我從理解中感受作文（精選58篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我從理解中感受作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我從理解中感受作文 1
幸福，無(wú)處不在。幸福就在你身邊，你的心態(tài)如何，感受的就如何。小學(xué)六年級我理解了它，理解了身邊的愛(ài)與幸福。我對自己是悔恨的，悔恨自己對父母所做的一切。
小學(xué)我被母親強迫著(zhù)天天學(xué)習。這一段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)是痛苦的。后來(lái)我長(cháng)大了，漸漸的對母親產(chǎn)生了反感，學(xué)習也變的討厭了，害得我不想學(xué)習。
六年級，是我對母親態(tài)度的轉折點(diǎn)。我在六年級的'時(shí)候開(kāi)始學(xué)習弟子規，讓我理解了母親、父親以及我的長(cháng)輩們。然我了解到了以前的我是多么的不孝。
母親看管著(zhù)我，不論春夏秋冬。不論是否疲憊、不論她是否忙碌，她都會(huì )早早的起來(lái)給我做飯，喊我起床，從不讓我到外面吃早飯，她說(shuō)外面的東西不干凈，不放心我。每天都叮囑我然我路上小心，中午依舊如此，晚上檢查我的作業(yè)，給我布置任務(wù)，這種生活曾被我討厭，這樣的感情持續了五年，直到六年級這種情感才被改變，真真正正的被改變是在一日護蛋活動(dòng)之后，那個(gè)活動(dòng)只用準備一個(gè)雞蛋用塑料袋裝住，隨身攜帶，從早上到校到下午放學(xué)為時(shí)間限制，雞蛋爛的失敗，這個(gè)活動(dòng)老師想讓我們體驗母親十月懷胎的辛苦從而讓我們體諒母親，這個(gè)雞蛋相當于一個(gè)“孩子”，我們就是“母親”，一天就如此不易何況十月。況且，在此過(guò)程中還會(huì )出現不良反映。這使我真真正正的理解了母親。的愛(ài)。母親在我身邊，家庭依然健在，這沒(méi)有什么，父母親對我的呵護，以前我認為是理所當然，當我理解他們以后才知道，我處在多么幸福的環(huán)境里。
‘身在福中不知�！俏覀儺斀袂嗌倌甑奶攸c(diǎn)。我們的家尚在，父母親經(jīng)常能夠見(jiàn)到，不用為生活忙碌、發(fā)愁，跟留守兒童比起是多么的幸福。理解父母是最大的幸福，父母給予我們的不是理所應當，而是愛(ài)的表現。愛(ài)由心生，有愛(ài)就會(huì )有幸福。幸福無(wú)處不在，關(guān)鍵是能不能夠理解發(fā)現它。
父母親締造了一個(gè)美好的家庭給我；為了給我一個(gè)幸福、美滿(mǎn)的童年。長(cháng)輩們拼搏、向上一起反抗帝國，建立了新中國，給了我們一個(gè)和平安寧的國家。幸福無(wú)處不在，父輩的年代能學(xué)習是幸福，剛建國的年代，能好好的生活，吃飽飯是幸福。在古代，一家團圓、安定是幸福。幸福無(wú)處不在。
幸福就在身邊，很久以前的我，身在福中不知福，直到六年級我理解了父母親，在哪里感受到了幸福，感受到了愛(ài)，幸福無(wú)處不在。
我從理解中感受作文 2
我不知道該說(shuō)什么，但是，我知道懂得奉獻和給予的人必定會(huì )是受人愛(ài)戴的尊敬的人。
我也知道，在未來(lái)，科技會(huì )更快的發(fā)展，這些功勞都是屬于那些無(wú)私的科學(xué)家的，但是，我們是否注意過(guò)：那些無(wú)私的科學(xué)家們總是廢寢忘食地研究，可他們的身體卻一天比一天差。在他們的腦海里永遠只有一個(gè)詞語(yǔ)——工作。但他們常常忘記了一個(gè)不可獲缺的地方——那就是家。在這個(gè)溫暖而舒適的家里，他們很少出現，大部分是因為工作而回不了家。
因此，我們不能去責怪他們，反而要去尊敬他們，因為科學(xué)實(shí)際上就是他們報效祖國乃至世界，地球的.地方！正因為這樣，我們更不能去怪他們，更不能去責怪他們，而是去理解他們，包容他們！我的弟弟從小就有個(gè)遠大的理想——當一名科學(xué)家！我并不為此去責怪他，反而是去支持他，鼓勵他。我之所以這么做，一方面是因為他很小，還不太懂事，很多事他還不知道，另一方面是因為他很喜歡科學(xué)，他也很喜歡弄些小發(fā)明，常常讓我們大家驕傲。
最后，我真心希望大家能夠理解那些世界的棟梁之材！
我從理解中感受作文 3
人與人都需要理解，我有一件事情想要爸爸媽媽理解我。
那天是周三，我起床時(shí)有一些頭暈。但是想到今天要考試，就強打精神去上學(xué)。來(lái)到學(xué)校上了兩節課后，老師就開(kāi)始考試了。當試卷發(fā)到我手里，我看著(zhù)上面的題目，只覺(jué)頭痛，上面的文字好像在跳舞，我用力地打了自己的臉一下。劇烈的疼痛把我拉回了現實(shí)。我忍著(zhù)頭暈，用筆艱難地把一個(gè)個(gè)答案歪歪扭扭地寫(xiě)在了試卷上，做到一半的時(shí)候頭好像被電了一下，特別痛�！皶�(huì )不會(huì )暈倒在桌子上呢？”“一定要堅持完今天！”想到這我又慢慢把頭抬起來(lái)，把全身的精力都集中在大腦，把想出來(lái)的`答案寫(xiě)了出來(lái)，終于在下課鈴響前三分鐘把試卷寫(xiě)完了。
下午，叮鈴鈴！上課了，只見(jiàn)老師臉上烏云密布地抱了一疊試卷進(jìn)來(lái)，我們一看就知道不會(huì )有好事發(fā)生了。果然老師生氣地說(shuō)：“這次考試考得非常差，我把試卷發(fā)下去，今天晚上錯題抄三遍�！�
我上去把試卷拿了回來(lái)，看了看分數“67”，這會(huì )不會(huì )是一場(chǎng)夢(mèng)，看著(zhù)試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉和扣掉的分數，我覺(jué)得見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了。
回到家我被臭罵了一頓，我真希望父母能理解我。
我從理解中感受作文 4
在父母眼中，我是一個(gè)好女兒；在老師眼中，我是一個(gè)好學(xué)生；在哥哥眼中，我是一個(gè)好妹妹；但在同學(xué)眼中，我卻是一個(gè)不合格的班長(cháng)，我渴望被理解。
那一天，天陰沉沉的，好像有什么事要發(fā)生。我像往常一樣，請同學(xué)上來(lái)報聽(tīng)寫(xiě)�！靶煨娜�，請你上來(lái)報聽(tīng)寫(xiě)�！币槐�，她像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，二遍，三遍……我急了，大聲喊道：“徐心蕊！”她看了看我，狠狠地說(shuō)：“別以為你是班長(cháng)，你就能隨便找我報聽(tīng)寫(xiě)，別以為你是班長(cháng)，你就能隨便使用權利，別以為你是班長(cháng)，就可以狂妄自大！”
“我真是為了你們好！”我委屈地說(shuō)了一句。雖然這樣，但我還是強忍著(zhù)怒火，像以往一樣找同學(xué)報聽(tīng)寫(xiě)。一個(gè)星期后，那些同學(xué)的成績(jì)大大提高了！這時(shí)，徐心蕊對我說(shuō)：“對不起伏曉，我不該朝你發(fā)脾氣，那天我是遇到了不開(kāi)心的事�！薄皼](méi)事，我也不對，你說(shuō)的`話(huà)對，我確實(shí)不是一個(gè)合格的班長(cháng)！那一天，我的脾氣也比較暴躁，不該那么大聲喊你�！蔽覀兿嗷ダ斫�，會(huì )心地笑了笑。
理解，是冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我；理解，是沙漠中的甘泉，滋潤著(zhù)我；理解，是秋天里的明月，照耀著(zhù)我。
我從理解中感受作文 5
中學(xué)生活悄悄的從我們身邊走過(guò)來(lái)，瞬息間又將從我們身邊逝去，我們經(jīng)歷過(guò)許多風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)人生太多的坎坷，更多的是默默的忍受著(zhù)人生的太多不解，人生最悲哀的事莫過(guò)于此，于是，心靈上發(fā)出一種莫明的呼喚；我們需要理解！
我曾被自然遺棄，被生活所排擠，被人生太多的不解所欺壓著(zhù)。這都源于你們的認為！不是嗎？當同學(xué)丟矢鋼筆認為是我拿走的時(shí)候，當我們正痛苦而你們卻快樂(lè )的時(shí)候，當大人們輸錢(qián)拿我出起的時(shí)候，你們曾想過(guò)我門(mén)的不快。
曾想過(guò)如果你是我的話(huà)，于是我就象一粒沙子一樣渺小，像一堆垃圾被人們唾棄。一切邊的那么黑暗。我一個(gè)人悄悄的看著(zhù)月亮，這時(shí)，好象只有月亮能理解我！它愿意吧他那僅有的光輝給予我明亮，讓我明白世界是光明的，是理解我的，我依然在這怨天尤人。 大地，道嗎？如果你多給予我們一點(diǎn)理解，多理解我門(mén)，我我們會(huì )變的更加自信，更美麗。
即使本身是錯誤的`我們也能敢于去認識錯誤，再去改正它，這比我們在一個(gè)黑暗的角落里孤芳自賞不是更好嗎？看看那寫(xiě)被自然被社會(huì )遺棄了的少年吧，他們正處在 青春的年華，讓他們也得到你們的理解吧！ 這時(shí)，心中不是的又帆起一陣陣的波浪；我們需要理解！
我從理解中感受作文 6
我不明白怎么寫(xiě)。我總覺(jué)得三歲的孩子心中只有他們的母親，六歲的頑童總是想念他們的母親，而14歲的青少年時(shí)不時(shí)地躲著(zhù)他們的母親。這種感覺(jué)是真實(shí)的。當我有一些朋友可以和我一起哭和笑的時(shí)候，我的朋友和我是密不可分的`。然而，當我母親用希望的目光看著(zhù)我，希望我陪她上街或散步時(shí)，我不知道該怎么做，我總是找到拒絕的理由，總是在想：長(cháng)大后我還能像小時(shí)候那樣嗎？
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我母親經(jīng)常給我講這樣一個(gè)故事：一位母親在街上帶著(zhù)她的兒子。母親走這條路，兒子走那條路。不管母親怎樣乞求，兒子都不聽(tīng)，仍然一成不變。為此，母親在路上哭了。
這個(gè)星期天，我媽媽又給我講了這個(gè)故事，讓我和她一起去購物。我以“忙”為借口謝絕了。那時(shí)候，我清楚地看到媽媽眼中的淚水。那是一種渴望的表情。我無(wú)法掩飾。所以我答應了。從母親激動(dòng)的表情中，我可以看出，這就像一個(gè)孩子從母親那里得到禮物一樣。
在街上，我發(fā)現媽媽說(shuō)話(huà)比平時(shí)多。啊，嘮叨是一種習慣。這是無(wú)法改變的！難怪我很久沒(méi)有和媽媽在街上散步了。母親提到了我的過(guò)去再一次我很不耐煩：“我不耐煩；你為什么要提起過(guò)去媽媽再次看著(zhù)我，不再說(shuō)話(huà)了。嘆息：ldq
我從理解中感受作文 7
“小小少年，沒(méi)有煩惱，眼望四周陽(yáng)光照”每當這首美妙的電影插曲在我耳邊響起時(shí)，我就會(huì )很激動(dòng)，這首歌，唱出了我的心聲呀！我就要畢業(yè)了，回首過(guò)往的歲月，展望美好的未來(lái)，我激動(dòng)，我自豪！特別是六年級，我過(guò)的.很充實(shí)，很愉快。唯一美中不足的就是我的數學(xué)。
我是一個(gè)小馬虎，數學(xué)總會(huì )掛幾個(gè)小“燈籠”，我的數學(xué)老師檢查錯題時(shí)總會(huì )批評我的粗心，那眉頭一皺，我的心都要抖一下，他像要把我吃了似的：“優(yōu)秀的學(xué)生配得上九十多分？你呀！你看看！你就那么不想得滿(mǎn)分？！恩？”
其實(shí)，我也很想的滿(mǎn)分呀！這時(shí)，我總想得到老師的一句鼓勵：“這次你細心多了，再加把勁兒，爭個(gè)滿(mǎn)分！”這樣一句話(huà)，一定會(huì )像冬日里的一縷陽(yáng)光，讓我滿(mǎn)懷信心的。說(shuō)不定下一回我就得了滿(mǎn)分呢！老師，一位名人說(shuō)過(guò)：“欣賞者的眼里永遠是春天，陽(yáng)光和鮮花�！�
