小學(xué)生作文900字錦集6篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文900字6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生作文900字 篇1
窗外有一株兩米來(lái)高的法國梧桐。閑來(lái)無(wú)事，我總鐘愛(ài)透過(guò)玻璃看那棵樹(shù)，用這難得的綠色養養眼。忽有一日，我在凝望中發(fā)現婆娑的綠樹(shù)間有了一枚枯葉。那葉有些卷曲，顏色開(kāi)始發(fā)黃了。我看了看掛歷，已過(guò)了農歷八月的門(mén)檻兒，這才驚覺(jué)原來(lái)秋天已走近了。
就想起了那個(gè)略微有些感傷的詞匯：一葉知秋。你看，在那棵蓬蓬勃勃的綠樹(shù)上，似乎就蘊藏著(zhù)季節輪回的秘密。一枚枯葉，僅一枚枯葉，就秘而不宣地泄露了天機。望著(zhù)窗外的樹(shù)，我有些觸景生情。我的手不知不覺(jué)間撫著(zhù)長(cháng)了皺紋的臉頰。當手掌徐徐下滑時(shí)，我觸到了頜下茂密的胡須。我知道，那是歲月的黑草，正在性命的原野上冒出來(lái)。我拿出一面小圓鏡，不看不知道，一看嚇一跳，剛過(guò)四十的我頭發(fā)竟白了一半！我放下鏡子，那銀發(fā)卻火焰般灼燙我敏感的內心。一葉知秋，不知不覺(jué)間，白頭發(fā)竟占據了頭頂的`一半，我竟然渾然不知。那么，我是為生活憂(yōu)愁呢？還是為前途憂(yōu)愁呢？不知道，我知道的是整日的忙碌，患得患失，于是便滋生了這半頭白發(fā)。我不知道的還有，究竟哪一根是最早的白發(fā)呢？望著(zhù)窗外的樹(shù)，想到自我，我竟有些汗顏了。在我的潛意識里，始終認為自我是生機勃勃的青年，起碼是壯志不減當年的老青年，卻全然忘記了自我已經(jīng)到達了中年的驛站。在月白風(fēng)清的性命的高地，我還能氣定神閑指點(diǎn)江山激揚文字嗎？我感到茫然，望著(zhù)對面墻上的掛歷，竟有些模糊了。這才知道，眼角溢出了苦澀而混濁的淚水。
人是寄居在這顆淡藍色星球上的匆匆過(guò)客，這話(huà)不錯；人過(guò)三十日過(guò)午，人過(guò)四十而知天命，這話(huà)似乎也不錯。但是在日出日落斗轉星移之間，我怎樣就不再年輕了呢？這種追問(wèn)可能有些頹廢，正因萬(wàn)物皆有生有滅。在性命旺盛的時(shí)期，是不曾想到枯萎和衰老的。就像我從來(lái)沒(méi)有留意自我的頭發(fā)，還以為自我依然是風(fēng)姿綽約、滿(mǎn)頭青絲的青年呢！其實(shí)歲月早已在我的身上刻下了標記，那是歲月的堆積。還是生活的煎熬？找不到答案，不知道，看來(lái)年逾四十的我，還未修煉到不惑的程度。
當我把自我定格在中年，其實(shí)是極不情愿的，但是事實(shí)如此，我奈何不了。我在猜測：我真的有些老氣橫秋了嗎？便想到了血氣方剛的青年時(shí)代，那時(shí)候是有諸多的五光十色的理想的。此刻想來(lái)，不禁啞然失笑，那但是是肥皂泡的幻想而已。其實(shí)每個(gè)人在這個(gè)世界上的潛質(zhì)都是有限的，只是年輕時(shí)過(guò)于狂妄，感覺(jué)自我才高氣傲，能夠救世濟民。當我望著(zhù)窗外綠樹(shù)上那枚剌目的枯葉，我不再這樣胡思亂想了！正因我為此蹉跎了許多流金歲月，在可笑的內耗中而放下了務(wù)實(shí)的發(fā)奮。
我拿起鏡子，拔了一根黑發(fā)，夾在日記本中，并寫(xiě)下了一葉知秋四個(gè)字�；秀遍g，我感覺(jué)自我又當了一次傻瓜：若干年后，當我的頭上落滿(mǎn)歲月的霜雪時(shí)，我會(huì )不會(huì )握著(zhù)這根纖細而烏黑的頭發(fā)顧影自憐呢？不論怎樣，我年輕過(guò)，而年輕的我，是不能夠和自我過(guò)不去的。個(gè)性是此刻，我好像逆流而上，在性命的源頭駐留或守望……這又是一個(gè)難以企及的幻想。那么，就乘著(zhù)時(shí)光的列車(chē)飄然而行吧，或則把自我的未來(lái)想象成一個(gè)慈眉善目的老頭，倚著(zhù)綠樹(shù)，應對落霞，發(fā)無(wú)限的感嘆。此生足矣。
