實(shí)用的難忘的班會(huì )作文匯編十篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的班會(huì )作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘的班會(huì )作文 篇1

　　我常�；叵氤醵�開(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì )，那次永難忘記的班會(huì )。當全班同學(xué)都舉起右手，選我當班長(cháng)的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔子，是那么沉，那么重。

　　事實(shí)比我想象中的還要糟。第二天早上，我剛到班級，就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食，不知在什么的驅使下，我便跑過(guò)去說(shuō)：“你們怎么能在學(xué)校吃零食啊?快收起來(lái)!”幾個(gè)朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食，有一個(gè)好朋友紅著(zhù)臉說(shuō)：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊!”“我不會(huì )把這件事告訴老師的。不過(guò)，下不為例!”我堅定地說(shuō)。這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭!”“好管閑事!”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責任!作為班長(cháng)，應承擔的責任!”他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。

　　從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)意不去似的，在我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。我在操場(chǎng)上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨處的日子，漫長(cháng)而又難熬。沒(méi)有贊揚，沒(méi)有夸獎，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我帶來(lái)一次次莫大的震撼!我錯了嗎?不!沒(méi)有錯!我是善意的，是真誠的，是熱情的�！斑@是我的責任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標準!”我經(jīng)常這樣對自己說(shuō)。

　　伴隨著(zhù)這樣的鼓勵，我不知走過(guò)了多少個(gè)漫漫長(cháng)日。運動(dòng)會(huì )上，到處都有我為運動(dòng)員們吶喊助威、送水送茶的影子;大掃除的時(shí)候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”;遇到難題時(shí)，同學(xué)們最?lèi)?ài)問(wèn)我，因為我總能不厭其煩地幫他們解答;遇到困難時(shí)，他們總喜歡親熱地喊我一聲：“嘿，班長(cháng)，來(lái)一下!”

　　我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著(zhù)獎狀，歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，別提多高興了�！鞍嚅L(cháng)，你這么任勞任怨就不求回報嗎?”同學(xué)們感激地問(wèn)道。我微笑著(zhù)說(shuō)：“不求回報，這是我的責任，作為班長(cháng)應盡的責任�！彼麄兏吲d地叫道：“這個(gè)班長(cháng)，我們選對啰!”

　　“這是我的責任!”它伴著(zhù)我走過(guò)苦悶與歡樂(lè )，走過(guò)哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見(jiàn)證，有力見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì )記得這句話(huà)，這句永遠值得夸贊的話(huà)，堅守著(zhù)它，就像堅守著(zhù)我做人的原則，在遇到困難時(shí)，別忘了問(wèn)自己一聲：“你盡責了嗎?”

　　文章寫(xiě)得好,必須有自己的特色,的優(yōu)點(diǎn)體現在以下兩方面：首先,從內容上來(lái)看,詳細記敘了“我”制止吃零食和班級被評為先進(jìn)班級兩件事,同時(shí)還概述了“我”在開(kāi)運動(dòng)會(huì )和大掃除中的種種表現。而且在記敘上有具體有概括,點(diǎn)面結合,詳略得當,使文章內容豐富而充實(shí)。其次,從表達上來(lái)看,以記敘為主,又充分運用了抒情與議論等表達方式。抒發(fā)的感情真摯,議論的道理深刻。尤其是行文中不斷出現“這是我的責任”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ),緊扣題目,也使中心得到不斷深化,使文章結構緊湊。另外,文章語(yǔ)言表達十分流暢,人物的話(huà)語(yǔ)與身份相稱(chēng),文章因此也顯得生動(dòng)活潑,極富感染力。

難忘的班會(huì )作文 篇2

　　在我的童年生活中，我流下了數不清的淚水，有開(kāi)心也有難過(guò)，但是那一次流淚，卻讓我難于忘記。

　　那是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期一的下午，我們端坐在座位上等老師來(lái)上班會(huì )課。當走廊上響起熟悉的腳步聲時(shí)，不用說(shuō)，肯定是老師來(lái)了。老師一改以往滿(mǎn)臉笑容，嚴肅地走進(jìn)教室，她掃視了同學(xué)們一眼，然后緩緩地說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們的班會(huì )課從聆聽(tīng)一個(gè)演講開(kāi)始，老師希望大家用心去聽(tīng)，用心去感受……”老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥呢？這時(shí)，老師打開(kāi)了一個(gè)演講視頻，我心想：演講有什么好看的，還弄得那么神秘。

