2017小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案

　　心理學(xué)是一門(mén)研究人類(lèi)的心理現象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門(mén)理論學(xué)科，也是一門(mén)應用學(xué)科。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的2017小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案，希望對大家有所幫助。

　　一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項中。只有一個(gè)是符合題目要求的，把所選選項的字母填寫(xiě)在答題卷的選擇題欄內。

　　1.以下不屬于學(xué)習的是( )

　　A.入鄉隨俗

　　B.感覺(jué)適應

　　C.談虎色變

　　D.上行下效

　　2.根據埃里克森的觀(guān)點(diǎn)，以培養自我同一性為主要發(fā)展任務(wù)的年齡階段是( )

　　A.3-6歲

　　B.6-12歲

　　C.12-18歲

　　D.18-24歲

　　3.學(xué)生對自己性格特點(diǎn)的意識屬于( )

　　A.理想自我

　　B.生理自我

　　C.社會(huì )自我

　　D.心理自我

　　4.當學(xué)生改正了做事不認真的行為后，教師就撤銷(xiāo)了不讓其參加課外活動(dòng)的決定。這種教育措施屬于( )

　　A.正強化

　　B.替代強化

　　C.負強化

　　D.自我強化

　　5.根據馬斯洛的需要層次論，學(xué)生結交朋友、與他人建立情感聯(lián)系的需要屬于( )

　　A.生理需要

　　B.安全需要

　　C.歸屬與愛(ài)的需要

　　D.自尊需要

　　6.在學(xué)習上缺乏自信心的學(xué)生，常將學(xué)業(yè)失敗的原因歸之于自己能力水平低下。這種歸因屬于( )

　　A.內部穩定性歸因

　　B.內部不穩定性歸因

　　C.外部穩定性歸因

　　D.外部不穩定性歸因

　　7.下列不屬于遷移的是( )

　　A.溫幫知新

　　B.近朱者赤

　　C.舉一反三

　　D.因噎廢食

　　8.形式訓練說(shuō)強調，促進(jìn)學(xué)習遷移應重在訓練( )

　　A.心理官能

　　B.利用相同因素

　　C.原理概括

　　D.理解水平

　　9.英語(yǔ)默讀方法屬于( )

　　A.陳述性知識

　　B.程序性知識

　　C.言語(yǔ)性知識

　　D.策略性知識

　　10.錯誤觀(guān)念現象既可能發(fā)生在多學(xué)科的學(xué)習中，也可表現在不同年齡階段的學(xué)生中。這表現了錯誤觀(guān)念具有( )

　　A.頑固性

　　B.自發(fā)性

　　C.廣泛性

　　D.隱蔽性

　　11.動(dòng)作技能形成的基本條件是( )

　　A.講解

　　B.示范

　　C.強化

　　D.練習

　　12.下列學(xué)習策略中，屬于復述策略的是( )

　　A.關(guān)鍵詞法

　　B.做筆記

　　C.記憶術(shù)

　　D.下劃線(xiàn)

　　13.已掌握了“問(wèn)題”的概念，新學(xué)習“結構良好問(wèn)題”的概念，這種學(xué)習屬于( )

　　A.上位學(xué)習

　　B.下位學(xué)習

　　C.組合學(xué)習

　　D.并列學(xué)習

　　14.某學(xué)生認為，只要違反了規則并給他人帶來(lái)了傷害，不論動(dòng)機如何都是不道德的。根據科爾伯格的道德認知發(fā)展觀(guān)，其道德認知發(fā)展水平處于( )

　　A.自律水平

　　B.他律水平

　　C.習俗水平

　　D.前習俗水平

　　15.根據教學(xué)評價(jià)資料的處理方式，以學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試結果進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)屬于( )

　　A.常模評價(jià)

　　B.配置性評價(jià)

　　C .診斷性評價(jià)

　　D.標準參照評價(jià)