小學(xué)生作文900字 篇2
在我的書(shū)房里，有一臺屬于我自己的小電腦，他的外觀(guān)很好看，是黑色的，還帶的一點(diǎn)點(diǎn)的紅色，非常的好看。就是這個(gè)樣子的。
隨著(zhù)人們生活的提高，電腦網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。新時(shí)代的我們，早早用上了電腦，借助它與網(wǎng)絡(luò )，我們可以學(xué)到很多知識�，F在我就來(lái)介紹一下它那“大肚”里的文件吧。在桌面上，只放著(zhù)6個(gè)文件夾，分別是：我的文檔、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、回收站、搜狗高速瀏覽器、未使用的快捷方式。別看就這幾個(gè)文件，但是他們的容量非常的大。尤其是在我的電腦e盤(pán)中，存著(zhù)我從一年級到現在的每一篇作文。慢慢瀏覽，我發(fā)現文字中流逝著(zhù)童真與兒時(shí)的夢(mèng)想，竟是那樣的美好。那一抹抹細膩的文字，留在了我的心中。我的文檔中存的東西很少，就是一些我常聽(tīng)的歌。網(wǎng)上鄰居，我不會(huì )用，回收站里的都是一些我不要的文件，未使用的快捷方式里面存的東西可就多了，里面放著(zhù)一些軟件，例如qq、迅雷等。
電腦的好處很多很多，在上面可以玩一些益智游戲，可以近距離的聊qq。但是它也有壞處，例如：上面有一些不健康的網(wǎng)站，會(huì )對青少年的`身心造成傷害。還有一些游戲，會(huì )讓學(xué)生沉迷于游戲的漩渦、虛擬的世界，成績(jì)直線(xiàn)下滑，甚至會(huì )走上犯罪的道路。
所有的東西都有利有弊，正確的使用將會(huì )給我們帶來(lái)無(wú)窮的益處；錯誤的使用，將讓你陷入黑暗的世界，無(wú)法自拔。我喜歡我的電腦，它的記憶儲存量是難以低估的。相信在電腦的幫助下，我們的學(xué)習也會(huì )進(jìn)步。
電腦說(shuō)明文六年級小學(xué)生作文8
我家有一臺筆記本電腦，我可喜歡他啦！他的外表是黑色的，上面有acer的標志，你要開(kāi)機時(shí)，把電腦上面的蓋子弄起來(lái)，然后按一下鍵盤(pán)左上方的一個(gè)按鈕，電腦就開(kāi)了，當你要鎖定電腦時(shí)，把電腦蓋子往下移，快到那個(gè)按鈕時(shí)，電腦就鎖定了。
我是用電腦有三個(gè)目的：第一個(gè)目的是看《三國演義》與三國演義相關(guān)的知識，目前，《三國演義》這一本書(shū)的全部?jì)热菖c三國演義里所有人物的字什么，這些全部被我存到電腦的u盤(pán)里了；第二個(gè)目的是上網(wǎng)搜一些老師推薦我們看的一些電視劇或者電影比如上甘嶺、珍珠港什么的；第三個(gè)目的'是玩游戲；我爸爸媽媽對我要求很?chē)�，一般我只能在周六上午玩一�?huì )兒，這時(shí)候玩，可以‘玩’掉一個(gè)星期的疲勞，當然，沒(méi)那么夸張，哈哈……
在我家里，我算是電腦知識懂得最多的了，我還經(jīng)常幫爸爸媽媽解決一些比較困難的電腦問(wèn)題，就因為這個(gè)，我還經(jīng)常受到爸爸媽媽的表?yè)P呢，聽(tīng)到爸爸媽媽表?yè)P我，我心里像吃了蜜一樣甜。
這臺電腦不僅我喜歡，而且爸爸媽媽也很喜歡，因為它攜帶非常的方便，而且，自從有了這個(gè)電腦，解決了許多問(wèn)題，比如說(shuō)，有些爸爸媽媽輔導不了我的題目，都可以在網(wǎng)上搜到。
在這里，我只想說(shuō)一句話(huà)：“電腦，我愛(ài)你！”
小學(xué)生作文900字 篇3
