有關(guān)成功是作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的成功是作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

成功是作文 篇1

　　成功不會(huì )主動(dòng)降臨到你身上，而是需要你去努力尋找，敢于不斷嘗試。固步自封只能眼睜睜地看著(zhù)機會(huì )從面前溜走，就像西方諺語(yǔ)所說(shuō)：“如果山不走過(guò)來(lái)，那我就走過(guò)去�！�

　　那年，我剛從學(xué)校畢業(yè)。懷揣一張并不算過(guò)硬的文憑，在各地的人才市場(chǎng)、大大小小的招聘會(huì )上，一個(gè)人不停地尋找就業(yè)機會(huì )。但結果總是千篇一律：不斷地遭到對方的搖頭或婉言相拒。一次次的碰壁，我的心情也灰暗到極點(diǎn)。

　　父親看在眼里，急在心頭，但依舊起早貪黑的去忙活，從未說(shuō)過(guò)我一句。我知道，父親把對我的愛(ài)深深地蘊含在心底。父親之所以從不陪我去招聘現場(chǎng)，是想培養我自立的能力。

　　有一日，本地一家待遇極好的大型單位招聘，我也很想去面試一下。但聽(tīng)朋友說(shuō)，這家單位要求極其嚴格，像我這種專(zhuān)科畢業(yè)的，幾乎沒(méi)有任何希望。父親看到我失望的表情，只是拍了拍我的肩膀，說(shuō)，你應該去試一下，任何時(shí)候，都要相信自己，給自己一個(gè)機會(huì )。

　　我終于鼓起勇氣，轉了幾班公交車(chē)，趕到了那家單位。在招聘室的門(mén)口，我不斷看到有人垂頭喪氣的出來(lái)，問(wèn)了幾位，都是大學(xué)專(zhuān)科以上文憑。我打了個(gè)電話(huà)給父親，告訴他我不想應聘了，因為我知道，以自己的文憑，根本就不可能有任何機會(huì )。在電話(huà)里，父親第一次對我發(fā)火，他大聲吼著(zhù)：“今天你不走進(jìn)去，你就不要回家了，爸爸就當沒(méi)有你這個(gè)兒子！記住，什么都不要想，推開(kāi)那扇門(mén)！”

　　我已記不清自己是如何推開(kāi)的那扇門(mén)，總之，沒(méi)有傳說(shuō)中的.掃帚與任何需要我彎腰撿起的障礙物。接待我的是一個(gè)四十歲左右的大姐，只看了一眼我的文憑，就皺了皺眉，我的心也像大姐的眉頭一樣皺了起來(lái)，提到了嗓門(mén)。當我談起自己在學(xué)校是校報主編，在全國各地發(fā)表了近百篇文章的時(shí)候，那位大姐再次拿起了我的簡(jiǎn)歷。

　　過(guò)了幾日，我終于接到了那家單位的通知：我被錄取了。后來(lái)我才知道，那位主管人事的大姐在好多報刊看到過(guò)我的名字。所以對我印象極為深刻。在她的極力舉薦下，近千個(gè)應聘者中，只有包括我在內的三個(gè)人通過(guò)。如今，我已是這家單位的高級主管。但假如不是父親當初的鼓勵，假如我沒(méi)有勇氣推開(kāi)那扇門(mén)，一個(gè)很好的就業(yè)機會(huì )，將不可避免的與我擦肩而過(guò)。

　　事情已經(jīng)過(guò)去了很久，但每當我遇到困難，我總是想起父親的那句話(huà)：“什么都不要想，推開(kāi)那扇門(mén)！”很多時(shí)候，成功離我們并不遙遠。只是我們人為將自己的成功之門(mén)關(guān)閉，放棄本應該屬于自己的機會(huì )。就像我曾經(jīng)一樣，成功近在咫尺，僅僅是一扇門(mén)的距離。關(guān)鍵是，在任何情況下，都要給自己決心與果敢，不要回頭。成功就是伸出手，輕輕推開(kāi)你面前的那一扇門(mén)。

成功是作文 篇2

　　坐在窗邊，嘴里不停地年這一個(gè)詞，“夢(mèng)想，夢(mèng)想，夢(mèng)想，夢(mèng)想……”弟弟跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“姐姐，夢(mèng)想是什么��？”我這才猛的想起來(lái)：是啊，夢(mèng)想是什么？我只知道有抱負的人就有夢(mèng)想，他們會(huì )通過(guò)自己一點(diǎn)一滴的努力去實(shí)現他們心中不變的夢(mèng)想；我只知道不停地在前進(jìn)的人，他們也有屬于自己的夢(mèng)想�！�

