作文而作文”的教學(xué)寫(xiě)作模式，我總和同事們重復一句話(huà)：作文太難教了！我的學(xué)生也有寫(xiě)作的“高手”，但這樣的“高手”在每一屆各個(gè)班卻是鳳毛麟角，少之又少，不愿寫(xiě)、怕寫(xiě)作文的人大有人在。孩子們總是對我重復一句話(huà)：作文太難寫(xiě)了！如何落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》指出的“讓學(xué)生樂(lè )于表達，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象…”的要求，我一直困惑著(zhù)、思考著(zhù)。在教育改革漸行漸遠的今天，我也嘗試著(zhù)緊扣新課標，引領(lǐng)新表達。
�。ㄒ唬白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”——杜甫
每當看到學(xué)生們寫(xiě)作文時(shí)咬著(zhù)筆桿、托著(zhù)腮幫、搜索枯腸的窘態(tài)的時(shí)候，每當批改他們干巴巴的文章時(shí)候，每當批改作文感到力不從心的時(shí)候，我就不由得為自己沒(méi)有搞好作文教學(xué)而內疚。杜甫的“下筆如有神”，是得益于他“詩(shī)書(shū)破萬(wàn)卷”的。初學(xué)書(shū)法的人要臨摹字帖；初學(xué)表演的人常要模仿他人，寫(xiě)作文必須從多讀文章開(kāi)始。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“必須如蜜峰一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！敝挥胁┳x，才能使學(xué)生積累好詞佳句，認識社會(huì )的真善美和假惡丑，吸收他們各種風(fēng)格的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生的智力，發(fā)展其想象能力，培養學(xué)生奮發(fā)向上、純正無(wú)私等高尚的品德情操。
學(xué)生除了課本讀物外，多閱讀其他書(shū)籍，要求做好讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，并利用課前5分鐘進(jìn)行信息交流；還可以開(kāi)辟班級剪報欄：重點(diǎn)剪貼先進(jìn)人物的重大事跡，優(yōu)秀文章，熱點(diǎn)話(huà)題等；還可以開(kāi)展社會(huì )調查：結合小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生深入社會(huì )觀(guān)察。
�。ǘ耙杂螒虻目鞓�(lè )心態(tài)來(lái)寫(xiě)作文”——文心
為什么孩子們對即使是非常簡(jiǎn)單的游戲也樂(lè )此不疲？因為玩游戲的樂(lè )趣就在于玩的過(guò)程中不斷有新鮮的體驗，有更好更簡(jiǎn)單的方法。而把寫(xiě)作文與玩游戲比較一下，發(fā)現與作文的過(guò)程也就是在不斷追求新鮮的發(fā)現，不斷體驗新鮮的感覺(jué)。這樣看來(lái)，可以用游戲的快樂(lè )心態(tài)來(lái)寫(xiě)作文。讓游戲滲入到作文中，或者說(shuō)讓學(xué)生在游戲中作文，和作文一起游戲，玩中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中再現玩趣，這樣作文也就成為一件平常事了。作為教師，在指導寫(xiě)作的課堂上，盡可能地設計游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗，有話(huà)可寫(xiě)，有情可抒，有感可發(fā)。能和作文一起分享游戲的快樂(lè )，就不會(huì )感到寫(xiě)作文是一件痛苦的事了。
�。ㄈ皩�(xiě)作文永遠不要走別人走過(guò)的路”——鄭淵潔