學(xué)會(huì )生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著(zhù)、活下去嗎？這誰(shuí)不會(huì )呀？既然是大家都會(huì )的事，你卻要人家去“學(xué)會(huì )”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說(shuō)5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著(zhù)就需要賴(lài)以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說(shuō)糧食，連一滴水都沒(méi)有埃于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學(xué)校里的小學(xué)生也這樣做了，但這本領(lǐng)可是老師沒(méi)有教過(guò)的��！試想，哪個(gè)老師會(huì )教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見(jiàn)，生存還真是不需要學(xué)習的。
但靜下心來(lái)往深處想，隱隱約約地又覺(jué)得生存還真是需要學(xué)習學(xué)習的'。還是說(shuō)汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個(gè)人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來(lái)了。排除人的身體素質(zhì)有強弱之分的因素在外，能否存活下來(lái)，關(guān)鍵還要看面對困難的時(shí)候人們是如何應對的——汶川地震發(fā)生的時(shí)候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒(méi)能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經(jīng)消失了，他們也因此喪失了創(chuàng )造生命的奇跡的機會(huì )了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時(shí)會(huì )遇上那么幾次天災人禍，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒(méi)有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無(wú)法銷(xiāo)蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時(shí)，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學(xué)習的。
汶川大地震中出了一位英雄校長(cháng)葉志平，之所以稱(chēng)其為英雄，是因為他的學(xué)校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個(gè)奇跡！這位英雄校長(cháng)是這樣創(chuàng )造這個(gè)奇跡的：一座造價(jià)17萬(wàn)元的實(shí)驗樓他用了43萬(wàn)元去加固它；連續4年每學(xué)期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱(chēng)為杞人憂(yōu)天、純屬多此一舉的行為，在地震之時(shí)恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學(xué)樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點(diǎn)。葉校長(cháng)居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學(xué)習嗎？
由此可見(jiàn)，“生存”并不僅是活著(zhù)、活下去那么的簡(jiǎn)單，它是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)還很高深的學(xué)問(wèn)，既是學(xué)問(wèn)，理應當“學(xué)”！認真學(xué)、用心學(xué)，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