　　演講開(kāi)始了，那是我國著(zhù)名演講家鄒越老師演講的《感恩父母》，他正在給高中的哥哥姐姐做演講。剛開(kāi)始，我還沒(méi)有認真聽(tīng)，很快，教室里安靜極了，還不時(shí)傳來(lái)低聲的抽泣聲。我不由得端坐著(zhù)，開(kāi)始認真聽(tīng)那動(dòng)情的演講。

　　“同學(xué)們，原來(lái)我的母親一直在等我給她洗腳，小時(shí)候媽媽給自己洗了多少次了，而現在兒子長(cháng)大了，給自己母親洗腳怎么這么難了！”大家安靜地聽(tīng)著(zhù)，連平時(shí)最調皮的同學(xué)也都趴在課桌上，偷偷地在摸眼淚……教室里回蕩著(zhù)鄒老師的話(huà)：“同學(xué)們，你們現在天天能跟父母在一起，但是上了大學(xué)，就是一年兩次的放假時(shí)間，再到你們工作時(shí)，就只剩下春節了……”

　　這時(shí)，我的心被狠狠地抽了一下，想到了媽媽?zhuān)�她為了讓我能夠更好地成長(cháng)，辭掉了工作，一心一意地陪我。每天早起為我準備可口的早餐，而我總是無(wú)理取鬧，總是找借口不吃早餐，讓她操了不少心！每天晚上，她放棄所有的愛(ài)好，在家陪著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，看書(shū)……媽媽所做的這些，我都認為是理所當然的！沒(méi)有感謝，還做讓媽媽操心的事，現在想想我是多么地對不起她啊。

　　想到這，我流淚了！我在內心狠狠地罵自己，下決心在以后的日子里，一定要聽(tīng)媽媽的話(huà)，做一個(gè)孝順的孩子，讓媽媽放心！

難忘的班會(huì )作文 篇3

　　星期一下午的第二節課是我班“法定”的班會(huì )課。每當這時(shí)，班主任都會(huì )站在講臺吹胡子瞪眼睛訓斥我們。他要么大道理大講一通，要么對我們點(diǎn)名批評——慣用手段而已。

　　不過(guò)，這對于那幫愛(ài)偷玩電子游戲機的學(xué)生和我們這幫愛(ài)手持斷桌凳腿玩抓“壞人”游戲的哥們兒來(lái)說(shuō)，并不起作用，因為我們都是“這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”。

　　可今天的班會(huì )課上，班主任微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請注意聽(tīng)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，雙眼都睜圓了，目光里充滿(mǎn)了驚異和期待。接著(zhù)班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。

　　有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。當獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹(shù)，倉皇中它在樹(shù)上沒(méi)站穩，掉下樹(shù)來(lái)，砸暈了樹(shù)下的三只獵狗，兔子趁機逃跑了。

　　故事戛然而止，班主任問(wèn)我們：“聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎？”“有！”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：“兔子是不會(huì )爬樹(shù)的！”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗�！薄�…

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)沒(méi)人舉手了，就追問(wèn)我們：“還有問(wèn)題嗎？”他環(huán)視了一下教室，說(shuō)道：“同學(xué)們，有一個(gè)重要的問(wèn)題你們還沒(méi)有提出呢：獵狗為什么沒(méi)往山洞里追小鹿呢？”

　　同學(xué)們聽(tīng)了，有的面面相覷，若有所思；有的后悔不迭：“對呀，獵狗為什么沒(méi)有繼續追趕小鹿呢？”

　　班主任不失時(shí)機地說(shuō)道：“獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現，讓它們忘記了自己的目標�！蓖Ａ艘幌�，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì )像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過(guò)程中，我們也會(huì )被途中的細枝末節和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線(xiàn)，以致中途停頓下來(lái)，放棄了自己原定的目標�！�逐鹿者不顧兔’，這道理值得我們深思��！”

　　在說(shuō)到“毫無(wú)意義的瑣事”時(shí)，班主任放慢了語(yǔ)速，一手拿出一枚游戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學(xué)們很快明白了老師的用意，悄悄地低下了頭。最后，老師提高了聲調，以平和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了？我的奮斗目標是什么？”

