【必備】畢業(yè)的作文五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的畢業(yè)的作文5篇，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)的作文 篇1
離考試只有半個(gè)月了，我明白這次考試是很重要的，因為我要畢業(yè)了。
在畢業(yè)前夕，我心中總是有點(diǎn)緊張，這種緊張充滿(mǎn)了家人對我的期望，還有我的前途。該努力了，我想，人的一生總是要經(jīng)歷過(guò)許許多多的畢業(yè)，我認為小學(xué)的畢業(yè)最重要。為什么呢?因為小學(xué)充滿(mǎn)了童年的回憶。如果讓我來(lái)給小學(xué)做一個(gè)評價(jià)，我只能是美好而天真。我舍不得，舍不得朋友，舍不得老師，更加舍不得這六年來(lái)每一天每一時(shí)每一分每一秒。 小學(xué)生作文網(wǎng)t262
我承認在這學(xué)習中我有喜歡的人可還是放在心里比較好，我和他有緣還會(huì )見(jiàn)面的。在這六年中，酸甜苦辣[注: 指各種味道。比喻幸福、痛苦等各種遭遇。]咸樣樣都嘗過(guò)了，學(xué)習到了知識，學(xué)習到了品德，學(xué)習到了友誼。 讀后感范文
我馬上要畢業(yè)了，我的同學(xué)，我的老師，我的童年都隨風(fēng)飄走了，迎面而來(lái)的是新的人生，但我還是希望能在十年后能坐在ktv和同學(xué)老師一起談?wù)勍耆な隆?/p>
在畢業(yè)前夕，我要認真學(xué)習，考出一個(gè)好成績(jì)。
我會(huì )永遠記住童年的回憶!
畢業(yè)的作文 篇2
那一刻，時(shí)間止步、黃桂花落，滿(mǎn)天星和雨，盡唱別離歌。執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。
畢業(yè)，是沉重的動(dòng)詞，讓人望而卻步；畢業(yè)，是友情的殺手锏，斬斷情絲。
只有幾顆灰色的埃塵隨著(zhù)微風(fēng)飄揚在空寂的校園里。
六年，向微露的陽(yáng)光般轉瞬即逝。我曾經(jīng)最好了準備，可沒(méi)想到--時(shí)間過(guò)得那么快。
母校，多么美麗的家園；老師，多么親切的稱(chēng)呼；集體，多么溫馨的詞語(yǔ)�？墒�，這一切都要離我而去，塵封在歲月中，埋藏在記憶里。而淚水和感情就是封條。欲辭別，無(wú)語(yǔ)相言。
如今，一根粗繩和那褐色的泥濘勾起我所有的回憶。一年之前，陽(yáng)光教育中心的拔河比賽，我們班輸了�？墒�，我們不甘心。一個(gè)同學(xué)情愿拉著(zhù)繩子被別班拖了七八米遠，弄得身上滿(mǎn)是泥濘，但卻無(wú)怨無(wú)悔。他的眼中折射出堅定的光彩，理直氣壯地看著(zhù)對方。這是一種怎樣的至高無(wú)上的思想啊!我的心中，除了感動(dòng)，唯有震撼了。他的表情一直印刻在我的腦海里，歷歷在目，直到如今也揮之不去。
以前，看著(zhù)高高年級的大哥哥大姐姐畢業(yè)時(shí)候痛哭流涕，總是撇撇嘴，說(shuō)他們無(wú)知�？墒�，六年之后，輪到我了，心里總是有一股惆悵，說(shuō)不出、道不盡。也許，悲傷是我們這個(gè)年齡段必定要承受的，分別愁苦、有誰(shuí)能懂。
老師那燭光里的微笑--半年前。老師因身體原因要休假。說(shuō)是休假，其實(shí)再也不能教我們了。從那個(gè)時(shí)候起，我們就有了一種貌似大人、卻不同于大人的難過(guò)。在老師給我們上的最后一節課，我們將它改成了一場(chǎng)令人難忘的歡送會(huì )。抑揚頓挫的朗誦、飽含深情的獻花，不再是歡樂(lè )、高興的了，而彌漫著(zhù)一股難舍難分的氛圍。教室里光芒閃閃爍爍，紅燭亮光閃閃、恩師淚光爍爍。我們用行動(dòng)向老師詮釋了什么叫做感恩，同時(shí)也讓我們自己懂得了感恩。
繁花仍然盛開(kāi)，綠蔭依舊如蓋。而教室里的一張張面孔卻各奔東西，物是人非。
畢業(yè)，是成長(cháng)的必經(jīng)路，不可避即；畢業(yè)，是痛苦的交響曲，令人淚珠如雨。
母校的聲音印刻腦海，老師的教導諄諄銘記，同學(xué)的微笑珍藏心中。在那個(gè)蒼茫的夏天，我們一起畢業(yè)。
母校!您的孩子在桂花樹(shù)下向您致敬!恩師!您的學(xué)生在晚霞的余暉中向您鞠躬!同學(xué)!你的知己在米蘭旁向你道別。別了，校園中，我的一切!