小學(xué)生作文900字 篇4
六年的時(shí)間光陰似箭，似水長(cháng)流地逝去了，我從一個(gè)無(wú)知天真的小孩子，變成了一位有主見(jiàn)，知明理的學(xué)生。還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我就要過(guò)完這小學(xué)六年的生活，這美好快樂(lè )的童年。
人只有學(xué)習才會(huì )進(jìn)步，不僅學(xué)習知識，還要學(xué)習做人，有上進(jìn)心，發(fā)憤圖強的精神等。在這小學(xué)六年里，我學(xué)到了不少東西，特別是知識。
從小學(xué)一年級至今，學(xué)習語(yǔ)文知識，從拼音到漢字再到語(yǔ)言文章，我根治老師一起領(lǐng)悟了許多道理，也獨自明白了許多道理。字，詞，句，語(yǔ)，修，邏，文，這些都是在小學(xué)里學(xué)到的主要內容。雖然對于現在的我來(lái)說(shuō)，有些知識已經(jīng)微不足道了，但他們卻是我人生學(xué)習中一個(gè)小小的過(guò)程。
小時(shí)候最令我頭疼的學(xué)習就是作文，其實(shí)大家也不過(guò)如此，老師一布置作文的作業(yè)，大家就心煩意亂，寫(xiě)不出文章來(lái)，其原因是我們還小，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么事情，也沒(méi)有能力編造素材，致使老師簡(jiǎn)單講一講，我們也不太明白。其實(shí)不論是大人還是小孩，有時(shí)候寫(xiě)不出一篇文章也是習以為常的事情。二面對當時(shí)的`我們和家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，大家最苦惱的是我們每次都很難提筆不斷地寫(xiě)完一篇文章。我的父母也因此費盡周折地幫我走出困境。
三年級時(shí)，我被列入了“書(shū)寫(xiě)速度慢”的黑名單中，我一直不明白這樣的速度是怎樣形成的，因為自始自終我從來(lái)都是寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得沒(méi)有那么慢的孩子，直到后來(lái)我才知道，自己雖是個(gè)乖孩子但也比較貪玩，每次寫(xiě)作業(yè)就寫(xiě)一會(huì )兒玩一會(huì )兒，浪費了不少時(shí)間，而且一寫(xiě)到作文仿佛自己走到了死胡同里，迷路了，考試時(shí)也是這樣，一時(shí)半會(huì )兒不知所措，有時(shí)候因為考試沒(méi)有留下多的時(shí)間寫(xiě)作文，又寫(xiě)不出來(lái)，只好拖了很多時(shí)間�，F在回憶起起這些陳年舊事時(shí)，總覺(jué)得自己很傻，很無(wú)知，那時(shí)的事例對于現在的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的教訓，沒(méi)有收獲到很多東西。
直到四年級上學(xué)期，我發(fā)現自己的語(yǔ)文成績(jì)逐漸退步，上課一直認真聽(tīng)講做筆記，回家也認真做作業(yè)，困難又一步步地走到我面前，這些語(yǔ)文知識題目我都理解，也許我根本沒(méi)有百分之百的功夫放在它身上。甚至有幾次考試還有沒(méi)寫(xiě)完作文，我也被爸爸媽媽挨了好幾頓批評。后來(lái)，我們的新班主任劉老師給同學(xué)們上了作文課，幫助我和其他同學(xué)們走出寫(xiě)作的困境，還給每位同學(xué)留下了展現寫(xiě)作風(fēng)采的平臺。從那之后起，我再也沒(méi)有落下作文的后腿，在也沒(méi)有為此而煩惱了。第一次發(fā)表文章是，我也沒(méi)想過(guò)自己還有寫(xiě)作文的料。
回顧自己的小學(xué)生活，我在這里留下了足跡，帶走了一份美好的回憶。新學(xué)期即將到來(lái)，那時(shí)我已不再是天真無(wú)邪的小學(xué)生，而是向往未來(lái)向往美好理想的少年。