　　下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們仍若有所思地坐在座位上沒(méi)動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì )課，帶給了我們無(wú)窮的思考與感受。

難忘的班會(huì )作文 篇4

　　五年的小學(xué)生活在我心中留下了太多太多珍貴的回憶，它們如同天空中的繁星點(diǎn)點(diǎn)，多的數也數不清……每當我從學(xué)校門(mén)前的紅綠燈經(jīng)過(guò)時(shí)，三年級時(shí)的那次班會(huì )就會(huì )浮現在我的腦海中……

　　那是在三年級下學(xué)期的時(shí)候，我們班舉行了“生命在我手中”的主題班會(huì )，這場(chǎng)班會(huì )告訴我們“遵守交通安全，珍愛(ài)生命”的道理和重要性。記得為了完成這場(chǎng)精彩的班會(huì )，同學(xué)們紛紛利用課余時(shí)間搜集、查找資料，大家還準備了一個(gè)與交通安全相關(guān)的節目，終于，在我們的期盼中，這場(chǎng)班會(huì )如期舉行了。那天，班里來(lái)了許多領(lǐng)導和輔導員，我們表演了精彩的節目，有交通安全小品、有交通標識舞蹈等，同學(xué)們的精彩表現博得了大家的一致好評。最后，老師還給我們播放了一部叫《籃球女孩》的短片，給我留下了深刻的印象：短片講述了一個(gè)凄慘的`故事，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩在過(guò)火車(chē)道時(shí)，被飛速行駛的火車(chē)軋斷了雙腿，被迫坐在一個(gè)籃球里生活，這是一件多么觸目驚心的事啊!籃球女孩的經(jīng)歷讓同學(xué)們深深地體會(huì )到了生命的脆弱，以及遵守交通安全的重要性。

　　這場(chǎng)班會(huì )雖然開(kāi)的很短暫，但是卻在同學(xué)們的心中種下了“遵守交通規則”的種子。這場(chǎng)班會(huì )過(guò)去很久了，可是同學(xué)們遵守交通秩序的責任和意識，仍在不斷的加強。

難忘的班會(huì )作文 篇5

　　光陰似箭，日月如梭;美好的小學(xué)生活即將結束，在小學(xué)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如卵石小路上的朵朵小花，現在我挑一朵最美麗的花朵來(lái)獻給大家。

　　我記憶最深刻的是三年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班開(kāi)展了“生命在我們手中”的主題班會(huì )�！吧�命在我們手中”這個(gè)主題班會(huì );是想告訴我們要注意交通安全保護好自己的生命。為了更好的是班會(huì )開(kāi)展的順利，我們在課下查找了許多的資料，我們還為班會(huì )準備了許多豐富精彩的節目。

　　班會(huì )如期舉行了，來(lái)參加本次班會(huì )的有：校領(lǐng)導、各班老師……在這么多的領(lǐng)導的面前，我們更應該拿出最好的精神，最佳的表現去辦好這次班會(huì )。為了讓大家知道交通安全的重要性，輔導員老師特意為我們播放了《籃球女孩》這部短片，這個(gè)小女孩正是因為不注意交通安全，橫穿馬路而失去自己的雙腿，一生都要坐在籃球上;《籃球女孩》這部短片深深地感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人�？催^(guò)這部短片后，我們還表演了許多節目;有：三句半、小品、交通識標識……這些有趣的節目;讓我們在不知不覺(jué)中懂得了許多交通知識。三句半的小兒歌，讓我們用最簡(jiǎn)單的方式去學(xué)會(huì )交通安全知識。我們還參加了安全知識搶答，小博士葉芃是主持人;我率領(lǐng)我們小組的隊員們，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于獲得了第三名，這說(shuō)明我們掌握了許多交通安全知識!

　　這次班會(huì )為我的小學(xué)生活增添了許多美好的回憶!