老師，其實(shí)欣賞也是一種善良，您說(shuō)對嗎？老師，您能理解我嗎？老師，就在這最后一個(gè)星期里，您能欣賞我嗎？若能，請您相信，我會(huì )考到最好的，決不會(huì )讓您失望！
我從理解中感受作文 8
每天放學(xué)回家或周末一有時(shí)間，爸爸就讓我洗衣服。我不愿意洗但又不想頂撞爸爸，所以只好乖乖地洗衣服。我很不理解爸爸，家里明明有洗衣機，為什么要讓我手洗衣服？
有一次，學(xué)校舉辦去夏令營(yíng)。爸爸讓我去參加夏令營(yíng)，跟同學(xué)一起鍛煉一下。在夏令營(yíng)的時(shí)候，什么東西都沒(méi)有，都要自己洗衣服、疊被子、做飯同學(xué)看到這些都唉聲嘆氣，只有我很高興，因為這些都是在家爸爸經(jīng)常讓我做的事情。洗衣服的時(shí)候，我把臟衣服拿出來(lái)，像在家里那樣，三下五除二地把那些臟衣服洗干凈。其他同學(xué)都露出了詫異的目光，紛紛向我求救，仿佛我是他們的救星。我喜歡樂(lè )于助人，所以我在夏令營(yíng)的這段時(shí)間我一直幫助他們。我知道我不能一直幫他們，于是，后來(lái)讓他們自力更生，我在旁邊教他們。他們哪里做得不好，哪里做錯了，應該怎么做，我都一五一十地告訴他們，他們也不厭其煩地聽(tīng)我講。在夏令營(yíng)的.這段時(shí)間里，在我的幫助下，他們學(xué)會(huì )了所有的事，再也不怕遇到困難，他們都非常感謝我。
老師表?yè)P了我，表?yè)P了我的樂(lè )于助人，讓大家都要向我學(xué)習。從剛進(jìn)夏令營(yíng)的那一刻起，我理解了爸爸的良苦用心。
我從理解中感受作文 9
“理解萬(wàn)歲！”這是被理解者的歡呼，而不被理解者，則在角落。
我盡可能的在追求被理解，但總忘了去理解別人。
理解是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種快樂(lè )，不論是被理解或理解他人。理解，是用心來(lái)理開(kāi)心結，解開(kāi)心結。否則，只會(huì )越理越亂，越解越復雜。
如果我們學(xué)會(huì )了理解，我們便可以當心理醫生了！理解，不是堂而皇之地說(shuō)“我很理解你�！崩斫�，只屬于自己，只有自己才能理解自己，但我們總一不小心把自己越理越亂。所以，每個(gè)人都期盼有人能理解自己，哪怕只是堂而皇之地說(shuō)一句“我很理解你�！�
而我們何嘗不想去理解別人！但如果我們心中沒(méi)有同樣的感受，如何能去理解。理解，可以算是多一個(gè)人承擔痛苦與悲傷。這就是人的'天性，我更是如此。以前我上學(xué)遲到，總希望有人和我一起罰站，不知道為什么，就是這么希望，呵呵，這也是一種別樣的“理解”。
理解是一件美好的事，因為你能夠理解，并有同樣的感受，這相當于你有了一個(gè)知音，哦，這不就是一件美好的事嗎？但也是一個(gè)殘酷的事，就像你和他有同樣的悲痛，但你又要揭開(kāi)舊的傷痕，再次承擔別人的痛，但痛中不是有種理解的快樂(lè )嗎？
“理解”這個(gè)話(huà)題值得人沉思。
我從理解中感受作文 10
人和人之間的愛(ài)好各不相同，有的喜歡看故事書(shū)，有的卻不愛(ài)看；現在我就跟你們說(shuō)說(shuō)我和我朋友之間發(fā)生的一件事情吧。
有一天，我請她出去玩，我說(shuō)了一個(gè)游戲，想跟她一起玩，可是她不玩，沒(méi)有興致的樣子。我說(shuō)：“快玩呀，怎么不玩？”她有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)：“我不想玩這個(gè)游戲�！蔽衣�(tīng)了眉毛皺了起來(lái)，問(wèn)：“那你想玩什么？”她沒(méi)力氣地說(shuō)：“我不玩了，我進(jìn)去喝水了�！蔽易谝巫由�，沮喪地想：“她是不是不喜歡和我做朋友了？”這時(shí)候，姐姐走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“怎么了？”我垂頭喪氣地說(shuō)：“我的朋友不想和我玩游戲，她是不是不喜歡和我玩了？”姐姐和顏悅色地說(shuō)：“可能是她不喜歡這個(gè)游戲，并不是不喜歡你哦�！蔽一腥淮笪�，決定去問(wèn)問(wèn)清楚。
我找到朋友，她也同樣不開(kāi)心地看著(zhù)我。我鼓起勇氣問(wèn)她：“你是不喜歡剛剛那個(gè)游戲嗎？”她說(shuō)：“是的'，但我剛剛沒(méi)有跟你講清楚�！蔽衣�(tīng)了，頓時(shí)釋?xiě)蚜�，也為我剛剛的想法跟她道歉。于是，我們又開(kāi)始找了一個(gè)我們都喜歡的游戲玩。
我明白了，并不是每個(gè)人都喜歡你的愛(ài)好，所以我們要學(xué)會(huì )溝通，理解他人，多為對方考慮。
我從理解中感受作文 11
上一次，媽媽說(shuō)早上記憶好，讓我多讀些英語(yǔ)，我把學(xué)習電腦打開(kāi)，放在那里聽(tīng)了起來(lái)。
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，媽媽突然跑了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我嘴里沒(méi)有讀，便心平氣和的對我說(shuō)：“媽媽不是叫你這樣學(xué)，你應該跟著(zhù)它一起讀，這樣有利于記憶�！蔽乙宦�(tīng)，不高興了，說(shuō)：“我早上聽(tīng)你們的，把電腦打開(kāi)聽(tīng)英語(yǔ)，你們卻這樣說(shuō)我�！眿寢屨f(shuō)：“我不是說(shuō)你，這樣也是為你好�！蔽胰砸詾槲沂菍Φ�，便委屈的哭了起來(lái)。爸爸知道后，也來(lái)和我講道理，我就是不聽(tīng)。爸爸生氣了，給我一個(gè)耳光，說(shuō)：“你媽叫你讀，你不讀，誠心想氣我們啊�！闭f(shuō)完就走了。我停止了哭，爸爸從不輕易打我，我知道錯了！擦干眼淚我開(kāi)始認真讀起來(lái)了。后來(lái)的幾天，我跟著(zhù)電腦一起讀，期中考式得了100，其中的三分之二是媽媽的`功勞。當初，我不理解父母的苦心，在之如此，何必當初。爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們，你們的苦心我經(jīng)常不理解，但是你們一直包容我，給我學(xué)習上提供很多建議，讓我一步步的成長(cháng)，我會(huì )繼續認真的學(xué)習。我終于從不理解到理解父母的心！"
我從理解中感受作文 12
理解乃是人間中最難得的感情，人間中，有幾個(gè)人得到了對方的理解呢？
去年，我的好運氣可能到頭了。事事不順心，不如意。連最喜歡的語(yǔ)文，考試也只考了89分。那日媽媽陪我走在廣場(chǎng)上散步。突然一顆石子在我腳下出現。我心煩意亂的那顆石子踢了過(guò)去。但是當時(shí)還在夏天，我還穿著(zhù)一雙露著(zhù)腳趾頭的涼鞋。這一踢，石頭是飛出了幾米遠，腳卻傳來(lái)鉆心的痛。我氣極了，跑到石頭那，用腳使勁的踩。嘴里還念念有詞地說(shuō)著(zhù)“我又沒(méi)有得罪你，你干嘛跟我過(guò)不去�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)“是你自己拿它撒氣誤傷了自己，你干嘛要拿它撒氣呀！”“是，它是沒(méi)有欺負我，但是我愿意。它又不是人，只是一個(gè)普通的小石頭�！薄昂⒆�，你太沒(méi)有信心了，一次的'失敗就讓你變成這幅樣子。人生有多少次失敗你知道嗎？你不能因為一次失敗而萎靡不振，你要繼續往前走，走出一個(gè)好的未來(lái)�！薄昂玫�，媽媽?zhuān)乙欢〞?huì )擁有自信心再接再厲，考一個(gè)好的成績(jì)�！睆哪翘熘�，我便努力學(xué)習。不為別的，為了給媽媽一個(gè)希望。
那天我得到了理解，我得到了我人生中的知音。
我從理解中感受作文 13
明天就是我們班同學(xué)小麗的生日了，他打了電話(huà)邀請我與其他同學(xué)一起慶祝！正當我滿(mǎn)懷欣喜的時(shí)候，爸媽卻說(shuō)：“去什么去？都快考試了，不想考重點(diǎn)中學(xué)了是不是？給我留在家里好好復習功課！好事考不到好分數看我不揍你！”
就這樣，我被強留在家中，我對子十分不滿(mǎn)與生氣！我想：還有好幾天才考試呢，再說(shuō)了，考試前應該放松！玩一會(huì )有什么關(guān)系嗎？可是，我終究不能去參加小麗的生日了！我在無(wú)奈的情況下還是給小麗打了電話(huà)說(shuō)明了我的情況并表示不能參與了！
可讓我吃驚的是;小麗她說(shuō)她也遭遇了同樣的情況！我問(wèn)她：“生日派對還開(kāi)嗎？”她說(shuō)不能了！我問(wèn)她她不生氣嗎？她說(shuō)不會(huì )，我問(wèn)她為什么？她說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題就好了！”我問(wèn)她是什么問(wèn)？她問(wèn)：“考試與玩那個(gè)重要？”她說(shuō)先不聽(tīng)我的答案，要是她，他會(huì )選考試。因為考試的好壞決定了考的`學(xué)校的好壞！如果考不到好學(xué)校就找不找好工作！如果找不著(zhù)好工作就會(huì )影響你一生的路！
聽(tīng)完了這番話(huà)，她問(wèn)我：“考試和玩那個(gè)重要？你會(huì )選哪個(gè)”我果斷地說(shuō)：“考試！”
我謝謝了她之后，我的腦子已經(jīng)十分清楚了！——考試第一，玩第二！
我從理解中感受作文 14
在我弟弟剛出生時(shí)，我十分的高興、開(kāi)心�？墒情L(cháng)大后，我對他十分的不滿(mǎn)，每當他說(shuō)一句話(huà)時(shí)，會(huì )讓我聽(tīng)著(zhù)不舒服，從而我跟媽媽您經(jīng)常吵架。就這樣媽媽也開(kāi)始有些不理解我。就在星期五晚上，發(fā)生了一件壞事。那天晚上我看見(jiàn)媽媽在喝水，于是我便叫到:“媽媽我也要喝水！”，正當水杯給我時(shí)，弟弟又說(shuō)：“我也要喝！”因為我先拿到所以我就先喝，我正在喝水時(shí)媽媽就說(shuō)：“留點(diǎn)給弟弟！”我急忙喝了一口水正準備給弟弟時(shí)，嘴里的那口水咽住了，我怕吐在床上，媽媽要打人的'，快速拿來(lái)水杯接著(zhù)，吐到了里面。
這個(gè)舉動(dòng)被媽媽說(shuō)成:“你就知道給自己喝水，還大口大口喝，不咽住才怪，還把水吐在水杯里真不像話(huà)！”我忍無(wú)可忍便反駁到:“我只不過(guò)大口喝了一次，而且我當時(shí)忍不住了，難不成你讓我吐在床上，那我不被你打死嗎？”媽媽一聽(tīng)可氣慌了，在一旁罵我，我懶得再說(shuō)，就呼呼大睡了。這一件事情就足以說(shuō)明媽媽有些不理解我，還經(jīng)常說(shuō)我強詞奪理，真是讓我無(wú)法忍耐。所以，我希望媽媽你能理解我。
我從理解中感受作文 15
生活中人與人之間都需要一份理解，學(xué)生理解老師、孩子理解父母、小草理解大樹(shù)……理解是一份關(guān)愛(ài)，理解是一份尊重。
這一次班會(huì )上班主任要同學(xué)們說(shuō)一下大家的煩惱。之后，陸陸續續有人舉手了。但大多數人都講的是學(xué)習上的，生活上的，老師也耐心的一一解答。之后，有一位男生舉手把老師給驚呆了。因為這個(gè)男生一直都是默不作聲的，還經(jīng)常給班級拉后腿，在班級短跑比賽中，班級為了等他，從第一退到倒數第一。他經(jīng)常受到班級某些人的臭罵。
他站起來(lái)說(shuō)：“以前我經(jīng)常給班級拖后腿，你們罵我，但是這一次期中測試我考到了班級第五，你們?yōu)槭裁催�罵我。罵我抄別人的試卷，我在背后做的那些努力你們看得到嗎?每天晚上都學(xué)習到12點(diǎn)，練字經(jīng)常練到手抽筋，在這里我想請求大家，能不能相信我?從倒數變到前十，我也有在努力!”