既然寫(xiě)作文這個(gè)過(guò)程是在不斷地追求新鮮，所以作文就有些難。重復別人寫(xiě)過(guò)的材料，是不會(huì )被人贊賞的，因此作文這種游戲原本就是不斷創(chuàng )新的游戲。受傳統教學(xué)思想的禁錮，過(guò)去我們的作文過(guò)多地強調中心、選材、結構、布局等，寫(xiě)出來(lái)的文章缺乏鮮明的個(gè)性，自然也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng )新精神。而今天，只要學(xué)生樂(lè )于表達，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，我們就應該予以肯定。創(chuàng )新要求我們具備一雙敏銳的眼睛、一對靈巧的耳朵，多注意觀(guān)察和聽(tīng)取周?chē)挛锏淖兓�，并把它“記錄”下�?lái)，以備隨時(shí)調用。創(chuàng )新需要學(xué)生有感而發(fā)，隨情而抒，不論章法，不論首尾，“嬉笑怒罵”皆成文，使學(xué)生能傾吐真情，放飛遐想。
教學(xué)案例：人教版五年級下冊第七單元作文：運用寫(xiě)人的一些方法寫(xiě)一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。
對于寫(xiě)人，學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是人物特點(diǎn)要突出，這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。在上課之前，我設計了一個(gè)“人物外貌描寫(xiě)”的作文游戲——“猜猜他（她）是誰(shuí)”。
具體做法是：每個(gè)學(xué)生仔細觀(guān)察班上某一位同學(xué)的外貌，抓住主要特征寫(xiě)一段話(huà)，注明寫(xiě)的是誰(shuí)。然后，教師抽出學(xué)生的段落朗讀（不讀姓名），讓大家連猜4次。如果有一次猜中，就說(shuō)明小作者觀(guān)察和描寫(xiě)基本正確。如果連猜4次都不中，說(shuō)明小作者沒(méi)有抓住特點(diǎn)，就“罰”他（她）站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)。
這個(gè)游戲環(huán)節，學(xué)生積極踴躍參與，好像比平日要活躍的多，也快樂(lè )得多。在一陣陣的笑聲中培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，為這一堂課的人物外貌描寫(xiě)奠定了基礎。
在教學(xué)的過(guò)程中，我分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：
一、讓學(xué)生說(shuō)出自己熟悉的人的性格特征。相信在現實(shí)生活中，學(xué)生們一定能很容易地說(shuō)出這個(gè)老師比較兇，那個(gè)老師心太軟；這個(gè)同學(xué)特別驕傲，那個(gè)同學(xué)特別溫柔；媽媽喜歡啰嗦，爸爸喜歡發(fā)脾氣……
二、舉個(gè)例子證明自己所下的結論。比較兇的老師喜歡批評人，眼睛瞪得銅鈴那么大，嗓門(mén)也很大，整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)得見(jiàn)他批評人的聲音；“心太軟”的老師看到學(xué)生的可憐相就“罵”不下去了，只說(shuō)“下回不要再范錯誤了”；驕傲的同學(xué)不喜歡幫助差生；嫻靜的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)她發(fā)過(guò)火；啰嗦的媽媽一件事要反反復復說(shuō)好多遍；脾氣怪的爸爸一見(jiàn)到孩子有點(diǎn)點(diǎn)疏忽，就大發(fā)雷霆……
三、將上面兩個(gè)步驟結合起來(lái)，稍微整理一下，適當添些外貌描寫(xiě)，再用上這個(gè)單元學(xué)到的神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，就是一篇寫(xiě)人的作文了。
怎樣讓學(xué)生恰當地運用學(xué)到的人物描寫(xiě)的方法呢？我和一個(gè)學(xué)生模擬表演了一場(chǎng)戲：一位母親在車(chē)站等候遠方歸來(lái)的女兒，我演媽媽?zhuān)粋�(gè)孩子演我的女兒。要求學(xué)生仔細觀(guān)察母女倆的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言，以小組為單位合作描述這動(dòng)人的一幕。