難忘的班會(huì )作文 篇6

　　今天，是我們學(xué)校難得的一次“家長(cháng)開(kāi)放日”。早上，我十分開(kāi)心，蹦蹦跳跳的就進(jìn)了校園。不一會(huì )兒，一大群家長(cháng)就涌進(jìn)了校園，我們同學(xué)的家長(cháng)也陸陸續續的到齊了。我的爸爸卻姍姍來(lái)遲。

　　第一節課是向老師的語(yǔ)文課，上的課文是《有的人》。這次的課堂出奇的安靜，大概是同學(xué)們想在家長(cháng)面前展現出自己最好的一面吧！這堂課十分的精彩，最后，向老師以一首自創(chuàng )的詩(shī)收了尾，“啪啪啪！”同學(xué)們獻給了向老師熱烈的掌聲。

　　第二節課是我們自己準備的“珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )感恩”班會(huì )活動(dòng)。我們期待著(zhù)，這么多天的努力彩排能夠得到回報，讓同學(xué)們好好的展示自己。

　　主持人們依次上臺，節目有秩序的進(jìn)行著(zhù)，家長(cháng)們的眼中充滿(mǎn)著(zhù)欣賞。最令我難忘的是全班男生的合唱《真心英雄》，雖然唱著(zhù)唱著(zhù)就跑了調，雖然和聲中大小高低各不相同的聲音如此突兀，可是，能聽(tīng)得出來(lái)，他們是用心去唱歌的！

　　最后，譚雨奇與程墨的合奏為我們畫(huà)上了一個(gè)并不完美的句號。通過(guò)這次班會(huì )，我學(xué)會(huì )了策劃，自己做了一次導演；我明白了生命的重要性，以及學(xué)會(huì )了感恩一切幫助你的人。這次班會(huì )令我受益匪淺，我一定會(huì )將這次班會(huì )銘記于心的！

難忘的班會(huì )作文 篇7

　　今天早上，當我哼著(zhù)歌來(lái)到學(xué)校時(shí)，枝頭的小鳥(niǎo)唱著(zhù)婉轉而動(dòng)聽(tīng)的歌，好像在祝賀我，而我的心情也格外疏暢，似乎今天有好事要發(fā)生。

　　大課間做完操后，廣播里開(kāi)始報文明班級評比情況了。同學(xué)們頓時(shí)安靜了下來(lái)，凝神諦聽(tīng)著(zhù)廣播。我心想，上星期我班同學(xué)們已經(jīng)十分努力地按文明班級的要求去做了，應該得紅旗了吧！果然， 廣播里報出了五（5）班這幾個(gè)令人心血如潮的字。同學(xué)們歡呼雀躍，忍不住高高跳起并高呼一聲“耶”！

　　下午的班隊課，趙老師先是表?yè)P了我們，并將紅旗掛在黑板上方。接著(zhù)，又讓陳一翔在黑板上寫(xiě)下：“我要負起責”這五個(gè)大字。

　　咦？這是要干什么呢？當我看到趙老師手里十幾張標志時(shí)，我就明白了：盼望已久的中隊委標志就要發(fā)了！

　　開(kāi)始頒發(fā)標志了！趙老師第一個(gè)就點(diǎn)到了我：“中隊長(cháng)顧鵬上臺領(lǐng)��！”我聽(tīng)了，疾步走向講臺，從趙老師手中接過(guò)這枚精巧的標志。

　　最后，趙老師讓我們幾個(gè)班干部排成兩行，要幫我們拍照片�！斑青�！”一聲，一張有十七張笑臉的記憶便永遠留在了我們心中。

　　我知道，戴上這標志不僅是榮耀，更是一種責任。我一定要好好學(xué)習，以身作責，做好老師的小幫手，同學(xué)的好榜樣，訣不愧對于這神圣的職責。

難忘的班會(huì )作文 篇8

　　“魚(yú)兒感恩大海，因為大海滋養了它；蒼鷹感恩藍天，因為藍天哺育了它；我們感恩父母，因為父母賦予我們生命，給了我們漫長(cháng)的人生道路”鄧老師的一句話(huà)，將今天的“擁抱親情，感恩父母”的主題班會(huì )拉開(kāi)了序幕。

　　老師先給我們觀(guān)看了自己小時(shí)候的照片，沒(méi)想到父母居然如此細致地記錄下我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著(zhù)又給我們觀(guān)看父母為他們自己做事情的照片，沒(méi)想到父母竟默默地為我們做了這么多事。這種鮮明的對比，給我們每個(gè)同學(xué)心靈上帶來(lái)了強有力地沖擊。接下來(lái)便是父母代表詩(shī)歌朗誦，從他們那深情投入的朗誦中，我似乎隱隱約約地聽(tīng)到了母親的深情呼喚，感受到父親的厚愛(ài)。從詩(shī)歌中我明白了父母無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)微不致地照顧著(zhù)我們的生活、學(xué)習、成長(cháng)，在他們的心中我們是最重要的。我們成長(cháng)中的每一次摔跤，每一次微笑，每一次成功，每一個(gè)瞬間都將成為他們永恒的記憶。