　　“哦，我知道了，夢(mèng)想就是一股動(dòng)力之源，它可以‘推動(dòng)’世間一切有生命的東西去達到那些有夢(mèng)想的人心里所想成為的狀態(tài)�？墒�，我的夢(mèng)想又是什么呢？我是因為沒(méi)有夢(mèng)想才像現在這樣無(wú)聊的發(fā)呆、做白日夢(mèng)嗎？”又一個(gè)問(wèn)題使我陷入了沉思……

　　幼小的樹(shù)苗是因為有夢(mèng)想，所以不斷的將根深入地下，汲取更多的營(yíng)養，才長(cháng)成參天大樹(shù)的嗎？

　　雜草堆中的野百合是因為有夢(mèng)想，所以不斷地給自己自信，從內心深處種下一顆要開(kāi)花的種子，才開(kāi)出潔白美麗香氣撲鼻的花兒的嗎？

　　裂石縫中瘦小的種子，是因為有夢(mèng)想，所以不斷地堅持生存，即使遇到狂風(fēng)暴雨的.摧折也毫不畏縮的挺直身子接受考驗，才結出一顆顆香甜的果實(shí)的嗎？

　　班級中學(xué)習好的同學(xué)是因為有夢(mèng)想，所以不斷的不放棄每一道難題，即使那很費力，也要花寶貴的時(shí)間去嘗試一下，才在每一次的考試中都取得好成績(jì)的嗎？

　　電視上的影視明星是因為有夢(mèng)想，所以不斷的經(jīng)過(guò)艱苦的訓練，反復枯燥無(wú)味的排練，也要堅持不懈的默默承受，才在每一次的表演中做出完美的動(dòng)作的嗎？

　　我們強大的中國是因為有夢(mèng)想，所以不斷地走出世界，從嫦娥奔月，到神舟飛船，再是太空授課，是從一次次的精益求精、堅持不懈的精神中，才取得出這么多美好而輝煌的成績(jì)的嗎？

　　如果是的，那么，我覺(jué)得有夢(mèng)想的人都是偉大的，都是值得驕傲的，都是值得我們去尊敬、去學(xué)習的！因為夢(mèng)想是不分高低貴賤的，每一個(gè)人都可以有資格和權利去擁有它，就看你有沒(méi)有認真、嚴肅的對待它，把它市委你自己最真實(shí)的心聲。如果有，夢(mèng)想也同樣會(huì )給你無(wú)窮的力量。

　　我相信，一個(gè)國家，如果一切有生命的生物都在自己的心中埋下一顆夢(mèng)想的種子，不論這顆種子或小或大，或普通或偉大，這個(gè)國家就充滿(mǎn)了希望，一定會(huì )繁榮昌盛！

成功是作文 篇3

　　今天看了篇文章，深有感觸，內容是說(shuō)，作者回憶起聽(tīng)得一次講座，有位知名的作家講述自己成功的秘訣，說(shuō)自己第一次成功歸功于堅持，第二次與第三次都是堅持。于是有人便問(wèn)那位作家他的第四次成功又是因為什么?作家認真地回答道：“如果有第四次，那就是放棄。如果你的堅持仍不成功，那恐怕是你努力的方向除了問(wèn)題，或者是你的才能與成功難以匹配，這個(gè)時(shí)候，放棄比堅持更難得，也是你最明智的選擇，你應當及時(shí)調整自己，尋找到新的方向�！�

　　放棄與獲取之間充滿(mǎn)了矛盾，但也是互相依存，相互約束的'。有時(shí)放棄也是一種睿智，他比堅持更為重要。心態(tài)從容不迫，進(jìn)退有據，放棄實(shí)際上也是中選擇。曾有位名人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有明智的放棄就不會(huì )有輝煌的選擇�！�

　　常言道“不要一條道走到黑，撞了南墻才知道要回頭”，“不能吊死在一棵樹(shù)上�！痹�(huà)雖俗，但道理卻是千真萬(wàn)確的，有時(shí)候，放棄可以讓你發(fā)現一條新的途徑，新的方法，又或是一片新的綠洲。

成功是作文 篇4

　　最近在教學(xué)乘法口訣時(shí)，學(xué)生很容易出現錯誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫(xiě)在黑板上：2個(gè)5的積再乘2，積是多少？我先問(wèn)了一個(gè)學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

　　我聽(tīng)完沒(méi)有立即點(diǎn)評，笑著(zhù)問(wèn)道：你是怎么想的？2個(gè)5就是2×5，乘出來(lái)的積是10，再乘2，等于20。我還是沒(méi)有直接捅破，將錯就錯，把他的答案板書(shū)下來(lái)。

　　然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開(kāi)心，他們發(fā)現了不妙，我同樣請學(xué)生回答該怎么做？一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：2×5×2。我也立即板書(shū)下來(lái)，這時(shí)，兩道不同的題目出現了相同的答案，我也先請學(xué)生說(shuō)出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