媽媽和女兒各站一邊。媽媽急切地上臺，一邊摸出手機不停地看時(shí)間，一邊來(lái)回跺腳，嘴里嘟囔著(zhù)：“哎呀，怎么火車(chē)還不來(lái)��？都晚點(diǎn)了半個(gè)小時(shí)了。真是急死人了！”手搭涼棚向遠處尋找。女兒上場(chǎng)，也在四處找尋媽媽。突然，媽媽激動(dòng)起來(lái)，看見(jiàn)了女兒，高聲喊道：“玲玲，媽媽在這里！”張開(kāi)雙臂向女兒跑去，女兒也大聲喊著(zhù)“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 币矎堥_(kāi)雙臂朝媽媽跑來(lái)。媽媽抱著(zhù)女兒轉了一圈，“我的女兒長(cháng)高了，長(cháng)得更漂亮了！”把女兒抱在懷里，“媽媽真想你��！”
師：這個(gè)情節表現了母親的什么？
生：表達了母親對女兒的真摯的愛(ài)。
師：你準備選用什么方法來(lái)細致描寫(xiě)呢？
生：媽媽的動(dòng)作，如不停地看手機，來(lái)回跺腳，踮著(zhù)腳尖，可一看出媽媽心里很著(zhù)急；媽媽的心理，她非常心女兒，怕她出什么事；還有媽媽的語(yǔ)言。
學(xué)生們四個(gè)人一組，描述情景�？梢砸粋�(gè)人說(shuō)動(dòng)作、神態(tài)，也可以一個(gè)人說(shuō)媽媽的語(yǔ)言，一個(gè)人說(shuō)媽媽的心理，還可以有一個(gè)人總協(xié)調，看看他們說(shuō)得是否細致具體。結果學(xué)生們帶著(zhù)玩的心態(tài)高興地完成了這一任務(wù)，都能比較準確地說(shuō)出兩個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。
學(xué)生們初步明白了文章的內容，都能?chē)@人物的品質(zhì)、特點(diǎn)，收集到一些具體的事例，可是怎樣才讓自己筆下的人物與眾不同，給人留下深刻的印象呢？怎樣才能讓學(xué)生不抹殺人物特點(diǎn)，不停留在為人物穿“漂亮衣服”呢？
�。ㄋ模┳非髣�(chuàng )新，總結歷來(lái)寫(xiě)人物容易犯的.毛病
1、人物外貌描寫(xiě)模式化。筆下的人物長(cháng)相高度統一，喜歡套用別人的詞語(yǔ)。如習慣用“炯炯有神的大眼睛”、“能說(shuō)會(huì )道的嘴巴”、“不高不矮、不胖不瘦”……這些詞語(yǔ)模棱兩可，可以套用在任何人身上，沒(méi)有突出人物的獨特之處。人物描寫(xiě)不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。
2、人物行為高大完美。筆下的人物綜合了很多人的優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。寫(xiě)老師就總是寫(xiě)深夜補課就是為了祖國的未來(lái)犧牲自己，寫(xiě)清潔工就寫(xiě)打掃街道無(wú)私奉獻，一寫(xiě)人物的“閃光點(diǎn)”就上升到“崇高無(wú)私偉大”的境界。這樣拔高了的人物，就像動(dòng)畫(huà)片里夸張的人物造型讓人讀了覺(jué)得虛假。應該還原人物本來(lái)的面貌，做到真實(shí)地記錄。
3、辯證結尾，虛情假意。正文部分感情真摯，結尾時(shí)筆峰一轉，立刻向積極的思想靠攏。如寫(xiě)一個(gè)脾氣暴躁的爸爸，自己考了全班第二名還要挨打，本來(lái)應該是提出抗議，可是結尾卻回歸“愛(ài)”的主題，顯得虎頭蛇尾。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)一條寫(xiě)作文的名言：我手寫(xiě)我口，我口言我心。練習寫(xiě)作文，就是要說(shuō)心里話(huà)，說(shuō)真話(huà)，抒真情。
4、人物形象過(guò)于“衰老”。這指的是作文題材陳舊，基本上都是早已被別人寫(xiě)過(guò)無(wú)數次的材料，不新穎。如表現母愛(ài)就一定要到學(xué)校送雨傘，半夜上醫院，吃剩飯，表現師愛(ài)就一定是熬夜批改試卷，補課……
為了避免再犯這樣的毛病，學(xué)生們需要留心觀(guān)察“生活小事”，抓住人物主要特點(diǎn)，真實(shí)地記錄，藝術(shù)地加工，就達到“突出特點(diǎn)”了。再結合自己的、時(shí)代的語(yǔ)言特色，對癥下藥，就能夠寫(xiě)出一篇真實(shí)的、藝術(shù)的佳作。。