　　隨著(zhù)時(shí)間不經(jīng)意間的消失，主題班會(huì )進(jìn)了高潮――父母與孩子間相互交換信的環(huán)節。要知道我們每位同學(xué)為了這次班會(huì )，可是整整化了4節課來(lái)完成我們給父母的信。當幾個(gè)同學(xué)代表念了他們給父母的信之后，在座的父母們個(gè)個(gè)熱淚盈眶。樸素的文字，是孩子們的心聲，這是孩子們真實(shí)的情感。我們長(cháng)大了，我們懂得了感恩。在同學(xué)代表念給父母的信時(shí)，他和我們全體同學(xué)也是嗚咽聲一片。當看到父母的信時(shí)，字里行間無(wú)不充滿(mǎn)了父母對我們的愛(ài)和期待。同學(xué)們各各愣住了，半晌，才會(huì )回過(guò)神來(lái)。頓時(shí)兩行眼淚從我們每個(gè)同學(xué)的臉頰不由自住的滑落，很多同學(xué)紛紛跑到并投入父母親的懷抱中，同學(xué)、父母再也控制不住自己情緒。此時(shí)此刻教室里已是哭泣聲一片。這是父母與我們感情世界的碰撞和交融，是孩子與父母情感交流的升華。

　　這個(gè)世界上誰(shuí)最無(wú)私奉獻？是父母。誰(shuí)最要感謝？是父母。誰(shuí)最要感恩？是父母�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！卑职謰寢�?zhuān)�我�?huì )向你們獻上一片誠摯的孝心！我會(huì )用好成績(jì)來(lái)回報你們的付出！

難忘的班會(huì )作文 篇9

　　在新的教室里，在新的學(xué)期里，我們開(kāi)了一次別開(kāi)生面的班會(huì )。

　　我們都在為班會(huì )做準備，老師提出這次班會(huì )要由我們同學(xué)自己來(lái)主持開(kāi)。老師說(shuō)：“明天的班會(huì )誰(shuí)愿意當主持人？”老師接著(zhù)又說(shuō)：“這可是一次別開(kāi)生面的班會(huì )，這可是展示自我的機會(huì )呀！”大家聽(tīng)了老師的一番話(huà)都特別的興奮，可是又都在擔心自己的能力，就在我們大家特別糾結時(shí)胡藝嚴把手高高舉起，她大聲說(shuō)：“老師我來(lái)主持吧�！崩蠋煾吲d的說(shuō)：“好樣的就由你來(lái)主持吧！”我們大家都鼓起了掌，這掌聲真是如雷貫耳��！

　　老師把班會(huì )的主題告訴了我們，讓我們自己準備班會(huì )上的演講詞。

　　班會(huì )開(kāi)始了，我才恍然大悟，遭了！不好！我沒(méi)有準備演講稿這可怎么辦��？我的心臟開(kāi)始加速的跳動(dòng)，此時(shí)此刻我的心真是十五個(gè)吊桶打水七上八下呀！我把頭深深的低下去默默地說(shuō)：“別叫我呀！別叫我呀！千萬(wàn)別叫我呀！”

　　胡藝嚴說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白同學(xué)們都爭先恐后的發(fā)言，同學(xué)們都說(shuō)出了自己的見(jiàn)解和想法，大家都說(shuō)得條條有理。我大開(kāi)眼界長(cháng)見(jiàn)識了，長(cháng)記性了，成功都是有準備的人��！我要像同學(xué)們學(xué)習時(shí)刻準備著(zhù)，爭做一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！