頓時(shí)，掌聲響起一片。一個(gè)男生站起來(lái)慚愧地說(shuō)：“對不起，我沒(méi)有看到你的'努力就隨便罵人，認為你的成功是運氣，是用手段獲得的，我為我之前瞧不起你而道歉�！闭坡曈猪懫饋�(lái)了。
生活中，理解無(wú)處不在，理解讓世界變得更美好。
我從理解中感受作文 16
大千世界，好似茫茫海洋，我，則是沉于海底的一粒沙。我的存在顯得多余，但，這只是原來(lái)的我的由衷之言，現在的我，已浮出海面，望著(zhù)湛藍的天空，我會(huì )笑，我會(huì )燦爛地笑。
原來(lái)的我，看到朝陽(yáng)，只會(huì )說(shuō)：“哎，我的生命又少了一天“�，F在的我會(huì )說(shuō)：“看那，我們的生命又有了新的開(kāi)始！“原來(lái)的我，看到夕陽(yáng)，會(huì )嘆口氣：“生命是多么短暫，是那么的轉瞬即逝�！岸F在的我會(huì )頓生感慨：“瞧，多么美麗的夕陽(yáng)��！“
原來(lái)，我的眼前是黑暗的，我似乎對自己沒(méi)有了信心，人活在世上是干嘛？難道只是從娘胎到墳墓的'一道拋霧線(xiàn)？可現在，我的眼前一片光明，它給我指引了正確的方向，啊，我多快活！
原來(lái)，我整天會(huì )悶悶不樂(lè )，似乎只有悲觀(guān)才能使我得到一絲安慰，但是現在，我變成了一個(gè)典型的樂(lè )天派，我深深懂得：人生最重要的就是快樂(lè )！
生命是要靠自己掌握的，就像我現在一樣：與其等待生命給你降臨機會(huì )，倒不如主動(dòng)去把握機遇，要對自己充滿(mǎn)信心，那樣你才可以迎接成功的到來(lái)！
我從理解中感受作文 17
我從小到大，一直就不能理解我的媽媽?zhuān)瑸槭裁此唤o我做我愛(ài)做的事呢？因為我喜歡的是玩電腦。
我每次玩到最歡的時(shí)候，媽媽就義正言辭地讓我把電腦關(guān)掉，總是說(shuō)玩電腦，對身心不好。如果我不關(guān)，媽媽就要破口大罵了，所以我每次都只能無(wú)奈地把電腦關(guān)了。我每次關(guān)電腦的時(shí)候，就好像在和恩人離別一樣，念念不舍。有時(shí)候我的朋友來(lái)找我玩耍，媽媽都要把我的`朋友趕走。唉！現在我又不是幼兒，媽媽就不能讓我自由嗎？
直到有一天，我趁媽媽在睡午覺(jué)的時(shí)候，我就偷偷地玩電腦，殊不知，我玩得上癮，忘了時(shí)間。我足足玩了五個(gè)多小時(shí)，突然我的眼睛痛地睜不開(kāi)了，過(guò)了不久我就睡著(zhù)了。當我媽媽發(fā)現我的時(shí)候，我已經(jīng)進(jìn)入了沉睡中，媽媽怎么叫都叫不醒我，還以為我出事了。真是虛驚一場(chǎng)��！現在，我終于知道我媽媽為什么不給我玩電腦了。玩電腦容易導致網(wǎng)癮，一玩就停不下來(lái)。
理解，就是那么一句普普通通的話(huà)，一個(gè)淡淡的，寬容的微笑，一束支持鼓勵的目光，卻會(huì )使你發(fā)現周?chē)澜缡侨绱说臏剀巴械穆啡耸侨绱松屏�，理解，是我們生活的希望�?/p>
我從理解中感受作文 18
有時(shí)候，我們活得很累，不是因為我們的生活太艱苦，而是因為我們太容易被外界的氣氛所影響，被別人的情緒所影響。走在人群中，我們總覺(jué)得有無(wú)數的眼睛穿透我們的心，掠奪我們的肺。有許多短期和長(cháng)期的冷詞。最終，我們會(huì )失去理智，并逐漸陷入自己編織的混亂之中。事實(shí)上，生活是讓我們看到的。沒(méi)有多少人能記住自己。
每個(gè)人都活著(zhù)，不知疲倦地為生活奮斗，每天都在人群中穿梭。每張臉下都不乏疲憊和無(wú)助，每顆心都傷痕累累。為了在這個(gè)世界上過(guò)上更好的生活，我們只能堅持下去。也許在生命的最后一刻，我們緊繃的心會(huì )放松。
我不知道什么時(shí)候開(kāi)始。我把菱角磨破了。我不再為一件小事難過(guò)和生氣，也不再為一些小人物生氣。我以溫和的態(tài)度面對它。我不想要優(yōu)點(diǎn)，但什么都不要。也許這不是很雄心勃勃，但我只是想做一些我感到高興和放松的`事情。我是這樣一個(gè)凡人，只希望今生無(wú)動(dòng)于衷。
生活并不總是痛苦的，沒(méi)有任何障礙，或者向柳樹(shù)學(xué)習。風(fēng)看似微弱但卻很強勁，不停地刮著(zhù)。樹(shù)干太結實(shí)了，但是樹(shù)枝在風(fēng)中。學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )忍受，學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )微笑，這是一種不同的美。適當的放棄是人生的一個(gè)優(yōu)雅的轉折。
我從理解中感受作文 19
在我的世界里，我不需要多少朋友，喜歡我你可以告訴我，風(fēng)雨再大我都會(huì )去接你，不喜歡你可以直說(shuō)，我也會(huì )同意，消失在你的世界，我知道我會(huì )哭泣，我會(huì )難過(guò)，如果讓我剪去鳥(niǎo)的翅膀，只是為了讓他陪我，我想他也會(huì )躲在黑暗的角落，不讓我發(fā)現。
隨緣又何嘗不是一件好事，緣來(lái)成歡，緣去裝歡，不愿意也不能說(shuō)些什么？天空那么大追尋的不光是遼闊自由，也許只是某朵云彩，或者與誰(shuí)察肩而過(guò)的瞬間。
哈哈如果問(wèn)一個(gè)人，如果有一個(gè)非常喜歡的人你會(huì )怎么做，我想很多人會(huì )說(shuō)把我最好的給他。
可是如果你的最好的，你最喜歡的不是他喜歡的.呢？你又該如何去做，為他改變嗎？還是依然將你認為最好的給他，哈哈，這說(shuō)明了，愛(ài)其實(shí)就是（理解），就如一個(gè)窮人一個(gè)富人，窮人用五萬(wàn)買(mǎi)下一個(gè)鉆戒，而富人用十萬(wàn)買(mǎi)一個(gè)鉆戒，從價(jià)錢(qián)上來(lái)看富人更愛(ài)他的愛(ài)人，可是是窮人更愛(ài)他的愛(ài)人，對富人來(lái)說(shuō)十萬(wàn)也就冰山一角。
而對窮人來(lái)說(shuō)他卻是用半輩子的打拼買(mǎi)下了這個(gè)他愛(ài)人看了會(huì )開(kāi)心的禮物，可是現實(shí)的世界如果對方不理解，你解釋也沒(méi)有意義，有很多事在親情朋友面前是解釋不清的，就算你解釋贏(yíng)了也會(huì )讓感情減半，理解必須有理才能去理解，你不懂道理又如何能去理解別人呢？
我從理解中感受作文 20
相信生活中大家都有受委屈的時(shí)候吧？我也不例外，比如那一天……
“不要哭了，你看，這些點(diǎn)點(diǎn)特別像小星星啊�！崩蠋煱参康�。
“真的嗎，真的很像小星星？”我抽噎著(zhù)問(wèn)。
“對啊對啊，真的很像，不知道的人會(huì )把它當成小星星的！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我嘴角撇了撇又上揚——沒(méi)哭，笑了。
事情是這樣的：今天，學(xué)校里有一項評比，我想既然是評比，就應該穿得漂亮一點(diǎn)��！于是，我纏了媽媽好半天，終于說(shuō)服她讓我穿上了那條好幾百元的裙子。我那個(gè)美呀！
誰(shuí)知，天有不測風(fēng)云——就在上書(shū)法課時(shí)，我后面的那位同學(xué)，不小心把墨水瓶打翻了，墨水濺了我一身。由于我的裙子是絲質(zhì)的`，所以看起來(lái)特別像“小星星”……我好心痛！無(wú)疑，回了家又要淋一頓“唾沫雨”了。
果然，“唾沫雨”準時(shí)降落。不過(guò)，媽媽心疼我，是象征性的“太陽(yáng)雨”。
但我心里卻在想：明明是那位同學(xué)把墨水濺到了我身上，但為什么挨批評、受委屈的卻是我呢？我不明白！
到后來(lái)，我明白了：媽媽其實(shí)不想讓我穿裙子的原因，就是怕我弄臟；可我卻非要穿！媽媽批評的是我那股子非要穿裙子、不聽(tīng)大人話(huà)的倔強勁！我終于理解了媽媽。
我從理解中感受作文 21
天下的誤解有很多，不過(guò)有了誤解也必定有理解。
就如上面所說(shuō)，我也親身經(jīng)歷過(guò)誤解和理解。
在一天放學(xué)的晚上，老師提醒我們說(shuō)明天要捐款，最低 5 元錢(qián)。
之后，當晚排路隊的`時(shí)候，同學(xué)們吹牛了說(shuō)：“我帶 10 元�！薄拔規� 20 元�！狈凑粋�(gè)報得比一個(gè)高。而我卻得意洋洋地大叫了一聲：“我帶 100 元�！鳖D時(shí)班級鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人比我再高，我高興極了。
晚上回家后，我就向媽媽要 100 元錢(qián)，媽媽驚訝地問(wèn)：“干什么用，要這么多錢(qián)？”我還自豪地說(shuō)：“做好事�！薄案蓡�？”“捐款�！眿寢層置腿粏�(wèn)：“老師最低要求捐多少錢(qián)�！蔽乙幌伦鱼蹲×�，只能小聲地說(shuō)：“ 5 元錢(qián)�！眿寢層謭远ǖ卣f(shuō)了一下：“那就捐 5 元吧�！闭f(shuō)著(zhù)便從口袋里拿出一張破舊的 5 元鈔票。我只好無(wú)奈的接過(guò)來(lái)。
第二天上學(xué)了，同學(xué)們問(wèn)：“孫凱宇，你的一百元呢？”我一樣像沒(méi)有理媽媽那樣沒(méi)有理他們。
這件事過(guò)了一星期，我幾乎都忘了，這天我在家里無(wú)意發(fā)現了一張住房貸款單，上面標著(zhù)： 25 萬(wàn)。我一下愣住了，這時(shí)我才發(fā)現爸爸和媽媽的苦心。
晚上媽媽回來(lái)了我沖上去一下子抱住了她：“媽媽我愛(ài)你，我也理解你�！�
我從理解中感受作文 22
小時(shí)候，從來(lái)不知父母的辛苦以及對我的疼愛(ài)，總是提一些無(wú)理要求，譬如纏著(zhù)老媽買(mǎi)一些及其昂貴的玩具和食品、無(wú)理取鬧，父母總是無(wú)奈的搖搖頭，因此我總被父母稱(chēng)為“嬌嬌女”。
我脾氣大，父母盡量包容我；我挑食，媽媽盡量買(mǎi)我愛(ài)吃的菜；這一切的一切，那時(shí)的我居然認為是理所應當的！
現在，我知道，世上沒(méi)有后悔藥，但我會(huì )從現在開(kāi)始努力！
愛(ài)---需要理解……
母親，父親，也許他們讀不懂一個(gè)孩子正在成長(cháng)的'心，但是，我們的成長(cháng)中總有幾個(gè)人艱辛的汗水呀！
愛(ài)---需要理解……
我不知道，從小到大，花了父母多少的錢(qián)，但有一點(diǎn)是肯定的——父母是最?lèi)?ài)我們的人！
愛(ài)---需要理解……
父母對我們是大方的，而對他們卻--對自己的要求很低，這不是最好的證明嗎？
愛(ài)---需要理解……
我聽(tīng)過(guò)這樣一首歌：“愛(ài)的天靈靈，愛(ài)的地靈靈，趕走所有壞天氣……”是呀，愛(ài)是多彩的---有時(shí)是一個(gè)愛(ài)稱(chēng)，有時(shí)是一個(gè)撫摸，有時(shí)……