一堂課下來(lái)，學(xué)生們的表達讓我頗覺(jué)意外，沒(méi)有想到他們竟然有如此細心的觀(guān)察。從選材到語(yǔ)言，從形象到風(fēng)格，讓本次作文的整體面貌煥然一新。
生一：我的媽媽特別愛(ài)美。她皮膚白皙，五官精致，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，燙成了大波浪，染成了金黃色，看上去非常時(shí)髦。媽媽特別關(guān)心她的臉，化妝臺上的用品大大小小、瓶瓶罐罐差不多可以開(kāi)個(gè)雜貨鋪了：潔面乳、保濕水、滋潤霜、防曬霜、收縮水、面膜……，清透毛孔的、滋潤美白的、細致肌膚的什么都有。從小護士到玉蘭油，從大長(cháng)今美白家族到圣大保羅，化妝品的牌子是換了又換。每天早晨起床的第一件事就是洗臉。媽媽洗臉是最重要的大事，無(wú)論有多著(zhù)急，媽媽總是慢條斯理地把潔面乳擠在掌心，輕輕拍上臉頰，順時(shí)針逆時(shí)針地按摩幾分鐘，用清水洗掉。往臉上拍上爽膚水，再抹上滋潤霜，如果外面有太陽(yáng)的話(huà)當然還要抹上防曬霜。完了嗎？沒(méi)有。媽媽還要湊到鏡子面前，仔細地把眉毛描的彎彎的，在涂上一點(diǎn)淺色的唇彩，抿一抿嘴巴，左看右看，確定沒(méi)有問(wèn)題了再穿衣出門(mén)。
生二：我的爺爺他非常勤勞，非常節儉。我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的節儉吧。有一次，我和爺爺上街趕場(chǎng)，我們到農貿市場(chǎng)去買(mǎi)豬肉，爺爺來(lái)回看了兩趟，才指著(zhù)他中意的那塊肉問(wèn)道：“這肉咋賣(mài)得？好多錢(qián)一斤？”販子高聲回到：“十二塊錢(qián)一斤！”爺爺吃了一驚：“啷個(gè)那么貴喲？”回頭悄悄對我說(shuō)：“這段時(shí)間豬肉那么貴，我們就不吃豬肉了�！闭f(shuō)著(zhù)牽著(zhù)我的手就走了。我的心里一百個(gè)不愿意，撅著(zhù)嘴。結果那次家里兩個(gè)星期都沒(méi)有吃肉。我還在長(cháng)身體，需要吃肉��！爺爺，節儉是可以的，您這樣做是不是太“節儉”了��？
生三：我的隔壁鄰居王伯伯是個(gè)善良的人。一天，他家里的豬染上了瘟疫死了，一個(gè)豬販子聽(tīng)說(shuō)了就主動(dòng)跑到他家里來(lái)，要出一百塊錢(qián)買(mǎi)這頭死豬。王伯伯不肯，他對那人說(shuō)：“曉得你們低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，還不是高價(jià)賣(mài)出。賺這個(gè)昧心錢(qián)你們就不覺(jué)得虧心？算了，我還是做點(diǎn)好事，免得以后閻王爺找我�！本桶阉镭i挖了個(gè)坑埋了。我覺(jué)得他很善良，也很偉大。
生四：王老師身材瘦小，但特別結實(shí)。他那靈活的眼神、球場(chǎng)上敏捷的動(dòng)作和活潑的性格在加上他姓“王”，同學(xué)們送給了他“美猴王”的雅稱(chēng)。
生五：我們班的熊港同學(xué)聰明好學(xué)，長(cháng)的儀表堂堂，對人彬彬有禮，寫(xiě)的一手好字，是我們班的“帥哥”。不論是哪個(gè)老師上課，他都認真聽(tīng)講，從不開(kāi)小差，手里總是拿著(zhù)一支筆隨時(shí)做筆記。老師們都表?yè)P他上課認真，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。讓我們好生妒忌！每次考試，我們早早地做完了題，不是在草稿紙上畫(huà)貓貓，就是趴在桌子百無(wú)聊賴(lài)。再看看坐在我側面的熊港，身子筆直，眉頭緊鎖，仔仔細細地檢查他的試卷。要是檢查到自己做錯的題，他都會(huì )笑一笑，再一筆一劃地把正確答案寫(xiě)上去。熊港喜歡唱歌，也喜歡跳舞。和五二班聯(lián)歡的那天，他的一曲《精忠報國》贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。跳的街舞動(dòng)作很幽默、很帥。我們都喜歡他。
生六：街上修理自行車(chē)的叔叔是個(gè)熱心幫助別人的人。有一天傍晚快要下大雨了，我騎自行車(chē)急急忙忙回家，剛到路口那里車(chē)胎爆了，我把自行車(chē)推到修理鋪，不好意思地對他說(shuō)：“我身上沒(méi)有錢(qián)，可是車(chē)胎爆了�！笔迨謇^(guò)自行車(chē)就開(kāi)始修理，頭也不回地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明天再給我都可以�！蔽液芨袆�(dòng)！