　　這是一次別開(kāi)生面的班會(huì )，是一次最難忘的班會(huì )。

難忘的班會(huì )作文 篇10

　　不到你……可靜下心來(lái)想想，他說(shuō)的確實(shí)是真心話(huà)呀。因為他上課總是坐第一排，而平時(shí)成績(jì)不好，上課時(shí)他稍有一動(dòng)，就認為他不專(zhuān)心，思想不集中，難怪他現在會(huì )有這樣的感覺(jué)��！于是在講解試卷時(shí)，我讀了他的作文，當時(shí)他的頭垂得很低很低，不敢抬起來(lái)。讀完他的文章我說(shuō)：“XX的作文雖然不長(cháng)，有些句子也還不是很通順，但是他寫(xiě)出了自己心中真實(shí)的想法，比以前有了很大的進(jìn)步，我們在寫(xiě)時(shí)就要注意這些。同時(shí)，老師要向他及全班同學(xué)道歉，老師的這次以考試排座位確實(shí)不對，沒(méi)有顧及到大家的感受，等一下我們馬上換過(guò)來(lái)。以后同學(xué)們發(fā)現老師做的不對的，就馬上向老師指出，只要是有道理的，老師一定改正�！甭�(tīng)完我的話(huà)，他抬起頭，眼里充滿(mǎn)了難以置信的神情，他無(wú)法相信老師會(huì )這樣說(shuō)。

　　從那天開(kāi)始，我發(fā)現他有了一些改變，特別是在寫(xiě)作方面的改變最為明顯，開(kāi)始能?chē)�繞一件事有爭對性的寫(xiě)一些話(huà)。雖然字數不多，但句子比較通順，條理也較清楚。于是，我也經(jīng)常拿他的作文在班級讀，對他的進(jìn)步表示肯定。他感受到了老師真誠的表?yè)P，同時(shí)班級同學(xué)對他的態(tài)度也開(kāi)始轉變，使他學(xué)習的勁頭更足了。

　　在期末考試時(shí)，考出了他從來(lái)沒(méi)有過(guò)的好成績(jì)73分，達到了良好。

　　上面這個(gè)案例中的男孩是我教過(guò)的學(xué)生中很普通的一個(gè)，但他卻讓我對我以往對后進(jìn)生的認識產(chǎn)生了質(zhì)疑�！皼](méi)有教不好的學(xué)生�！边@句話(huà)從這個(gè)事例中又一次得到了論證。那么作為老師怎樣去教好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為好學(xué)生呢？平時(shí)，我經(jīng)常埋怨自己所教的學(xué)生不認真、智力有限，經(jīng)常占用副課或放學(xué)后的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行強硬的灌輸，累了學(xué)生，累了自己，但效果不大。如何讓學(xué)生和老師都從這種壓力下解脫出來(lái)，那么就應該抓住特定環(huán)境中的特殊事物，對學(xué)生進(jìn)行觸動(dòng)其心靈的教育，從而激發(fā)起他們向上的力量和學(xué)習的欲望。

　　一、巧用溝通，走進(jìn)心靈

　　老一輩教育家陶行知曾說(shuō)：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！彼�謂“會(huì )變小孩子”我想教師要盡量使自己具備學(xué)生的心靈——用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的眼光去看待，用學(xué)生的情感去體驗，用學(xué)生的興趣去愛(ài)好。在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生難免會(huì )出現過(guò)失或錯誤。當我們的學(xué)生出現這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，教師應該冷靜些，把自己擺在學(xué)生的位置上，體驗學(xué)生的心理，以寬容慈愛(ài)之心在愛(ài)護學(xué)生的基礎上教育學(xué)生，切忌諷刺、挖苦、謾罵，甚至體罰等簡(jiǎn)單粗暴的做法。

　　人與人之間最遠的距離不是身隔千山萬(wàn)水，而是沒(méi)有心靈上的呼應。都說(shuō)師生之間有條河，那么讓我們用溝通架起一座橋梁，通向彼此的心靈，體驗溝通的快樂(lè )。

　　二、細心觀(guān)察，因勢誘導

　　每個(gè)人都會(huì )有缺點(diǎn)，也都會(huì )有優(yōu)點(diǎn)。馬騰飛雖然有缺點(diǎn)，但只要你細心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現隱藏在他缺點(diǎn)后面的閃光點(diǎn)：他性格開(kāi)朗、重感情、做事有能力、肯于表現自己等，有了這些有利的武器，我便逐漸利用它們來(lái)克服的缺點(diǎn)。首先要培養他的形象美，他不是好美好表現自己?jiǎn)�，我就把他叫到鏡子面前對他說(shuō)：“美的東西人人都喜歡，但并不是一切東西都是美的，你對著(zhù)鏡子大叫大笑，彎腰駝背搖晃走動(dòng)，看美不美�！瘪R騰飛照做了，他的回答是“不美“。從那之后，每每發(fā)現他有怪異行為，我都要讓他對著(zhù)鏡子表演，一直到他真正悟出什么叫真美。經(jīng)過(guò)半年的訓練，班里再也聽(tīng)不到他那刺耳的尖叫和大笑了，再也看不到他彎著(zhù)腰橫沖直撞的走路姿勢了，打架罵人的現象也減少了，這不能不說(shuō)這是他的一個(gè)很大進(jìn)步吧？