愛(ài)---需要理解……
也許，我們做不了擦玻璃等重活兒，但我們可以做一些自己力所能及的活兒，多一秒父母的笑容，我們都是幸福的。
愛(ài)---需要理解……
我從理解中感受作文 23
一個(gè)人想要別人能夠理解自己，首先他自身就要有很強的能力，讓別人認同他；同時(shí)沒(méi)有人能得到所有人的理解，但是能真正理解他的人，一定也是特別懂得尊重并且愛(ài)他的。
有一個(gè)大齡青年終于找到了自己心儀的對象，但是對方的年紀比他大了幾歲，而且還是離異帶孩子的。
這對于青年那思想較保守的父母來(lái)說(shuō)，當然也是比較難以接受的。
這個(gè)時(shí)候，理解就起到了特別大的一個(gè)相互作用。
首先，是這個(gè)青年自己先表示了對于父母擔擾的理解，畢竟誰(shuí)都希望是十全十美的門(mén)當戶(hù)對。但青年很好地剖析了年紀大小對于兩個(gè)感情的影響不大，畢竟有的比他小的，同樣也是會(huì )存在矛盾的。與此同時(shí)，他更是直接把女朋友有娃這個(gè)原本是劣勢的理由，變成了她身上的閃光點(diǎn)，那就是她對于孩子的負責任，以及真心地付出母愛(ài)，不是敷衍。
面對這樣的一個(gè)女友，他可以想像出以后她會(huì )對于新的家庭與家人會(huì )是什么樣的.態(tài)度。
正是青年這樣有條理的分析，讓父母明白了他并且意氣用事，也就同樣并理解了他的做法。
很多時(shí)候，我們并不一定都會(huì )十分地認同他人的一些做法，那么就盡可能地去理解，畢竟，如果能做到這一點(diǎn)，就能明白這兩個(gè)字的力量，其實(shí)真的很強大。
我從理解中感受作文 24
雖然這是一件上學(xué)期的事情，但我仍然記憶猶新。
那天早上收作業(yè)時(shí)，突然想起采蜜本沒(méi)做，怎么辦？我急得猶如熱鍋上的螞蟻團團。這時(shí)，一條“妙計”從我的`腦海里一閃而過(guò)：把前面一課摘錄后老師批的等第擦掉，下次做時(shí)就做兩次。
但是，沒(méi)想到的是：我那招“弄虛作假”法還是沒(méi)有逃過(guò)老師的法眼
晨會(huì )課下課后，盧老師把我喊出教師，她拍了拍我的肩膀，笑著(zhù)問(wèn)：“你的‘采蜜本’是什么時(shí)候做的？”我再也忍不住了，吞吞吐吐地說(shuō)：“盧老師，我的‘采蜜本’沒(méi)做！”盧老師親切的問(wèn)：“為什么呀？”“因為我一般‘采蜜本’都是在學(xué)校里完成，而上一星期課堂作業(yè)多，沒(méi)時(shí)間做，回家后，就忘記了！”剛說(shuō)完，眼眶里就擒滿(mǎn)了淚水。盧老師并沒(méi)有懲罰我，而是理解地對我說(shuō)：“人人都有犯錯的時(shí)候，不可能十全十美，但一定要盡力而為�！比缓�，盧老師又把“采蜜本”遞給我，悄悄地對我說(shuō)：“回家補好，回教室吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭……
“理解”兩個(gè)多么溫馨的字眼。在社會(huì )上，多些理解，世界將會(huì )更加美好！
我從理解中感受作文 25
父母的愛(ài)如涓涓小溪，在我的心靈深處匯聚成了愛(ài)的海洋。
記得有一次，我和爸爸像平常一樣去上乒乓球課，一路上我和爸爸說(shuō)說(shuō)笑笑，開(kāi)心極了。到了乒乓球館，我準備完畢，就開(kāi)始打乒乓球了。由于習慣，我每打一個(gè)球都要回頭看看爸爸，爸爸是笑口顏開(kāi)我才放心，然后才會(huì )更有信心地打乒乓球。只可惜這次，爸爸把臉一沉，撅個(gè)嘴�？吹剿@樣的表情我緊張極了。心想：這下我可完了，恐怕會(huì )被老爸修理一番。手腳立即不聽(tīng)使喚了，接下來(lái)的球一個(gè)也沒(méi)接住。乒乓球課就在這樣的`情況下結束了。我的心里忐忑不安的，緊張極了。
回家的路上，沒(méi)有來(lái)時(shí)那么和藹的氣氛了。顯得那樣沉重……回到家后，媽媽微笑著(zhù)問(wèn)我：“打得怎么樣？”我說(shuō)：“打的不太好，爸爸被我惹生氣了�！辈怀鑫宜�，爸爸嚴厲地批評了我，我傷心極了。夜里，我翻來(lái)覆去地睡不著(zhù)，媽媽溫柔的對我說(shuō)：“爸爸都是為了你好，爸爸最?lèi)?ài)你了，要理解爸爸對你的那份心，對你的愛(ài)�！蔽衣�(tīng)后，默默地點(diǎn)頭，原來(lái)爸爸是為了我好呀！我明白了爸爸媽媽對我的那份心。
那一夜，我睡的很香。爸爸、媽媽對不起，以前的我不懂事，沒(méi)有理解您的那份心。我會(huì )努力的。愛(ài)是理解的橋梁！
我從理解中感受作文 26
在媽媽看來(lái)，我不理解她；在我看來(lái)，媽媽卻他不了解我了。
從媽媽的角度看，我只是一臺學(xué)習的專(zhuān)用機器，為了讓我這臺機器考個(gè)好成績(jì)，她會(huì )不惜一切代價(jià)。她犧牲了我的雙休日時(shí)間。日程安排里沒(méi)有一個(gè)玩的字眼，里面全是看書(shū)，學(xué)習，做題，唯一休息的時(shí)間只有睡覺(jué)。每次去逛書(shū)店，不會(huì )空手而歸，而是滿(mǎn)載而歸。那次我終于和媽媽鬧了矛盾，我把心里的苦都講了出來(lái)。媽媽卻說(shuō)：“你能理解我的一番苦心嗎？你以為我愿意壓你嗎？你怎么就不能理解媽媽呢？”媽媽沖氣回了房間。
從我的角度出發(fā)，我永遠認為媽媽是錯的，因為她總是給我很多的壓力。媽媽?zhuān)o我買(mǎi)的習題都快趕上周總理審閱的'文件了，做得那么多習題壓得我都喘不過(guò)氣了。那次，你給我買(mǎi)了書(shū)柜，不到一小時(shí)，習題和輔導書(shū)已經(jīng)把書(shū)柜擠滿(mǎn)了。周六和周日，當我在窗邊看見(jiàn)同學(xué)們在玩時(shí)，我不禁想起了以前和伙伴追逐的情景。媽媽?zhuān)詮奈疑狭肆昙�，你每天都�?huì )對我說(shuō)：“要小考了，必須得考上好的中學(xué)才有出息�！蹦@樣對我施加壓力，反而會(huì )使我失敗。媽媽?zhuān)芾斫馕业目嗵巻�？我真想有個(gè)輕松的學(xué)習的學(xué)習環(huán)境��！
哎，媽媽?zhuān)?/p>
我從理解中感受作文 27
“司夢(mèng)露你怎么還在看電視，看看你的眼睛成什么樣了，還不快去寫(xiě)作去！”“啪”的一聲電視被媽媽關(guān)，好幾次我都想和媽媽好好的談一談，媽媽卻很生氣的說(shuō)：“談什么談，快去寫(xiě)作業(yè)�！本瓦@樣我也不敢和媽媽爭辯了。
今天下午我的.好朋友給我打電話(huà)讓我出去玩，我給媽媽說(shuō)了說(shuō)，媽媽就說(shuō)：“玩什么玩，快要畢業(yè)考試了，學(xué)習去�！蔽胰滩蛔×司驼f(shuō)：“媽媽?zhuān)阌袥](méi)有想過(guò)我的感受呀，每次都是這個(gè)樣子！”我氣的不行，轉身就出去了。路上，我越想越覺(jué)得委屈，自己心里默想：我是一個(gè)堅強的女孩子，不要為了這一點(diǎn)小事而生氣。雖然自己安慰自己，但是眼淚還是止不住地流了下來(lái)。
晚上我回來(lái)的很晚，到了家里也沒(méi)有理媽媽?zhuān)驮谖一胤块g的時(shí)候，媽媽開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，她對我說(shuō)：“夢(mèng)露，對不起�！蔽肄D過(guò)身來(lái)，突然覺(jué)得心里有一塊石頭緊緊地壓在里面，說(shuō)不出是什么滋味。我撲到媽媽的懷里對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)俏业牟粚�，我不該惹你生氣的�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我的眼淚“刷”的一下流了出來(lái)，“媽?zhuān)也缓弈��！边@一次我理解了我的媽媽?zhuān)瑡寢屢怖斫饬宋摇?/p>
我愛(ài)你，媽媽。
我從理解中感受作文 28
父愛(ài)如山，頂在你的身前，母愛(ài)如水，滋潤你的心田。沒(méi)有父母哪有我？沒(méi)有父母，那有未來(lái)？這句話(huà)并不錯。沒(méi)有父母，我又該從哪里來(lái)？沒(méi)有父母為我創(chuàng )造的一切，我又該如何面對未來(lái)？
我的爸爸平時(shí)一向嚴厲，但有時(shí)也很親切，在我眼中，父親生氣如虎，高興如貓。我爸爸也是一個(gè)能言善語(yǔ)的人，雖然我爸爸學(xué)歷不高，但他就憑一長(cháng)嘴就能創(chuàng )造奇跡，在生活中往往比別人過(guò)的好。
雖然爸爸在工作上的地位已經(jīng)不算低了，但爸爸也很后悔，當初不好好讀書(shū)，不然日子比現在過(guò)的更好。爸爸懂的知識很多，有時(shí)也會(huì )跟我講道理。記得有一次，爸爸說(shuō)了別人，雖然惹事的不是爸爸，但事后爸爸便對我說(shuō)：“不要像爸爸這樣……”
我的媽媽時(shí)而寬容，時(shí)而嚴厲，甚至有時(shí)在教育我的過(guò)程中沮流滿(mǎn)面。在我初中之前，一直以來(lái)，在我心中母親是最寬容、體貼的。但自從上了初中，我來(lái)到了父母身邊，開(kāi)始了新的'生活。在這初一的時(shí)光中，我才正真知道，母親不是一直寬容的，而是無(wú)法控制自己，其中的主要原因還是我。
我的父母雖然都有嚴厲的時(shí)候，但這都是為了我。誰(shuí)的父母不會(huì )為了自己的孩子呢？在這個(gè)世界上，只有父母才是最好的。
我從理解中感受作文 29
母愛(ài)又是無(wú)私的。作者的母親無(wú)私到自己到了那步田地的肝病也不告訴兒子，為的就是不想給兒子增添痛苦。我的母親又何嘗不是如此。
太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，媽媽將只有五歲的我安置在田邊林子里，然后去插秧了。淘氣的我在林子里亂走亂竄，將那些小樹(shù)搖得東蕩西晃。突然，嗡的一聲，一群狀似蜜蜂的東西向我襲過(guò)來(lái)，我只覺(jué)得手臂上像被針狠力地刺了一下、兩下我哇的.大聲哭了出來(lái)，向母親的方向跑去，那群東西跟在我身后亂竄。母親正彎著(zhù)腰在插秧,一見(jiàn)這情形,臉色大變,對著(zhù)我大聲喊：趴低！別動(dòng)！我痛得要命，還以為母親不管我了呢，跑得更加快了母親見(jiàn)我這樣，瘋了一般向我沖過(guò)來(lái)，用帽子將周?chē)狞S蜂（后來(lái)才知道是黃蜂）拍開(kāi)，用身體把我罩在懷里，嘴里說(shuō)：耀，別怕，別怕
那次，母親被黃蜂蜇得滿(mǎn)身紅腫，神智不清，發(fā)冷發(fā)熱，但她的嘴里還在迷迷糊糊地喊著(zhù)：耀，別怕，別怕啊,母親，可愛(ài)的母親，為了兒子而不惜用自己的身軀去驅趕黃蜂!