小學(xué)生作文900字 篇5
人，不過(guò)是一棵蘆草，不需要動(dòng)用全宇宙所有的武器指向它，輕輕一撥，便可以將它置于死地。但那是一棵會(huì )思想的蘆草啊，它知道自己要死亡，但宇宙對此卻一無(wú)所知。不要輕易放棄你的思想��！哪怕在災難面前。因為那是你做為一個(gè)人的全部尊嚴所在。千古年來(lái)，人們因思想而懂得追求、懂得改變。全世界哪怕只剩下一個(gè)人，只要他思想，他，便是世界的王者；他便在不經(jīng)意時(shí)，無(wú)限精彩。
追求。當蘋(píng)果落地；當鳥(niǎo)兒掠過(guò)窗口；當浴水上升四溢；當魚(yú)兒自如沉��；當茶蓋上下振動(dòng)……為什么？他們改變了世界，為什么？他們沒(méi)有赤裸裸地存在著(zhù)。當一個(gè)人懂得如何思想，他便會(huì )對自己說(shuō)：“為什么？為了它，他們癡癡地追尋真理，可能漫長(cháng)的超過(guò)幾個(gè)世紀，可能短暫得猶如一瞬間。這些思想可能讓他們引火燒身，但他們?yōu)榱苏胬韰s奮不顧身地思想，終身無(wú)憾地離開(kāi)，或許年輕得只是小孩子，或許是經(jīng)歷歲月滄桑的老人。如果他們沒(méi)有找到那個(gè)真理，他們必將死不瞑目。為什么？像一個(gè)普通人一樣，安靜地來(lái)，長(cháng)壽地去，不好嗎？不！因為，他們的勇氣來(lái)源于思想，他們的思想成為宇宙的無(wú)限財富。它總是發(fā)現，總是創(chuàng )造。創(chuàng )造了過(guò)去，創(chuàng )造了今天，創(chuàng )造了未來(lái)，創(chuàng )造了永恒。思想使我們與眾不同，使我們足以被稱(chēng)之為“人”。如果一個(gè)不會(huì )思想的人存在于世界上，哪怕它存在了幾千年而不衰，那也只是個(gè)虛無(wú)飄渺的空殼。他不會(huì )思想，它就不知緣何存在。人類(lèi)疲倦不堪的身影，總是默默地追求著(zhù)，因為世界太大了。但思想的價(jià)值卻可以讓我們創(chuàng )造另一個(gè)世界——
改變——像是一個(gè)瘋子，赤裸裸地來(lái)到世界上，看到了馬兒跑得快，便說(shuō)：“我也要跑得快！”于是，他改變了大地，創(chuàng )造了車(chē)；看到了魚(yú)兒會(huì )游，便說(shuō)：“我也要游！”于是，他改變了海面，創(chuàng )造了船；看到了鳥(niǎo)兒會(huì )飛，便說(shuō)：“我也要飛！”于是，他改變了天空，創(chuàng )造了飛機；看到了天空，便說(shuō)：“上面是什么？”于是，他改變了宇宙，創(chuàng )造了火箭；看到了行星……
不停地夢(mèng)想，迫使人思想；不斷地思想，迫使人類(lèi)不斷改變。從叢林到城市，從高山到海洋，我們改變了生存的環(huán)境，使得人類(lèi)不切實(shí)際的渴望變成了現實(shí)。這是思想的果實(shí)，使我們戰勝了自己所能及的，使可能無(wú)限擴大，便改變了人類(lèi)的生活——它變得絢爛、輝煌、精彩。由于我們的改變，人類(lèi)必將在宇宙的歷史上烙下不可磨來(lái)的印跡！我們征服了一切的不可能，又創(chuàng )造了那么多的不可能等待我們去征服；我們因思想而擁有尊嚴，因思想而擁有了別人的不曾擁有的。改變，就是將思想轉變?yōu)楝F實(shí)。改變，就是將潛能智慧爆發(fā)。從猿人第一輩子塊磨得尖銳的'石頭到太空中的人造衛星和太空站，使宇宙無(wú)數次地驚嘆，僅僅從小小的思想開(kāi)始。
思想，是一種能量，是一種財富，是一種潛能，是一種榮幸，是一種征服一切的開(kāi)始。生活因它而精彩，人類(lèi)因它而不同，我們的時(shí)代因它而輝煌，只要我們能繼續不懈地思想、追求、創(chuàng )造、改變，這一切才僅僅是一個(gè)開(kāi)始，宇宙將迎來(lái)它的會(huì )思想的新主人……
小學(xué)生作文900字 篇6