　　為了調動(dòng)馬騰飛的積極性，我還把班里的一些事情交給他，讓他從為集體和同學(xué)們做好事當中獲得自信和榮譽(yù)感。

　　我的愛(ài)如春雨般滋潤他那幼小的心田，在愛(ài)的召喚下，他的心不斷向我靠攏，他愿意聽(tīng)我的話(huà)，愿意去做我讓他做的事。付出的越多，收獲的也越大。昔日的“被告大王”終于成了“進(jìn)步大王”，看到他如此大的變化，我由衷地感到高興。

　　三、創(chuàng )設和諧家庭，溫暖心間

　　為馬騰飛創(chuàng )造一個(gè)比較寬松和諧的家庭氛圍，消除家庭教育的負面影響，與他父母保持密切聯(lián)系，改變其錯誤的教育觀(guān)念和方法。每次同他父母溝通時(shí)，我都反復強調孩子犯錯屬于成長(cháng)過(guò)程中的正�，F象，希望他們多一點(diǎn)呵護，少一點(diǎn)指責；多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。誠懇地指出，“棍棒教育”會(huì )使孩子表面上服從，但不能治本，而且容易使孩子形成不正確的道德認識。

　　合理運用獎懲技術(shù)，堅決杜絕體罰，提倡“以獎代罰”，及時(shí)鼓勵、適當獎勵馬騰飛的合理行為，使其正當行為及時(shí)得到強化。

　　建立和睦的親子關(guān)系。鼓勵父母多于孩子交流談心，營(yíng)造寬松和諧的家庭環(huán)境，是他的歸屬與愛(ài)的需要、自尊的需要得到滿(mǎn)足。同時(shí)要求每天家長(cháng)接送（避免他放學(xué)不回家，在街上玩）。

　　四、精心疏導，改變自我

　　使學(xué)生成為老師心中的最?lèi)?ài)，愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，但作為老師，不光要會(huì )愛(ài)自己的孩子，還應該去真心的愛(ài)你所教的每一位學(xué)生。捫心自問(wèn)，要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易，像剛才這個(gè)案例中的那個(gè)小男孩，一開(kāi)始，老實(shí)說(shuō)我并沒(méi)有真心的去愛(ài)他，對他的表?yè)P也有些虛夸。孩子其實(shí)并不笨，他能感受到，因此他并沒(méi)有改變，而他考試中的那封信，對我的觸動(dòng)較大，對他和全班學(xué)生的話(huà)也出自真誠，他也感受到了，于是就產(chǎn)生了動(dòng)力，從而改變了學(xué)習態(tài)度，以致在期末考試時(shí)得到了超常的發(fā)揮。作為老師，怎樣真心的去愛(ài)每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為心中的最?lèi)?ài)，這還需要有一副博大的心胸。如： 上課認真聽(tīng)，不做小動(dòng)作加一顆“勝利星”；每次做了小動(dòng)作，在老師提醒后馬上改正為一顆“進(jìn)步星”；和同學(xué)們好好相處，就加一顆“文明星”；上體育課好好表現加一顆“運動(dòng)星”。讓他在濃濃的比賽中，

　　感受成功的喜悅，從而減少錯誤行為的發(fā)生，直至基本消除。

　　總之，學(xué)生的缺點(diǎn)并不是與生俱來(lái)，要教育好有行為問(wèn)題的學(xué)生，需要教育者對他們付出真誠的“愛(ài)”，這份“愛(ài)”不是我們?yōu)榱俗非竽撤N教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是一個(gè)教育者真誠的人道主義情懷的自然流露，是用心靈贏(yíng)得心靈。當他們愿意沐浴在師愛(ài)的春風(fēng)中，在春風(fēng)雨露的滋潤下，主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育就會(huì )讓他們體驗到成功的快樂(lè )。