啊，包容的母親,無(wú)私的母親!
史鐵生的母親猝然地去世了,我的母親還健在,我知道我自己以后該怎樣去報答母親
我從理解中感受作文 30
“你怎么老是丟三老四��？”“你能不能讀書(shū)用功點(diǎn)��？”這一大堆的嘮叨充滿(mǎn)了我的生活。但是，有一件事情讓我對媽媽從不理解轉化為理解。
一次，我在學(xué)校玩耍時(shí)，一不小心扭傷了腳。被送進(jìn)了醫院。老師一直在打我媽媽的`電話(huà)�？墒�，媽媽卻一直都沒(méi)有出現在醫院。我就在心里慢慢的怨恨媽媽。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我在人海中看見(jiàn)了媽媽。媽媽一只手按著(zhù)另一只手，滿(mǎn)頭大汗。我原以為媽媽又會(huì )狠狠地批評我一頓，卻讓我意想不到的是媽媽卻溫柔地問(wèn)我:’’怎么樣，還痛不痛？’’我卻沒(méi)有接受媽媽的好意，我覺(jué)得媽媽是因為來(lái)晚了，所以才會(huì )對我這么好的。
后來(lái)，老師告訴我：“那天，你媽媽感冒了，當時(shí)在掛針，而且當她知道你腳扭傷了，她堅持要拔針，經(jīng)過(guò)很多醫生、護士的勸說(shuō)，她才決定不拔針的、而且還在掛針的時(shí)候你媽媽不停的打電話(huà)問(wèn)我，你好一點(diǎn)了嗎？然后掛完針，你媽媽就急匆匆的跑過(guò)來(lái)�！蔽衣�(tīng)完之后，熱淚盈眶。此時(shí)，我多么想對媽媽說(shuō)：“對不起，媽媽我誤會(huì )你了�！�
嘮叨其實(shí)也是一種母愛(ài)的體現，它體現著(zhù)媽媽對我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)。
我從理解中感受作文 31
若說(shuō)溝通是情感的核心，一點(diǎn)也不為過(guò)。
溝通就像土壤，孕育著(zhù)愛(ài)的花朵。溝通就像細線(xiàn)，緊緊纏繞著(zhù)你我。溝通就像 鑰匙，釋放出最真實(shí)的自我。
當我們剛剛脫離母親的胚囊，帶著(zhù)哭喊聲出世時(shí)，一切都還在零刻度線(xiàn)上。眼 睛里看到的一切都是那樣的陌生，恐懼感 圍繞著(zhù)我們。是父母的愛(ài)，是他們熱情的 交談驅趕我們的.恐懼。
當我們剛剛踏進(jìn)校園時(shí)，脫離了父母的羽翼，再一次面對新世界。是老師同學(xué) 的愛(ài)再一次融化了恐懼感，取而代替的是 一份份問(wèn)候和關(guān)懷。
一個(gè)個(gè)普普通通的漢字，一句句平平凡凡的話(huà)語(yǔ)，構造成溝通的橋梁，各種情 感在橋上通過(guò)。
溝通不是似有若無(wú)的談天氣說(shuō)八卦，是交換對某些事物的意見(jiàn)和看法。溝通不 是傳遞虛偽、散播謊言，是敞開(kāi)心扉，用 心交談。
溝通讓我們了解彼此，信任彼此�；瘖y品裝飾出來(lái)的容顏，固然美麗，卻有一 種莫名的距離感。所以，請不要再緊閉著(zhù) 你們的心門(mén)，禁錮著(zhù)你們真實(shí)的情感。請 卸下胭脂水粉和偽裝的面具，換上一副素 顏，與他人溝通，釋放出最真實(shí)的愛(ài)！
我從理解中感受作文 32
我知道，其實(shí)很多緣分繞來(lái)繞去，最后回到起點(diǎn)。
我知道我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，并不需要什么短信提醒那些人，我們對于約會(huì )和見(jiàn)面都有一種默契的感覺(jué)。我們曾經(jīng)猜測這個(gè)有情眾生是一張什么樣的臉，如果真的想融入進(jìn)去，應該做什么準備，采取什么策略，但當時(shí)一無(wú)所知�？赡芎芏嗄旰�，我還沒(méi)有告訴他我喜歡吃什么樣的食物，喜歡玩什么樣的游戲�？赡茉谒挠∠罄�，我一直不喜歡玩什么游戲，因為他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)。在無(wú)數個(gè)孤獨的夜晚，我在用眼淚玩著(zhù)什么樣的游戲。所以很多時(shí)候你說(shuō)別人了解你，其實(shí)別人并沒(méi)有太了解你，至少沒(méi)有比你更了解自己。如果你真的想在心里得到一些安慰，不如和自己溝通一下，讓自己安慰自己。就像那句話(huà)，愛(ài)自己勝過(guò)希望別人。自己補。不要輕易計較任何事情，也不需要和別人斤斤計較，因為你的心可以容下這個(gè)世界。
每當你想告訴自己，其實(shí)這些失敗和損失只是一個(gè)暫時(shí)的`景象。對你來(lái)說(shuō)，以后的陽(yáng)光燦爛的日子都是你一個(gè)人干的，以后馬上就叫。
你現在在憂(yōu)郁什么？
我從理解中感受作文 33
我是一個(gè)十二三歲的少年，充滿(mǎn)朝氣與活力的青春少年，我渴望長(cháng)大，渴望老師會(huì )心的一笑，渴望走上領(lǐng)獎臺的那一剎那。我還年少，我更渴望得到所有人理解與包容。
歲月給我們記上了12個(gè)年輪，我再也不是父母眼中的“小不點(diǎn)兒”，我有了自己的思想、自己的主見(jiàn)，所以我們更渴望得到父母的理解。
一次小小的測驗，由于種種原因，考砸了成績(jì)的我們坐在校園的一角獨自悔恨。因為我們深知：回到家便是一場(chǎng)無(wú)休止的責罵，我們渴望得到父母的理解，或許這依次不小心的考砸是由于緊張由于……作為21世紀的父母，一個(gè)合格的父母不能只會(huì )責罵，應該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯誤，并給予一定的鼓勵和安慰。
生命樹(shù)上的紅葉紛紛飄落，我有了強烈的自尊心。不渴望在大庭廣眾之下挨批評、受數落，所以我渴望得到老師的一絲理解。由于貪玩，天真的'我竟忘了完成老師布置的作業(yè)。第二天，自尊心特強的我便選擇了與老師的作對，因為在我們前面已經(jīng)開(kāi)了許許多多的“先例”：本子、試卷被撕破，在眾目睽睽之下挨批評……在我看來(lái)作為一個(gè)真正理解學(xué)生的教師應該加以正確引導，不該傷害我們那脆弱、稚嫩的心靈。
我是一個(gè)熱情、純真的青春少年，我渴望得到理解！
我從理解中感受作文 34
“鈴，鈴……”上課了。同學(xué)們都端端正正地坐好了，王老師也走進(jìn)了教室。此時(shí)，王老師在黑板上板書(shū)，同學(xué)們在下面認認真真、專(zhuān)心致志地寫(xiě)字。
這時(shí)，小雨寫(xiě)錯了一個(gè)字，正當他向小欣借橡皮時(shí)，這一幕正巧被王老師看到了。王老師以為他們倆在搞小動(dòng)作，就把他們全都叫了起來(lái)，生氣地說(shuō)：
“你們剛才在干什么？這是課堂，不是市場(chǎng)，你們?yōu)槭裁匆谙旅娼活^結耳，搞小動(dòng)作？你們剛才的行為已經(jīng)干擾了課堂紀律，如果你們還要這么做的話(huà)，就請你們出去！”
王老師的話(huà)，字字如針，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他剛想站起來(lái)分辯，但他想到了一句名言：爭執的`雙方，沒(méi)有一個(gè)是勝利者。小雨心想：王老師是在不了解真實(shí)的情況下才錯怪了我，如果現在我和王老師爭執起來(lái)，那么王老師就永遠不會(huì )知道真實(shí)的情況，永遠會(huì )認為我是一個(gè)干擾課堂紀律的學(xué)生，況且如果和王老師爭執起來(lái)，這節課恐怕就會(huì )上不好，時(shí)間就會(huì )白白浪費。如果把寶貴的時(shí)間白白虛度，那就等于浪費生命。
小雨毅然決然地選擇理解王老師，對王老師采取了寬容的態(tài)度。他一聲沒(méi)吱，坐下來(lái)，開(kāi)始聽(tīng)課。下課后，小雨向王老師的辦公室走去。
我從理解中感受作文 35
因為上周我值日發(fā)生的事，我開(kāi)始渴望得到理解。那一次，我真的很冤枉。
這天下午，正當我值日，我掃著(zhù)掃著(zhù)，就發(fā)現一支藍色的鋼筆在地上躺著(zhù)。我就想：“這是誰(shuí)的��？不會(huì )是我們班‘粗心大王’的吧！”于是我走到那個(gè)同學(xué)的'課桌旁，一看到他的文具盒里正端端正正的放著(zhù)鋼筆，那可就奇怪了！除了“粗心大王”之外，還有誰(shuí)會(huì )掉了鋼筆呢？我想：算了，先把鋼筆撿起來(lái)吧！于是我撿起了鋼筆放進(jìn)了文具盒，最后我掃完了地，就回家了。
第二天，在我進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現大家都在議論昨天有人掉了鋼筆。大家看見(jiàn)我進(jìn)了教室，就都圍著(zhù)我，其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)想到你拿了別人的鋼筆��！”我反駁道：“我沒(méi)有拿！”“你還說(shuō)沒(méi)有，他的鋼筆就在你的文具盒里，這個(gè)你怎么解釋?zhuān)俊庇谑俏夷贸鑫业奈木吆�，拿出了那支在值日的時(shí)候撿到的藍色鋼筆，問(wèn)道：“是這支鋼筆嗎？”“是，就是這支！”我說(shuō)：“這是我昨天撿的，我準備……”“看，他想狡辯！”“就是他拿的！”同學(xué)們都在大聲喊著(zhù)。我無(wú)論怎么解釋他們還是不相信我，最后，還是班長(cháng)出來(lái)幫我說(shuō)話(huà)解決問(wèn)題的。
我這一次真的很冤枉！聽(tīng)了我的故事，現在你們知道我渴望得到理解的原因了吧！
我從理解中感受作文 36
天天坐在家里寫(xiě)作業(yè)，其中英語(yǔ)老師布置的作業(yè)中，時(shí)間最長(cháng)的也就是每天需要打卡的四篇閱讀理解了。
這項作業(yè)布置了時(shí)間也有兩個(gè)多月了，到現在我已經(jīng)寫(xiě)了200多篇閱讀理解，寫(xiě)完兩本子了。我很少不打卡，不打卡的天數絕對是個(gè)位數，雖說(shuō)有的時(shí)候也是非常的不想寫(xiě)，但最后也怕媽媽的嘮叨，自己悄悄的溜了回去。
隨著(zhù)時(shí)間的變化，我寫(xiě)閱讀立即的效果也比原來(lái)好了好幾倍，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候因為詞匯量積累得不多，導致文章沒(méi)有看懂，然后做題的時(shí)候我到的時(shí)候有兩個(gè)是做的時(shí)候有兩個(gè)是做的多的多的可能全軍覆沒(méi)。經(jīng)過(guò)了這兩個(gè)多月的堅持，我看文章大概也知道了，文章的.意思，詞匯量也日漸豐富了起來(lái)，做題5道最多錯兩道，還掌握了一些做題的技巧，如看問(wèn)題的時(shí)候，我就會(huì )找文章中和問(wèn)題中有關(guān)聯(lián)的句子和詞，在自己想一想可以怎樣運用它們之間的關(guān)系來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。還有所用的時(shí)間越來(lái)越少，原來(lái)做題都要用將近半個(gè)小時(shí)，現在我十幾分鐘就可以完成。
堅持做英語(yǔ)閱讀理解讓我進(jìn)步很快，我會(huì )繼續堅持，爭取讓自己在閱讀理解上不再出錯。
我從理解中感受作文 37