畢業(yè)的作文 篇3
從小我就是一個(gè)內向的小孩，話(huà)很少，從不主動(dòng)與人交流，也沒(méi)有幾個(gè)朋友，這種性格慢熱的我，不易與人溝通。
我很清楚記得我的第一位老師姓胡。她和藹可親，眾多老師中我最喜歡她。從幼兒園開(kāi)始，她就一直教我，我只跟她一個(gè)人說(shuō)話(huà)。上幼兒園，小朋友就是玩。記得第一次玩蹦蹦床，我不敢上去，因為那時(shí)候我沒(méi)有朋友。全班同學(xué)都玩完了之后，我還沒(méi)玩。是胡老師，她幫助我請了一節課的假，單獨帶我出來(lái)玩。
面對她，我像一只小貓，在她身后不緊不慢的跟著(zhù)。老師告訴我：“這是你一個(gè)人的蹦蹦床，你難道不想玩嗎？”我慢慢的爬了上去，覺(jué)得那種感覺(jué)很神奇，老師的手透過(guò)繩網(wǎng)抓住我的小手，我輕輕的跳著(zhù)。那時(shí)候的笑沒(méi)有一點(diǎn)煩惱，我的心里也像舒展了一樣，這就是我的第一個(gè)玩的開(kāi)端。從那以后，我慢慢地就主動(dòng)與人打招呼，和小朋友們也能在一起塊玩了。
胡老師對我的教育我終身都難以忘懷，她帶給我的，是我幼小心靈中的第一份友情。讓我從自己的世界走向大家的世界。
我能有一段好的開(kāi)始，缺少不了老師的功勞，因為有了他們，我們才可以學(xué)習，因為有了他們的幫助，我們才可以成長(cháng)。
一年級到現在，我每天都在以嶄新的生活來(lái)面對自己，讓自己從每一天的開(kāi)端做起，認真面對這美好的世界。
我很感謝我的每一位老師。有些時(shí)候，不是自己就可以完成，也許會(huì )有一個(gè)人來(lái)幫助你，給你一個(gè)良好的開(kāi)端。我想，你有了一個(gè)好的'開(kāi)始，你在做整個(gè)事的過(guò)程中都會(huì )有一種莫名的開(kāi)心。你的結束也會(huì )非常的完美。
認真去選擇一個(gè)開(kāi)心的開(kāi)端，它會(huì )讓你全程都是快樂(lè )的。我也會(huì )朝著(zhù)我新的開(kāi)端努力！
畢業(yè)的作文 篇4
初升的太陽(yáng)推開(kāi)了陰霾，一縷陽(yáng)光灑在校園那棵高大挺拔的梧桐樹(shù)上。清晨我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在枝頭清脆地鳴叫著(zhù)，一會(huì )兒飛到樹(shù)枝上，一會(huì )兒落在青石板上。我聞到了風(fēng)中香樟樹(shù)的清香。望著(zhù)飄落的合歡花瓣，我嗅到了分別的氣息，聽(tīng)到了畢業(yè)的離歌已經(jīng)唱響。
往事歷歷在目。從一年級不懂事、走錯班的小孩童，到二年級帶玩具、做惡作劇的淘氣包;從三年級慢慢變得懂事、不再在走廊里打鬧的乖孩子，到四年級學(xué)會(huì )尊敬老師、與同學(xué)和睦相處的優(yōu)秀少先隊員;從五年級認識了敬愛(ài)的趙老師，學(xué)會(huì )寫(xiě)日記，到六年級學(xué)會(huì )替老師分擔的優(yōu)秀大隊干部……這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地刻在我的腦海中。
沙沙沙……梧桐樹(shù)葉在風(fēng)中吟唱著(zhù)熟悉的歌謠。撿拾一片落葉，細數它的紋脈，我不禁想起……
那是一節體育課，解散后我和同學(xué)們在教學(xué)樓前玩“貓和老鼠”的游戲。我們玩得不亦樂(lè )乎。突然，一個(gè)同學(xué)在“水庫”里出不來(lái)了，我連忙去救他——“貓”。
“哇!嗚嗚……”我的手被鐵皮割破了，我痛苦地哭著(zhù)。鮮血流淌著(zhù)，我哭得更厲害了。大家都焦急地圍在我的身邊，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。這時(shí)一雙手緊緊地把我的手捂住，她一邊用手捂住我的傷口，一邊用嘴吹著(zhù)，想減少我的痛苦。我心中充滿(mǎn)著(zhù)感激。傷口包扎好了，我的手不再流血了，我也忘記了疼痛。這雙瘦瘦的小手緊緊地握著(zhù)我的手，溫暖傳遍我全身。我感激地看著(zhù)她——我的好伙伴龔臻昱。