　　二、填空題：本大題共20空，每空1分，共20分。把答案填寫(xiě)在答題卷的填空題欄內。

　　16.構成學(xué)與教過(guò)程的主要要素包括學(xué)生、教師、教學(xué)內容、教學(xué)媒體和__________。

　　17.某學(xué)生知覺(jué)事物時(shí)很容易受他人影響，由此可推知他的認知方式主要屬于__________。

　　18.研究表明，到高中階段后，學(xué)生的__________記憶發(fā)展迅速，具體形象記憶則開(kāi)始出現下降的趨勢。

　　19. 布魯納的教學(xué)觀(guān)強調：教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的__________。

　　20.相似性是影響遷移的一個(gè)重要因素。常見(jiàn)的相似性有：學(xué)習目標與學(xué)習過(guò)程的相似性、學(xué)習材料的相似性和__________的相似性。

　　21.根據遷移發(fā)生的方向，學(xué)生的方言對其英語(yǔ)讀音的影響屬于__________遷移。

　　22.根據加里培林的心智技能形成階段論，學(xué)生的某類(lèi)心智活動(dòng)需要借助教具來(lái)操作，表明該心智技能處于__________階段。

　　23.在技能形成過(guò)程中，練習到一定階段出現的進(jìn)步暫時(shí)停止現象，被稱(chēng)之為_(kāi)_________。

　　24. 學(xué)習策略包括認知策略、元認知策略和__________。

　　25.問(wèn)題解決指個(gè)人應用一系列認知操作，將問(wèn)題從起始狀態(tài)轉變?yōu)開(kāi)_________的過(guò)程。

　　26.道德情感有直覺(jué)式道德感、形象式道德感和倫理式道德感三種，學(xué)生的責任感屬于其中的__________道德感，

　　27.一般認為，個(gè)體品德的形成過(guò)程經(jīng)歷依從、__________和內化三階段。

　　28.心理健康既指一種良好的狀態(tài)，也是一種持續的__________。

　　29.心理評估的兩種參考架構制定出了兩種評估模式，即疾病模式和__________模式。

　　30.當學(xué)生每次表現出教師所期待的良好行為后，教師就發(fā)給他們一些象征性強化物，如籌碼、卡片等。這些籌碼和卡片累積到一定數量后可兌換成有實(shí)際價(jià)值的獎勵，以此來(lái)改變學(xué)生的行為。這種行為改變方法被稱(chēng)之為_(kāi)_________。

　　31.艾里斯認為，人的情緒是由思想決定的，合理的觀(guān)念導致健康的情緒，不合理的觀(guān)念導致負向的、不穩定的情緒。他所提出的用以解釋人的行為的理論被稱(chēng)為_(kāi)_________理論。

　　32.教學(xué)測量和測驗是對學(xué)習結果的客觀(guān)描述，而__________則是對客觀(guān)結果的主觀(guān)判斷與解釋。

　　33.研究表明，在教師的人格特征中，教師的熱心和__________、富于激勵和想象的傾向性可顯著(zhù)影響教育效果。

　　34.知識概括學(xué)習時(shí)，運用反例最有利于傳遞___________的信息。

　　35.研究表明，當個(gè)體對學(xué)習材料的熟練程度達到__________%時(shí)，記憶效果最好。

　　三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。把答案填寫(xiě)在答題卷的簡(jiǎn)答題欄內。

　　36.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的主要作用。

　　37.簡(jiǎn)述奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)。

　　38.簡(jiǎn)述學(xué)習策略訓練的原則。

　　39.簡(jiǎn)述布魯姆關(guān)于教學(xué)目標的認知目標層次。

　　40.簡(jiǎn)述福勒和布朗關(guān)于教師成長(cháng)的階段。

　　四、論述題;本大題共2小題，每小題10分，共20分。把答案填寫(xiě)在答題卷的論述題欄內。

　　41.如何通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養學(xué)生問(wèn)題解決的能力?