生七：我的妹妹雖然只有四歲，可是她很頑皮。有一次我和妹妹一起去摘桑果吃，我們摘了一大包回家，我很想睡覺(jué)，就叫她自己玩，我先睡一會(huì )。等我醒來(lái)，看見(jiàn)妹妹的臉上滿(mǎn)是一道一道的血，還用手背揉著(zhù)眼睛“嗚嗚”直哭。我連忙問(wèn)她和誰(shuí)打架了，她不說(shuō)話(huà)，就是哭，急死我了。我連忙去擦她的臉的血痕，誰(shuí)料妹妹“噗嗤”一聲笑了，原來(lái)她把桑果的汁水抹到了臉上，嚇了我一大跳。
……
在作文講評課上，學(xué)生們第一次互評互改，全班笑聲不斷，歡樂(lè )的氣氛的縈繞在他們身邊，學(xué)生們第一次對我說(shuō)：“老師，寫(xiě)人的作文其實(shí)不難！”初次的嘗試使我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺。學(xué)生的反饋讓我忽然覺(jué)得：突破了傳統作文教學(xué)的束縛，原來(lái)寫(xiě)作可以如此“簡(jiǎn)單”。
我很欣慰！我將繼續在教育改革的道路上努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新！
創(chuàng )新作文 篇7
著(zhù)名的畫(huà)家李可染曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：踩著(zhù)前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍。這不單單是指繪畫(huà)而言。古今中外知名的大師往往都是自成體系，有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格，比如中國的齊白石、張大千，國外的凡高和畢加索。
說(shuō)到創(chuàng )新，最讓我佩服的是蘋(píng)果手機的發(fā)明人，美國的史蒂夫.喬布斯。二十一歲的喬布斯就憑著(zhù)興趣與愛(ài)好，在自己家的車(chē)庫里組裝了第一臺個(gè)人電腦，從此一發(fā)不可收拾的走上了電腦的創(chuàng )新之路。后來(lái)由于內部的意見(jiàn)不同，他離開(kāi)了蘋(píng)果公司，自己創(chuàng )立了皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室，制作了風(fēng)靡全球的3D立體動(dòng)畫(huà)片《玩具總動(dòng)員》。后來(lái)回到蘋(píng)果公司，推出了時(shí)尚的IPOD音樂(lè )播放器。當他提出要生產(chǎn)一種不用按鍵的電話(huà)的時(shí)候，早到了大多數同事的'反對，當時(shí)的諾基亞手機是全球銷(xiāo)量最大的移動(dòng)通訊設備，人們很難想象一個(gè)沒(méi)有撥號按鍵的電話(huà)會(huì )是什么樣子，更不敢想象他怎么能夠取代諾基亞，成為全球手機界的老大。喬布斯堅持己見(jiàn)，蘋(píng)果手機一經(jīng)推出就迅速占領(lǐng)了市場(chǎng)，并且對人們的手機應用習慣、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展形成了深遠的影響�，F在人們可以說(shuō)一刻都離不開(kāi)手機，手機不再只是人們聯(lián)系溝通的通訊工具，人們還可以用它進(jìn)行便捷的支付，隨時(shí)隨地地購物，查閱資料、玩游戲、看電影。手機已經(jīng)成了人們必不可少的隨身電腦助理。
這就是創(chuàng )新的力量，好的創(chuàng )新在隨時(shí)隨地地改變著(zhù)我們每個(gè)人的生活，創(chuàng )新的大師也在享受創(chuàng )造帶來(lái)的榮譽(yù)、財富和樂(lè )趣。這希望我也能夠投身其中，走上創(chuàng )新這條曲折但是充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮樂(lè )趣的未知之路。
創(chuàng )新作文 篇8