“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，那明朗的月，如同潔白的玉盤(pán)，那么皎潔明亮。它像一盞燈，點(diǎn)亮了我的中秋，勾起了我對童年家鄉的中秋那淡淡的回憶；它像一把鑰匙，打開(kāi)中秋這個(gè)古老節日的門(mén)扉。
家鄉的中秋充滿(mǎn)了韻味。那天，大人們走親訪(fǎng)友，談天說(shuō)地，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了幸福。不過(guò)，最快樂(lè )的還是我們這些小孩子。大家每人拿起一塊月餅，津津有味地吃著(zhù)，吃完了就瘋玩起來(lái)。不一會(huì )兒就玩得灰手灰腳，渾身臟兮兮的，可還覺(jué)得意猶未盡。實(shí)在玩累了，就坐在門(mén)檻上，癡癡地望著(zhù)那輪明月，望著(zhù)那個(gè)玉盤(pán)似的明月嵌在天幕中，涼爽的清風(fēng)像母親的手，撫摸著(zhù)我的臉，我的心好像在這一望無(wú)際的夜幕之下敞開(kāi)了。漸漸的`，我浮想聯(lián)翩：只見(jiàn)一個(gè)貌美如花的仙女朝我款款走來(lái)，步態(tài)輕盈，白云一樣柔軟的衣裙隨著(zhù)陣陣芬芳的清風(fēng)而飄動(dòng)……在不知不覺(jué)中，我甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。但嫦娥仙女亭亭玉立的身影卻深深地印在了我的腦海中�，F在，我一看見(jiàn)月亮，就仿佛看到了嫦娥迷人的身影，家鄉那快樂(lè )的中秋一直縈繞在我心中，抹不去，忘不掉。
現在，我長(cháng)大了，離開(kāi)了那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的家鄉，來(lái)到了這個(gè)冷冰冰的城市，中秋自然也變得單調乏味了。雖然吃的是上等月餅，可總覺(jué)得少了一些什么。對現在的我來(lái)說(shuō)，中秋變了，變得陌生了。在中秋，我不再與小伙伴們嬉戲玩耍，也不再在大人面前撒嬌，而是回到我孤獨寂寞的小房間里，呆呆地望著(zhù)那輪明月，可心中像有一道隔膜，將我與它阻隔了。無(wú)奈，我回到書(shū)桌前，繼續與作業(yè)“奮戰”。眼前浮現出了家鄉中秋的快樂(lè )情景。
中秋，在我的生活中漸漸淡去了，一切，也都變了。唯獨只有那輪明月，沒(méi)有因為歲月的流逝而失去她的高雅。中秋之夜，幾縷涼爽的清風(fēng)推開(kāi)浮云的遮掩，她就像一位嬌滴滴的少女，在我們的期盼中露出她美麗而又神圣的臉，流淌出了慈母般的溫婉，將天空映得光彩奪目。周?chē)�有幾顆星星鑲嵌在浩渺的夜空之中，銀光閃閃，宛如一顆顆散發(fā)著(zhù)絢麗光彩的珍珠，又似一雙雙清澈明亮的眼睛。淡淡的月輝輕輕地灑滿(mǎn)大地，輕緩的銀色彌漫了整個(gè)天空，就像一幅禪意的畫(huà)卷，讓人感到淡淡的凄涼和強烈的思鄉之情。
想著(zhù)想著(zhù)，鄉愁在心中悄悄蔓延，我的眼前浮現出了家鄉小院的一花一草，，還有那中秋明月圓圓的笑臉。我仿佛回到了家鄉小院，看著(zhù)月光的清輝翻過(guò)墻院灑在地上，一地流銀�？粗�(zhù)婆娑的樹(shù)枝在秋風(fēng)中搖曳，看著(zhù)繁星像孔明燈一樣閃爍。
“啪”的一聲，門(mén)關(guān)了，也關(guān)住了我的夢(mèng)，我又回到了現實(shí)中，看著(zhù)川流不息的汽車(chē)和煙霧繚繞的天空。我真希望我能永遠生活在美好的夢(mèng)幻中，生活在溫馨的家鄉和幸福的童年里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，不被世俗所困擾。
中秋之月，照著(zhù)家鄉，照著(zhù)我寧靜的內心。我愛(ài)她！愛(ài)她的高雅，愛(ài)她的神秘，愛(ài)她的皎潔，但我最?lèi)?ài)她純潔的心。它讓我感受到了了：露從今夜白，月是故鄉明，家永遠是最美好的地方。
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