歲月如歌700字作文

　　針對近日關(guān)于“教育部出臺2014年最新教師工資改革試點(diǎn)方案”的網(wǎng)絡(luò )傳聞，教育部官方微博23日正式回應稱(chēng)：該消息不屬實(shí)，目前我國教師工資仍實(shí)行2006年以來(lái)的崗位績(jì)效工資制度。

　　教育部在官方微博中聲明：按照規定，包括各級各類(lèi)學(xué)校在內的事業(yè)單位收入分配改革由國務(wù)院授權人力資源社會(huì )保障部、財政部研究制定并統一部署。目前，教師工資仍實(shí)行2006年事業(yè)單位收入分配改革建立的崗位績(jì)效工資制度。

　　據介紹，目前的教師工資由崗位工資、薪級工資、績(jì)效工資和津貼補貼四部分組成。其中，崗位工資主要體現崗位職責和要求，薪級工資主要體現工作表現和資歷，績(jì)效工資主要體現實(shí)績(jì)和貢獻，津貼補貼主要體現向艱苦邊遠地區和特殊崗位的傾斜。

　　【教師的收入】

　　教師收入由：基本工資、教齡工資、績(jì)效工資、特優(yōu)津貼等構成。

　　1.基本工資：教師按照教師資格定：小學(xué)教師3000元，初中教師3500元,高中教師3800元，大專(zhuān)教師4100元，大學(xué)教師4500元。(隨國民經(jīng)濟增長(cháng))

　　2.教齡工資(含工齡)：每年60元，隨著(zhù)教齡增長(cháng)。工齡工資的實(shí)行這不僅是對老教師的照顧問(wèn)題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

　　3.課時(shí)工資.課時(shí)補貼按照實(shí)際上課按勞取酬原則;主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵

　　4、績(jì)效工資：學(xué)期和學(xué)年獎金(取代職稱(chēng)工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實(shí)績(jì)，每學(xué)期學(xué)年評，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

　　5、特優(yōu)津貼：全體教師公認的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標準考核認定,象領(lǐng)國務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學(xué)�；蛞粋�(gè)地區的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說(shuō)是以國家及，省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

　　6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。

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