溫馨的圣誕節作文800字

　　時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的生活教學(xué)工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活教學(xué)工作總結 篇1

　　本期掃盲教學(xué)班的教學(xué)工作結束了，這是我第一次承擔掃盲教學(xué)任務(wù)，雖然教學(xué)任務(wù)已完成，但心情仍很不平靜�！皟苫�”工作是當前教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，而掃除青壯年文盲又是兩基工作中的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)本次掃盲班的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：

　　第一、學(xué)員的特殊性決定教學(xué)的特殊性。掃盲班的學(xué)員從年齡上講都已過(guò)了最佳接受知識的年齡，所以接受知識的速度比較慢，在教學(xué)時(shí)，不能像平時(shí)對小學(xué)生那樣，需要耐心細致地進(jìn)行講解，還要結合生活實(shí)際，讓學(xué)員們感受到所學(xué)知識的`實(shí)用性。

　　第二、備課的不同。面對幾名特殊的學(xué)員，在備課時(shí)，為了讓他們掌握生活中有用的知識，我將教材與生活相結合，如在教學(xué)面積單位時(shí)，我將室內裝潢、小麥種植等事例引入課堂，使大家聽(tīng)得有滋有味；在教學(xué)整數乘法時(shí)，我將買(mǎi)化肥、木料、衣服等生活事例編成應用題，使大家很快便掌握這些只是在實(shí)際生活中的運用。

　　第三、正確處理與學(xué)員之間的關(guān)系。掃盲班的學(xué)員都是比我的年齡大一些的，再加上現在文盲人數比例有很小，學(xué)員本身就很自卑。因此在教學(xué)中，我把他們當作我的朋友，把教學(xué)當作與朋友之間進(jìn)行的談話(huà)，雖然時(shí)間很短，但是我們卻建立了良好的友誼，這使得我的教學(xué)能在快樂(lè )的氛圍中進(jìn)行。學(xué)習班結束以后，我們仍然能保留朋友之間的聯(lián)系，學(xué)員們在學(xué)習中遇到困難都能主動(dòng)問(wèn)我，這是我覺(jué)得特別開(kāi)心。

　　當然在教學(xué)中也從在一些不足，如四則混合運算的教學(xué)，好幾名學(xué)員對運算順序的規則不能很好地掌握，在突破這一難點(diǎn)上我做得還不夠完美；由于各人對一些生活中的地方語(yǔ)了解不夠，在與學(xué)員進(jìn)行交流時(shí)也容易出現一些尷尬；對教材的拓展做的仍不夠到位，對學(xué)員現在從事的職業(yè)了解不夠，未能做到因材施教。教學(xué)班的學(xué)習隨結束了，但我想通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，大家能夠掌握日常生活中一些必需的基礎數學(xué)知識，這對于提高學(xué)員們生活和生產(chǎn)質(zhì)量起到極大地推進(jìn)作用。

生活教學(xué)工作總結 篇2

　　在第七冊《生活》的教學(xué)工作中，我依據新課標準的教育理念指導教學(xué)。為了創(chuàng )造性地開(kāi)展好本冊《生活》的教學(xué)活動(dòng)，我注重以學(xué)生的生活為基礎，以培養具有良好生活習慣的學(xué)生為目標。遵循這一目標，我在教學(xué)中主要做了一下四個(gè)方面的工作。

　　一、做學(xué)生學(xué)習的指導者

　　新的課程標準規定了教師務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)踐培養學(xué)生的品德與習慣，讓他們能夠生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習。我根據《生活》教材的內容，結合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗去引導學(xué)生學(xué)習相應的生活常識和技能。

　　二、引導學(xué)生認識生活的價(jià)值

　　學(xué)生良好生活習慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。在《生活》教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)深入淺出的科學(xué)的.，生活的常識和技能教育，引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習自理。為學(xué)生形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎。