長(cháng)這么大，從來(lái)學(xué)沒(méi)有與自己的父母溝通過(guò)，更別說(shuō)理解他們了。
對于一個(gè)青春期的我來(lái)說(shuō)，在這段時(shí)間內我很難與父母溝通。因為我所說(shuō)的與他們說(shuō)的簡(jiǎn)直就是兩碼事，再另上父母的文化程度遠遠落后于我們，我們的看法很難達成共識，再一點(diǎn)就是父母要求我們做的事我們不想做，這就產(chǎn)生了一種矛盾，覺(jué)得父母是最不理解兒女的人。
當我靜下心來(lái)細想的時(shí)候，我才覺(jué)得自己是最無(wú)知、最不理解父母良苦用心的人。從我出生到現在，我吃的、穿的、住的、用的，所有這一切都父母親辛辛苦苦一分一分積累下來(lái)的，才讓我能有今天的幸福生活。想到地烈日的炙烤下，有兩個(gè)不起眼的人在田間勞作，汗水不時(shí)的灑在禾苗上，累得直不起腰來(lái)……我知道那兩個(gè)瘦小的.身影就是我的父母親啊。是一輩子面朝黃土背朝天的老農民，臉上布滿(mǎn)了皺紋，就像是那“溝壑縱橫”的黃土高原。
就是這樣的兩個(gè)人養育了我和姐姐這么多年，如今卻落得兒女們的不理解！
構建和諧家園，幸福生活，不在于金錢(qián)的多少，而在于人與人之間的交流與溝通。理解父母的苦心，才是我們做好子女的根本呀。
我從理解中感受作文 38
以前的時(shí)候我們就走在人生的道路上走馬觀(guān)花欣賞風(fēng)景，要是很多發(fā)型都是從前的我們所謂見(jiàn)識到的，所以之前的資金見(jiàn)識短淺，但是現在也在成長(cháng)和豐富當中。
我知道，無(wú)論如何，成長(cháng)的過(guò)程都是非常值得慶幸和歡喜的。
生活從來(lái)都不是我們所想象的'那么簡(jiǎn)單，就好像你看到一個(gè)人的容顏，這位比食堂最初時(shí)候的樣子，但是他由最初的樣子變成現在的時(shí)候，中途一定是經(jīng)歷了一些事情，難以忍受，或者是催促他產(chǎn)生了這樣改變的想法。
就好像我在看知乎的時(shí)候也刷到，為什么當一個(gè)人殺了人之后人們都會(huì )覺(jué)得他內心變態(tài)，就會(huì )覺(jué)得這個(gè)殺人犯他該死，卻從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)為什么他會(huì )成為殺人犯，要是內心有了疾病嗎？還是因為什么難以說(shuō)出來(lái)的原因。
這個(gè)問(wèn)題也許看起來(lái)很不經(jīng)濟，但是卻讓我學(xué)到了很多的東西。
也許每個(gè)人確實(shí)都需要有時(shí)間去經(jīng)歷，去完善，去讓自己變得更優(yōu)秀一些，所以無(wú)論在我們經(jīng)歷什么事兒的話(huà)，都應該去換位思考去理解一下別人，同時(shí)也能夠理解自己。
我從理解中感受作文 39
我和俞潤喆是好朋友，經(jīng)常在一起玩，但是在那段美好的時(shí)光里發(fā)生了一件令人難以忘記的事情。
還記得那是一個(gè)星期一，我們在比誰(shuí)的鉛筆芯硬，我用0.9mm的筆芯，讓他的0.5mm的筆芯壓著(zhù)，比一比誰(shuí)的筆芯先斷。壓了一會(huì )兒，他的斷了，筆芯像一個(gè)可惡的小惡魔一樣蹦進(jìn)了他的眼睛。俞潤喆大叫一聲，痛苦地趴在桌子上。我被眼前的一暮驚呆了，嚇出了一身冷汗，馬上飛奔出教室去告訴老師。
老師把俞潤喆帶到了醫務(wù)室，過(guò)了好幾分鐘，那“小惡魔”終于被掏了出來(lái)，我的緊張消了幾分。但是忽然我又不安起來(lái)：“這以后他還會(huì )不會(huì )和我做好朋友了，他會(huì )不會(huì )原諒我呢？”我正要和俞潤喆道歉，他卻先開(kāi)口說(shuō)：“玩筆芯很危險，今天的事情不能全怪你，以后我們不玩這么危險的游戲了，我們還是好朋友”。
寬容與理解，即是對別人的`釋?xiě)�，也是對自己的善待，俞潤喆寬容了我，我也要向他學(xué)習，讓我感受到寬容，讓我學(xué)會(huì )理解。最后，我要說(shuō)的一句：“俞潤喆，謝謝你的寬容與理解�！�
我從理解中感受作文 40
以前我認為，大家一點(diǎn)都不通情達理，不去了解一下她的過(guò)去，就直接否定她的現在。原本我和他們不一樣，還對她抱有一點(diǎn)同情心的�？墒乾F在，我漸漸地變得和她們一樣了。原來(lái)不是太家不通情達理，不愿意去了解，而是大家太忙，都在忙自己的事情，除了自己，已經(jīng)沒(méi)有精力去了解別人。那種事不關(guān)己高高掛起的姿態(tài)，加上得空時(shí)聽(tīng)的耳邊風(fēng)來(lái)幾句冷嘲熱諷，足以把人往死路上推。
那些有名的作家說(shuō)過(guò)的話(huà)，我們摘抄下來(lái)，甚至去背誦。不僅僅因為它們美好，它們說(shuō)的在理，更因為那些作家的名氣，如果拿那些名言名句當成論據的'話(huà)，說(shuō)服力就會(huì )增強。
我們平日里所積累的，也不過(guò)是為了能有一日那些東西派上用場(chǎng)。那些純粹的陶冶情操什么的，就有點(diǎn)扯淡了。
可是有時(shí)候，我卻有一種感覺(jué)，覺(jué)得當看到一段打動(dòng)人心的美好的句段時(shí)，有想抄下來(lái)的沖動(dòng)。它們就像小小的組成片段，積小成大，積少成多，然后構成只屬于我自己的理想王國。外界我不一定完全自由，可是在這里就可以。我喜歡這種沉浸在文字里的感覺(jué)。無(wú)論是欣賞別人的，還是創(chuàng )造自己的。
我從理解中感受作文 41
記得之前看過(guò)有個(gè)作者寫(xiě)過(guò)的書(shū)中的一段話(huà)，印象很是深刻。她說(shuō)，人們總是愿意對不太熟悉的甚至陌生人彬彬有禮保持微笑有禮貌，卻總是忍不住把自己所有的任性壞脾氣發(fā)作在最親近的'人身上，而這其中，受迫害最深的大抵是我們的父母了。
不知道從什么時(shí)候起，跟父母的話(huà)題越來(lái)越少，到后來(lái)甚至很長(cháng)一段時(shí)間都不怎么說(shuō)話(huà)。尤其中考在即，壓力巨大，莫名的有時(shí)候就會(huì )覺(jué)得委屈無(wú)力，滿(mǎn)腹的不滿(mǎn)與怨意無(wú)處訴說(shuō)，積壓久了心情更是沉悶，這種時(shí)候，壓力大的不只自己，還有父母，可是每每他們忍不住嘮叨叮囑，你心中的火苗就會(huì )一時(shí)燃起，緊接著(zhù)便會(huì )爆發(fā)，那段時(shí)間，跟媽媽沒(méi)說(shuō)幾句話(huà)就會(huì )爭吵起來(lái)，說(shuō)的話(huà)大概很不懂事，但卻總是理直氣壯，因為覺(jué)得她根本不夠理解我。
雖然從離家住校起開(kāi)始慢慢懂得父母的不容易，這么多年在我的身上傾注太多，不求回報卻無(wú)怨付出，這份情怕是此生也回報不起。兒行千里母擔憂(yōu)，每次開(kāi)學(xué)要回校，母親總是備好了一堆吃的喝的用的給我，雖是不缺但卻不同。即便如此，父母給的再多，更想要的還是理解。即便粗茶淡飯，如果一家人能?chē)黄鹫勌煺f(shuō)地暢聊生活才是安心自在。
我從理解中感受作文 42
在家里，父母會(huì )關(guān)愛(ài)我。在學(xué)校，我得到了一位老師的關(guān)心，那就是我們的胡老師。他就像自家爺爺那樣關(guān)心我們每一個(gè)人。
胡老師是我從一至四年級所遇到的最佳教師。我是這樣得到他的關(guān)心的，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。 一天，學(xué)校的飯盒里出現了一塊油膩膩名副其實(shí)的大雞排，老師問(wèn):“誰(shuí)喜歡吃？”我不由自主的.把手舉的高高的，胡老師看到了，就把雞排給了我。我本來(lái)很高興，可我轉念又想，這本不應該屬于我，可我又有什么資格去享受胡老師的那一份呢？當我想還給胡老師時(shí)，又想老師肯定不會(huì )要的，但是我還是還給了老師。老師卻說(shuō)：“你不要也不能浪費，乖乖吃了，我們不是學(xué)過(guò)誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦嗎？這也是叔叔阿姨辛辛苦苦做的�！甭�(tīng)到了胡老師的話(huà)，我就乖乖的吃了。
還有一次，我老是想上廁所，上午老師問(wèn)我是不是肚子不好。中午吃飯時(shí)，老師問(wèn)我身體好些了嗎？放晚學(xué)時(shí)，老師還一直不放心我的身體。其實(shí)我只是喝水太多了。我沒(méi)好意思跟老師說(shuō)。
老師的關(guān)心如涓涓細流，滋潤我心田。在我的求學(xué)之旅，我深深感謝您，親愛(ài)的胡老師。
我從理解中感受作文 43
小雨心想：“我得讓王老師理解我，讓王老師知道事情的真相，讓自己得到清白�！�
小雨走到王老師的辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，走進(jìn)了辦公室。小雨看見(jiàn)了王老師，心平氣和地對王老師說(shuō)：“王老師，今天的事您錯怪我們了，我和小欣其實(shí)沒(méi)搞小動(dòng)作，我只是向小欣借一下橡皮，您不應該那樣說(shuō)我們。但我們也有錯，我應該經(jīng)過(guò)您的同意，再借東西。我在這里，向您說(shuō)一聲‘對不起’，也希望您能還我們一個(gè)清白�！�
王老師聽(tīng)完了這句話(huà)，沉思了一會(huì )兒，溫和地對小欣說(shuō)：“你先回去吧！”
“鈴……鈴，鈴”，又上課了。王老師走進(jìn)了教室，對大家說(shuō)：“方才上課時(shí)，我錯怪了兩名同學(xué)，我不應該說(shuō)那樣狠的話(huà)，在這里我向他們說(shuō)一聲‘對不起’，也希望他們能原諒�！�
霎時(shí)，教室里響起了熱烈地掌聲，小雨和小欣笑了，王老師也開(kāi)心地笑了。
看啊，這就是理解的.力量。
理解別人，寬容別人，你就能得到更多的朋友，能使別人與你“化敵為友”。
包容與理解還能使你心胸開(kāi)闊，能夠以寬容的心包容一切，以理解的心感動(dòng)他人。時(shí)刻銘記他人、寬容他人，幸福就常在你身邊。
我從理解中感受作文 44
生活中，每個(gè)人都有自己的欲望。有些人渴望成長(cháng)，有些人渴望理解，有些人渴望和平……但我最渴望理解。
周四晚上，我和媽媽發(fā)生了激烈的爭吵。做完作業(yè)后，我拿出試卷和作業(yè)本，讓媽媽簽字。我媽在作業(yè)本上簽了字后，一看到試卷上的習題分數是b-，就暴跳如雷。她嚴厲地說(shuō)：“你怎么又得了b，而且之前的聽(tīng)寫(xiě)都得了b或者b！”我大聲說(shuō)：“我沒(méi)得b-。組詞里有幾個(gè)空括號沒(méi)填的原因是其他同學(xué)在搞鬼。本來(lái)是我填的，后來(lái)被擦掉了！”她聽(tīng)完之后用兇狠的.眼神盯著(zhù)我，然后打了我一巴掌。這一巴掌打在我嬌嫩的臉上。突然，我的臉像火一樣燃燒。我不知道該怎么辦。一瞬間，我的心像被水沖進(jìn)去一樣顫抖。鼻子一酸，流下了眼淚。眼睛紅紅的，像只小白兔。不知道怎么回事，就和我媽頂嘴了。你說(shuō)一句話(huà)，我說(shuō)一句話(huà)。我媽一怒之下，把語(yǔ)文晚自習課本上的字寫(xiě)了出來(lái)，讓老師批評我。我多么渴望媽媽能理解我。剛剛漏了一會(huì )試卷，寫(xiě)錯了幾道題。但是她不理解我，說(shuō)我用電腦多影響學(xué)習。每次打開(kāi)電腦都是找一些資料，不是為了好玩。我也努力學(xué)習。我已經(jīng)盡力了。只是考不上這個(gè)考試而已！