　　老師，兩道題目答案一樣了！

　　我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀(guān)察比較這兩題的思維活動(dòng)中了。老師，第一道題做錯了。一個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)道。是的，是的。其他同學(xué)也響應起來(lái)，我奇怪地說(shuō)：這兩位同學(xué)都很有道理��！

　　剛才那位學(xué)生又站起來(lái)陳述他的理由來(lái)：2個(gè)5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個(gè)5的和，也可寫(xiě)為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書(shū)下這兩句話(huà)：2個(gè)5的和2×5（5+5），2個(gè)5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

　　下面的學(xué)生看起來(lái)領(lǐng)悟了，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：所以第一道題應是5×5×2�？磥�(lái)，水道渠成的樣子出現了，全班學(xué)生在接下來(lái)的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數字，同樣題目再讓他們做，他們很快報出了正確算式。我還沒(méi)換話(huà)題，接著(zhù)問(wèn)：剛才我們?yōu)槭裁磿?huì )出這樣的錯誤呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，從審題習慣，知識點(diǎn)等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結經(jīng)驗。同學(xué)們現在都能在錯誤中發(fā)現那么多東西，看來(lái)這個(gè)錯誤很有價(jià)值��！

　　最后，我發(fā)現學(xué)生們的臉上有自信的神情。

　　學(xué)習錯誤是學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程必然伴隨的現象之一�！墩n標》指出：數學(xué)課程上的內容是現實(shí)的，有意義的，富有挑戰性的。以學(xué)生的真實(shí)錯誤為教學(xué)內容，讓學(xué)生通過(guò)嘗試錯誤的活動(dòng)，引導他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯誤產(chǎn)生的原因，知道改正的'方法，體驗知識的內在聯(lián)系與區別，形成系統，在反思中提高思維的批判性。

　　所以，對于一些有思考價(jià)值的錯誤，應充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性的發(fā)展，如果教師把這些錯誤巧妙的利用，因勢利導，多給學(xué)生思維的時(shí)間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現錯誤，提高學(xué)習積極性，而且揚長(cháng)補短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識的發(fā)展。

　　小小的一道錯題，只要老師的有心有意的點(diǎn)撥引導暗示，錯誤也能在課堂上亮起來(lái)，發(fā)出奪目的光彩！

成功是作文 篇5

　　我們每一個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)比賽，不管失敗與勝利都是成功的。

　　上個(gè)星期六，那是平常的一天，但是發(fā)生了不平常的事——乒乓球比賽，有我、張逸迪等六人代表全校參加全縣的比賽。我早上早早的起了床，開(kāi)始穿衣、洗漱。我吃了點(diǎn)面包。匆忙把乒乓球拍和水放在書(shū)包里，便興高采烈來(lái)到賽場(chǎng)。

　　乒乓球比賽開(kāi)始了，我是最后一個(gè)上場(chǎng)，光陰似箭，日月如梭，轉眼間輪到了我，我拿著(zhù)拍子，全身顫抖著(zhù)走進(jìn)了賽場(chǎng)。裁判員先把一枚硬幣拋向空中，讓我們猜，可我沒(méi)有猜中，選擇權給了對手，對手說(shuō)她要場(chǎng)地，那我就發(fā)球。緊張的比賽開(kāi)始了，我的內心像一團被弄亂的線(xiàn)，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。由于內心緊張導致失去幾個(gè)球，這時(shí)，我的心像揣著(zhù)一只小兔子，怦怦直跳。我無(wú)法控制自己的緊張情緒，我失敗了，可這種緊張卻不半途而廢，而是堅持到了最后，我全失敗了。這時(shí)，我的內心又像打碎了五味瓶，不知是酸、是甜、是苦、是咸。比賽結束了，我自己默默地走在回家的路上，回憶著(zhù)剛才的'比賽情景，不知何時(shí)，我的眼淚盈眶而出，我很難過(guò)----

　　當我見(jiàn)到老師時(shí)，老師問(wèn)我怎么樣，我急忙打住了老師的話(huà)語(yǔ)，老師見(jiàn)我這樣，便安慰我說(shuō)：“雖然你失敗了，但這場(chǎng)比賽是你童年美好的回憶，是別人怎么想也想象不出來(lái)的，是別人怎么偷也偷不走的，你失敗了，也是勝利了，因為你戰勝了自己的膽怯，勇敢的完成了比賽�！崩蠋煹囊环�話(huà)，把我內心的不愉快趕到了九霄云外。老師說(shuō)的對-----

　　這場(chǎng)比賽是我童年美好的回憶，是別人想象不到的，是怎么抹也抹不掉的記憶。失敗也是成功。

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