　　三、豐富的活動(dòng)實(shí)現課程目標

　　在《生活》教學(xué)活動(dòng)中，我注重學(xué)生直接參與的教學(xué)活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。我的主要作用是指導學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū)。在課堂上，我根據教材內容組織學(xué)生積極參與相應的生活實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生懂得健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活。

　　四、開(kāi)放性的教學(xué)模式鞏固效果

　　我根據學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，面向學(xué)生的整個(gè)生活世界，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學(xué)生的各種生活空間，并結合學(xué)校的寢室整理、個(gè)人內務(wù)整理中彈性地延伸。我時(shí)常注學(xué)生豐富多彩的生活體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現，不斷提高了《生活》教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

　　當然，通過(guò)本學(xué)期的生活教學(xué)工作的實(shí)踐，我也發(fā)現了以下不足：

　　1、生活教學(xué)方法單一；

　　2、部分學(xué)生分不清相近的事物；

　　3、生活實(shí)踐過(guò)少。

　　今后生活教學(xué)打算：

　　1、深入教材采取適宜的教學(xué)方法；

　　2、真正落實(shí)輔差工作；

　　3、多開(kāi)展生活實(shí)踐活動(dòng)。

生活教學(xué)工作總結 篇3

　　反復斟酌后，我將本文原有的題目“技術(shù)--融入教學(xué)，融入生活”最終確定為現在的“技術(shù)--融入生活，融入教學(xué)”，緣何如此？

　　“生活”與“教學(xué)”這兩個(gè)詞，交替出現在過(guò)去一年的時(shí)光里，這一年我完成了從學(xué)生到教師的蛻變，無(wú)意識地體會(huì )著(zhù)“教學(xué)生活”與“生活教學(xué)”的細微區別，而本次的暑期培訓恰恰給了我一個(gè)深入思考的機會(huì )，如絲線(xiàn)般將一年中的所感所悟串結成珠，著(zhù)實(shí)給自己的成長(cháng)送上一份珍貴的賀禮。

　　作為年輕教師的我，在過(guò)去一年里經(jīng)常以自己的“技術(shù)優(yōu)勢”為組內老師奉上綿薄之力，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中長(cháng)大，相比于老教師們，我似乎已經(jīng)習慣了技術(shù)不斷進(jìn)步、資源不斷拓展，對于Moocs、TED演講、網(wǎng)易公開(kāi)課、知乎等等這樣的新鮮事物，從來(lái)不曾想過(guò)其背后蘊含著(zhù)怎樣的時(shí)代潮流，從來(lái)不曾意識到原來(lái)自己早已趕在風(fēng)頭浪尖。研修學(xué)習中這些熟悉名詞的.出現才讓我豁然開(kāi)朗，原來(lái)教研活動(dòng)中出現的慕課、翻轉課堂、微課等等教學(xué)技術(shù)、教學(xué)形式，早已是我生活中的一部分，是這三者的密切聯(lián)系塑造了后技術(shù)時(shí)代的課堂，造就了我們這樣一批來(lái)自“微星”的年輕人。技術(shù)，源于生活的需要，如果不是哪里會(huì )有“可汗學(xué)院”的備受推崇；技術(shù)，將教學(xué)不斷翻新，“翻新”后的教學(xué)范圍更廣、效率更高；而生活與教學(xué)的關(guān)系，陶行知先生的“生活即教育”、課程標準中“學(xué)習生活中的地理”無(wú)不告訴我們--教學(xué)為更好的生活服務(wù)。

　　如今，生活中處處有技術(shù)的影子，教學(xué)自然也要順應趨勢，唯有此，學(xué)生生活與學(xué)習才不致脫節；作為教師，也只有把技術(shù)先融入自己的生活，讓使用技術(shù)作為自己的生活方式，才能自如地把技術(shù)融入教學(xué)，通過(guò)教學(xué)的變革，翻新出學(xué)生們更絢爛的人生！

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