媽媽?zhuān)铱释隳芾斫馕遥?/p>
我從理解中感受作文 45
國人喜歡贊美苦難，有一句話(huà)叫吃得苦中苦，方為人上人。
現在的成功人士都喜歡把自己的過(guò)去說(shuō)得一無(wú)所有，最后忍辱負重，收獲成功，
中學(xué)生也喜歡謳歌母親的任勞任怨，含辛茹苦，終將自己拉扯成人，但母親的苦難是什么原因造成的？
做子女的在改善母親的境遇方面做了什么/除非你打算聚續讓母親享受苦難，否則，這些現實(shí)的`問(wèn)題不容回避。
其實(shí)，苦難并不總是導致偉大。
相反，再很多時(shí)候，他毀環(huán)了認得尊嚴，傷害了人的心靈，扼殺了人的創(chuàng )造力。
一切沒(méi)有的行為，再道德上都是沒(méi)有價(jià)值的。不要表?yè)P下剛工人的勤儉節約，農民衣著(zhù)樸素，在被動(dòng)地從事一件他完全不得以的事時(shí)，我們不要一味的贊嘆受難者的勤勞勇敢，哪會(huì )顯得我們全無(wú)心肝。
一座諾大的城市找不到廁所，市民忍恥到墻角排泄，被歸為素質(zhì)低，一個(gè)鄉村教師三十年如一日，省吃檢用，自費買(mǎi)磚，親手手提兼背，將一座學(xué)校背上山，被高度贊揚，卻只字不提教育部的失職，這種文化培養出的道德，魯迅稱(chēng)為滿(mǎn)和騙，他把一切需要改良的現實(shí)問(wèn)題轉化成一個(gè)無(wú)私奉獻的道德問(wèn)題上。
這種苦難美學(xué)不值得贊美。
我從理解中感受作文 46
爸爸，我要告訴您一件事。這件事，對您來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是芝麻大的一件小事。然而，它卻給我造成了不小的心理傷害。
那是上周的周六，媽媽去上班，我們爺倆在家。那時(shí)，您打電腦，我寫(xiě)作業(yè)，兩個(gè)人在兩個(gè)屋子里，互不相干。
在我寫(xiě)完了數學(xué)作業(yè)，準備出來(lái)“放放風(fēng)”的時(shí)候，您卻一把攔住我：“干嗎去呀？全寫(xiě)完了？來(lái)來(lái)，我檢查檢查！”說(shuō)完，您便大搖大擺的'走進(jìn)我的房間，看起我的作業(yè)。
此時(shí)，站在門(mén)口的我可謂“啞巴吃黃連—--有苦說(shuō)不出”。心想：這什么事��？好不容易解決這幾個(gè)題，想放松放松，怎么突然出來(lái)個(gè)“程咬金”呢！晚了，這回估計不僅玩不成，還得再受一頓批。
我說(shuō)得還真準，幾分鐘后，爸爸便走了過(guò)來(lái)：“這不還沒(méi)寫(xiě)完嗎？只寫(xiě)完數學(xué)，你想跑哪兒去你？趕快給我老老實(shí)實(shí)的坐在你的椅子上，寫(xiě)你的作業(yè)！”，話(huà) 還沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚已經(jīng)從眼眶中滑落，滴到了我的袖口里。一見(jiàn)我哭，您的脾氣又上來(lái)了：“哭什么苦？你還有臉哭？”說(shuō)完，您將我用力的按在椅子上，然后便 頭也不回地走了。我的兩滴眼淚滴在本子上，形成了兩道淚痕。
爸爸，這種事情，在你我之間已經(jīng)發(fā)生過(guò)多次了。我想大聲對您說(shuō)：您什么時(shí)候才能真正的理解我呢？爸爸！
我從理解中感受作文 47
一天下午，放了學(xué)，我慢慢地回到了家。一回家，我裝著(zhù)開(kāi)心的樣子進(jìn)了房間，打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)，看著(zhù)那數不勝數的錯誤，我傷心地低下頭。
過(guò)了一會(huì )兒，我抬起頭，拿起筆又遲遲不肯下筆。突然媽媽進(jìn)來(lái)了，她并沒(méi)有像之前那樣催我寫(xiě)作業(yè)，而是溫柔地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，不要著(zhù)急�！蔽衣�(tīng)了媽媽講的話(huà)，心情好多了。于是，我一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)，雖然作業(yè)很多，但我還是應該盡力去完成，作業(yè)多不是別人造成的，而是自己。我一邊寫(xiě)一邊想。
我把數學(xué)作業(yè)完成后，媽媽叫我把飯吃了。媽媽一邊吃一邊溫和地對我說(shuō)：“作業(yè)不要太擔心，能做多少是多少，不要給自己太多壓力�！�
吃完飯后，我再一次回到位子上寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。我越寫(xiě)越生氣，因為很多地方老師都改錯了。我一邊寫(xiě)一邊小聲說(shuō)著(zhù)：“為什么有這么多作業(yè)，為什么……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我就一下跳到床上去，我忍著(zhù)眼睛上面的.水滴不流下來(lái)。
媽媽又進(jìn)來(lái)了，這回她居然說(shuō)：“寫(xiě)不完就別寫(xiě)了吧，身體最重要，大不了到時(shí)候我給老師說(shuō)一聲，好嗎?”“好�！蔽衣鼗卮鸬�。
雖然這回沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，但媽媽的話(huà)讓我感動(dòng)在心!
我從理解中感受作文 48
在那綠綠的草地上，住著(zhù)一個(gè)龐大的家族，她們是誰(shuí)呢？猜對了！就是在唐代詩(shī)人白居易口中那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草。在下過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)春雨后，她們便爭先恐后的向外面的世界問(wèn)好，瞧！她們多有禮貌！“你好”，“您好”，一陣風(fēng)吹來(lái)，她們便隨風(fēng)舞動(dòng)。
小草，是一種多么頑強的生物��！這的確證實(shí)了唐代詩(shī)人白居易對她的夸獎，你肯定會(huì )問(wèn)：“如果真的一把火燒了那些草，的確沒(méi)有希望了��！”，不，你錯了，請你在明年的.春天，再去看一看那塊草地�；ㄊ遣粫�(huì )再長(cháng)的，但那些草——是的，不要驚訝，印入你眼簾的是一片長(cháng)得很繁茂的草地，也許她曾經(jīng)被火燒過(guò)，但她擦干眼淚，在明年的春天，她要長(cháng)得很繁茂，甚至要比去年還繁茂，就是一種那么頑強的精神，深深地感動(dòng)了我們。
小草，是一種多么謙讓的生物��！在一大片一大片花海中，她們只是冒充一個(gè)小小的配角，她們從不像花兒那樣把自己打扮的漂漂亮亮的，她們也沒(méi)有花兒那樣嬌氣，而是很質(zhì)樸，她們默默地奉獻著(zhù)，卻不求任何回報……
想著(zhù)想著(zhù)，我情不自禁的吟著(zhù)：
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
這大概就是我對草最深的理解吧！
我從理解中感受作文 49
也許他們曾經(jīng)時(shí)候過(guò)生活，不在此處就在別處應該留有一定的檔案和余地給自己，以后沒(méi)有路可走的時(shí)候留一條后路。
我還記得在很久以前的時(shí)候，別人就對我說(shuō)這樣一句話(huà)，但是我從來(lái)都沒(méi)有放在心上，就覺(jué)得這句話(huà)真的是沒(méi)有那么重要，可是當我們真的經(jīng)歷了之后才發(fā)現，原來(lái)這些經(jīng)驗和交友群都是我們的捷徑。
可是如果真的不在意的，最后換來(lái)的又是什么呢？
如果真的從頭到尾連你一點(diǎn)都不在乎的話(huà)，我們又為什么要來(lái)到這里，為什么要說(shuō)那些話(huà)，做那些事情。
這好像一直以來(lái)我們都被他們折磨著(zhù)各種各樣的形式，但是最沒(méi)有任何辦法去報復去挽回。應該能夠理解的吧，那樣一種形式，根本就不是看在他們的面子上，或者是其他的方式去做的。
講述那些故事，其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的一件事情，只要把你心中有的.那些東西說(shuō)出來(lái)就足夠了，也許是因為你看的書(shū)不夠多，你知道的表達方式不夠豐富，所以才不能夠知道把那些東西如何說(shuō)出來(lái)。
他們曾經(jīng)也有過(guò)各種各樣的話(huà)沒(méi)有辦法說(shuō)得出來(lái)。
大家印就能夠理解的方式。
我從理解中感受作文 50
十年前，我出生了。從那時(shí)起，我便帶給了父母驚喜、歡樂(lè )，也帶給了他們辛苦。
爸爸媽媽都很愛(ài)我，我想要看書(shū)，他們便給我買(mǎi)新書(shū)；我需要衣服，他們便給我買(mǎi)好看的衣裳……但是，他們也有錯的時(shí)候。記得我四年級的.時(shí)候，媽媽的２０元錢(qián)不見(jiàn)了，她一口咬定是我拿的，我非常委屈，剛要爭辯，爸爸又說(shuō)：“我小時(shí)候，有個(gè)同學(xué)，成績(jì)本來(lái)不錯，卻因為愛(ài)拿媽媽的錢(qián)，后來(lái)連高中也沒(méi)考上�！蔽液軅�，這分明是在說(shuō)我嘛！爸爸還說(shuō)什么品德不好，成績(jì)再好也沒(méi)用，什么 做壞事隱藏的再好，天知地知，總會(huì )被別人知道……我再也受不了了，跑到房間里失聲痛哭起來(lái)，埋怨爸爸媽媽這么不講理。直到下午，媽媽在衣服里找到了她的20元錢(qián)，并告訴我，這時(shí)，我才笑了。
爸爸媽媽?zhuān)蚁Ｍ銈儊G失什么東西，或認定我犯錯時(shí)，請一定要冷靜，不要不查明原因就批評我一頓，到時(shí)候反悔也來(lái)不及了。查明原因后如果我的確錯了，再批評我，我會(huì )理解的。不要說(shuō)宋時(shí)間會(huì )浪費很多，因為你們說(shuō)過(guò)，做壞事隱藏得再好，總會(huì )真相大白的。
我從理解中感受作文 51
在這美麗的校園里，除了關(guān)愛(ài)，友好，還少不了寬容和理解，有了它們校園才會(huì )美好，才會(huì )充滿(mǎn)友情。
記得有一次，我和我的'同學(xué)為了一件雞毛蒜皮的小事吵了起來(lái)，吵完過(guò)后，誰(shuí)都不理誰(shuí)了，等回到家后，我又想起今天的一言一行，十分后悔。我想，為了這么一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架，太不值了。第二天，我又找到那位同學(xué)，并真誠地向她道歉，告訴她昨天是我不對，請她原諒，這位同學(xué)當然原諒了我，也向我道歉，我們彼此友好地笑了一笑，便和好如初了。
還有一次，我到操場(chǎng)上去玩，我又跑又跳，一不小心，和一位高年級的大哥哥撞了個(gè)滿(mǎn)懷，我想：哎呀!我死定了!可大哥哥說(shuō)：“小妹妹，你有沒(méi)有事?受傷了嗎?”我為這位哥哥的寬容而感動(dòng)，急忙說(shuō)：“謝謝大哥哥，我沒(méi)事�！倍嗪玫拇蟾绺绨�!