　　42.論述課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、表現類(lèi)型及三種以上的處置方法。

　　參考答案

　　一、選擇題：本大題共1 5小題，每小題2分，共30分。

　　1-5：BCDCC 6-10：ABABC 11-15：DDBCD

　　二、填空題：本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。

　　16.教學(xué)環(huán)境

　　17. 場(chǎng)依存型

　　18. 抽象(邏輯)

　　19. 基本結構

　　20. 學(xué)習情境

　　21.順向

　　22.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)

　　23.高原現象

　　24. 資源管理策略

　　25. 目標狀態(tài)

　　26. 倫理式

　　27. 認同

　　28.(心理)過(guò)程

　　29. 健康

　　30. 代幣獎勵法

　　31. ABC

　　32. 教學(xué)評價(jià)

　　33. 同情心

　　34. 辨別

　　35. 150

　　三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。

　　36. 簡(jiǎn)述教育心理學(xué)具有的作用

　　幫助教師準確地了解問(wèn)題(2分)

　　為教學(xué)實(shí)踐提供科學(xué)的理論指導(1分)

　　幫助教師預測并干預學(xué)生(2分)

　　幫助教師結合實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究(1分)

　　回答：描述、解釋、預測和控制也可同樣計分。

　　37. 簡(jiǎn)述奧蘇伯爾關(guān)于學(xué)習動(dòng)機的分類(lèi)

　　認知內驅力(2分)

　　自我提高內驅力(2分)

　　附屬內驅力(2分)

　　38. 簡(jiǎn)述學(xué)習策略訓練應遵循的原則

　　主體性原則(1分)

　　內化性原則(1分)

　　特定性原則(1分)

　　生成性原則(1分)

　　有效監控 (1分)

　　個(gè)人自我效能(1分)

　　39. 簡(jiǎn)述布魯姆提出的教學(xué)認知目標六層次

　　知識(1分)

　　領(lǐng)會(huì )(1分)

　　應用(1分)

　　分析(1分)

　　綜合(1分)

　　評價(jià)(1分)

　　40. 簡(jiǎn)述福勒和布朗提出的教師成長(cháng)三階段

　　關(guān)注生存(2分)

　　關(guān)注情境(2分)

　　關(guān)注學(xué)生(2分)

　　四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。

　　41. 如何通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養學(xué)生問(wèn)題解決的能力?

　　形成有組織的知識結構，以提高學(xué)生知識儲備的數量與質(zhì)量(3分)

　　教授學(xué)生運用策略(2分)

　　提供多種練習的機會(huì )以促使技能達到自動(dòng)化水平(2分)

　　培養思考問(wèn)題的習慣(3分)

　　42. 論述課堂問(wèn)題行為的性質(zhì)、表現類(lèi)型及三種以上的處置方法。

　　課堂問(wèn)題行為指不能遵守公認的正常學(xué)生行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學(xué)習的行為。(2分、

　　主要表現類(lèi)型外向攻擊型問(wèn)題行為、內向退縮型問(wèn)題行為�；蛘咂沸行詥�(wèn)題行為與心理性問(wèn)題行為。(一種類(lèi)型計1分，共2分)

　　三種以上課堂問(wèn)題行為處置的適宜方法：預防、非言語(yǔ)暗示、表?yè)P其他人的良好行為、言語(yǔ)提醒、有意忽視、轉移注意。只要能說(shuō)出其中三種以上即可。(三種計5分，三種以上計6分;少于三種，每少一種減2分)

【小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案】相關(guān)文章：

2023年小學(xué)教師資格證心理學(xué)模擬題及答案09-13

護士資格證考試模擬題及答案02-10

護士資格證考試模擬題（帶答案）06-16

護士資格證考試模擬題和答案10-15

護士資格證《內科護理》模擬題及答案02-10

小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬題及答案11-22

護士資格證考試《外科護理》模擬題及答案02-10

護士資格證《外科護理》考試模擬題及答案10-19

護士資格證《內科護理》模擬題帶答案09-16