五四青年節征文800字：讓青春煥發(fā)光彩

奧數，已經(jīng)深得一部分學(xué)生的關(guān)注和愛(ài)好�？墒�，做為一名教師怎樣駕馭奧數的教學(xué)，使那些關(guān)注愛(ài)好奧數的學(xué)生能夠快速步入這一學(xué)堂，學(xué)會(huì )奧數，途徑說(shuō)法不一。我淺談一點(diǎn)個(gè)人的看法。
　　一、選好知識的切入點(diǎn)，以趣引入
　　學(xué)生剛剛接觸奧數，必定有一種好奇感，也會(huì )有一種同比感。所謂的“同比感”就是指同普通課堂上的知識相比較。難，有可能也是闖入他們頭腦里的第一印象。所以，作為一名教師要了解學(xué)生們的心里，要適當選取好知識的切入點(diǎn)，用以打消學(xué)生的這一“難”的預感。盡量做到讓學(xué)生覺(jué)得有點(diǎn)難，但不是不可及，一旦發(fā)現了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)解起題來(lái)很容易，很有意思，很有規律，與眾不同。如果是這樣，說(shuō)明你的知識切入點(diǎn)選取的很好。興趣會(huì )驅使學(xué)生們去探索，知識的閘門(mén)隨之也就敞開(kāi)了。
　　那么，什么樣的知識點(diǎn)能夠勝任這一角色呢?具體的內容應根據學(xué)生情況具體進(jìn)行分析，采用綜合評價(jià)選取的方法。如：找規律填數;特殊的簡(jiǎn)算題;九宮圖的填寫(xiě);簡(jiǎn)單的等差數列問(wèn)題;統籌問(wèn)題……。我認為以上這“備”的過(guò)程尤為重要，決不可忽視。要把這一問(wèn)題落實(shí)到每一節課，落實(shí)到每一個(gè)知識點(diǎn)上。
　　選取好了知識切入點(diǎn)就是萬(wàn)事大吉了嗎?答案是否定的。如何駕馭這個(gè)知識點(diǎn)傳授給學(xué)生才算是擺臺上陣要結果。
　　二、駕馭好知識點(diǎn)，“一石激起千層浪”
　　駕馭好知識點(diǎn)也就是走上課堂開(kāi)始授課了。前面講的是構思也好，是備課也好，只不過(guò)是目標的確定。能否實(shí)現目標，收到的效果怎樣?關(guān)鍵體現在這一環(huán)節。
　　假如我們選取的知識切入點(diǎn)是試題簡(jiǎn)算。首先，保證不能離基本簡(jiǎn)算知識太遠，要做到步步深入，慢慢擴展，要讓學(xué)生看到知識的聯(lián)系性、縱橫行、規律性、和感覺(jué)到思維的發(fā)散性。
　　三、知識的深淺和余有空間度的把握及關(guān)系
　　奧數知識真可謂是茫茫的數學(xué)海洋里的一葉小舟，要讓學(xué)生蕩漾在這海洋里，教師不僅是舟上的小小的船槳，還是不可推辭的導航者。俗話(huà)說(shuō)得好，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修習在個(gè)人。也就是說(shuō)余有空間應讓學(xué)生自己去闖蕩。 “人人學(xué)所需的數學(xué)”這又間接地告訴了我們知識的深淺度�？墒侨绾伟盐諆烧叩亩饶�?我認為最重要的一條是要看學(xué)生的實(shí)際情況而定。
　　總之，教師要想讓學(xué)生學(xué)好奧數，對學(xué)生來(lái)說(shuō)還需要培養學(xué)生，善聽(tīng)，善思，善練，善專(zhuān)，“不達到目的決不罷休”的好品質(zhì)。

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