沙沙沙……梧桐樹(shù)葉在風(fēng)中吟唱著(zhù)無(wú)字的歌，它仿佛在說(shuō)：“小同學(xué)，不要哭了。好伙伴，你真棒!”望著(zhù)高大的梧桐樹(shù)，我變得更加堅強。在這棵高大的梧桐樹(shù)下，我收獲了友誼。
當畢業(yè)的離歌響起，我知道我的小學(xué)生活即將結束。但童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì )永遠留在我的記憶中，永遠，永遠……
畢業(yè)的作文 篇5
時(shí)間，如流水，如細沙，細膩，輕柔，在不經(jīng)意間流轉。我，一名六年級的小學(xué)生，已經(jīng)在花城小學(xué)度過(guò)了精彩而又甜美的六年。
從踏入校門(mén)的那一刻起，我便屬于花城小學(xué)�；貞浧鹑雽W(xué)第一天的場(chǎng)景：熙熙嚷嚷的新生，家長(cháng)們如蜜蜂一般奔走，尋覓自己孩子的班級。那時(shí)候，我們的班主任李教師留著(zhù)精神的短發(fā)，帶著(zhù)微笑的臉龐容光煥發(fā)，干凈整潔的制服讓教師也顯得那么干練。教師常常同我們一起分享成長(cháng)的喜悅，一起走過(guò)六年的風(fēng)雨，我們的教師常說(shuō)，她也從我們身上學(xué)到了很多。時(shí)間在教師的臉上鐫刻下清晰的紋痕，仿佛今日的教師不如入學(xué)時(shí)那么年輕了，沙啞的聲音中傾注了教師對我們的操勞和掛念，作為教師的學(xué)生，也作為教師特殊的孩子，我深深感受著(zhù)教師對我們的那份愛(ài)，在這里真摯的說(shuō)一聲：教師，謝謝您！
當午后的金輝照耀著(zhù)操場(chǎng)，總是能看到分成幾撥的學(xué)生，做著(zhù)他們所享受，所熱愛(ài)的事情�；@球場(chǎng)中，學(xué)生們手中拍著(zhù)籃球，高呼著(zhù)，奔跑著(zhù)。跑道上分布著(zhù)正在跑步，或排著(zhù)隊的學(xué)生。有時(shí)還能看見(jiàn)健美操隊的隊員們，他們在音樂(lè )與陽(yáng)光中舞蹈。操場(chǎng)、學(xué)生、教師、花草，都沐浴在如夢(mèng)般迷離的金輝中，讓校園顯得唯美、生機勃勃。
還記得運動(dòng)會(huì )的時(shí)候嗎？所有的學(xué)生都聚集在操場(chǎng)上，混亂談話(huà)聲顯得有些嘈雜，卻激動(dòng)人心。天氣常常不盡人意，有時(shí)甚至會(huì )令人感到寒冷，但我們總是興致高昂，拿著(zhù)自己的毯子、坐墊，在操場(chǎng)上坐下來(lái)，做自己的事�？磿�(shū)、聊天、玩游戲，或是寫(xiě)些小文章為場(chǎng)上的健兒們打氣加油。當自己班上同學(xué)站上起跑線(xiàn)時(shí)，我們總會(huì )站起來(lái)，緊張地注視著(zhù)這位運動(dòng)員。發(fā)令槍聲響，場(chǎng)上的加油聲此起彼伏，一天下來(lái)，總會(huì )有人欲哭無(wú)淚：“我的嗓子都快喊破了！”
回憶，如涓涓細流，時(shí)而急迫，時(shí)而輕緩。在花城小學(xué)，我學(xué)到了太多，經(jīng)歷了太多。這里，是我的童年。我想阻擋光陰的腳步，讓我的同學(xué)們，教師們，留在我的身邊，但我知道，這是不可能的。唯一的辦法就是珍惜現在的每一天，每一分，每一秒，讓幸福多留一刻。也許你會(huì )覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習十分痛苦，但當你即將離開(kāi)時(shí)，會(huì )發(fā)現你是多么留戀這個(gè)讓你感受過(guò)痛苦、快樂(lè )、苦澀、愉悅的地方，舍不得這里的人、物，舍不得這里的一切。也許花城小學(xué)并不是最好的，但那個(gè)在太陽(yáng)中熠熠生輝的校園，將會(huì )成為我最美好的回憶……
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