“踩著(zhù)前人的腳印，最佳的結果也只能是個(gè)亞軍”這是偉大的畫(huà)家兼詩(shī)人李可染說(shuō)的，對此，我也深表贊同。
這幾天我讀到了一個(gè)故事，講的是祖沖之推算圓周率，在秦漢時(shí)期，人們一直都用“徑一周三”來(lái)作為圓周率，于是，人們就將圓周率定格在“三”上，直到后來(lái)，才有人提出“圓徑一周三有余”但人們在“余”上意見(jiàn)紛紛，卻沒(méi)人去詳細的計算。宋朝的祖沖之卻經(jīng)過(guò)長(cháng)期孜孜不倦的研究、反復計算，再前人的基礎上將圓周率確定在3.1415926和3.1415927之間，直到一千多年后，這個(gè)數值又被后人繼續精確。正是祖沖之和后來(lái)的數學(xué)家們的不斷探索和創(chuàng )新，才有了現在我們對圓周率的精確運用，也正是這樣，一些外國的數學(xué)家主張將圓周率稱(chēng)為“祖率”。
還有蔡倫，在他造紙之前，人們都是用竹簡(jiǎn)和絲綢寫(xiě)字，很不方便，也不利于知識的記載和傳承。雖然有人也創(chuàng )造出來(lái)類(lèi)似紙張的東西，但成本很高，也很粗糙，易碎，人們還是寧愿使用笨重的竹簡(jiǎn)和絲綢。然而蔡倫卻在前人造紙的方法上做了很多嘗試和創(chuàng )新，他把破漁網(wǎng)、樹(shù)葉放到鍋里煮，等到水煮開(kāi)后，把所有東西搗爛混合成漿狀，然后平鋪在席上，晾干后撕下來(lái)，就做成了紙，這種紙比之前人們發(fā)明的更容易保存，也不易散開(kāi)。正是因為蔡倫的不斷探索和創(chuàng )新，才讓我們能夠了解更多前人的文化和生活，汲取更多前人的寶貴知識。
如果我們只是學(xué)習前人的`知識，而不去創(chuàng )新，那么我們將會(huì )停止前進(jìn)的腳步，停滯不前。反而，我們在學(xué)習的同時(shí)，不斷地去探索，去創(chuàng )新，我們才會(huì )進(jìn)步，我們的社會(huì )才會(huì )更好地發(fā)展，我們的國家才會(huì )更加繁榮昌盛！所以，努力吧，我們的明天等著(zhù)我們去創(chuàng )造！
創(chuàng )新作文 篇9
一顆大米上“跑”著(zhù)一輛奔馳車(chē)，這是我在參觀(guān)君巍藝術(shù)園看的微雕作品，小小的白色米粒上放著(zhù)一輛壽山石雕刻成的黑色小汽車(chē)，更神奇的是通過(guò)放大鏡可以清楚的看大奔馳車(chē)的車(chē)標，細到極致是我的最大印象。
每個(gè)微雕作品都是在壽山石——據說(shuō)是非常堅硬的一種石頭上進(jìn)行雕刻創(chuàng )作。大師爺爺告訴我，收藏壽山石是一種傳統的藝術(shù)，每塊石頭都有不同的特點(diǎn)和收藏價(jià)值，在藝術(shù)館我看到了“滿(mǎn)漢全席”，有的像黃豆，有的像排骨，還有的像餃子，個(gè)個(gè)都栩栩如生。還看到了“臥佛”、“金雞獨立”，大師爺爺告訴我說(shuō)，這些石頭都是沒(méi)有加工和雕刻的，都是大自然挑選撿回來(lái)的，是很傳統的一種藝術(shù)品收藏。
但是，壽山石還可以用刻刀進(jìn)行雕刻，不僅能夠雕刻成想要的形狀，就像一開(kāi)始看大的米粒一樣大小的汽車(chē)，大師爺爺還打破傳統，在堅硬無(wú)比的壽山石上刻出密密麻麻的字，如果不用放大鏡根本看不出那些字。這是一種獨特的創(chuàng )新，在原來(lái)只是用來(lái)收藏的壽山石上進(jìn)行創(chuàng )作。
除了“大米上面跑奔馳”以外，最吸引我眼球的就是那“富貴千善”了�？纯此男螤�，雕的是一個(gè)花瓶。上面還有姿態(tài)各不相同的幾朵菊花，而最底下是竹子和梅花�！皻q寒三友”的樣子被雕刻得形象逼真。然而最引人注目的并不是這精致的外觀(guān)，花瓶上大大的一個(gè)善字。再往近看看，才能發(fā)現這個(gè)繁體的'“善”字是由好幾個(gè)密密麻麻的小字組成的。那些字小得就連顯微鏡都不一定看得清，相比大師爺爺是有多厲害啊!那些字說(shuō)潦草不潦草，說(shuō)端正也不是很端正，有種讓人覺(jué)得灑脫，但又有點(diǎn)矜持的感覺(jué)。我看得出了神，但我又看到在那“善”字的中間還有三個(gè)很奇怪的字體的字。我睜大了眼睛看了看，呀!原來(lái)是三字經(jīng)，難怪我之前看那些字那么眼熟。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)作品還得了“百花杯”的金獎呢!