像這樣的例子還有許多許多。我們是祖國的花朵，老師就是辛勤的園丁，是老師教會(huì )了我知識，也教會(huì )了我對老師要尊敬，對同學(xué)要寬容理解，對長(cháng)輩要有禮貌。如果說(shuō)校園里沒(méi)有友愛(ài)、尊敬、寬容和理解，那么也就等于花園里沒(méi)有樹(shù)木花草一樣，整個(gè)世界就沒(méi)有了光彩，所以，我們一定要團結友愛(ài)，寬容理解!
我從理解中感受作文 52
我們經(jīng)常在口中說(shuō)自己做夢(mèng)，說(shuō)自己減肥，其實(shí)這些都是說(shuō)給自己聽(tīng)的。
如果有一天，我的身邊也終于出現一個(gè)人跟我說(shuō)，不管什么時(shí)候，豆豆會(huì )相信你，理解你。我想，也許這世上再也沒(méi)有什么話(huà)，是比我理解你更溫柔的吧。
我曾經(jīng)看到過(guò)那么多人，在一個(gè)地方說(shuō)話(huà)，他們根本就不知道該如何去應對，他們仍就會(huì )覺(jué)得，這些都是眼前的短期的收益，那么就一定要抓住�？墒侨绻麄冋娴挠心敲床┐蟮男貞�，也不一定真的要呆在這里，看動(dòng)那些所謂的是是非非。
如果你不喜歡，請你一定要說(shuō)出來(lái)，只有這樣別人才能給理解，才不會(huì )委屈自己。
我想，當初他們的關(guān)系，根本就不一定有多好，可是他們用了一顆真心去應對，他們還是愿意把一句謊言?huà)亝s出來(lái)，讓你們所有人都看得清楚。
理解也是一種低調，是一種緣分吧。
假如從一開(kāi)始，你就看懂了關(guān)于生活的奧秘，那時(shí)候不再是局限于一個(gè)小小的.領(lǐng)域，而是突然看懂，那些文章里面你著(zhù)重修飾的東西，其實(shí)都比你一開(kāi)始的想象要美麗得多。
每個(gè)人從事的行業(yè)不同，每個(gè)人所需要的工作也是不太一樣的。因此，在這個(gè)層面上，你需要去懂得更多，哪怕是在看電視劇的生活一遍遍重復，你也感覺(jué)能夠學(xué)到很多。
也許這就足夠了。
我從理解中感受作文 53
我學(xué)會(huì )了理解與寬容這幾天，我一直在打吊針。那天，在醫院里發(fā)生了一件事，讓我深受感觸，也使我學(xué)會(huì )了怎樣理解和寬容。
那天，我剛要打吊針，排在我前面的是一個(gè)小毛毛在打針。針還沒(méi)打呢！他已經(jīng)含著(zhù)眼淚要哭了。只見(jiàn)護士阿姨，拿出一枚又細又尖的針給他打，但是第一次失敗了。護士阿姨臉脹得通紅，又給她打了第二針，可是又失敗了。這下好了，周?chē)娜硕计咦彀松嗟刈h論開(kāi)了。我也想：現在大人這么疼愛(ài)孩子，小毛毛的母親一定會(huì )對護士阿姨大發(fā)雷霆了。想不到的'是，那位母親不但沒(méi)有發(fā)火，反而安慰護士阿姨說(shuō)：“別慌！別慌！慢慢來(lái)�！甭�(tīng)了這句話(huà)，周?chē)娜硕纪秮?lái)了贊許的目光，護士阿姨也膽大了，終于第三次成功了！阿姨還對孩子的母親說(shuō)：“對不起！”母親卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”
看到這動(dòng)人的一幕，我想：理解人、寬容人是多么的重要��！也使我學(xué)會(huì )了怎樣去理解別人、寬容別人。不要為了一點(diǎn)小事而斤斤計較，爭得面紅耳赤。我學(xué)會(huì )了理解人和寬容人比學(xué)會(huì )了什么都重要！
我從理解中感受作文 54
你理解老師嗎？
你能理解老師的苦心嗎？
當我們在夏夜的晚上，吃著(zhù)甜潤的水果，觀(guān)看著(zhù)精彩的電視劇，享受著(zhù)一家三口的天倫之樂(lè )時(shí)，老師在干嘛呢？或許，老師正在辦公桌前認認真真地準備課程：或許，老師正在一絲不茍地批改著(zhù)我們的`作業(yè)；或許，老師正在家訪(fǎng)著(zhù)哪一位同學(xué)……無(wú)從得知。只知道，老師的一分一秒都是盡心盡力的為我們付出，老師嘔心瀝血，辛辛苦苦地教育我們，恨不得在這短暫的時(shí)間里把生平所學(xué)的知識傳授給我們。選擇了教師這個(gè)行業(yè)，也就選擇了教書(shū)育人的責任，只求我們學(xué)得好，學(xué)的棒。
然而，我們理解老師了嗎？
課堂上，我們盡情地“放松”自己：上課聊天、睡覺(jué)，各干各的事……想必此時(shí)此刻站在講臺上的老師很無(wú)奈吧，面對自己注滿(mǎn)心血的學(xué)生做出這樣違反課堂紀律的事情，打也不是，罵也不是，只好苦口婆心的勸說(shuō)，我們卻充耳不聞。精心準備的課程失去了他原有的作用。但是老師還是會(huì )繼續準備，努力準備，精心準備。因為老師堅信，第二天學(xué)生一定會(huì )“改邪歸正”。
當我們什么時(shí)候讀懂老師內心深處的那份用心良苦，我們便會(huì )熱淚盈眶。
我從理解中感受作文 55
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！蔽蚁�，真的.是這樣的嗎？后來(lái)，我的疑問(wèn)被解答了。前幾周發(fā)生了這樣一件事。
那天下午，我們大家一起玩“老鷹抓小雞”的游戲。陳林熹充當“老鷹”跑來(lái)跑去的，眼看就要抓住“小雞”了。這時(shí)，開(kāi)心這一隊的“雞群”就沖了過(guò)來(lái)。開(kāi)心邊大聲呼喊“陳林熹！陳林熹！”，邊揮著(zhù)手沖了上來(lái)�！芭�！”的一聲，開(kāi)心的手不小心揮到了陳林熹的臉上。開(kāi)心嚇了一跳，趕緊說(shuō)道“對不起，我不是故意的�！贝蠹冶疽詾殛惲朱鋾�(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到他笑了笑說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)事”。
看著(zhù)這一幕，我不禁想到：要是所有人之間都能多一些寬容與理解，就能減少很多傷害。一個(gè)人如果做了什么不利的事，但是只要他不是故意的，并且道歉了，就不要想著(zhù)打回去，那樣只會(huì )兩敗俱傷。假如，陳林熹把開(kāi)心打一頓，那么開(kāi)心肯定會(huì )不高興，一不小心還可能會(huì )去醫務(wù)室了。
我覺(jué)得這件事告訴我們，人與人之間要學(xué)會(huì )寬容和理解，一時(shí)站在傾盆大雨下，才能一直看到美麗的彩虹。
我從理解中感受作文 56
打開(kāi)記憶之鎖，翻開(kāi)記憶的一頁(yè)，我曾幾何時(shí)被人理解過(guò)？一切都如此的無(wú)奈。
渴望得到理解，我背負著(zhù)學(xué)習的壓力，我承受著(zhù)成長(cháng)的波動(dòng)，為何沒(méi)有人來(lái)理我？為何父母總覺(jué)得我在“游蕩”每一天！其實(shí)我在努力，誰(shuí)不想自己有出息，可有誰(shuí)理解！
我希望有屬于自己的一片藍天，我希望自己是只無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的.小鳥(niǎo)，請你們能放手，讓我去自由飛翔，讓我去追逐夢(mèng)想，但是又有誰(shuí)理解過(guò)我的無(wú)奈？跑道上有我撒下的汗水，每一次失敗之后，我總是勇敢面對，為何換來(lái)長(cháng)輩的漠不關(guān)心，而又斥責我！不支持我！每每與你們聊天時(shí)，你們有在聽(tīng)我的訴言，你們有理解我深層次的意思嗎？我想找到知心朋友，但是為何每一個(gè)朋友都如此不講信用？都如此的不懂我的心，我不理解，誰(shuí)能給我答復？我渴望得到溫暖，渴望得到保護，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母理解，老師的理解，我想說(shuō)：“不是每一個(gè)人都需要理解，不是每一個(gè)人都不渴望理解，但是沒(méi)有一個(gè)人比我更渴望得到理解！有時(shí)候，我做一件事，不管對與錯，媽媽總是想當然地直接判斷，有時(shí)，我不服氣，其結果就是一頓訓斥。
我從理解中感受作文 57
一年級時(shí)，我從來(lái)不過(guò)生日，也不收生日禮物，直到葉梓寒送給我一只彩帶編制的小鳥(niǎo)和一封信時(shí)，這一切都變了。
原本，我不過(guò)生日是因為爸爸媽媽買(mǎi)的蛋糕都太精致了，我舍不得吃。最后，有一些蛋糕都發(fā)霉了，壞掉了，也很浪費，所以我就向爸爸媽媽提出了“不過(guò)生日，只要自己記得就行了”。他們一想，既然我提出要求了，就執行了。至于生日禮物嘛，既然都不過(guò)生日了，就也不要生日禮物了，至多收幾張賀卡開(kāi)心開(kāi)心。
而葉梓涵本來(lái)想來(lái)我家慶祝我的.生日的，我就和她說(shuō)了，可她還是送我禮物了。我本來(lái)想還給她的，可是她說(shuō)：“你看，我這都是專(zhuān)門(mén)為你準備的，自制的，也就是生日祝福了�！笨粗�(zhù)她那真誠的眼神，我就知道她說(shuō)的話(huà)是發(fā)自?xún)刃牡�，我也不想讓她傷心，更不想讓她誤解成我不喜歡，所以只好收下了。從中，我也擁有了一個(gè)真誠的朋友。
有些朋友就是這樣，你嘴上說(shuō)不想要，但她能看出你其實(shí)很想要，只不過(guò)不說(shuō)而已。這種朋友往往才是你最真誠的朋友。
我從理解中感受作文 58
我認為，我們家里缺少的是互相理解。
先說(shuō)我的媽媽?zhuān)驗榧依镉辛艘粋�(gè)小弟弟，所以她經(jīng)常忙來(lái)忙去，早上喂了弟弟后就去上班，中午又回來(lái)喂弟弟吃奶，下午又趕回單位上班，再加上天氣那么熱，但她卻從不抱怨。而我，以前經(jīng)常丟三落四，要么畫(huà)筆沒(méi)帶，要么書(shū)丟在了家里，然后我就打電話(huà)給媽媽讓她送過(guò)來(lái)，常常因為送來(lái)晚一點(diǎn)而生氣。其實(shí)，媽媽也很忙，有時(shí)才放下弟弟就給我送東西，而我又沒(méi)有去理解她，常常抱怨她對我不好。后來(lái)是奶奶對我說(shuō)的.，因為她很理解媽媽。
但是，奶奶和媽媽有時(shí)也沒(méi)有去理解我。就說(shuō)我的作業(yè)，現在已經(jīng)四年級了，作業(yè)量開(kāi)始多了起來(lái)，有時(shí)在學(xué)校，也有事情，所以經(jīng)常在四點(diǎn)鐘管理時(shí)完成的不多。放學(xué)回家，她們就問(wèn)：“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有？”而我總說(shuō)：“沒(méi)有，因為我今天有別的事�！倍齻兙蜁�(huì )說(shuō)我在學(xué)校這么長(cháng)時(shí)間了，怎么還沒(méi)做好，可等我做好作業(yè)問(wèn)她們可以玩了沒(méi)有，媽媽又說(shuō)：“你這個(gè)課外作業(yè)還沒(méi)做呢！”但等我都做完了，就已經(jīng)很晚了，奶奶又怪我了，“你不是說(shuō)作業(yè)少嗎？怎么寫(xiě)到這么晚？”我也沒(méi)辦法，也不知道怎么說(shuō)。
我們家缺少理解，理解萬(wàn)歲。
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