生活需要創(chuàng )新，藝術(shù)也需要創(chuàng )新，傳統的技藝加上了創(chuàng )新的力量，藝術(shù)品就像有了生命一樣，勃勃生機!
創(chuàng )新作文 篇10
歷史上的偉大人物,大多都是創(chuàng )新的先驅者,他們在許多方面與平凡人沒(méi)什么兩樣,唯一不同的是他們選擇了一條不平凡的路.如果每個(gè)人都相信自己創(chuàng )新的能力,敢于揭開(kāi)未來(lái)之謎,實(shí)際上就成功了一半.
在現實(shí)生活中,許多人都認為創(chuàng )新是一個(gè)比登天還難的問(wèn)題,但實(shí)際上創(chuàng )新卻是處處可見(jiàn),可挖掘的.只要你有那份心,有那份勇氣.做為一個(gè)新世紀合格的小公民,我們就應該積極嘗試新事物,勇于創(chuàng )新,勇于進(jìn)取.
從前的我,總是被拘限于一個(gè)范圍內,不管是哪方面,我總是依著(zhù)書(shū)本去完成.所以那樣做出來(lái)不僅印象不深,沒(méi)有效果,也缺少了勇于創(chuàng )新的精神.現在的我開(kāi)始在創(chuàng )新光環(huán)的照耀下遨游,我漸漸發(fā)現,創(chuàng )新也是一件很快樂(lè )的事.創(chuàng )新在于生活中的每一件小事,就像寫(xiě)作文一樣,同學(xué)們的選材與內容幾乎都是一致的.,然而我每次寫(xiě)作文總喜歡去尋找自己的感覺(jué)、靈感,這樣寫(xiě)出來(lái)不僅有效果,而且有自己的味道在里面.每當我寫(xiě)完一篇與眾不同的作文時(shí),內心是自豪,是興奮的.這件小事不僅表現了我的創(chuàng )造力,也展現了我新穎別致、與眾不同的思維.創(chuàng )新是要靠平時(shí)多多訓練,并且要深入了解而得來(lái)的.只要你努力地去探求,去詢(xún)問(wèn),新思維的種子便很快地在你腦海里萌發(fā),從而茁壯成長(cháng).
記得,在一次語(yǔ)文課上,老師帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習《匆匆》這篇文章.全篇課文學(xué)下來(lái)后,同學(xué)們明白了一個(gè)道理:"要善于利用時(shí)間,珍惜時(shí)間."對于這個(gè)回答我并不滿(mǎn)足.我開(kāi)始查找資料,開(kāi)拓新思維,聯(lián)系實(shí)際,明白了這篇課文還講到作者對人生,對生活的一種看法.我把創(chuàng )新思維運用到語(yǔ)文學(xué)習中,學(xué)到更多的人生哲理.這揭開(kāi)了我運用創(chuàng )造思維的重要一頁(yè).
掌握創(chuàng )造性的思維方法是很實(shí)在的事情,相對于"創(chuàng )造"的心態(tài)來(lái)說(shuō),原有一切都將是死板,有局限性的.我們只有具備充分的自信心和堅韌不拔的毅力,新的思維便會(huì )層出不窮.
創(chuàng )新不需要天才,創(chuàng )新只在于尋找新的改進(jìn)方法,當我們在每天的生活中保持新的氣息,努力去追求這種新的感覺(jué),堅持下去,方法正確,最終你也學(xué)會(huì )創(chuàng )新,一步步地邁上成功的臺階,打開(kāi)五彩的創(chuàng )新之門(mén).這將是我們新一代合格小公民的優(yōu)良作風(fēng).
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